小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案匯編4篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案 篇1
教學(xué)過(guò)程:
一、直入課題
1、同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是(指板書(shū))——
——學(xué)會(huì)商量�！菊n件出示】
2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的
事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō)三個(gè))
3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫的事很有
商量的價(jià)值。【課件出示】(請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事
讀出來(lái)。)
小結(jié):是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。生活中，
當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或
與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該————學(xué)會(huì)商量。
二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話
1、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺�，所以你�?/p>
和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢?
2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。
3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。
4、討論:怎樣說(shuō)，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)
間呢?
5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
三、再創(chuàng)情境，集體討論。
1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。
(1)向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。
(2)最愛(ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，但爸爸正
在看足球比賽。
2、注意商量時(shí)就做到:
(1)要用商量的語(yǔ)氣。
(2)把自己的想法說(shuō)清楚。
3、開(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫下來(lái)。
4、全班交流。
5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。
四、說(shuō)收獲。
20xx新版部編本二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1．培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。
2．通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。
3．指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。
4．圍繞是否把事情的過(guò)程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
通過(guò)講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活的情懷。
難點(diǎn)：
把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的興趣。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。
2．收集有關(guān)童年的碟片及照片。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
�。ǹ谡Z(yǔ)交際）
一、引導(dǎo)回顧，體驗(yàn)童年情趣
1．回顧學(xué)過(guò)的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。
2．你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛(ài)……）
【對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊�！�
二、打開(kāi)記憶閘門，回憶自己童年
1．我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。
2．請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。要求把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體。
3．學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。
【教師以飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，引發(fā)學(xué)生回憶生活，打開(kāi)話匣子。通過(guò)自主回憶，再小組交流，讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花�！�
三、課堂交流，分享童年
1．評(píng)選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）。
2．班級(jí)交流最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。
3．師生共同評(píng)議，并提出具體的修改建議。
【通過(guò)講故事的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。同時(shí)，讓其他學(xué)生在參與評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言，達(dá)到口語(yǔ)交際的目的�！�
四、修改提高，難忘童年
1．以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。
2．開(kāi)展童年故事會(huì)。
3．從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評(píng)選“最佳”童年故事。
【以學(xué)生喜愛(ài)的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng)，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以
人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿足學(xué)生交流的愿望�！�
五、課外延伸，生活中說(shuō)。
讓學(xué)生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案 篇3
教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。
3、積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用形容詞細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的。
4、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)
的興趣，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。
5、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣。
課前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件。(教師)
2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)
課時(shí)分配
三課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。
3、積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用形容詞細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
教學(xué)過(guò)程
一、識(shí)字加油站。
1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。
2、讀生字自己讀、同桌讀、開(kāi)火車讀、全班齊讀。
3、學(xué)生動(dòng)手連線。
4、仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)
5、學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)識(shí)字的方法。
二、字詞句運(yùn)用。
1、讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。一言不發(fā)不言不語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)
2、你可以將這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類嗎試試看。
3、選兩個(gè)說(shuō)一句話。
4、全班交流。
5、讀句子。
(1)細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白
的小花。
(2)茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠
色的涼棚。
6、和同桌用“細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的”
說(shuō)話。
7、全班交流所說(shuō)的句子。
8、補(bǔ)充句子。
(1)天空飄著氣球。
(2)池塘開(kāi)滿荷花。
9、學(xué)生匯報(bào)。
三、書(shū)寫提示。
1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什
么。
2、請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫的過(guò)程中
遇到的問(wèn)題。
3、學(xué)生書(shū)寫，老師巡視指導(dǎo)。
4、進(jìn)行全班評(píng)比。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)
的興趣，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。
2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的
好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興
趣，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。
教學(xué)過(guò)程
一、直入課題，了解詩(shī)人
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八
大家之一的柳宗元寫的《江雪》。
2、板書(shū)《江雪》，學(xué)生讀課題，理解課題意思(江
上雪景)。
二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩(shī)句
1、出示全詩(shī)。
2
、指名朗讀，齊讀。
3、解疑你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂的字詞了嗎
4、送詞入詩(shī)說(shuō)詩(shī)意。
5、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。
6、讓我們一起讀一讀整首詩(shī)。
三、了解背景，體會(huì)感情
1、體會(huì)環(huán)境的寒冷寂靜
2、體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞
3、體會(huì)漁翁精神的不屈
4、總結(jié)，感情朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。
四、我愛(ài)閱讀騎驢-
1、讀一讀。
2、看誰(shuí)能以最快的速度將這個(gè)故事講下來(lái)。
3、討論老爺爺應(yīng)該怎么做呢說(shuō)說(shuō)為什么
4、全班交流。
5、師小結(jié)。
五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案 篇4
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：
1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本最喜歡的課外書(shū)。
2、填好《好書(shū)推薦》稿。
3、每個(gè)學(xué)生把自己看過(guò)的課外書(shū)的書(shū)名寫下來(lái)。
老師：小黑板（名人名言）、錄音帶、機(jī)和電池、詢問(wèn)老師發(fā)言大膽積極的同學(xué)名字。
一、看圖導(dǎo)入，議論好書(shū)。
師：當(dāng)我走進(jìn)泊里中心小學(xué)以后，我聽(tīng)到有很多的老師都在談?wù)撛蹅儼�，說(shuō)咱們班級(jí)的同學(xué)有個(gè)其他班級(jí)都沒(méi)有的好習(xí)慣。那就是咱們班的同學(xué)平時(shí)最愛(ài)讀課外書(shū)，甚至還有不少小書(shū)迷，是真的嗎？哪些同學(xué)喜歡讀課外書(shū)呢？
呀，都喜歡��！那老師想知道，你們?cè)谡n外都讀過(guò)哪些好書(shū)？指答。咱班同學(xué)都讀過(guò)這么多好書(shū)，真令人佩服！那你讀過(guò)的這些書(shū)中，你最喜歡什么書(shū)？能說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由嗎？接著答。
二、探究說(shuō)法，嘗試推薦。
師：剛才，大家談的這些書(shū)，都是對(duì)我們的成長(zhǎng)非常有幫助的好書(shū)！你的好書(shū)都帶來(lái)了嗎？舉起來(lái)讓老師看一下！呀，都帶來(lái)了！你想不想和其他同學(xué)一起分享你的好書(shū)呢？今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)把你的好書(shū)推薦給大家，讓大家都來(lái)喜歡你的書(shū)。（板書(shū)課題：好書(shū)推薦）
1、現(xiàn)在，咱們先聽(tīng)兩位同學(xué)向大家推薦自己的好書(shū)。大家認(rèn)真聽(tīng)，比較一下，這兩個(gè)同學(xué)，誰(shuí)的推薦好？好在哪里？（放錄音）
2、問(wèn)：誰(shuí)的推薦好？好在哪里？可以聯(lián)系他說(shuō)過(guò)的話來(lái)談。指答。
老師及時(shí)地激發(fā)學(xué)生回答：讀讀開(kāi)頭，你覺(jué)得推薦好書(shū)還應(yīng)該注意什么？指答，板書(shū)：文明禮貌
通過(guò)他的推薦，你知道了什么？（書(shū)的內(nèi)容和讀者的收獲）指答，也就是告訴我們書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)后便一清二楚。板書(shū)：清楚明白。聽(tīng)了他的介紹，特別是最后加上了一句
你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法？指答。師：這說(shuō)明他的推薦已經(jīng)深深地打動(dòng)了你，板書(shū)：打動(dòng)別人。
三、模仿推薦，正確評(píng)價(jià)。
1、師：聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的推薦，你是不是受到一點(diǎn)啟發(fā)呢？推薦好書(shū)要做到什么？（指著板書(shū)進(jìn)行總結(jié)：注意用好文明禮貌用語(yǔ)，書(shū)的優(yōu)點(diǎn)要說(shuō)的清楚明白，關(guān)鍵是你的介紹能夠打動(dòng)別人）現(xiàn)在你可以把你課前準(zhǔn)備的推薦辦法適當(dāng)?shù)匦薷囊幌�。沒(méi)做好準(zhǔn)備的同學(xué)，趕快在心理醞釀一下，你準(zhǔn)備怎樣推薦你的好書(shū)？改好了，可以同位互相提提意見(jiàn)。（大約5分鐘）
2、準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意先向大家推薦你的好書(shū)呢？先推薦的老師還有小禮物送給你！指名推薦。（告訴學(xué)生，如果你需要大家看到你的`書(shū)，可以放在實(shí)物投影上）。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他推薦的有什么優(yōu)點(diǎn)？你還有什么更好的建議？指答。教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。因?yàn)槟闶堑谝粋�(gè)上臺(tái)推薦的，你的表現(xiàn)也非常出色，所以老師要獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)掠赂覅⑴c獎(jiǎng)。師問(wèn)：老師有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：當(dāng)別人介紹的時(shí)候，作為聽(tīng)眾，要怎么做呢？指答。師：對(duì)，要做文明聽(tīng)眾，認(rèn)真傾聽(tīng)。除了表示對(duì)別人的尊重外，還可以學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，不足的地方可以提出更好的建議，這樣才能互相學(xué)習(xí)。板書(shū)：聽(tīng)眾：認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、提出建議）
3、問(wèn)：剛才這位同學(xué)向大家推薦了他的好書(shū)，你喜歡他推薦的書(shū)嗎？你想不想對(duì)他的書(shū)了解更多一些，你想知道什么，現(xiàn)在就可以問(wèn)他。（告訴推薦的學(xué)生，你想讓誰(shuí)回答，你就點(diǎn)他的名字）指定學(xué)生提問(wèn)。問(wèn)學(xué)生：他提問(wèn)的怎么樣？指答。（師：你的問(wèn)題提的很精彩，獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)�。提�?wèn)時(shí)，是不是也應(yīng)該注意用好文明禮貌用語(yǔ)呢？你知道應(yīng)該用好那些文明禮貌用語(yǔ)？指答。某某同學(xué)，你好！請(qǐng)問(wèn)什么問(wèn)題，最后還要說(shuō)聲謝謝，像個(gè)小記者。問(wèn)：這個(gè)建議你愿意接受嗎？）還有誰(shuí)愿意向大家推薦你的好書(shū)呢？指名。（剛才咱們說(shuō)的注意的問(wèn)題，你都做到了，真聰明）讓大家做好評(píng)價(jià)。大家還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？指答。（發(fā)獎(jiǎng)）
四、小組練說(shuō)，人人參與。
1、看來(lái)，推薦好書(shū)還真要講究方法呢，你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們就四人一組，練習(xí)把你的好書(shū)推薦給小組的同學(xué)，等會(huì)兒，每個(gè)小組推薦一個(gè)優(yōu)秀代表向全體同學(xué)推薦。咱還要比一比，看哪個(gè)小組的推薦最有創(chuàng)意，哪個(gè)小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎(jiǎng)！
2、各小組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、匯報(bào)展示
師：現(xiàn)在，哪個(gè)小組的同學(xué)最勇敢，先向大家推薦你的好書(shū)？指答。其他同學(xué)要當(dāng)好評(píng)委，還要準(zhǔn)備好你的問(wèn)題。
4、師問(wèn)學(xué)生：他們小組推薦的怎么樣？學(xué)生肯定后，根據(jù)學(xué)生意愿，把合作獎(jiǎng)送給這個(gè)小組。也可以根據(jù)學(xué)生的出色表現(xiàn)，直接把獎(jiǎng)?wù)滤徒o他。教師評(píng)價(jià)：1、我們把掌聲送給他們小組！2、祝賀他們小組獲得創(chuàng)意獎(jiǎng)！3、你推薦的太精彩了，來(lái)點(diǎn)掌聲
五、名言結(jié)語(yǔ)，形成習(xí)慣。
這節(jié)課同學(xué)們都用學(xué)會(huì)了用能打動(dòng)他人的辦法向大家推薦了自己的好書(shū)，還學(xué)會(huì)了用文明禮貌用語(yǔ)，說(shuō)的也清楚明白，非常了不起！看樣子，咱們班同學(xué)確實(shí)是一群愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的小書(shū)迷！那你讀了那么多書(shū)，你覺(jué)得讀書(shū)能給你帶來(lái)什么好處呢？指答。（學(xué)會(huì)做人，提高智力、學(xué)會(huì)寫作）師：世界上有許多偉人、名人都酷愛(ài)讀書(shū)，他們有許多想法和同學(xué)們想的一樣。他們留下了許多讀書(shū)的至理名言送給大家！誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)想一想：這些名言告訴了我們什么？指答。你喜歡這些讀書(shū)名言嗎？老師也非常喜歡，咱們一塊再讀一讀，好嗎？老師希望能像這些名人、偉人一樣，都喜歡讀書(shū)，并且經(jīng)常到書(shū)的海洋中遨游，學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)本領(lǐng)，人人成為博覽群書(shū)的人！長(zhǎng)大了為祖國(guó)做更大的貢獻(xiàn)！
六、擴(kuò)展延伸，提高能力。
老師給大家留了兩個(gè)作業(yè)：
1、課后，同學(xué)們互相借閱在課堂上推薦的好書(shū)，
2、選做題：同學(xué)們學(xué)習(xí)用推薦書(shū)的方法試著向自己的同學(xué)、父母或者鄰居的小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風(fēng)景，甚至是某一件新產(chǎn)品，當(dāng)然你自己制作的也可以。（出示課后作業(yè)）
板書(shū)設(shè)計(jì)；
好書(shū)推薦
打動(dòng)別人
提出建議
清楚明白
學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)
推薦者：
文明禮貌
聽(tīng)
眾：
認(rèn)真傾聽(tīng)
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