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小學語文口語交際教案

時間:2022-05-06 09:34:10 語文教案 我要投稿

【推薦】小學語文口語交際教案三篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小學語文口語交際教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】小學語文口語交際教案三篇

小學語文口語交際教案 篇1

  課前準備

  學生:

  1、每個學生準備一本最喜歡的課外書。

  2、填好《好書推薦》稿。

  3、每個學生把自己看過的課外書的書名寫下來。

  老師:小黑板(名人名言)、錄音帶、機和電池、詢問老師發(fā)言大膽積極的同學名字。

  一、看圖導入,議論好書。

  師:當我走進泊里中心小學以后,我聽到有很多的老師都在談論咱們班,說咱們班級的同學有個其他班級都沒有的好習慣。那就是咱們班的同學平時最愛讀課外書,甚至還有不少小書迷,是真的嗎?哪些同學喜歡讀課外書呢?

  呀,都喜歡。∧抢蠋熛胫,你們在課外都讀過哪些好書?指答。咱班同學都讀過這么多好書,真令人佩服!那你讀過的這些書中,你最喜歡什么書?能說說你喜歡的理由嗎?接著答。

  二、探究說法,嘗試推薦。

  師:剛才,大家談的這些書,都是對我們的成長非常有幫助的好書!你的好書都帶來了嗎?舉起來讓老師看一下!呀,都帶來了!你想不想和其他同學一起分享你的好書呢?今天,咱們就來學習把你的好書推薦給大家,讓大家都來喜歡你的書。(板書課題:好書推薦)

  1、現(xiàn)在,咱們先聽兩位同學向大家推薦自己的好書。大家認真聽,比較一下,這兩個同學,誰的推薦好?好在哪里?(放錄音)

  2、問:誰的推薦好?好在哪里?可以聯(lián)系他說過的話來談。指答。

  老師及時地激發(fā)學生回答:讀讀開頭,你覺得推薦好書還應該注意什么?指答,板書:文明禮貌

  通過他的推薦,你知道了什么?(書的內容和讀者的收獲)指答,也就是告訴我們書的優(yōu)點,我們聽后便一清二楚。板書:清楚明白。聽了他的介紹,特別是最后加上了一句

  你不想一睹為快嗎?你心理有什么想法?指答。師:這說明他的推薦已經深深地打動了你,板書:打動別人。

  三、模仿推薦,正確評價。

  1、師:聽了剛才這位同學的推薦,你是不是受到一點啟發(fā)呢?推薦好書要做到什么?(指著板書進行總結:注意用好文明禮貌用語,書的優(yōu)點要說的清楚明白,關鍵是你的介紹能夠打動別人)現(xiàn)在你可以把你課前準備的推薦辦法適當地修改一下。沒做好準備的同學,趕快在心理醞釀一下,你準備怎樣推薦你的好書?改好了,可以同位互相提提意見。(大約5分鐘)

  2、準備好了嗎?誰愿意先向大家推薦你的好書呢?先推薦的老師還有小禮物送給你!指名推薦。(告訴學生,如果你需要大家看到你的書,可以放在實物投影上)。其他同學認真聽,他推薦的有什么優(yōu)點?你還有什么更好的建議?指答。教師及時進行總結。因為你是第一個上臺推薦的,你的表現(xiàn)也非常出色,所以老師要獎給你一個小獎章勇敢參與獎。師問:老師有個問題想請教大家:當別人介紹的時候,作為聽眾,要怎么做呢?指答。師:對,要做文明聽眾,認真傾聽。除了表示對別人的尊重外,還可以學習他的優(yōu)點,不足的地方可以提出更好的建議,這樣才能互相學習。板書:聽眾:認真傾聽、學習優(yōu)點、提出建議)

  3、問:剛才這位同學向大家推薦了他的好書,你喜歡他推薦的書嗎?你想不想對他的書了解更多一些,你想知道什么,現(xiàn)在就可以問他。(告訴推薦的學生,你想讓誰回答,你就點他的名字)指定學生提問。問學生:他提問的怎么樣?指答。(師:你的問題提的很精彩,獎給你一個小獎章。提問時,是不是也應該注意用好文明禮貌用語呢?你知道應該用好那些文明禮貌用語?指答。某某同學,你好!請問什么問題,最后還要說聲謝謝,像個小記者。問:這個建議你愿意接受嗎?)還有誰愿意向大家推薦你的好書呢?指名。(剛才咱們說的注意的問題,你都做到了,真聰明)讓大家做好評價。大家還有什么問題要問嗎?指答。(發(fā)獎)

  四、小組練說,人人參與。

  1、看來,推薦好書還真要講究方法呢,你學會了嗎?下面我們就四人一組,練習把你的好書推薦給小組的同學,等會兒,每個小組推薦一個優(yōu)秀代表向全體同學推薦。咱還要比一比,看哪個小組的推薦最有創(chuàng)意,哪個小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎!

  2、各小組進行練習,教師巡回,進行個別指導。

  3、匯報展示

  師:現(xiàn)在,哪個小組的同學最勇敢,先向大家推薦你的好書?指答。其他同學要當好評委,還要準備好你的問題。

  4、師問學生:他們小組推薦的怎么樣?學生肯定后,根據學生意愿,把合作獎送給這個小組。也可以根據學生的出色表現(xiàn),直接把獎章送給他。教師評價:1、我們把掌聲送給他們小組!2、祝賀他們小組獲得創(chuàng)意獎!3、你推薦的太精彩了,來點掌聲

  五、名言結語,形成習慣。

  這節(jié)課同學們都用學會了用能打動他人的辦法向大家推薦了自己的好書,還學會了用文明禮貌用語,說的也清楚明白,非常了不起!看樣子,咱們班同學確實是一群愛讀書、會讀書的小書迷!那你讀了那么多書,你覺得讀書能給你帶來什么好處呢?指答。(學會做人,提高智力、學會寫作)師:世界上有許多偉人、名人都酷愛讀書,他們有許多想法和同學們想的一樣。他們留下了許多讀書的至理名言送給大家!誰愿意讀給大家聽?其他同學想一想:這些名言告訴了我們什么?指答。你喜歡這些讀書名言嗎?老師也非常喜歡,咱們一塊再讀一讀,好嗎?老師希望能像這些名人、偉人一樣,都喜歡讀書,并且經常到書的海洋中遨游,學知識,長本領,人人成為博覽群書的人!長大了為祖國做更大的貢獻!

  六、擴展延伸,提高能力。

  老師給大家留了兩個作業(yè):

  1、課后,同學們互相借閱在課堂上推薦的好書,

  2、選做題:同學們學習用推薦書的方法試著向自己的同學、父母或者鄰居的小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風景,甚至是某一件新產品,當然你自己制作的也可以。(出示課后作業(yè))

  板書設計;

  好書推薦

  打動別人

  提出建議

  清楚明白

  學習優(yōu)點

  推薦者:

  文明禮貌

  聽

  眾:

  認真傾聽

小學語文口語交際教案 篇2

  【教學目標】

  1.培養(yǎng)良好的聽說習慣,學會傾聽、交流、互動。

  2.通過交流,感受童年的美好、純真,使學生珍惜童年,熱愛生活。

  3.指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實感。

  4.圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達了童年生活的有趣,認真修改自己的習作。

  【教學重點、難點】

  重點:

  通過講述童年故事,收集反映童年難忘的生活片斷,通過交流,拓展學生的思路,使他們從不同角度講述自己童年的故事,在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩,進一步感受童年的美好、純真,激發(fā)學生珍惜童年,熱愛生活的情懷。

  難點:

  把故事講述具體,清楚,并能注意表達方式,使其能引起聽眾的興趣。并在活動中進一步提高交際與習作的能力。

  【教學準備】

  1.有關童年的音樂磁帶。

  2.收集有關童年的碟片及照片。

  【教學時數】

  【教學過程】

  第一課時

  (口語交際)

  一、引導回顧,體驗童年情趣

  1.回顧學過的《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文,說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

  2.你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎?(有趣、天真、可愛……)

  【對學生進行口語交際能力的培養(yǎng),可以通過回憶已學的課文來導入本組專題,同時又為下面的口語交際設下鋪墊!

  二、打開記憶閘門,回憶自己童年

  1.我們的童年生活又是怎樣的?是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事?讓我們靜靜地回到回憶的深處,去找回我們的童年。

  2.請同學們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。

  3.學習小組內相互說說自己最難忘的事情。

  【教師以飽含深情的導語調動學生參與的熱情,引發(fā)學生回憶生活,打開話匣子。通過自主回憶,再小組交流,讓學生在碰撞中擊活思維的火花!

  三、課堂交流,分享童年

  1.評選出最難忘的童年故事(在學習小組內進行)。

  2.班級交流最難忘的童年故事。組內其他的.同學說說推薦的理由。

  3.師生共同評議,并提出具體的修改建議。

  【通過講故事的形式,激發(fā)學生參與的興趣。同時,讓其他學生在參與評議中進一步學會交際語言,達到口語交際的目的!

  四、修改提高,難忘童年

  1.以學習小組為單位,進行修改,把童年故事說得更清楚更具體。

  2.開展童年故事會。

  3.從內容、態(tài)度、表情達意等角度評選“最佳”童年故事。

  【以學生喜愛的講故事形式,讓學生興致勃勃地參與活動,既體現(xiàn)了評文教學的以

  人為本,給學生以自主空間,又滿足學生交流的愿望!

  五、課外延伸,生活中說。

  讓學生回家以后,和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。

小學語文口語交際教案 篇3

  學習目標

  1。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

  2。能與同學進行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識。

  3。通過活動,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  4。能就口語交際的內容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  課前準備

  收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關的詩詞、歌曲、故事等。

  了解班級同學的特長,以便策劃活動。

  通過書籍、電視、網絡等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經驗。

  第一課時口語交際

  黧談話導入。激發(fā)興趣

  俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  暢所欲言。抒發(fā)情感

  1。同學們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  2,F(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  小組交流討論

  明確小組討論的內容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流,給予指導。

  小結過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學們事先都做了精心的準備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

  展示活動方案

  以小組為單位展示活動方案。

  其他同學可以質疑,也可以和同學進行深入的交流。

  師生共同評議。綜合大家的意見,全班制定一個活動方案。

  總結

  同學們,這節(jié)課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

  第二、三課時習作

  談話導課,激發(fā)興趣

  在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

  大膽想象

  想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

  想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

  閱讀提示,明確要求

  學生默讀提示,明確習作要求及內容。

  小組互說。打開思路

  全班交流,教師適時點撥。

  試寫初稿。自行修改

  回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,試著在自己的習作中加以運用。

  要求書寫工整,語句通順。

  小組評議,互改

  小組內互讀互改,提出修改建議。

  根據同學的建議再次進行修改。

  佳作賞評

  每個小組推選好的作品進行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。

  賞評。

  五年級語文上冊教案——口語交際·習作二

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