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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案

時(shí)間:2023-11-14 11:24:04 語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案(精選15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案,歡迎大家分享。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案(精選15篇)

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 1

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門(mén)”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、歌曲激趣,導(dǎo)入新課:

  你們平時(shí)喜歡聽(tīng)歌嗎?那我們一起欣賞一首歌,好嗎?(教師播放歌曲《小小的船》)

  多么動(dòng)聽(tīng)的旋律,多么優(yōu)美的歌詞!這首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學(xué)習(xí)第七課《小小的船》(教師出示課件,揭示課題。)

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字:

  1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)《小小的船》一課,借助拼音讀一讀課文,然后在課文中圈出本課的生字,想出好辦法記住它。

  2、全班交流,共同學(xué)習(xí):

 。ń處煶鍪菊n件,課文及生字)

  彎:借助拼音學(xué)習(xí)生字

  星:加一加,日+生=星上下結(jié)構(gòu)

  這么多生字,你們都認(rèn)識(shí)它們了嗎?真的認(rèn)識(shí)了?那我們就讀一讀吧!

  “嗚——”小小火車(chē)開(kāi)起來(lái),一開(kāi)開(kāi)到你這里。

  3、游戲鞏固識(shí)字;(摘星星)

  掛在天空中的小星星寂寞了,急著和同學(xué)們見(jiàn)面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對(duì),會(huì)組詞,就把小星星送給你。

  當(dāng)一名同學(xué)讀時(shí),其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),你們來(lái)當(dāng)小評(píng)委!好嗎?他讀對(duì)了我們就跟讀,不對(duì)就幫他指出來(lái)。

  三、朗讀感悟,加深理解:

  再讀課文,重點(diǎn)理解:

  淘氣的生字寶寶又回到了課文中了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  用你喜歡的方式讀一讀課文,把你喜歡的句子用直線畫(huà)出來(lái),并且多讀幾遍,想一想你讀懂了什么?

  (教師相機(jī)指導(dǎo))

  學(xué)生的匯報(bào):

  生:我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句,我明白了月亮彎彎的像小船一樣。

  (教師出示彎彎的月亮圖,隨即指導(dǎo),使學(xué)生更形象的理解彎彎的。)

  師:你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些彎彎的事物?

  生:彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……

  生:我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。

  彎彎的月亮就是小小的船,假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐,你們會(huì)看到了什么?

  生:我看見(jiàn)了藍(lán)天、無(wú)數(shù)的小星星。

  師:書(shū)上是怎么說(shuō)的?

 。ń處熤该x)

  師:藍(lán)藍(lán)的天空像什么?閃閃的星星又像什么?

 。ń處煶鍪菊n件)

  四、表演讀文,熟讀成誦:

  情感朗讀,動(dòng)作表演:

  夜空多美麗啊!深藍(lán)的夜空中閃爍的'星星對(duì)著我們眨眼睛,我們?cè)诿利惖囊箍罩刑兆砹耍豢匆?jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,現(xiàn)在你能不能加上動(dòng)作演演,美美地讀一讀課文。(教師出示課件《小小的船》全文)

  現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。(學(xué)生讀時(shí),教師播放音樂(lè))

  五、交流資料,了解月亮:

  你們還知道關(guān)于月亮還有許多的小知識(shí)、小故事嗎?

  1、學(xué)生交流:

  2、教師出示:

  多么神奇的月亮!其實(shí),月亮不是總像小船一樣,它有時(shí)是圓的有時(shí)是彎的。我們一起來(lái)看一看吧!(教師出示課件)

  六、聽(tīng)歌想象,布置作業(yè):

  原來(lái),關(guān)于月亮還有這么多的知識(shí)呢!我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,要更加認(rèn)真,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在讓我們來(lái)欣賞《小小的船》這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼鏡,邊聽(tīng)邊想象這夜空美麗的景色。

  下課后,把你想象的景色畫(huà)下來(lái)。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  〖知識(shí)目標(biāo)

 。、理解課文內(nèi)容,知道晴天的夜空有什么?

 。、繼續(xù)鞏固本課9個(gè)生字的讀音。

 。、背誦課文。

  〖能力目標(biāo)

 。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、會(huì)說(shuō)什么像什么,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。薄⒛苡懈星榈乩首x課文,背誦課文。

 。、理解課文,會(huì)說(shuō)“……像……”。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力。

  【教學(xué)方法】

  教法:愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法。

  學(xué)法:與人合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力、理解能力和想象能力的形成。

  【教學(xué)用具】

  教具:多媒體課件、電腦、大屏幕、正頭、實(shí)物、圖片。

  學(xué)具:書(shū)、彩筆、繪畫(huà)紙。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、自然導(dǎo)入

  出示課題

  師:上課,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課小小的船(貼月亮)大家齊讀課題。

  二、游戲鞏固生字

  創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

  師:下面我們玩一個(gè)識(shí)字的小游戲。課下組長(zhǎng)是不是都在老師這領(lǐng)到了九顆小星星?(是)請(qǐng)大家注意聽(tīng)老師游戲要求,每位同學(xué)都要把小組的星星認(rèn)一遍,然后每組選你最喜歡的星星派代表貼到黑板上。好,游戲開(kāi)始。

  (設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇、好動(dòng)、好游戲,游戲是他們最喜愛(ài)的活動(dòng)。課的一開(kāi)始以游戲的形式出現(xiàn)能激發(fā)學(xué)生的興趣,把吸引學(xué)生到課堂上來(lái),使本節(jié)課有一個(gè)良好的開(kāi)始。

  師:貼完星星的小組趕快把剩下的星星交給組長(zhǎng),坐好。

  師:你們看同學(xué)們布置得美不美?(美)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  三、自讀課文

  商定目標(biāo)

  1、自由讀課文,思考學(xué)什么?

 。、通過(guò)詢(xún)問(wèn),確定目標(biāo)。師:好,我接受大家的意見(jiàn),一起感受葉圣陶爺爺筆下美麗的夜空,再背下來(lái)好嗎?

  (設(shè)計(jì)意圖:把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。)

  師:請(qǐng)大家聽(tīng)老師讀!(評(píng)價(jià))

  四、細(xì)讀課文

  感悟語(yǔ)言美

  師:好,下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文,可全組參加,也可小組中一個(gè)一個(gè)讀或選代表讀。找出你最喜歡的句子。

  (設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為本,激發(fā)他們主動(dòng)的學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀,不拘形式,能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。)

  師:大家交流一下,你喜歡哪一句?為什么喜歡這一句?我建議咱們先學(xué)第一句行嗎?(行或不行)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。)

  1、學(xué)習(xí)第一句(課件:圖文)

 、抛杂烧勏矚g的句子。

 、票容^彎彎的月兒和小小的船有那些相同點(diǎn)。

  ⑶指名讀。

 、燃w讀。

  ⑸知識(shí)拓展,思考彎彎的月兒還像什么?

  (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在讀中感悟,體會(huì)句子的形象、奇妙之處,培養(yǎng)他們的想象能力。)

 。病W(xué)習(xí)第二句(課件:圖文)

 、胚呑x邊想象小小的'船指的是什么?并理解“兩頭尖”的意思。

  ⑵指名讀,集體讀。

  ⑶晴朗的夜空多美呀!月兒彎彎像小船,小船彎彎惹人愛(ài),作者看著看著仿佛自己也來(lái)到了月亮上。

  (設(shè)計(jì)意圖:情境熏陶,語(yǔ)言激趣。)

  3、學(xué)習(xí)第三句

 。ㄕn件圖文)

 、抛杂勺x。

 、平Y(jié)合生活實(shí)際,描述自己看見(jiàn)的夜空。理解“只看見(jiàn)”。

 、歉惺芤饩趁馈

 、葞煼蹲x,小組互相讀。指名讀(評(píng)議),齊讀。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn),通過(guò)有效的合作,突破難點(diǎn),感悟作者用詞的準(zhǔn)確。)

 、芍R(shí)拓展。閃閃的星星像什么?藍(lán)藍(lán)的天空像什么?碧綠的荷葉像什么?用……像……說(shuō)一句話。

  閃閃的星星像寶石。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。

  碧綠的荷葉像()像()

  (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生思維極度活躍。暢所欲言,開(kāi)心樂(lè)學(xué)。拓寬知識(shí),培養(yǎng)他們想象能力。)

  4、激發(fā)情感

  朗讀課文

 、趴凑n文,聽(tīng)錄音。(配樂(lè)朗讀)師生共同開(kāi)發(fā)課程資源

 、菩〗M互相讀。男生讀,女生讀,配樂(lè)讀?

  (設(shè)計(jì)意圖:師生共同開(kāi)發(fā)課程資源,學(xué)生情感進(jìn)一步升華。)

  五、知識(shí)拓展

  課外延伸

 。薄⒈容^生活中看到的夜空,布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同?

 。病⒔處熛鄼C(jī)指導(dǎo),電腦課件出示《小知識(shí)》,幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:注重聯(lián)系學(xué)生的生活感受,有意識(shí)地滲透搜集和處理信息的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。)

  六、背誦課文

  感受意境

  1、扶生背課文。

 。病⑿〗M互相背,指名背,集體背。

 。、請(qǐng)生把自己想象的夜空畫(huà)下來(lái)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生充分的自信。小組合作,體驗(yàn)快樂(lè)。深入理解,感受意境。想象作畫(huà),注重學(xué)科整合,使學(xué)生受到美的熏陶。)

  七、布置作業(yè):(建議兩個(gè)作業(yè)自由選擇)

  我會(huì)畫(huà):繼續(xù)完成《美麗的夜空》的繪畫(huà)。

  我會(huì)搜集:搜集其它贊美大自然的詩(shī)歌。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,利用聽(tīng)讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。

  2、了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

  3、指導(dǎo)朗讀,感受詩(shī)歌。

  4、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聽(tīng)讀識(shí)字,感受詩(shī)歌。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡、實(shí)物投影、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

  出示課件。

  師:同學(xué)們,你看到了什么?

  生:美麗的夜空。

  一閃一閃的星星。

  藍(lán)藍(lán)的天。

  師:多美呀!快看看,是誰(shuí)來(lái)了?

  生:丁丁來(lái)了。

  師:哦,丁丁乘著美麗的月亮船來(lái)了。今天他要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。

  板書(shū):小小的船

  師:誰(shuí)愿意大聲的讀讀課題?

  全班齊讀課題

  點(diǎn)評(píng):課的開(kāi)頭,成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境,激起了學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

  二、初讀課文

  1、范讀課文。

  師:聽(tīng)老師讀課文,注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。

  2、自己練著讀一讀。

  3、誰(shuí)想試著給大家讀一讀?(指名讀)

  4、討論:小小的船指的是什么?

  學(xué)生自由討論,并試著畫(huà)一畫(huà)。

  點(diǎn)評(píng):動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),學(xué)生很愿意,起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

 。▽(shí)物投影打示學(xué)生圖畫(huà))

  師小結(jié):(你們真會(huì)觀察!)在藍(lán)藍(lán)的夜空中,月亮有時(shí)是圓圓的`,有時(shí)又是彎彎的,如彎彎的小船。

  三、認(rèn)讀生字

  師:這首小兒歌大家都會(huì)讀了,現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了?快把它們請(qǐng)出來(lái)。

  生:(拿出生字卡片)

  師:把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面,不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。

  生:(動(dòng)手?jǐn)[)

  師:誰(shuí)想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來(lái),請(qǐng)同學(xué)幫幫你?誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教他們?

  生:(一人領(lǐng)讀,全班跟讀)

  師:……(適時(shí)指導(dǎo)。)

  重點(diǎn):“只”的讀音

  課件:

  (1)我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  (2)一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。

  師:看看你擺在下排的卡片,現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了?快叫出它們的名字,把它們放在上排吧!現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧!

  生:(收卡片)

  師:不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有了,它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢!讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)!

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解課文內(nèi)容,知道睛天的夜晚,天空中有星星,初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

  2、能口齒清楚,聲音響亮地讀課文,能讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,會(huì)背誦課文。

  3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成的新詞,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁:舟字旁,學(xué)會(huì)一種筆畫(huà),橫折彎。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)正確地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  小朋友們喜歡看晴的夜空嗎?(出示)圖上畫(huà)的是什么地方?這里有什么?月亮什么樣?我們這種形狀的月亮叫做什么?(月牙)

  夜空這樣美,有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋,仰著頭看天空(邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片)看呀看呀

  連眼都不眨一下,這時(shí),奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事?小詩(shī)《小小的船》將告訴你答案。

  板書(shū)課題:2 小小的船

  教學(xué)生字:的、船

  二、感知課文

  1、初讀課文,自學(xué)生字。

  獨(dú)立學(xué)習(xí)。

  2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。

  小組學(xué)習(xí)。

  3、三讀課文,聲音響亮,口齒清楚,不丟字,不加字。

  指名讀―――評(píng)議。

  三、出示目標(biāo)

  1、口齒清楚,聲音響亮地讀課文,不丟字,不加字,字音準(zhǔn)確。

  2、背誦課文

  四、實(shí)施目標(biāo)

  (一)逐句講讀詩(shī)句。

  1、彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

  (1)提問(wèn):“彎彎的月兒”指的是什么?

  追問(wèn):①月牙什么樣?像什么?

 、凇靶⌒〉拇笔鞘裁?

  指名說(shuō)

  齊讀:彎彎的月兒像小小的船。

  (2)比較:“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同:

  指名說(shuō)

  師小結(jié):

  “彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛(ài)。

  (3)比較:“小小的船”與“小船”有什么不同。

  指名說(shuō)

  師小結(jié):

  “小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。

  (4)指導(dǎo)朗讀

  彎彎的月兒/小小的船。

  小小的船兒/兩頭尖。

  師:聽(tīng)老師范讀,注意做到:

  口齒清,聲音響,不丟,不加字,字音要準(zhǔn)確。

  范讀―――仿讀(齊讀―――男女生對(duì)讀―――指名讀―――評(píng)議)

  2、我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  (1)過(guò)渡:

  小姑娘托著可愛(ài)的小臉蛋兒,望著那兩頭尖尖,像小船一樣的.月亮,出了神,意想著月亮真的變成了小船

  自己真的坐到了月亮上(師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子;師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模型拿下來(lái)放到月亮上并添畫(huà)船槳,便圖與書(shū)中圖相同)

  (2)提問(wèn):我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢?

  (3)引導(dǎo)理解“閃閃的”

  師:星星在天空中不停地眨眼睛,我們就說(shuō)這是什么樣的星星?

  師小結(jié):

  “閃閃的”就是“一閃一閃”的。

  (4)引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。

 、偬釂(wèn):你坐在小船一樣的月亮上,除了看到一閃一閃的星星,還看到了什么?

  指名說(shuō)

 、诮Y(jié)合學(xué)生回答,引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。

  問(wèn):課文為什么不說(shuō)“藍(lán)”的天空呢?

  指名說(shuō)

  ③師小結(jié):

  “藍(lán)藍(lán)的”意思是很藍(lán)很藍(lán),讓我們覺(jué)得天空是那樣美。

  (5)理解“只”

  夜空是多么美呀!除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空,竟然什么東西都吸引不了小姑娘!這就是“只看見(jiàn)”的“只”的意思,表示除了星星和藍(lán)天,別的都沒(méi)看見(jiàn)。

  (6)指導(dǎo)朗讀

  我/在小小的/船里(輕聲)坐。

  只/看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

  師范讀,生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。

  齊讀―――自由讀―――指名讀―――評(píng)議

  (7)初步了解什么是想象。

  ①問(wèn):月亮真的變成了,小船嗎?

  小姑娘是不是真的坐到了月亮上?

  師小結(jié):

  月亮并沒(méi)有真的變成小船,小姑娘也沒(méi)有真的坐到月亮上,這都是小姑娘望著月亮想象出來(lái)的,并不是真的。

 、趩(wèn):現(xiàn)在知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎?

  (二)朗讀全文

  1、過(guò)渡:你喜歡這首詩(shī)嗎?請(qǐng)把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái),讀時(shí)要做到,(投影):

  (1)讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字

  (2)詞連讀,按老師教的方法停頓,注意重音。

  2、自由練讀―――指名讀―――評(píng)議―――男子生輪讀―――齊讀。

  (三)指導(dǎo)背誦

  美麗的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我們班的小朋友,先不是?你愿意把這首描寫(xiě)夜空的小讀背下來(lái)嗎?

  自由練背―――部分背―――齊背―――指包背

  (可配上輕緩優(yōu)美的音樂(lè)背景)―――評(píng)議―――齊背

  師按掛圖提示背誦。

  五、課后練習(xí)

  1、填空

  彎彎的( ),小小的( ),小小的( )兩頭尖。

  我在小小的( )里坐,只看見(jiàn)閃閃的( )藍(lán)藍(lán)的( )。

  2、照樣子用線連起來(lái)。

  小小的 彎彎的 藍(lán)藍(lán)的 閃閃的

  月兒 船 星星 天

  六、布置作業(yè)

  背誦課文。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 5

  設(shè)計(jì)理念:

  創(chuàng)設(shè)情趣,以讀代講。引導(dǎo)學(xué)生在讀中思,思中悟,悟中交流,將課本內(nèi)容遷移到生活中去,使學(xué)生在自主、合作、交流中真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  學(xué)情分析:

  一年級(jí)的孩子剛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)一切事物都感到好奇,同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮,注意力容易分散。他們對(duì)能引起自己興趣和關(guān)心的事物,注意力就能保持相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,而忽略別的事情。因此,我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教材說(shuō)明:

  《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。前兩行寫(xiě)晴朗的夜晚天空中月亮的美麗形狀,從而引起兒童豐富的想象,把彎彎的月兒看做小小的船;后兩行寫(xiě)“我”想象坐在小船一樣的月亮上,盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。全詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美,朗朗上口;形象生動(dòng),富于想象。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,把孩子們帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中,豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界,培養(yǎng)他們的想像能力和朗讀能力,激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)習(xí)用“____像_____”說(shuō)話。

  3、感受睛朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)習(xí)用“____像_____”說(shuō)話。

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  課件、實(shí)物道具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)境激趣

  1、師:在上課之前老師先來(lái)給大家猜個(gè)謎語(yǔ):“有時(shí)掛在天邊,有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀!蹦阒浪鞘裁磫?

  生:月亮。

  師:(PPT)深藍(lán)的夜空中,掛著一輪彎彎的月牙,你看,它像什么呀?

  生:它像小船。

  生:它像香蕉。

  生:它像一瓣桔子。

  2、師:今天就讓我們一起走近這彎彎的月牙,看看它的神奇與美麗。

  教師范讀課文

  3、師:這么優(yōu)美的兒歌,大家想不想也來(lái)讀一讀呢?

  【興趣是最好的老師。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),通過(guò)教師的語(yǔ)言、美麗且富有動(dòng)感的畫(huà)面都能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)謎語(yǔ)及孩子們的生活實(shí)際,將天空中的月亮形象化,他們學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃厚。 】

  二、初讀兒歌,認(rèn)識(shí)生詞。

  1、師:孩子們,要想美美地讀這首兒歌,就得先認(rèn)識(shí)生字寶寶。你打算用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)它們?

  生:我能用問(wèn)一問(wèn)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字寶寶。

  生:我能用拼拼音的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字寶寶。

  師:老師相信你們一定會(huì)用這些方法來(lái)認(rèn)識(shí)我們的生字寶寶的!

  2、學(xué)生根據(jù)各自的識(shí)字方法自讀兒歌。

  3、師:孩子們,生字寶寶看大家讀得可認(rèn)真了,現(xiàn)在它想和孩子們一起玩游戲,你愿意和它一起玩嗎?

  老師根據(jù)學(xué)生自讀時(shí)的表現(xiàn),以及認(rèn)字的效果來(lái)抽學(xué)生教讀。

  4、師:生字寶寶“只”告訴老師,說(shuō)小老師把它弄錯(cuò)了。那它該怎么讀呀?

  生:沒(méi)有錯(cuò)啊,讀:zhī

  師:對(duì),它讀zhī,一只小鳥(niǎo)的zhī,可是孩子們知道嗎,它有兩個(gè)名字,一個(gè)讀zhī,一個(gè)讀zhǐ,在這首兒歌里,它讀zhǐ,“只看見(jiàn)”。

  生齊讀:只看見(jiàn)

  師:像這樣有幾個(gè)讀音的生字寶寶就叫做“多音字”。相信現(xiàn)在孩子們一定不會(huì)弄錯(cuò)它們的讀音了吧。

  5、師出示PPT:生字寶寶找來(lái)它們的好朋友,要和大家一起玩,看詞語(yǔ)寶寶來(lái)了。

  用同樣的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生詞。

  6、師:孩子們,生字寶寶玩累了,我們一起把它們送回家好嗎?

  生齊讀兒歌。

  【授之以魚(yú)不如授之以漁。識(shí)字是低段教學(xué)的重點(diǎn),教給學(xué)生識(shí)字的方法,并不時(shí)地提醒他們,幫助他們進(jìn)行歸納、復(fù)習(xí)以及讓他們?cè)谡n堂上、生活中都能自主地識(shí)字,這比什么都重要。 】

  三、品讀兒歌

  1、師:孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力,能把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順,可真棒!那就請(qǐng)孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,課文中“小小的船”指的是什么呀?

  2、課件出示:“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。”

  師:課文中的小小的船指的是什么呀?誰(shuí)愿意讀讀這些句子?

  抽學(xué)生朗讀。

  師:你覺(jué)得他讀得怎么樣?還有孩子來(lái)讀一讀嗎?

  3、師:孩子們,這小小的船是什么呀?

  生(異口同聲):月亮!

  師:什么樣的月亮?

  生:彎彎的月亮。

  師:“彎彎的月兒”什么樣呢?(出示課件:彎月)

  生:它的兩頭是尖尖的。

  師:孩子們,請(qǐng)注意這個(gè)“尖”字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:上面是個(gè)“小”字,下面是個(gè)“大”字。

  師:再看仔細(xì)點(diǎn)。

  生(仔細(xì)觀察后):“小”字沒(méi)有勾了!

  師:對(duì)!觀察很仔細(xì)!靶 焙汀按蟆弊纸M成“尖”字后,“小”字的勾就不見(jiàn)了。其實(shí)在我們生活中有很多東西都是上面小小的,下面比上面大一些,比如媽媽用的縫衣針,針尖是不是很。酷橆^是不是要大一些?

  生:對(duì)!

  師:那你還知道哪些尖尖的東西?

  師:那小小的船又是什么樣的呀?(出示課件:小船)小船和彎彎的月兒長(zhǎng)得像不像呀?

  生:像!

  師:那你能不能再來(lái)讀讀這個(gè)句子呢?

  師:你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些“彎彎”的事物?

  師:那你能用“彎彎的月兒像_______!眮(lái)說(shuō)句子嗎?

  生:彎彎的月兒像香蕉。

  生:彎彎的月兒像鐮刀。

  師:月兒有時(shí)彎彎的,有時(shí)圓圓的,那圓圓的月兒又像什么呢?用“圓圓的月兒像____________。”來(lái)告訴我們。

  生:圓圓的月兒像皮球。

  生:圓圓的月兒像月餅。

  師:孩子們真能干,能夠用我們生活中的事物來(lái)形容天上的月兒,真了不起!老師相信現(xiàn)在你們一定會(huì)讀得更棒,對(duì)嗎?

  生齊讀句子。

  師:什么樣的月兒?什么樣的船兒?

  生:彎彎的`月兒,小小的船兒。

  師:你能看著PPT上的彎月亮和小船兒再來(lái)讀一讀嗎?

  師引導(dǎo)學(xué)生用手畫(huà)著彎月亮和小船兒來(lái)朗讀。

  4、師:一個(gè)晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望。只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空,無(wú)數(shù)顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美!讓我們飛上藍(lán)天,坐著月亮船,這時(shí)你又會(huì)看到了什么?

  生齊讀句子。

  師:什么樣的星星呀?它在做什么呀?

  師:是呀,在深藍(lán)的天空中,調(diào)皮的星星一閃一閃的,在和孩子們做游戲呢!讀:

  瞧,滿天的星星在不停地眨著眼睛,好像有好多話要跟孩子們說(shuō)呢!再讀:

  5、師:坐在月亮船上,除了閃閃的星星和深藍(lán)的天空,你還能看見(jiàn)什么?

  師:坐在月亮船上,我們能看到好多好多的東西,夜空中星星不斷地眨著眼睛,可美了,你能再美美地讀一讀嗎?

  6、師:剛才孩子們自己坐上月亮船時(shí),看到了好多東西,可是課文中的小朋友卻只看見(jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,這是為什么呀?

  【低段的課堂除了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,還應(yīng)該教會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。恰當(dāng)?shù)乩梦谋举Y源,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀,聯(lián)系生活展開(kāi)想象等方式,讓學(xué)生在不斷的朗讀、想象、對(duì)話中,進(jìn)行練習(xí)】

  四、朗讀回味

  師:多美的夜空,多美的一首兒歌呀,想不想美美地讀一讀。那就讓我們當(dāng)一回小詩(shī)人,美美地讀一讀這首兒歌,如果朗讀不能表達(dá)你此時(shí)的心情,可以加上動(dòng)作來(lái)表示。

  生表演朗讀、背誦整首兒歌。

  【讀中悟情,以讀表情。在朗讀中,讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴;在背誦中,感受語(yǔ)言文字的魅力;在表演中,品味兒歌的趣味。通過(guò)不同形式的讀、背,更能激發(fā)學(xué)生的興趣。 】

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,學(xué)習(xí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。

  2、正確、流利、有感情地流利朗讀課文,背誦課文。

  3、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字,正確、流利、有感情地流利朗讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  生字的認(rèn)讀(平翹舌音、前后鼻音)

  四、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ),初讀課文,大致感受夜空的美和詩(shī)歌意境的美。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ):“有時(shí)掛在天邊,有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀!敝i底是什么?

  2、同學(xué)們都喜歡看月亮,今天,月亮姐姐就來(lái)到了我們班。

 。ㄕn件:月亮圖)能說(shuō)說(shuō)今天的月亮姐姐長(zhǎng)什么樣嗎?”(彎彎的,像香蕉、鐮刀、小船)

  這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首詩(shī)。這首詩(shī)的名字叫什么?《小小的船》(板書(shū)課題)

  題目中的這個(gè)字(出示卡片“船”字),誰(shuí)會(huì)讀?指名讀,齊讀。

  在“船的”前面加上個(gè)“小小的”,你讀一讀,你感覺(jué)這會(huì)是一只什么樣的船?

  那你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。齊讀課題。

  過(guò)渡語(yǔ):這是一只什么樣的小船呢?下面呀,我們就來(lái)讀讀課文,到文章中去看一看。輕輕地打開(kāi)我們的課本,翻到76頁(yè),準(zhǔn)備好了嗎?先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么讀的,(課件出示課文)你可要仔細(xì)地聽(tīng)好每一個(gè)字哦!

  二、教師范讀。

  (教師范讀)

  聽(tīng)出來(lái)了嗎?詩(shī)中寫(xiě)的是一只什么船呀?

  原來(lái)它是一只可愛(ài)的月亮船。多有意思呀!

  三、自讀課文。

  你們喜歡這首兒歌嗎,既然喜歡它,你就放大聲音,美美的讀一下。注意,碰到不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k?

  這些辦法都非常好。那我們就開(kāi)始讀起來(lái)吧!

  四、識(shí)字教學(xué)

 。s5分鐘后)好了,小朋友,老師發(fā)現(xiàn)你們讀書(shū)很認(rèn)真,許多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎?這些生字們呀,特別淘氣,他們蹦呀跳呀跑出了課文,變成了一個(gè)個(gè)的小星星,(課件)

  誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師給大家?guī)ёx?

  齊聲讀。

  這些生字中,有沒(méi)有哪些字不太好讀,你想給大家提個(gè)醒,教大家讀一讀呀?翹舌音再帶讀一遍。

  有六個(gè)生字呀,排成了隊(duì)伍。(課件)你們看,他們?yōu)槭裁磁懦申?duì)?齊讀。

  你們有什么辦法記住這些生字呢?分析字形,學(xué)習(xí)新部首

  同學(xué)們學(xué)得挺認(rèn)真的,我相信,不用拼音朋友的幫忙,你們也會(huì)認(rèn)識(shí)這些字。(看課件)開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。

  五、再讀課文

  1、生字都學(xué)會(huì)了,相信大家一定能把課文讀得更好,打開(kāi)書(shū)76頁(yè),再來(lái)練讀幾遍。

  2、指名讀大家讀得真美,誰(shuí)能站起來(lái)給大家讀一遍呢?積極性這么高呀?老師有幾個(gè)要求,那就是:讀的同學(xué)要口齒清楚,聲音響亮,讀得正確,不丟字,不添字。注意停頓。聽(tīng)的同學(xué)安安靜靜,認(rèn)真看書(shū)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議:讀得好嗎?好在哪里?

  師:她有兩個(gè)地方讀得特別好,一個(gè)是讀準(zhǔn)了輕聲詞,一個(gè)是讀準(zhǔn)了多音字。

  這首詩(shī)中有哪些輕聲詞?齊聲讀。

  哪個(gè)字的讀音跟以前學(xué)的不一樣?板書(shū)詞語(yǔ):只()齊讀。

  4、齊讀課文。

  5、游戲,我問(wèn)你答。(下面我們來(lái)做個(gè)游戲,叫“我問(wèn)你答”,你們可要認(rèn)真聽(tīng)題目,開(kāi)動(dòng)腦筋噢!敢不敢接收挑戰(zhàn)?)

  1—2—3—4——什么樣的月兒多大的船?

 。ㄉ簭潖澋脑聝盒⌒〉拇

  什么樣的星星什么色的天?

  (生:閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)

  師:答得真好。

  張貼詞卡:彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的

  你還看見(jiàn)過(guò)什么東西也是“彎彎的”?“閃閃的”是怎么樣的?像什么?什么東西也是“藍(lán)藍(lán)的”?

  6、認(rèn)識(shí)疊音詞:誰(shuí)會(huì)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)?你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)了嗎?

  板書(shū):疊音詞

  你還會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎?

  7、老師把這首詩(shī)改寫(xiě)一下,變成這樣(課件):“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖。我在小的船里坐,只看見(jiàn)閃的星藍(lán)的'天!

  你們喜歡嗎?為什么?

  這些詞語(yǔ)都很重要,讓我們好好的讀一讀,讓月亮和小星星知道我們是多么的喜歡它呀!”齊讀。

  “其實(shí)月兒它也很喜歡我們,他總是默默地看著我們,看這我快樂(lè)的學(xué)習(xí),看著我們快樂(lè)的游戲,看著我們快樂(lè)的生活!

  六、寫(xiě)字教學(xué)

  (一)教學(xué)寫(xiě)“見(jiàn)”

  1、學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)字的特點(diǎn),找出需要注意的地方。

  2、師范寫(xiě)

  3、學(xué)生書(shū)空

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。提醒坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì):頭正身直腳踩地,一拳、一尺、一寸。注意壓線筆,寫(xiě)好一個(gè),與第一個(gè)對(duì)照一下。

 。ǘ┩ń虒W(xué)寫(xiě)“白”

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):深入學(xué)習(xí)課文。完成課后作業(yè)。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

  2、背誦課文

  二、深入學(xué)習(xí)課文,練習(xí)朗讀。

  1、你喜歡那一句?為什么?這句話告訴我們什么?怎么讀?

 。ㄇ皟删鋵(xiě)出了月亮船的美麗溫柔可愛(ài)。第三句寫(xiě)出了坐在月亮船上的孩子,心情是多么的舒暢和快樂(lè)。

  2、“我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天!薄爸豢匆(jiàn)”是什么意思?

  小姑娘這時(shí)會(huì)是什么心情?怎么讀這句話才能表現(xiàn)出小姑娘的快樂(lè)和自豪?指名讀。齊讀。

  3、拓展:同學(xué)們,夜空中是不是只有星星和藍(lán)天呢?如果請(qǐng)你也坐在月亮船上,你會(huì)看到什么?

 。ㄗ谠铝辽,我看見(jiàn)(宇宙飛船、人造衛(wèi)星、外星人……我想對(duì)它說(shuō):)

  滲透教育:大自然多么美好!

  三、課后練習(xí)(課件)

  1、彎彎的月兒像

  藍(lán)藍(lán)的天空像

  閃閃的星星像

  2、圓圓的西瓜像

  細(xì)細(xì)的柳條像

  四、寫(xiě)字教學(xué)(電、田)

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的情趣。

  2、豐富詞:一節(jié)一節(jié),理解動(dòng)詞:推、拉、拖,會(huì)使用句式:xx開(kāi)來(lái)了xx船。

  3、初步嘗試仿編故事。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解故事內(nèi)容,會(huì)使用句式:xx開(kāi)來(lái)了xx船。

  2、初步學(xué)習(xí)仿編故事。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)用句式:xx開(kāi)來(lái)的是xx船,進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,玩具藕、茄子、香蕉。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)藕、茄子、香蕉,及常見(jiàn)的水果蔬菜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  出示小河背景。

  提問(wèn):這是哪?(小河邊)

  二、完整欣賞故事

  1、請(qǐng)幼兒想辦法解決問(wèn)題,拓展思維

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小青蛙、小老鼠、小雞)

  他們想到河對(duì)岸去,有什么辦法?”(幼兒自由發(fā)言)

  2、看課件,教師完整講述故事。

  三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  1、提問(wèn):故事的名字是什么?

  青蛙

  提問(wèn):

  1)、青蛙開(kāi)來(lái)了什么船?(藕)

  2)、什么樣的藕?(出示實(shí)物,幼兒觀察,豐富詞:一節(jié)一節(jié))

  3)、學(xué)說(shuō)句子:青蛙開(kāi)來(lái)了一節(jié)一節(jié)的藕船,圓圓的荷葉作風(fēng)帆。

  老鼠

  提問(wèn):

  1)、老鼠開(kāi)來(lái)了什么船?(茄子船)

  2)、什么樣的茄子船?用好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)?(紫色的茄子船)

  3)、學(xué)說(shuō)句子:老鼠開(kāi)來(lái)了紫色的茄子船,圓圓的荷葉作風(fēng)帆。小雞

  提問(wèn):

  1)、小雞開(kāi)來(lái)了什么船?(香蕉船)

  2)、什么樣的香蕉船?(彎彎的香蕉船)

  3)、學(xué)說(shuō)句子:小雞開(kāi)來(lái)了彎彎的香蕉船,圓圓的荷葉作風(fēng)

  2、幼兒自由交流:練習(xí)使用句式xx開(kāi)來(lái)了xx船。

  3、理解動(dòng)詞:推、拖、拉。

  出示幻燈片6

  青蛙

  提問(wèn):

  1)、小青蛙推來(lái)了大甜藕,誰(shuí)來(lái)推一推?

  2)、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“推”的的動(dòng)作。

  老鼠

  提問(wèn):

  1)、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)拉的動(dòng)作?

  2)、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“拉”的的'動(dòng)作。

  小雞

  提問(wèn):

  1)、誰(shuí)來(lái)學(xué)小雞拖的動(dòng)作?

  2)、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“拖”的的動(dòng)作。

  三、仿編故事

  1、出示果園背景,幼兒觀察。

  提問(wèn):

  還有許多小動(dòng)物也想到河對(duì)岸去玩,它們可以用果園里的什么做小船?

  2、幼兒自由交流,教師巡回,引導(dǎo)幼兒使用句式講述。

  3、個(gè)別幼兒仿編句子。

  四、結(jié)束

  小動(dòng)物玩的真開(kāi)心,小朋友也和老師出去玩玩吧!跟隨老師出教室。

  希望喵喵能夠幫助到您哦!

  4.游戲教案小船過(guò)橋玩法

  1、通過(guò)探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉,有些物體會(huì)浮,初步感知沉浮現(xiàn)象。

  2、制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的小船,交流制作的體會(huì);顒(dòng)準(zhǔn)備:大水盆、水。

  大大小小的玩具船、玩具車(chē)、塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等。硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽,以及不同的美工材料。

  活動(dòng)形式:集體/小組活動(dòng)過(guò)程

  1.出示玩具車(chē),請(qǐng)幼兒放在水中,觀察玩具車(chē)在水中的情況。(下沉。)

  2.出示玩具船,請(qǐng)幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況。(飄浮。)

  3.向幼兒提問(wèn):把玩具車(chē)和玩具船放在水中,你觀察到了什么?車(chē)和船的外形有什么不一樣?船像什么?

  4.出示塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等,請(qǐng)幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面。

  5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船:在紙盒中央貼一小塊泡沫板;用牙簽穿過(guò)彩色紙;把牙簽插在泡沫板上。

  6.請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船。

  7.請(qǐng)幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來(lái)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):能初步判斷哪些物體可以浮上來(lái)或沉下去。?能制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的玩具船。

  活動(dòng)建議:教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間,隨時(shí)捕捉孩子的新信息,以便生成新的活動(dòng)。將此活動(dòng)延伸到家庭中,開(kāi)展親子游戲,鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“見(jiàn),白、田、電”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。

  能力目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦課文。

  情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、通過(guò)誦讀,感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

  2、用聽(tīng)讀法識(shí)字。

  教具準(zhǔn)備:

  歌曲《小小的船》,字詞卡,多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  小朋友們,剛才我們聽(tīng)的歌是什么呀,(小星星)你在聽(tīng)這首歌時(shí),想到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))

  孩子們,你們看過(guò)夜空嗎?你在夜空中看見(jiàn)了什么?你們?cè)谝箍罩卸家?jiàn)過(guò)什么樣的月亮呀?

  二、初讀課文

  1、教師范讀。

  師:藍(lán)藍(lán)的天空,閃閃的星星,彎彎的月亮,一幅多么美麗的圖畫(huà)呀!有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首兒歌。

  教師范讀。

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。想把它讀好嗎,老師相信你們能行。

  2、學(xué)生自己讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。

  師:那就快快打開(kāi)書(shū)本,自己把課文讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

  3、指名讀,評(píng)議

  師:看到你們讀得這么認(rèn)真,老師可高興了,誰(shuí)愿意勇敢地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。(指名讀)你覺(jué)得他哪些地方讀得好,要向他學(xué)習(xí),哪些地方還可以讀得更好些?

  4、齊讀課文。讓我們一起把課文讀一遍。

  三、細(xì)讀課文

  1、過(guò)渡:小朋友們經(jīng)過(guò)自己的努力,能把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,可真棒!那就請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,課文中“小小的船”指的是什么呀?你是從哪兒知道的?

  2、課件出示:

  彎彎的月兒小小的船,

  小小的船兒兩頭尖。

  (1)出示課件:船。指名領(lǐng)讀。問(wèn)你們都見(jiàn)過(guò)怎樣的船呀。

 。2)師:課文中的小小的船原來(lái)是月亮船呀,誰(shuí)愿意讀讀這些句子?

  師:“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫(huà)一畫(huà)吧。

 。ǔ鍪菊n件:彎月)

  師:它是怎樣的呀?(學(xué)習(xí)尖、彎字)

  師:你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些“彎彎”的'事物?

  學(xué)生自由回答。

  師小結(jié):看!彎彎的月兒多像一條小船。你覺(jué)得彎彎的月兒還像什么?(課件出示用“彎彎的月兒像——”說(shuō)話。)

  3、課件出示:

  我在小小的船里坐,

  只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

 。1)師:一個(gè)晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望。只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空,無(wú)數(shù)顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美。∽屛覀冿w上藍(lán)天,坐到月亮上去,這時(shí)你又會(huì)看到了什么?

  學(xué)生展開(kāi)想象自由回答。

  (2)師:再來(lái)讀讀這兩句,把我們的想象讀出來(lái)。

  學(xué)生自由練讀。

 。3)課件出示生字:坐、閃、星、藍(lán)。

  請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些字的。

 。4)指導(dǎo)朗讀:剛才同學(xué)們自己坐上月亮船時(shí),看到了好多東西,可是課文中的小女孩卻只看見(jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,這是為什么呀?(閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天非常美,把小姑娘吸引住了,顧不上看其它的東西。)引讀:只看見(jiàn)——

  讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句。(齊讀)

 。5)真美呀,你覺(jué)得閃閃的星星像什么?藍(lán)藍(lán)的天呢(課件出示用閃閃的星星像藍(lán)藍(lán)的天像說(shuō)話)

  4、有感情地朗讀全文。

  多美的夜空,多美的一首兒歌呀,想不想美美地讀一讀。那就讓我們當(dāng)一回小詩(shī)人,美美地讀一讀這首兒歌,如果朗讀不能表達(dá)你此時(shí)的心情,可以加上動(dòng)作來(lái)表示。

  5、課中操:

  過(guò)渡:在我們好聽(tīng)的讀書(shū)聲中,月亮船微笑地看著我們,這么可愛(ài)的月亮船,小朋友想不想上去坐一坐?

  師:那我們閉上眼睛,跟著音樂(lè),乘著想象的翅膀,開(kāi)始飛翔,我們飛出了教室,飛上了藍(lán)天,坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖……(播放歌曲:小小的船)

  隨著歌曲“小小的船”學(xué)生自由表演唱。

  四、鞏固生字

  1、讀詞語(yǔ)。

  師:聽(tīng)著我們美妙的歌聲,幾顆淘氣的星星忍不住從星空中跑出來(lái)了,想和我們交朋友呢。出示課件:詞語(yǔ)。指名讀

  2、出示課件:生字。

  生字娃娃也排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了,小朋友快跟他們打個(gè)招呼吧,如果還不認(rèn)識(shí)的,趕快請(qǐng)同桌小伙伴介紹你們認(rèn)識(shí)。齊讀生字。

  3、游戲。屏幕上的生字都在閃動(dòng)著,學(xué)生叫停就停在一個(gè)生字上,如果能認(rèn)出它,并且給它組個(gè)詞,就可以獲能星星送出的禮物——一顆小星星。

  六、課后延伸

  師:這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?(可提示學(xué)生:這么美的星星、月兒、夜空,想不想對(duì)它們有更多的了解?)

  學(xué)生自由發(fā)言。

  師小結(jié):小朋友們這么多問(wèn)題可怎么辦呢?老師教你們一個(gè)好辦法,回去請(qǐng)爸爸媽媽找一些有關(guān)的書(shū),看一看,查一查,問(wèn)一問(wèn),看誰(shuí)先找到答案,我們下節(jié)課來(lái)交流,好嗎?

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 9

  教材簡(jiǎn)析

  《小小的船》是一首充溢兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào),音樂(lè)性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻,描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美,從而引起兒童豐富的想象,把彎彎的月兒看作小船;后兩行寫(xiě)“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,表示小朋友喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻,小朋友們讀起來(lái)心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。

  教學(xué)理念

  1、“所有智力方面的工作都依賴(lài)于興趣”,興趣是小朋友最好的老師。教師通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言描述,再現(xiàn)教材的情境,把詩(shī)歌描寫(xiě)的意境先推到小朋友們的眼前,使學(xué)生發(fā)生良好的審美期待,借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。

  2、在比較句子這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)四人組的討論,小朋友們?cè)趨R報(bào)學(xué)習(xí)中,相互傾聽(tīng)小伙伴的發(fā)言,一起求得多種不同答案,從各個(gè)不同的角度去考慮、去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)與他人互動(dòng)交往,引發(fā)新的考慮,潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開(kāi)發(fā),既求異也求同。在這經(jīng)常的相互交流、相互補(bǔ)充中,他們體驗(yàn)到合作的快樂(lè),合作的重要,有效地培養(yǎng)了合作精神和一起探究的精神。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。

  2、技能目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。

  3、情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  為求做到在讀中體會(huì),在讀中理解,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

  教學(xué)流程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  出示藍(lán)天圖:

  1、看這晴朗的夜晚,閃爍的星星在藍(lán)天一閃一閃,多美!是不是缺了點(diǎn)兒什么?(通過(guò)說(shuō)話,弄清星星與月亮的關(guān)系)

  2、(貼上月亮)彎彎的月亮像什么?你覺(jué)得這彎彎的月兒還像什么(想象練說(shuō))這么美的月空,教師要用一首歌來(lái)贊美它。◤棾枨缎⌒〉拇罚

  3、畫(huà)美,歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。(出示課題)

 。ㄍㄟ^(guò)有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱,動(dòng)手貼一貼,說(shuō)一說(shuō),充沛調(diào)動(dòng)了他們的想象力,激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情:通過(guò)聽(tīng)歌曲的演唱,看著畫(huà)面再次感受美,進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的.欲望。)

  二、整體感知,在讀、想、說(shuō)中感受美

  配樂(lè)朗讀課文

  師講述:藍(lán)天上有星星,有月亮。(放音樂(lè))現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)輕輕擺動(dòng),慢慢地大家可以閉上眼睛。想著,想著,你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍(lán)天了?看,藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃,在向我們眨眼。讓我們飛吧,飛吧!飛上藍(lán)天,坐到月亮上。

  當(dāng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛,(師出示星空?qǐng)D)哈!小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了,已經(jīng)坐在小船里了,讓我們?cè)谠铝辽嫌淇斓爻稹缎⌒〉拇,隨同著歌聲的響起,學(xué)生就會(huì)進(jìn)入美妙的境界。

 。ㄍㄟ^(guò)這段繪聲繪色的講述,就把學(xué)生帶入特定的情境之中,初步體會(huì)到月空的美。通過(guò)這一環(huán)節(jié)教學(xué),培養(yǎng)了他們認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣,并能一邊聽(tīng)一邊想,使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容,為下一步理解課文做了鋪墊。)

  師:下面請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀,要求做到:

  1、將生字的讀音讀正確。

  2、數(shù)一數(shù)有幾句話,編上號(hào)碼。

  3、議一議:小小的船兒指什么?(學(xué)生討論,教師巡視,指導(dǎo))

  師:現(xiàn)在,我們來(lái)做“你問(wèn)我答”的游戲:

  師:什么樣的月兒什么的船?

  生:彎彎的月兒小小的船。

  師:小小的船兒怎么樣?

  生:小小的船兒兩頭尖

  師:我在小小的船里坐,只看見(jiàn)什么樣的星星,什么樣的天?

  生:我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  師:誰(shuí)也能像老師這樣問(wèn),請(qǐng)小朋友回答?〈生問(wèn)--生答〉

  學(xué)生的情緒高昂,爭(zhēng)當(dāng)小老師,爭(zhēng)當(dāng)小評(píng)委,在這里也訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力。

 。ㄡ槍(duì)小朋友好勝的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“你問(wèn)我答”這個(gè)小游戲,游戲教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意,激發(fā)學(xué)生人人想?yún)⑴c,人人想表示自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,輕松偷快。這里給學(xué)生表示自我的機(jī)會(huì),讓學(xué)生充沛自我展示,自我評(píng)價(jià),自我完善。)

  三、品詞析句,在比較中體會(huì)美

  師:我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助,可以嗎?這里為什么要加個(gè)“只”

  比較:我在小小的船里坐,看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。(小黑板出示)

  (運(yùn)用比較法讓學(xué)生體味其中原由,這是一種“潤(rùn)物無(wú)聲”的教學(xué),學(xué)生自身體會(huì)領(lǐng)悟,這樣才干真正的明白。)

  有了“只”以后,說(shuō)明了什么?

  (先以四人小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論的結(jié)果,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。)

  師:是啊,夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛,小女孩在這么美的夜空中陶醉了,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,F(xiàn)在,我想請(qǐng)小朋友為圖配音,把天空的美讀出來(lái),并加上動(dòng)作。

  播放《小星星》的音樂(lè),先自由演讀、再個(gè)別演讀、最后進(jìn)行全班演讀。

  (演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法,可以再現(xiàn)課文情景,從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解,加深印象,并受到感染。演讀使學(xué)生通過(guò)理解課文的文字符號(hào),借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系,而且實(shí)現(xiàn)表像的外化,那就是把頭腦中的表象運(yùn)用外顯的形體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)音色表達(dá)出來(lái)。)

  四、想象作畫(huà),趣中求新

  1、夜空多美呀!你想把它畫(huà)下來(lái)嗎?先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么。(小組交流)

  2、創(chuàng)作想象畫(huà)。

  (音樂(lè)渲染氣氛,使學(xué)生進(jìn)入太空,幻想著邀游藍(lán)天的情景,聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容,用手中的畫(huà)筆描繪出自身看到的太空美景。一首奇妙無(wú)比的詩(shī)歌,每位學(xué)生都有自身獨(dú)到的見(jiàn)解,都進(jìn)行了美的創(chuàng)新!我想,學(xué)生的創(chuàng)新不是從無(wú)到有的發(fā)明,只要是獲得知識(shí)的進(jìn)程對(duì)他自己來(lái)說(shuō)是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的,就是創(chuàng)新。)

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、借助拼音讀準(zhǔn)字音,會(huì)認(rèn)讀船、彎、尖等11個(gè)生字。

  2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  3、會(huì)用我坐在船里,我還看見(jiàn)()說(shuō)一句完整的話。

  4、感受詩(shī)歌意境,感受詩(shī)歌的音韻美,陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  用所會(huì)的學(xué)習(xí)方法認(rèn)讀11個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課文相關(guān)貼圖磁帶小黑板生字卡

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  小朋友們,今天咱們的好朋友丁丁又來(lái)和大家見(jiàn)面了?,咱們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ):有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把彎刀。(月亮)你是怎么知道的呢?

  瞧,月亮出來(lái)了(出示貼圖),它像什么?(小船)

  今天我們的好朋友丁丁就要邀請(qǐng)做得最端正,聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子坐上小小的船,一起到天空去旅行。(板書(shū)課題)

  從小朋友們的表情上,我看出你們都非常喜歡這只小船,你們就用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題。(讀課題)船是翹舌音

  二、引導(dǎo)想象,感知課文。

  現(xiàn)在,就讓我們和丁丁一起,坐上小小的船去天空旅行吧!

 。ㄒ唬、初讀課文:

  1、請(qǐng)大家輕輕地翻到書(shū)51頁(yè),翻到的孩子請(qǐng)用行動(dòng)告訴老師。

  2、當(dāng)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字時(shí),怎么辦?(問(wèn)、拼、查、猜)

  3、要求:1)讀第一遍時(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶,你先用筆把它圈出來(lái)。

  2)再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶。

  反饋:用金鑰匙解決了生字寶寶的`孩子在哪兒?

  4、請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)老師的小助手,檢查你同桌的孩子是不是都會(huì)讀了。如果他都讀到了請(qǐng)你夸夸他,如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。

  反饋:剛才哪些小朋友得到了表?yè)P(yáng)?

  5、這么多都得到了表?yè)P(yáng),我也想聽(tīng)聽(tīng),大家一起來(lái)讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順,字音讀準(zhǔn),不加字和漏字。(齊讀)(正音)

  6、聽(tīng)到你們讀得這么好,老師也非常喜歡這條小小的船,我可不可以也來(lái)讀一讀。要求:我讀到哪兒,你的小手指到哪兒,邊聽(tīng)邊想你都看到了什么?(師范讀)

 。ǘ、精讀課文

  1、剛才和老師一起去天空旅行時(shí),你都看到了什么美景?把你看到的,講給你同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、把你在旅行時(shí)看到的美景都講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  1)(月亮)什么樣的月亮?(彎彎的月亮)聽(tīng)出來(lái)了,你的月亮彎得真可愛(ài)。

  誰(shuí)再來(lái)試試?你能邊讀邊用動(dòng)作告訴老師月兒有多彎嗎?

  你們看到的月兒可愛(ài)極了,全班一起來(lái)讀讀。

  2)(小船)從你的表情我看出來(lái)你很喜歡這只小小的船,你能讀得更美嗎?誰(shuí)還敢來(lái)挑戰(zhàn)讀?我也很喜歡這條小船。你們喜歡嗎?那用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀。

  你發(fā)現(xiàn)這只小小的船有什么特點(diǎn)?(兩頭尖)誰(shuí)能上來(lái)給我們指指?(強(qiáng)化尖的字型。)

  你能讀讀這句話嗎?小小的船兒兩頭尖。丁丁說(shuō),他想聽(tīng)聽(tīng)女生讀得怎么樣?我發(fā)現(xiàn)男生也很想來(lái)挑戰(zhàn),男生讀。

  聽(tīng)出來(lái)了,原來(lái)你們坐的船,不僅小而且還兩頭尖。

  3)大家都坐在這只兩頭尖的小船里,欣賞著天空的美景。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,你周?chē)袩o(wú)數(shù)的小亮光,忽明忽暗的閃著,那是什么?(星星)

  誰(shuí)能用動(dòng)作做做,閃閃的樣子嗎?

  星星一閃一閃的,仿佛微笑著在給每一位坐得最直,聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子打招呼,歡迎你們到天空旅行。你們也微笑著跟星星打打招呼吧。讀閃閃的星星(笑得真甜,讀得也很甜)還想聽(tīng)一次!讀的時(shí)候,注意閃是翹舌音,星星是后鼻韻母。

  4)你看到的這無(wú)數(shù)閃閃的星星,它們都掛在了什么地方?(天空)什么樣的天?(藍(lán)藍(lán)的天)恩,天空有點(diǎn)藍(lán)了,再來(lái)一次藍(lán)藍(lán)的天。

  有人想來(lái)挑戰(zhàn)了,你來(lái)!真好聽(tīng)!大家一起來(lái)!

  3、多種方式讀文

  1)丁丁聽(tīng)了大家剛才講的美景,也覺(jué)得很美,于是他就寫(xiě)了這首好聽(tīng)的兒歌送給大家,F(xiàn)在我們一起去收禮物吧。(齊讀)

  2)哪些同學(xué)想來(lái)讀?坐著的孩子,小聲的跟著讀。ㄏ胱x的孩子讀)

  3)丁丁說(shuō):大家都讀得這么好,那我們來(lái)比賽讀。(男女生比賽讀)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)

  哪位同學(xué)敢來(lái)讀?誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)?(生讀,生評(píng))

  4)大家讀得這么好,老師還想聽(tīng)全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。(齊讀)

  4、拓展練習(xí)

  天空真美,坐在船里我還看到了七個(gè)可愛(ài)的小矮人和美麗的白雪公主一起在開(kāi)心的做游戲。

  小朋友們,你們坐在船里還看到了什么呢?把你看到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。他說(shuō)得美就夸夸他。

  剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子,揮揮手。

  生用坐在船里,我還看到了()說(shuō)完整句。

  三、識(shí)字教學(xué)

  1、大家說(shuō)得真好,我們的生字寶寶聽(tīng)得都笑紅了臉,我們趕快和他們打打招呼吧。(認(rèn)讀小黑板上紅色生字)

  2、字寶寶真調(diào)皮,一下跳到了老師手里,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(讀生字卡)

  3、我們來(lái)比比賽,看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。(小組讀)

  這么快大家認(rèn)識(shí)了11個(gè)新朋友,回家后你把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。

  四、聽(tīng)錄音

  看大家學(xué)的這么認(rèn)真,丁丁又有禮物要送給大家了,他給大家?guī)Я艘皇缀寐?tīng)的歌。我們一起去欣賞吧。(放錄音)我們請(qǐng)班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞!

  五、作業(yè)

  回家后,你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽(tīng),也帶他們到美麗的天空去旅行。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)理解歌詞內(nèi)容,能用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲,感受夏日夜空的寧?kù)o與美好。

 。ǘ└惺苋淖訕(lè)曲舒緩的氛圍及“弱一弱”的節(jié)奏特點(diǎn),嘗試用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):感受樂(lè)曲舒緩的特點(diǎn)與夏日夜晚寧?kù)o氛圍的匹配,并初步學(xué)唱歌曲。

 。ǘ╇y點(diǎn):感受三拍子歌曲的音樂(lè)特征。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┐髲埧垺⒂涗浻霉P。

 。ǘ┳灾芇PT。

 。ㄈ⿸靾D(《夏日的夜空》)。

 。ㄋ模┮魳(lè)CD(歌曲《小小的船》)

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┟利惖南娜找箍。

  1.師幼共同配樂(lè)欣賞掛圖。

  ——你看過(guò)夏天的夜空嗎?看上去怎么樣?(引導(dǎo)幼兒自由表述自己的感受。)

  ——夏天夜空,湛藍(lán)湛藍(lán)的,星星一閃一閃,彎彎的月亮像極了一艘兩頭尖尖的小船?蓯(ài)的小老鼠悄悄地爬上了月亮船,周?chē)o悄悄的,小老鼠輕輕地哼起了音樂(lè)。(教師邊講述邊播放配樂(lè)課件。)

 。ǘ┬±鲜蟮母杪。

  1.師幼再次聽(tīng)賞樂(lè)曲。

  ——這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(播放音樂(lè),幼兒再次欣賞。)

  ——聽(tīng)了小老鼠的歌聲,你有什么感覺(jué)?

  2.師幼共同探究三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。

  ——這么好聽(tīng)的音樂(lè),老師想把它畫(huà)下來(lái)。(教師跟著音樂(lè)畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖譜,如一個(gè)大圓、兩個(gè)小圓,一座大山、兩座小山根長(zhǎng)線、兩根短線等。)

  ——請(qǐng)你仔細(xì)看看老師的畫(huà)有什么特別的。(教師引導(dǎo)幼兒把握?qǐng)D形的數(shù)量及大小的規(guī)律。)

  ——原來(lái),小老鼠哼的音樂(lè)是三拍子的音樂(lè)呢,三拍子的'音樂(lè)節(jié)奏是一二三、強(qiáng)弱弱,一二三、強(qiáng)弱弱。(教師邊點(diǎn)圖譜邊講解。)

  3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。

  ——一我們一起跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)吧。(請(qǐng)幼兒徒手在空中跟著教師的指揮畫(huà)圖譜。)

  ——如果請(qǐng)你用拍手的方式來(lái)表示三拍子“一二三、強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏,你覺(jué)得應(yīng)該怎么拍?(先個(gè)別幼兒嘗試,可與同伴分析是否體現(xiàn)三拍子的特點(diǎn),即:第一拍拍得重,后面兩拍輕,然后集體嘗試。)

  ——除了用手拍節(jié)奏,我們亻還可以用身體的哪些部位來(lái)打節(jié)奏?(幼兒自由創(chuàng)編,教師進(jìn)行總結(jié)并集體跟著音樂(lè)擊打兩遍。)

  4.引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。

  ——你能用這些樂(lè)器為小老鼠伴奏嗎?(先個(gè)別幼兒嘗試,著重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。而后幼兒自主選擇樂(lè)器一起為樂(lè)曲伴奏。)

  (三)唱唱美麗的夜空。

  1.傾聽(tīng)、了解歌詞內(nèi)容。

  ——老師為小老鼠的音樂(lè)配上了歌詞,變成了一首好聽(tīng)的歌呢。(教師清唱歌曲。)

  ——你聽(tīng)到歌里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒回答在圖譜上作簡(jiǎn)單標(biāo)示。教師可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的回答情況,安排清唱的遍數(shù)。)

  2.師生一起學(xué)唱歌曲2~3遍,結(jié)束活動(dòng)。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、感受晴朗夜空的美麗,抒發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。

  信息資料

  1、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

  一、導(dǎo)入:

  小朋友們今天坐的真端正,精神真飽滿,江老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌,想聽(tīng)嗎?

  播放歌曲(小小的船)

  師講述:喜歡這首歌嗎?這首歌真美!晴朗的夜晚,藍(lán)藍(lán)的天空,可愛(ài)的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫(huà)面啊!有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。板書(shū)課題:小小的船

  看圖:

  師:小朋友們,喜歡畫(huà)面中這個(gè)可愛(ài)的小姑娘嗎?(喜歡)她也喜歡你們,還給你們帶來(lái)了禮物,看,是一顆顆閃亮星星!想要這些禮物嗎?(想)只要你能正確讀出星星上的生字,就能得到它了,誰(shuí)來(lái)試試?

  課件出示生字。▊(gè)別讀)我要提醒大家注意!請(qǐng)跟我讀!

  只:是一個(gè)多音字,它有兩種讀音:桌上只有一本書(shū)。樹(shù)上有一只小鳥(niǎo)。ㄕn件)

  師:這幾個(gè)小老師教的太好了,送他們每人一個(gè)小星星,現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)動(dòng)小火車(chē)好嗎?(開(kāi)火車(chē)讀)

  師:看,你們已經(jīng)和小姑娘帶來(lái)的星星寶寶交朋友了!想知道小姑娘劃著小船來(lái)到藍(lán)天都看到了些什么嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首小詩(shī)是怎么寫(xiě)的!

  師:你們也想和他讀得一樣好嗎?那就帶著剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶一起走進(jìn)課文,去讀讀吧!

  二、初讀課文,讀中整體感知

  1.讓學(xué)生放聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2.把課文讀給同位聽(tīng)。然后說(shuō)一說(shuō)你最喜歡詩(shī)中的什么,在圖上指給大家看一看。

  三、品讀課文,想象中創(chuàng)新

  1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的.船兒兩頭尖。

  師:彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫(huà))然后評(píng)一評(píng)畫(huà)出了“彎彎”的樣子嗎?思考:彎彎的月兒像什么?學(xué)生的答案可能很多,最后引到書(shū)上“小小的船”,

  師:生活中你看到過(guò)那些彎彎的事物?(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)

  再讀第一行,師:誰(shuí)能上來(lái)指指看圖上“兩頭尖”指的是什么?

  課件:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

  比一比:有什么不不同,你更喜歡那一句?為什么?因?yàn)榈诙渥屛覀冇X(jué)得月兒很彎,小小的很可愛(ài)!

  師:看爺爺用了兩個(gè)彎,兩個(gè)小,把月兒寫(xiě)的多可愛(ài),讀起來(lái)也特別的美!讓我們美美的讀一讀吧!

  三、誰(shuí)接著讀這幾句?“我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星,藍(lán)藍(lán)的天”

  師:從這幾句里,你讀懂了什么?

  生:我坐上了小船,看到了藍(lán)天和星星!

  師:畫(huà)面中的這個(gè)小姑娘就是文中的我,她真的坐上了小船了嗎?(不是)這是一種想象!

  師:想象讓詩(shī)歌變得更加生動(dòng)有趣!讓我們也展開(kāi)想象的翅膀,看,小姑娘坐在月亮上看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。請(qǐng)小朋友小組討論一下“閃閃的星星像什么?”“藍(lán)藍(lán)的天空像什么?”

  “像!保ㄕn件展示)

  師:你想說(shuō)哪一句就說(shuō)哪一句。

  生1:我想說(shuō)閃閃的星星像媽媽的眼睛。

  生2:我想說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空像海洋。

  生3:我想說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空像藍(lán)色的布幕。

  生4:我想說(shuō)閃閃的星星像露珠。因?yàn)槁吨樵陉?yáng)光的照射下一閃一閃的和星星很像。(學(xué)生各抒己見(jiàn)。)

  師:小朋友都說(shuō)得非常好!藍(lán)天和星星多美啊,你們的想象,讓他們更加充滿了魅力,能讀出它們的美嗎?讀讀看!

  讀“我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”

  個(gè)別讀,學(xué)生點(diǎn)評(píng)!

  齊讀!

  師:大家讀的真好,讓我們伴隨著美妙的音樂(lè),再把課文美美的讀一讀吧!(伴樂(lè)讀)

  四、教學(xué)生字!

  藍(lán)天,星星,可愛(ài)的小姑娘,你們讀得太好了,看,生字寶寶們也為你們高興開(kāi)懷呢。今天我們,先來(lái)和其中的一個(gè)生字寶寶牽手吧……

  學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)!

  五、結(jié)束語(yǔ):

  下節(jié)課,我們將和更多的生字寶寶親密的接觸,這節(jié)課就上到這,孩子們回去后,可以把這首優(yōu)美的小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們和你們一起共享這美麗的藍(lán)天與星辰!

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 13

  設(shè)計(jì)背景

  大班幼兒在各個(gè)方面都有了一定的發(fā)展,他們的理解能力、感受能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都有了很大提高,但靈活性還需加強(qiáng)鍛煉。本班小朋友喜歡活動(dòng)起來(lái),為了各方面的全面發(fā)展,引導(dǎo)孩子們都參與到活動(dòng)中來(lái),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌詞的內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  2、 學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫(huà)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養(yǎng)。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、主題活動(dòng)錄音帶,錄音機(jī)一臺(tái)。

  2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數(shù)星星》一冊(cè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎語(yǔ)。

  教師說(shuō)出月亮的謎面:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把剪刀!惫膭(lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底。”引導(dǎo)幼兒思考:彎彎的月亮像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法。

  2、學(xué)唱歌曲。

 。1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。

 。2)請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數(shù)星星》第22頁(yè),教師播放歌曲錄音,讓幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn):“聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚,坐在月亮船上的感覺(jué)。

 。3)再次播放歌曲錄音,讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱,感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。

 。4)鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,并讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。

  3、繪畫(huà)活動(dòng)。

  教師播放音樂(lè)錄音,引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)中,幼兒大部分能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng):有些幼兒在活動(dòng)中能大膽的創(chuàng)編各種動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能夠很好的開(kāi)展下去,幼兒的各方面得到發(fā)展,一些平時(shí)不合群的`幼兒也參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對(duì)老師指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒對(duì)其降低要求,大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)得以順利開(kāi)展。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 14

  教學(xué)目的

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲中聲音強(qiáng)弱的對(duì)比,讓學(xué)生進(jìn)一步感受音的強(qiáng)弱。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)唱《小小的船》,指導(dǎo)學(xué)生欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色;使學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)中得到美的熏陶。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生用自然、柔美的聲音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

  二、音的強(qiáng)弱

  1、游戲:鼓上的.小米粒

  〈1〉導(dǎo)入:“小朋友們,今天小叮當(dāng)給大家?guī)?lái)了幾位好朋友。你們看看是誰(shuí)?(老師出示一把小米)這些小米很神奇,還會(huì)跳舞呢!不信,你們瞧!

  〈2〉小朋友,鼓上這些小米是怎么樣跳舞的呢?

  瞧!鼓上的小米粒跳得低的時(shí)候,老師敲鼓的聲音是怎樣的?(輕,弱)

  鼓上的小米粒跳得高的時(shí)候,老師敲鼓的聲音又是怎么樣?(重,強(qiáng))

  〈2〉學(xué)生扮演“鼓上的小米!

  要求:教師敲鼓聲音強(qiáng)學(xué)生跳得高,教師敲鼓聲音弱學(xué)生跳的低。

  〈3〉學(xué)生跟著音樂(lè)拍手。并敲擊聲由弱漸強(qiáng),由強(qiáng)漸弱。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》分析歌曲的力度表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生敲鼓點(diǎn),學(xué)生隨鼓點(diǎn)唱出強(qiáng)弱。

  三、新授歌曲《小小的船》

  1、導(dǎo)入新課:“大家玩得累了,這時(shí)天也黑了,月亮婆婆升起來(lái)了請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè),你可以在自己的座位上動(dòng)一動(dòng)。

  1、學(xué)生聽(tīng)伴奏音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作:

  a:手放在腿上擺動(dòng)身體

  b:手上舉左右擺動(dòng)手臂和身體

  c:手放在肩上左右擺動(dòng)身體

  2、學(xué)生講一講自己的感受既音樂(lè)情緒(優(yōu)美,抒情)你仿佛看到了一幅什么樣的畫(huà)面?

  3、復(fù)聽(tīng)旋律,感受強(qiáng)弱。

  a:教師講述樂(lè)曲中的3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,拍手表示強(qiáng),拍腿表示弱。你能做出跟老師不一樣的嗎?

  b:要求學(xué)生強(qiáng)拍手,弱自由創(chuàng)作動(dòng)作,再次跟音樂(lè)拍節(jié)拍

  4、小叮鐺和它的朋友們不知不覺(jué)的睡著了,它做了一個(gè)奇妙的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?

  5、聽(tīng)有歌詞的音樂(lè)范唱。請(qǐng)學(xué)生講一講歌曲內(nèi)容。告訴我你最喜歡哪一句。

  6、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞

  7、學(xué)唱歌詞

  8、按不同的形式演唱歌曲。

  9、小結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)月亮的歌曲,你們還知道那些表現(xiàn)月亮的歌曲/詩(shī)歌或故事嗎?

  10、聽(tīng)《小白船》,進(jìn)一步感受三拍子的蕩漾感。

  四、小結(jié)

  太空有多美妙,我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué),讓我們乘著小白船一起上太空遨游!!

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  出示藍(lán)天圖:

  1、看這晴朗的夜晚,閃爍的星星在藍(lán)天上一閃一閃的,多美啊!是不是缺了點(diǎn)兒什么?

  2、(貼上月亮)彎彎的月亮像什么?你覺(jué)得這彎彎的月兒還像什么(想象練說(shuō))這么美的月空,老師要用一首歌來(lái)贊美它。úシ鸥枨n件《小小的船》)

  3、畫(huà)美,歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。(出示課題)

  二、整體感知課文

  過(guò)渡:你們想去讀讀嗎?那就讓我們自己來(lái)讀一讀。注意,碰到不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)撛趺崔k?(可以讀讀拼音?梢詥(wèn)老師和同學(xué)。)這些辦法都非常好。那我們就開(kāi)始自由朗讀吧!

  三、學(xué)習(xí)生字

  過(guò)渡:好了,小朋友,老師發(fā)現(xiàn)你們很會(huì)讀書(shū),許多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎?這些生字寶寶呀,特別淘氣,他們蹦呀跳呀地跑出了課文,變成了一顆顆的小星星,掛在我們的小黑板上了。(出示小黑板)讓我們和自己的小伙伴們一起跟這些小星星打聲招呼吧!

  1、四人小組合作學(xué)習(xí)生字。(師提要求)

  2、指名做小老師帶讀生字詞。(課件:多音字“只”)

  告訴學(xué)生“只”有兩個(gè)讀音,它在本課讀zhi,在“一只小鳥(niǎo)”中讀zhi。這種有不同讀音的字叫多音字。讓學(xué)生再讀讀難讀的生字,如:坐、閃等。

  3、小朋友啊,你和哪個(gè)生字寶寶交上好朋友啦?說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)生字寶寶了。(認(rèn)識(shí)偏旁“門(mén)”)

  4、課件:猜字謎。

 。ㄍ炼焉献鴥蓚(gè)人──坐;一個(gè)人走進(jìn)門(mén)里去了──閃。)

  5、現(xiàn)在,這些生字寶寶都把拼音帽子摘下了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?讓我們一起來(lái)讀讀。(課件)

  6、小朋友讀得真不錯(cuò),現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧。舉起你們的望遠(yuǎn)鏡(用手作望遠(yuǎn)鏡狀),仔細(xì)看老師的'嘴形變化,想想老師在讀什么字,

  然后馬上通過(guò)你們的擴(kuò)音器──嘴巴大聲讀出來(lái)。(課件)

  7、開(kāi)火車(chē)(讀詞語(yǔ))。

  小船 坐下 星星 看見(jiàn) 藍(lán)天 只有 閃閃的 彎彎的

  8、詞語(yǔ)我們會(huì)讀了,你會(huì)運(yùn)用嗎?誰(shuí)來(lái)選一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)試著說(shuō)一句話。

  四、熟讀課文

  過(guò)渡:這些生字咱們都會(huì)認(rèn)了。可是,這些淘氣的生字寶寶呀,又蹦蹦跳跳地跑回了家,藏在了課文里,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?讓我們?cè)僖淮魏退鼈兇蛘泻舭桑。ㄕ?qǐng)打開(kāi)課本第76頁(yè))誰(shuí)給自己在朗讀上提個(gè)要求?

  1、自由朗讀課文。

  2、賞讀。請(qǐng)同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎?(教師范讀課文)老師讀得怎么樣?請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧。

  3、指名讀。(提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音,“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲,“在”、“坐”是平舌音。“閃”、“船”讀翹舌音。)

  五、寫(xiě)字

  1、出示“田、電”,指名拼讀。

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這兩個(gè)字的“口”都要寫(xiě)得上寬下窄,“電”中的“口”要寫(xiě)扁一些。)

  3、仔細(xì)觀察“田”的每一筆寫(xiě)在田字格的什么位置上,指名回答:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、教師范寫(xiě)“田”。

  5、學(xué)生書(shū)空“田”。

  6、仔細(xì)觀察“電”的每一筆寫(xiě)在田字格的什么位置上,指名回答:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  7、教師范寫(xiě)“電”。邊寫(xiě)邊提示注意什么。

  8、學(xué)生書(shū)空“電”。

  9、學(xué)生練寫(xiě)。

 。1)說(shuō)“寫(xiě)字歌”。

  (2)學(xué)生先描紅,再仿寫(xiě)。

  10、比比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。(自評(píng)、同桌互評(píng)。)

  六、總結(jié)

  這節(jié)課,小朋友們表現(xiàn)得很好。下節(jié)課,我們來(lái)把這篇課文美美地讀一讀,背一背。

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