五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識4個生字,認(rèn)識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典,理解文中成語的意思,積累好詞佳句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,再結(jié)合生活實際,領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,說說自己以后對困難挫折應(yīng)該如何去面對,樹立積極奮進的生活態(tài)度,從中感悟作者的人生態(tài)度。
重點難點:
引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
課前準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關(guān)知識。
2、教師制作課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,一次釣魚的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶,也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟,那要靠細(xì)心的人去體驗。當(dāng)我們面對理想目標(biāo)前進時,總會遇到一定的困難和挫折,是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢?今天我們就一同走入14課,讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!
板書課題。
二、自讀課文,整體感知
學(xué)生自學(xué),用自己喜歡的方式讀課文,邊讀便想想課文主要講了什么?
1、這篇課文主要講了什么?
2、學(xué)生自認(rèn)生字,相互交流。黛、挑、兩個字的讀音。
3、同學(xué)之間交流對詞語的理解。
三、自主學(xué)習(xí),精讀感悟
通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章,哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?
四、品讀,引導(dǎo)理解含義深刻的句子
1、交流自讀疑難
師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?
生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題:
①通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。
交流體會:聯(lián)系實際生活,想想通往學(xué)校的路止不止一條?試討論討論。又有什么收獲?
、谖掖笙策^望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
此時作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么?
、勰嵌湫腋5脑仆蝗幌Я,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
作者為什么而懊惱?用心讀讀作者的心情。
、軓拇,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
讀讀這句子,說說好在哪里?“河流”一詞蘊含著什么?
、萋(lián)系上下文和生活實際,說說“通往廣場的路不止一條!”的含義。
(條條道路通羅馬另一條路也許不那么直接,但幾經(jīng)周折,還是能夠到達(dá)你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。要是因為一條路不通,你不再去走第二條,那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo),走向成功的。)
五、拓展實踐
(1)假如時光已經(jīng)飛速,現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年,這個時候同學(xué)們已經(jīng)30歲左右。有的是事業(yè)有成的建樹者,有的也許還深處逆境。當(dāng)2年后同學(xué)聚會上,成功人士將怎樣對失敗的同學(xué)勸慰勉勵呢?
(2)假如你就是那位失敗者,聽了同學(xué)的鼓勵,你將會在以后的工作中有什么新打算呢?
六、拓展總結(jié)
同學(xué)們說得真好!這節(jié)課我們聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話,給我們的人生上了很好的一課,相信同學(xué)們將感悟終身。成功是一種態(tài)度,只要帶著希望出發(fā),成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難,當(dāng)再一次沖破艱難險阻,經(jīng)歷了苦難后,通往廣場的路就會又多了一條。
七、作業(yè):小練筆。
學(xué)了這一課,相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自己說,請拿起手中的筆寫一寫吧?
五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》2
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力:認(rèn)識4個生字,能借助工具書或聯(lián)系上下文,理解文中成語的意思,積累文中的好詞佳句。
過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際,領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義。
情感、態(tài)度與價值觀:感悟作者的人生態(tài)度,從而樹立積極奮進的生活態(tài)度。
【教學(xué)重點】聯(lián)系上下文,引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實生活中的含義。
【教學(xué)難點】鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難,如何選擇其他方式克服困難”的事例,深刻理解題目的含義,學(xué)習(xí)本文的寫作方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時安排】一課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,俗話說:“條條大道通羅馬”,今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在羅馬。你知道羅馬在哪里嗎?你還了解到羅馬的哪些知識?(學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)羅馬的資料)
2.課件出示圖片:瞧,這就是羅馬的城市廣場,是個美麗而古老的地方。這是通往廣場前面的一條大道,這是廣場的側(cè)面風(fēng)景,這是華燈初上的城市廣場。
這是登塔遠(yuǎn)眺時看到的整個羅馬城市的風(fēng)景?吹竭@幅圖,你感受到了什么?是的,這正是課題所告訴我們的──(板書課題:通往廣場的路不止一條)學(xué)生齊讀課題。
今天,讓我們一起走進課文,去尋找它所告訴我們的人生哲理。
二、自讀課文,整體感知
1.出示自學(xué)提示1,學(xué)生自學(xué)。
(1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)思考課文主要講了什么內(nèi)容。
2.檢查生字詞的讀音。(出示課件)
3.學(xué)生根據(jù)提示概括主要內(nèi)容。(板書:登塔遠(yuǎn)眺、克服困難、受用不盡)
三、研讀課文,感悟情感
(一)結(jié)合父親的話理解“通往廣場的路不止一條”的含義
1.師:當(dāng)父親帶女兒伊爾莎登上廣場中央的高塔,目睹腳下的一切,他們看到了──(出示:腳底下,星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬,如蛛網(wǎng)般交叉的街道,一條條通往城市廣場。)
利用畫面直觀理解“星羅棋布”“如蛛網(wǎng)般交叉”等詞,也就是──通往廣場的路不止一條。
2.這就是父親帶女兒伊爾莎登塔遠(yuǎn)眺時,設(shè)法讓她看到的事實,那么父親這么做僅僅是為了讓她欣賞風(fēng)景而已嗎?那父親真正的用意是什么呢?
(課件出示)通往廣場的路不止一條。生活也是如此。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試!
3.指導(dǎo)朗讀:父親的話應(yīng)該讀出什么呢?(充滿希望和慈愛)請男同學(xué)扮演一下父親來讀。
4.父親的這些教導(dǎo)對作者有什么影響呢?(第3段)
(二)結(jié)合文中事例理解“通往廣場的路不止一條”的含義
過渡:父親的教導(dǎo)在以后的生活中究竟起多大的作用呢?作者選取了哪幾件事加以說明?
第一件事──自己設(shè)計、制作和出售時裝(板書)
1.(出示自學(xué)提示2)學(xué)生自由讀課文4-11自然段,思考作者遇到的第一次困難是什么?她怎樣解決?學(xué)生讀、交流,自由發(fā)言。相機引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句。
2.學(xué)生發(fā)言,總結(jié)作者遇到的困難(一家大商場的經(jīng)理當(dāng)場就向我訂購了40件,而維黛安太太卻無法在兩星期內(nèi)編織出40件毛衣。)
3.交流:一下子就有了大商場經(jīng)理的40件毛衣的訂單,這對于剛剛踏上設(shè)計師之路的年輕人來說是一個──(好消息,天大的好消息,大喜過望。)可想而知,作者當(dāng)時的心情是──(興奮、激動)
A.出示句子:我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
、倮斫狻按笙策^望”的意思,試著用意思相近的詞來替換,如“欣喜若狂”“喜出望外”,并造句。
、谥笇(dǎo)學(xué)生讀出“我”當(dāng)時異常興奮、喜悅的心情。
B.當(dāng)作者興沖沖地把這個好消息告訴維黛安太太時,維黛安太太卻告訴她──(引讀)“兩個星期要四十件?這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋星期時間啊!”當(dāng)作者大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云時,維黛安太太卻告訴她──(引讀)“兩個星期要四十件?這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋星期時間啊!”
4.師:此時,你心里在想什么呢?(3-4人)
預(yù)設(shè)先讓學(xué)生回答了之后,然后分類處理。(怎么會這樣呢?你都快接受不了了,這對于作者而言,無異于是一個晴天霹靂啊!你心情怎么樣?)
A.傷心、難過的──你會讀課文里的哪句話表達(dá)自己的心情呢?
那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。(難道就這樣放棄?此時作者心里會怎么想?)
生:既然一個人不行,那我就請別的人來幫忙。
師:你為什么會這么想呢?父親的話啟發(fā)了你了。你的心情又怎樣呢?
B.有了靈感的、受到父親的話啟發(fā)的──你會讀課文里的哪句話表達(dá)自己的心情呢?
半路上,我猛然停住腳步,心想:這種毛衣雖然需要特殊技能,但在巴黎,一定還有別的婦女會織。
5.一個“猛然”一個“一定”,我感覺作者已經(jīng)找到了“另一條路”了,是嗎?
那“另一條路”指的又是什么呢?
6.作者走這條路成功了嗎?從哪里看出來?
引讀:從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。(指導(dǎo)讀出時裝的多;讀出作者的自豪;讀出作者的喜悅)
7.看著生意越做越紅火,“我”不由得想起了父親的話,師引讀重點句──。此時,我感慨萬千,如果沒有父親的教導(dǎo),“我”怎么會有今天哪!現(xiàn)在,假如你是作者,你會對父親說什么?(同桌互相交流)
第二件事──舉辦不是成衣的時裝展(板書)
1.作者的.夢想終于實現(xiàn)了,這多虧了父親的教導(dǎo)。接著,作者還介紹了她取得成功的哪件事呢?
2.生活不會永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,作者又遇到什么困難呢?(縫紉姑娘們在另一家時裝店的挑撥下跑光了。)
3.是怎樣克服的?結(jié)果──(生答:時裝展如期舉行……前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。)這時作者又一次想起父親的話,師引讀重點句──
四、回歸文本,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
“舉辦不是成衣的時裝展”這件事和父親的教導(dǎo)有什么關(guān)系?
(開時裝展之所以成功,也和父親的教導(dǎo)密不可分,它和“自己設(shè)計、制作和出售時裝”同時印證了父親的教導(dǎo)是正確的。)
、龠@兩件事都能印證父親教導(dǎo)的正確,但在敘述上有什么不同?
(第一件事作者介紹得詳細(xì),第二件事作者寫得簡略。)
、谶@樣處理有什么好處?(既能點明中心,又詳略得當(dāng)。)
五、總結(jié)課堂,延伸生活
1.師:就是這樣善于另辟蹊徑克服困難,作者終于實現(xiàn)了自己的夢想,成為一名時裝設(shè)計師。因此,作者在文末發(fā)出感慨──
聯(lián)系上下文,說說“通往廣場的路不止一條!”的含義。(當(dāng)一條路走不通時,千萬不能灰心,要勇敢地去走另一條路,就一定能成功。)
2.師:通往廣場的路不止一條。發(fā)現(xiàn)一條路走不通時,我們就要尋找另一條通達(dá)羅馬之路。在現(xiàn)實生活中,你有沒有經(jīng)歷過這樣的事?也可以談?wù)勛约郝牭降、了解到的事例?預(yù)設(shè)回答)
生1:畫畫時,我本來用的是蠟筆,后來紅色的蠟筆用完了,我就改用水彩筆。
生2:叔叔本來開的是時裝店,賺不了錢,后來他就去開了飲食店,生意十分興隆。
師:老師也了解到一個事例想和你們分享。(愛迪生的事例)
3.老師還想送一首小詩給你們,請齊讀。(課件出示)
4.學(xué)了這一課,相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自己說,請拿起手中的筆寫一寫吧?(生練筆,師巡視學(xué)情。)
五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》3
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識4個生字,認(rèn)識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典,理解文中成語的意思,積累好詞佳句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,再結(jié)合生活實際,領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,說說自己以后對困難挫折應(yīng)該如何去面對,樹立積極奮進的生活態(tài)度,從中感悟作者的人生態(tài)度。
【教學(xué)重難點】
引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
【教學(xué)方法】
自瀆自悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關(guān)知識。
。、教師制作課件。
【課時安排】
。闭n時。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入
同學(xué)們,一次釣魚的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶,也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟,那要靠細(xì)心的人去體驗。當(dāng)我們面對理想目標(biāo)前進時,總會遇到一定的困難和挫折,是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢?今天我們就一同走入14課,讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!
板書課題。
二、自讀課文,整體感知
學(xué)生自學(xué),用自己喜歡的方式讀課文,邊讀便想想課文主要講了什么?
1、這篇課文主要講了什么?
。病W(xué)生自認(rèn)生字,相互交流:
從讀音上看:黛 、挑、兩個字的音容易發(fā)錯。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音,多讀幾遍,尤其是“挑”這個多音字,它有不同的讀法,可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。
3、同學(xué)之間交流對詞語的理解:
星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。
環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物,如“群山環(huán)抱”。
大喜過望:望,希望。所得超過了原來的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
貨輪:運輸貨物的輪船。
挑撥:搬弄是非,引起糾紛。
布樣:裁好的、準(zhǔn)備制做衣服的布料。
絡(luò)繹不絕:絡(luò)繹,往來不斷,前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
三、自主學(xué)習(xí),精讀感悟
。、師:通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章,哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?
生自由發(fā)言。
2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué):
教師出示自學(xué)提綱:
、 讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
、 讀一讀,把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。
、 讀一讀,把你心中的感受說出來。
學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué),教師指導(dǎo)。
四、品讀,引導(dǎo)理解含義深刻的句子
1、交流自讀疑難:
師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?
生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題:
⑴ 通往廣場的路不止一條。生活也是這樣:
。ń涣黧w會:這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句,是父親設(shè)法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬;后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂,俯瞰全城的真正用意。)
聯(lián)系實際生活,想想通往學(xué)校的路止不止一條?試討論討論。又有什么收獲?
、 我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云:
此時作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么?
。ㄟ@句話寫出了“我”當(dāng)時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想,從毛衣入手,設(shè)計時裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”決定大膽一試,沒想到一舉成功。幸福來得那么快,就像一朵從天空飄來的云,難怪“我”大喜過望。)
、 那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭:
作者為什么而懊惱?用心讀讀作者的心情。
。ㄕ(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時,維黛安太太告訴“我”,兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能!”獨具匠心開辟的幸福之路,一下被堵住了!按笙策^望”之后的失望,特別讓人沮喪。)
、 從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來:
讀讀這句子,說說好在哪里?“河流”一詞蘊含著什么?
。ㄟ@句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不斷;時裝能像河流那樣,可見品種之多,訂貨量之大。當(dāng)然,不難看出,流出的除了源源的毛衣時裝外,還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明:到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。)
⑸ 聯(lián)系上下文和生活實際,說說“通往廣場的路不止一條!”的含義:
。l條道路通羅馬另一條路也許不那么直接,但幾經(jīng)周折,還是能夠到達(dá)你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。要是因為一條路不通,你不再去走第二條,那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo),走向成功的。)
五、拓展實踐
。薄⒓偃鐣r光已經(jīng)飛速,現(xiàn)在已經(jīng)是2025年,這個時候同學(xué)們已經(jīng)30歲左右。有的是事業(yè)有成的建樹者,有的也許還深處逆境。當(dāng)2年后同學(xué)聚會上,成功人士將怎樣對失敗的同學(xué)勸慰勉勵呢?
。病⒓偃缒憔褪悄俏皇≌,聽了同學(xué)的鼓勵,你將會在以后的工作中有什么新打算呢?
六、拓展總結(jié)
同學(xué)們說得真好!這節(jié)課我們聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話,給我們的人生上了很好的一課,相信同學(xué)們將感悟終身。成功是一種態(tài)度,只要帶著希望出發(fā),成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難,當(dāng)再一次沖破艱難險阻,經(jīng)歷了苦難后,通往廣場的路就會又多了一條。
七、嘗試運用
1、嘗試練筆:
師:學(xué)了這一課,相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自己說,請拿起手中的筆寫一寫吧?生練筆,師巡視學(xué)情。
。、班級交流。演讀課文。
五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》4
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
2.能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際,領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,感悟作者的人生態(tài)度。同時初步懂得自己以后如何去面對困難挫折,樹立積極奮進的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。
教學(xué)重點
聯(lián)系上下文,引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實生活中的含義。
教學(xué)難點
鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難,如何選擇其它方式克服困難”的事例,深刻理解題目的含義。
教學(xué)流程
一、諺語激趣,導(dǎo)入新課
1、西方有一句諺語叫“條條大道通羅馬”聽說過嗎?諺語中的“羅馬”在哪里知道嗎?今天老師就帶著同學(xué)們?nèi)チ_馬廣場,去看看那美麗、古老的地方。(這是羅馬的城市廣場,這是通往羅馬城市廣場前面的一條大道,這是城市廣場的側(cè)面的風(fēng)景,這是華燈初上的城市廣場,俯瞰整個城市廣場——你能說說這句諺語“條條大道通羅馬”的意思呢?
2、揭題:通往廣場的路不止一條。這就是我們要學(xué)習(xí)的課文,請同學(xué)們齊讀課題。
二、自讀課文,整體感知
1.通讀全文,正音檢查
師:有沒有比較難讀的句子想再讀讀的嗎?
師:課文讀準(zhǔn)確通順了,接下來該學(xué)習(xí)課文了,不過今天要學(xué)習(xí)的課文與我們平常要學(xué)習(xí)的課文有點不一樣,因為這是一篇略讀課文,學(xué)習(xí)略讀課文有一個好幫手。
2.學(xué)習(xí)略讀課文的閱讀提示,看看這個好幫手告訴我們學(xué)習(xí)這篇課文要怎么做呢?
3、快速默讀全文,邊讀邊思考:作者遇到了什么困難?怎樣克服的?
4、交流:
兩次:
第一次是——從毛衣入手設(shè)計時裝時,維黛安太太一個人兩個星期內(nèi)不能完成織四十件毛衣的定單,我想到請其他婦女一起來完成。結(jié)果成功了。
第二次是——舉辦時裝展覽時,縫紉姑娘跑光了,時裝展不能如期舉行。我改舉辦不是成衣的時裝,結(jié)果成功了。
5、小結(jié)引出:作者之所以能成功的克服這兩次的困難,這都得益于——父親的教導(dǎo),(趕快找到父親的話,)讓我們一起來讀讀。
出示:通往廣場的路不止一條。生活也是一樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試!
知道父親的話是什么意思嗎?(自由說)
6、過渡:父親所說的“這條路”在作者遇到的第一次困難中具體指的是什么路呢?讓我們趕快來讀讀作者遇到的第一次困難吧!
三、從事例中深入理解題意
(一)克服第一次遇到的困難:
1、學(xué)生自由讀課文,思考“這條路”在作者遇到的第一次困難中具體指的是什么路?
2、交流:這條路——維黛安太太一個人兩個星期內(nèi)織四十件毛衣
3、師:一下子就有了大商場經(jīng)理的四十件毛衣的定單,這對于剛剛踏上設(shè)計師之路的年輕人來說是一個——(好消息,天大的好消息,大喜過望。)可想而知,作者當(dāng)時的心情是——(興奮、激動)
出示:我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
A.帶著你的興奮、激動來讀讀這句話。
。愕睦首x把作者的興奮、激動表現(xiàn)得淋漓盡致。
好一個“大喜過望”!
作者都飄飄然了。
那么激動、那么興奮,你都差點喊出作者的大喜了。)
B.那么興奮、那么激動,那就把你的“大喜”讀出來吧。R讀)當(dāng)作者興沖沖地把這個好消息告訴維黛安太太時,維黛安太太卻告訴他——“兩個星期要四十件?這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋星期時間啊!”(引讀)當(dāng)作者大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云時,維黛安太太卻告訴他——“兩個星期要四十件?這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋星期時間啊!”(引讀)
4、師:此時,你心里在想什么呢?(3-4人)
預(yù)設(shè):先讓學(xué)生回答了之后,然后分類處理
。ㄔ趺磿@樣呢?你都快接受不了了,這對于作者而言,無異于是一個青天霹靂!你心情怎么樣?
既然一個人不行,那我就請別的人來幫忙。你為什么會這么想呢?父親的話啟發(fā)了你了。你的心情又怎樣呢?)
A傷心、難過的——你會讀課文里的哪句話表達(dá)自己的心情呢?
那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
帶著你的失望、難受、傷心來讀讀這句話吧!
看來叫維黛安太太織四十件毛衣這條路是走不通啦!
B有了靈感的、受到父親的話啟發(fā)的——你會讀課文里的哪句話表達(dá)自己的心情呢?
半路上,我猛然停住腳步,心想:這種毛衣雖然需要特殊技能,但在巴黎,一定還有別的婦女會織。
一個“猛然”、一個“一定”我感覺到你已經(jīng)找到了“另一條路”了,是嗎?
稍快的語速,驚喜的感覺說明你也已經(jīng)找到了“另一條路”了,是嗎?
5、那“另一條路”指的又是什么呢?
說話練習(xí):通往廣場的路不止一條。假如 ,就 !
師:要做到這一點很不容易啊。作者同維黛安太太想盡辦法終于找到了20位懂得這種特殊針織法的美國婦女,兩星期內(nèi)完成了四十件毛衣。
6、引讀:從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
7.再次領(lǐng)悟父親的教導(dǎo)
師:第一次的困難成功克服了。此時,我若是想起父親的教導(dǎo),會怎樣表達(dá)內(nèi)心的情感呢?
出示:通往廣場的路不止一條。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二次遇到的困難
1.回文實踐:
師:父親的教導(dǎo)我一直記在心間。在舉辦時裝展覽會這件事上,我又在什么時候想起這句話呢?請你把這句話加到課文的12自然段中去讀一讀吧!
2、尋找“另一條路”
師:是呀,這回該從哪兒找到另一條路呢?
通往廣場的路不止一條。假如 ,就 !
父親的教導(dǎo)帶給你思考。
師:看來,父親的教導(dǎo)帶給了你靈感。
師:聽得出來你很自信、很有勇氣、很智慧
3.師:那好,我們一起去看展覽吧!(齊讀13自然段)
師:時裝展的結(jié)果是“絡(luò)繹不絕”,這個結(jié)果說明作者——成功了
4.補充作者生平經(jīng)歷
師:其實作者的成功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。她成功的實現(xiàn)了自己做時裝設(shè)計師的夢想,她還是一位成功的作家,一位成功的演說家。這一切都源于父親的那句話:
出示:通往廣場的路不止一條。
四、總結(jié)升華
父親教導(dǎo)我:通往廣場的路不止一條;作者用自己的成功證明:通往廣場的路不止一條;生活中,當(dāng)我們遇到困難時,我們也一定會想起這么一句話:通往廣場的路不止一條。
五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知4個生字,認(rèn)知一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典,理解文中成語的意思,積累好詞佳句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“俺”的話。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,再結(jié)合生活實際,領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,說說自身以后對困難挫折應(yīng)該如何去面對,樹立積極奮進的生活態(tài)度,從中感悟作者的人生態(tài)度。
教學(xué)重難點:
引導(dǎo)同學(xué)理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
教學(xué)方法:自瀆自悟
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、讓同學(xué)課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關(guān)知識。
2、教師制作課件。
課時布置:1課時。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入
同學(xué)們,一次釣魚的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶,也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟,那要靠細(xì)心的人去體驗。當(dāng)俺們面對理想目標(biāo)前進時,總會遇到一定的困難和挫折,是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢?今天俺們就一同走入14課,讓俺們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!
板書課題。
二、自讀課文,整體感知
同學(xué)自學(xué),用自身喜歡的方式讀課文,邊讀便想想課文主要講了什么?
1、這篇課文主要講了什么?
2、同學(xué)自認(rèn)生字,相互交流。從讀音上看:黛、挑、兩個字的音容易發(fā)錯。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音,多讀幾遍,尤其是“挑”這個多音字,它有不同的讀法,可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。
3、同學(xué)之間交流對詞語的理解。
星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。
環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物,如“群山環(huán)抱”。
大喜過望:望:希望。所得超越了原來的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
貨輪:運輸貨物的輪船。
挑撥:搬弄是非,引起糾紛。
布樣:裁好的、準(zhǔn)備制做衣服的布料。
絡(luò)繹不絕:絡(luò)繹,往來不時,前后相繼。形容過往的人或車輛連接不時。
三、自主學(xué)習(xí),精讀感悟
1、師:通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章,哪局部內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?
生自由發(fā)言。
2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。
教師出示自學(xué)提綱:
1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2)讀一讀,把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。
3)讀一讀,把你心中的感受說出來。
同學(xué)按自學(xué)提綱分組自學(xué),教師指導(dǎo)。
四、品讀,引導(dǎo)理解含義深刻的句子
1、交流自讀疑難
師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?
生匯報,師引導(dǎo)同學(xué)評價所提出的問題:
、偻ㄍ鶑V場的路不止一條。生活也是這樣。
交流體會:(這是父親帶孩子登上教堂塔頂后對孩子說的話。前一句,是父親設(shè)法讓孩子看到的事實──條條道路通羅馬;后一句是父親道出了他之所以要把孩子帶上高高的塔頂,俯瞰全城的真正用意。)
聯(lián)系實際生活,想想通往學(xué)校的路止不止一條?試討論討論。又有什么收獲?
、诎炒笙策^望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
此時作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么?
(這句話寫出了“俺”當(dāng)時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計師是“俺”的夢想,從毛衣入手,設(shè)計時裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“俺”決定大膽一試,沒想到一舉勝利。幸福來得那么快,就像一朵從天空飄來的云,難怪“俺”大喜過望)
③那朵幸福的云突然消失了,俺只好無精打采地與她告辭。
作者為什么而煩惱?用心讀讀作者的心情。
。ㄕ(dāng)勝利像一朵云一樣幸福地向“俺”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時,維黛安太太告訴“俺”,兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能!”獨具匠心開辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望,特別讓人沮喪)
、軓拇耍粭l時裝的河流,源源不時地從俺的時裝店里流了出來。
讀讀這句子,說說好在哪里?“河流”一詞蘊含著什么?
。ㄟ@句話寫出了“俺”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大勝利。河流,水量充盈,源源不時;時裝能像河流那樣,可見品種之多,訂貨量之大。當(dāng)然,不難看出,流出的除了源源的毛衣時裝外,還隨同著的是勝利的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明:到達(dá)目的地的途徑的確不止一條)
、萋(lián)系上下文和生活實際,說說“通往廣場的路不止一條!”的含義。
。l條道路通羅馬另一條路也許不那么直接,但幾經(jīng)周折,還是能夠到達(dá)你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。要是因為一條路不通,你不再去走第二條,那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不時探索中逐步接近目標(biāo),走向勝利的)
五、拓展實踐
。1)假如時光已經(jīng)飛速,現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年,這個時候同學(xué)們已經(jīng)30歲左右。有的是事業(yè)有成的建樹者,有的也許還深處逆境。當(dāng)2年后同學(xué)聚會上,勝利人士將怎樣對失敗的同學(xué)勸慰勉勵呢?
。2)假如你就是那位失敗者,聽了同學(xué)的鼓勵,你將會在以后的工作中有什么新打算呢?
六、拓展總結(jié)
同學(xué)們說得真好!這節(jié)課俺們聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話,給俺們的人生上了很好的一課,相信同學(xué)們將感悟終身。勝利是一種態(tài)度,只要帶著希望動身,勝利就會離你越來越近。頑強的意志可以協(xié)助人克服許多困難,當(dāng)再一次突破艱難險阻,經(jīng)歷了苦難后,通往廣場的路就會又多了一條。
七、嘗試運用
1、嘗試練筆。
師:學(xué)了這一課,相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自身說,請拿起手中的筆寫一寫吧?生練筆,師巡視學(xué)情。
2、班級交流。演讀課文。
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