關(guān)于語(yǔ)文教案范文集錦5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系，會(huì)背誦第四自然段。
3、有感情的朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗和富饒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)作者的寫作方法。
四、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、VCD光盤、錄像機(jī)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耘f引新、激趣導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了第七課（指課題，學(xué)生齊讀），大家初讀了課文，并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文給你整體的感覺(jué)是什么呢？（板書：美麗、富饒）
2、交代任務(wù)
那么，作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn)，層次分明、具體地寫出西沙群島的美麗、富饒呢？這節(jié)課，我們圍繞這個(gè)重點(diǎn)，以讀為主，來(lái)理解課文二~七自然段。
�。埸c(diǎn)評(píng)：有目的地組織復(fù)習(xí)，激活了學(xué)生相關(guān)已知，為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的支撐。同時(shí)，簡(jiǎn)練的導(dǎo)入滲透了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。］
�。ǘ┳阅茏x書、主動(dòng)發(fā)展。
快速自由讀二——六自然段，想一想，你最喜歡哪一個(gè)自然段？
1、導(dǎo)學(xué)，自讀感悟。（學(xué)生自主定向，按多數(shù)同學(xué)意見(jiàn)）
師：老師和多數(shù)同學(xué)一樣，最喜歡第四自然段，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
�。埸c(diǎn)評(píng)：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！笔墙虒W(xué)的根本點(diǎn)和立足點(diǎn)，向這樣按學(xué)生的“要求”設(shè)計(jì)教學(xué)、調(diào)控課堂，能最大限度地調(diào)動(dòng)全員參與，有利于培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng)。］
（1）按照學(xué)習(xí)一個(gè)自然段的方法讀這一自然段，然后找出自己最喜歡的句子，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)句子的理解
（2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)理解。
�、佼�(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時(shí)，屏幕出示書中插圖，找一生到前面指圖說(shuō)說(shuō)分別說(shuō)的是那些魚，然后讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖畫，并充分展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)書中沒(méi)有寫到的魚的樣子是怎樣奇特，姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。
�、趲椭鷮W(xué)生理解“一半是水，一半是魚�！�？
A、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@ 句話是什么意思？
B、從哪里可以看出魚多？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答）
C、看錄象欣賞畫面。（進(jìn)一步感受魚多）
D、看完這段錄象后，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
�。�3）根據(jù)自己的理解，練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
（4）指名讀（師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、范讀）
�。�5）領(lǐng)悟?qū)W法：剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的？
�。埸c(diǎn)評(píng)：在上述環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)多媒體課件的演示，創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在看看、讀讀、說(shuō)說(shuō)中，感悟課文內(nèi)容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象，再度調(diào)動(dòng)情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國(guó)的情感教育。同時(shí)，把朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這樣，既積累了規(guī)范語(yǔ)言，又培養(yǎng)了語(yǔ)感，并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。］
2、自學(xué)，自讀運(yùn)用。
�。�1）（屏幕出示讀書要求）按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法，讀自己喜歡的那個(gè)自然段，并練習(xí)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。
�。�2）組內(nèi)交流。
（3）自學(xué)匯報(bào)，形式自選（朗讀、講故事、表演）
�。埸c(diǎn)評(píng)：第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異，運(yùn)用遷移規(guī)律，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。］
�。�4）小結(jié)過(guò)渡：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀第七自然段。
�。�5）總結(jié)（看板書）：這篇課文作者先概括地寫出西沙群島的美麗和富饒，然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序，抓住事物的顏色、形態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)，具體地寫出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，最后又概括地寫出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
（6）質(zhì)疑：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你還有不明白的問(wèn)題嗎？
�。�7）評(píng)價(jià)課文，談收獲。
�。埸c(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)消化吸收為我所用的過(guò)程，重在培養(yǎng)學(xué)文的能力。目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識(shí)。］
�。ㄈ┳灾骶毩�(xí)、鞏固提高。
1、 屏幕出示練習(xí)題（學(xué)生可任選一題）
�。�1）試從顏色、外形、動(dòng)作等方 面抓特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物
�。�2）仿照第四自然段的寫法，聯(lián)系自己熟悉的事物，先用一句話概括地說(shuō)出這種事物的特點(diǎn)，再用幾句話具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例如：廣場(chǎng)的花壇里開(kāi)滿了各種鮮艷的花。
�。�3）背誦第四自然段。
�。ǎ矗┯懈星榈乩首x課文。
�。埸c(diǎn)評(píng)：學(xué)生是有差異的個(gè)體，水平不同，練習(xí)題的設(shè)計(jì)，適合于不同層次的學(xué)生。自主選擇，體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。］
2、學(xué)生自練，然后小組交流。
3、典型匯報(bào)。
�。ㄋ模┩卣惯\(yùn)用，創(chuàng)造想象。
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過(guò)多少遍了，每當(dāng)教這一課時(shí)，老師就會(huì)想起那首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌，大家想知道是什么歌嗎？（播放：西沙——我可愛(ài)的家鄉(xiāng)）
2、作業(yè)：
�。�1）今日的西沙群島是美麗的富饒的，那么明日的`西沙群島又將是怎樣的一番景象呢？課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象，以“明日的西沙群島”為題寫一篇日記，明天早晨晨會(huì)的時(shí)間我們一起來(lái)欣賞你的杰作！
�。�2）同時(shí)，感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。（伴隨著歌聲下課）
�。埸c(diǎn)評(píng)：課后的導(dǎo)語(yǔ)和作業(yè)的設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性，既是知識(shí)的遷移、語(yǔ)言的積累，又是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。伴隨著歌聲下課，給人一種意猶未盡的感覺(jué)，同時(shí)使學(xué)生熱愛(ài)西沙、熱愛(ài)祖國(guó)的情感得到進(jìn)一步的升華�。�
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能在習(xí)作修改好的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作評(píng)析。
過(guò)程與方法通過(guò)了解觀察積累，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行習(xí)作
情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主修改的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)中的好詞好句。
教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)中的好詞好句。
教具：
教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)
教學(xué)流程：
一、習(xí)作講評(píng)
1、學(xué)生拿己的習(xí)作，找出最喜歡的部分，作上記號(hào)。
2、小組間相互朗讀交流最喜歡的部分，相互評(píng)議。
3、小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中優(yōu)美的句子、片段或詞語(yǔ)，進(jìn)行賞析。
4、對(duì)部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵(lì)。
5、教師巡視指導(dǎo)。
二、小節(jié)
1、教師對(duì)習(xí)作講評(píng)過(guò)程進(jìn)行。
2、提出希望：家鄉(xiāng)美、家鄉(xiāng)親，讓我們?yōu)榧亦l(xiāng)的富饒繁榮貢獻(xiàn)自己的力量！
3、學(xué)生代表發(fā)言，本次習(xí)作的體會(huì)。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1：能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體的進(jìn)行習(xí)作。
2．明確寫作要求及思路，激發(fā)寫作的興趣。
3．增強(qiáng)對(duì)學(xué)生們對(duì)文化古跡的了解，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
如何做到語(yǔ)言通順、內(nèi)容具體。
如何明確寫作思路
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
同學(xué)們，你們旅游時(shí)最想去的是哪里？老師這里有幾個(gè)特別好的去處，誰(shuí)想跟著我一起去？
二、展示優(yōu)秀作文
1、胡新宇筆下的筆架山
2、王思維筆下的長(zhǎng)城
3、聶立雯筆下的遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館
4、請(qǐng)導(dǎo)游（學(xué)生本人）來(lái)帶我們先領(lǐng)略一下這些名勝古跡。
三、經(jīng)驗(yàn)交流
1、指名寫的好的同學(xué)談習(xí)作體會(huì)，在習(xí)作時(shí)該注意的問(wèn)題。
2、聽(tīng)了他們的總結(jié)你學(xué)到了什么？以后在寫作中該注意哪些問(wèn)題？
A．思路清晰
B．寫后要多讀、修改，句子通順，無(wú)錯(cuò)別字。
3、屢清思緒，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。
4、寫完后小組交流修改，擬定。
學(xué)生自讀、其他同學(xué)賞析
交流、評(píng)論，說(shuō)一說(shuō)他們的習(xí)作哪里寫的好。
學(xué)生分析失敗原因，找到原因，全班交流寫作心得。
板書設(shè)計(jì)：
A．思路清晰
B．寫后要多讀、修改，句子通順，無(wú)錯(cuò)別字。
教學(xué)反思：
本課我采取了自學(xué)的方法，讓同學(xué)們自己總結(jié)習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行小組、全班的交流寫作心得。這樣對(duì)提高他們的寫作能力會(huì)更有幫助。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“愿望”為主題的兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識(shí)字、寫字、造句、聽(tīng)故事等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：1。通過(guò)學(xué)習(xí)三篇課文，使學(xué)生初步懂得：光有美好的愿望是不夠的，還要友好的措施；知道為別人奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2．識(shí)字29個(gè)，寫字15個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解兩篇主體課文，識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解《拔苗助長(zhǎng)》的寓意。
學(xué)習(xí)方式：合作、探究。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、掛圖、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：7——8課時(shí)。
第一課時(shí) 拔苗助長(zhǎng)
教學(xué)目的：1。通過(guò)學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長(zhǎng)》，使學(xué)生知道凡事都不能違背事物的發(fā)展規(guī)律，否則欲速則不達(dá)。
2．識(shí)字14個(gè)，能熟讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字15個(gè)，能熟讀課文，理解寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：理解寓意。
教具準(zhǔn)備：課件，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入新課：
課件放映《拔苗助長(zhǎng)》。誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事？給大家講講。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長(zhǎng)》。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1． 自己讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，認(rèn)一認(rèn)。
2． 互教互學(xué)生字。
3． 檢查生字掌握情況。游戲找朋友（一位小朋友舉起拼音卡片，另一位拿出于拼音相對(duì)應(yīng)的生字）
4． 給生字找“鄰居”并讀一讀。
5． 熟讀課文
三．再讀課文，理解寓意。
1． 指名讀課文。
2． 討論：（1）農(nóng)夫嫌自己田里的秧苗長(zhǎng)得太慢，為了讓秧苗快快長(zhǎng)高，農(nóng)夫是怎樣做 的？這樣做你覺(jué)得怎樣？
（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己種種子的體會(huì)：你是不是也希望自己的種子快點(diǎn)長(zhǎng)大？你用了那些辦法？
3． 師小結(jié)：像農(nóng)夫那樣做是愚不可及的蠢事，他違反實(shí)物的發(fā)展規(guī)律，好心辦了壞事。
4． 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：生活中還有什么事太急了不行？
四．鞏固復(fù)習(xí)。
1． 指名讀詞語(yǔ)。
2． 讀課文。
課堂總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你懂得了什么？
板書設(shè)計(jì)： 拔苗助長(zhǎng)
拔 苗 助 總 終 于 疲 力 盡 累 非 常 枯 死
拔苗助長(zhǎng) 總是 終于 筋疲力盡 累壞 非常 枯死
教學(xué)回顧：
語(yǔ)文教案 篇5
一、活動(dòng)課題：今天我當(dāng)家
二、活動(dòng)時(shí)間：國(guó)慶放假期間
三、活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生
四、選題目的：
今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴(yán)重減產(chǎn)，致使物價(jià)全方位地上漲，以致影響到每個(gè)普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到自然與我們生活的密切關(guān)系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學(xué)生開(kāi)展此項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)菜譜、獨(dú)立購(gòu)買，學(xué)習(xí)正確消費(fèi)，培養(yǎng)他們社會(huì)實(shí)踐能力、自立能力。
2、讓學(xué)生切實(shí)走進(jìn)生活，在做中感受父母的辛勞。
3、通過(guò)實(shí)踐報(bào)告的撰寫培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
六、活動(dòng)步驟：
（一）、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，對(duì)于今年的氣候變化，你們有什么感覺(jué)？你認(rèn)為這樣的氣候會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的影響？
2、你經(jīng)常獨(dú)立購(gòu)物嗎？幫助家中購(gòu)買過(guò)哪些東西？平常家中是誰(shuí)買菜？你獨(dú)立去買過(guò)菜嗎？
（二）、討論活動(dòng)計(jì)劃
10月1日——10月2日：
與家長(zhǎng)交流活動(dòng)要求，取得家長(zhǎng)支持；仔細(xì)觀察家中的飲食習(xí)慣。
10月3日：
�。�1） 陪同家長(zhǎng)去菜市場(chǎng)買菜，觀察家長(zhǎng)如何買菜，了解常見(jiàn)菜的價(jià)格，調(diào)查常見(jiàn)菜的價(jià)格變化。
（2）上網(wǎng)查閱營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)。
�。�3）請(qǐng)家長(zhǎng)提供8——10元錢，獨(dú)立為家中設(shè)計(jì)10月4日的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價(jià)格，做好合理分配。
10月4日：
帶著8——10元錢，獨(dú)自去菜場(chǎng)按自已設(shè)計(jì)的菜譜買菜。
10月5日——7日：
寫出300字左右的實(shí)踐報(bào)告。
�。ㄈ⿲W(xué)生按計(jì)劃實(shí)施
（四）成果展示
讓每個(gè)孩子匯報(bào)自己的實(shí)踐情況，閱讀自己的實(shí)踐報(bào)告及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳實(shí)踐報(bào)告。
思考：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有的經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的一個(gè)最基本的要求，就是密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā)，展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象，引導(dǎo)了中年級(jí)學(xué)生去關(guān)注自然，在實(shí)踐中體驗(yàn)大自然與我們的息息相關(guān)，在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)親人的親情和理解。
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