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五年級閱讀理解

時(shí)間:2024-10-22 10:30:09 閱讀理解 我要投稿

五年級閱讀理解(精選)

五年級閱讀理解1

  一、 課內(nèi)語段閱讀。

五年級閱讀理解(精選)

  父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把( )的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生( )。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻( )出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道!

  我們都說是,母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

  父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用!

  我說:“那么,人要做有用的人,不要做只講( ),而對別人沒有好處的人!

  父親說:“對。這是我對你們的希望!

  我們談到深夜才散;ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。

  1.按原文填空。

  2.課文圍繞落花生講了種花生、_________、嘗花生、_________這些內(nèi)容,選文是在講__________。我知道花生最可貴的特點(diǎn)是_____________。

  3.“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用!薄安缓每础笔侵竉______,“很有用”是指________。從這句話中我體會到________________。

  4.文中畫線句子寫出了父親對“我們”的希望,結(jié)合生活實(shí)際說說你對這句話的理解。

  _______________________________________________________

  二、 課內(nèi)閱讀。

  趙王到澠池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭,鼓了一段。秦王就叫人記錄下來,說在澠池會上,秦王令趙王鼓瑟。

  藺相如看秦王存心侮辱趙王,便向前走了幾步,說:“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂,希望您能擊缶助興!鼻赝鹾苌鷼,拒絕了。藺相如再次上前要求,秦王還是拒絕。藺相如說:“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng),我就跟您同歸于盡!”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如,但藺相如怒目圓睜,厲聲呵斥,衛(wèi)士毫不敢上前。秦王被逼得沒辦法,只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來,說在澠池會上,秦王為趙王擊缶。

  1.寫出下面詞語的近義詞。

  推辭——(__________)侮辱——(___________)

  2.按要求改寫句子。

 。1)藺相如走到秦王面前,請他為趙王擊缶。

  改成直接敘述:_____________________________________

 。2)藺相如說:“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng),我就跟您同歸于盡!”

  改成轉(zhuǎn)述句:________________________________________

  3.藺相如為什么逼秦王擊缶?

  ____________________________________________________

  4.“澠池之會”突出了藺相如是個怎樣的人?

  ____________________________________________________

  三、 閱讀課內(nèi)選文片段,完成問題。

  慈母情深(節(jié)選)

  ①那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。

 、诳臻g非常低矮,低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房,四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著,七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩陰暗,每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏,窗不能開,七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量,使我感到猶如身在蒸籠。

  ③我呆呆地將那些女人掃視一遍,卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。

 、芷甙耸_破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

 、荨澳阏艺l?”一個老頭對我大聲嚷。

 、蕖罢椅覌!”

 、摺澳銒屖钦l?”

 、辔掖舐曊f出了母親的名字。

 、帷澳莾海 

 、饫项^朝最里邊的一個角落一指。

  我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

  “媽——”

  “媽——”

  背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……

  1.用不超過8個宇概括這段選文所寫的場景。 ____________________________________________

  2.請用波浪線畫出對母親的外貌和神態(tài)描寫的細(xì)節(jié),結(jié)合自然段中畫直線的句子,說說你從文中體會到“我”怎樣的內(nèi)心和情感。 ____________________________________________

  3.找到第③自然段中畫“______”的句子,比較下面兩個句子,聯(lián)系上下文,說說在意思和表達(dá)效果上有什么不同。

  A.卻沒有發(fā)現(xiàn)我的母親

  B.卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。 ________________________________________________

  4.畫出選文②—④自然段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語,說說這樣寫有什么作用?

  _______________________________________________

  四、 課文核心語段閱讀:

  父愛之舟(節(jié)選)

 、俑赣H經(jīng)常說要我念好書,最好將來到外面當(dāng)個教員,所以我從來不缺課,不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候,遇到大雨大雪天,路滑難走,父親便背著我上學(xué)。我背著書包伏在他背上,雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳,穿一雙深筒釘鞋,將棉袍的下半截撩起扎在腰里,腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈,那還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。

 、诔跣‘厴I(yè)時(shí),我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生,要繳(jiāo .jiǎo)飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi),書本費(fèi)也貴了,于是家里糶稻、賣豬,每學(xué)期開

  學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊,但家里愿意將錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi),感到十分心酸。父親送我到學(xué)校,替我鋪(pū pù)好床,他回.家時(shí),我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了。

  1.閱讀第1自然段,請你用“____”畫出作者對父親細(xì)節(jié)描寫的句子。

  2.下面哪幾項(xiàng)是作者對父親的細(xì)節(jié)描寫中所蘊(yùn)含的情感(____)(多選)

  A.父親對兒子殷切的希望。

  B.父親和兒子之間的溫情。

  C.父親背我上學(xué),我從不逃學(xué)。

  D.父親的絲綢汗巾是母親的陪嫁。

  3.將括號里不正確的讀音用“/”畫去。

  4.在短文的兩個自然段中,作者回憶了________、_________、________三個場景,讓我們感受到_________

  5.請你聯(lián)系上下文,說一說你對于作者所說的“新滋味”是怎么理解的?

  ____________________________

  五、 課內(nèi)閱讀

  鳥的天堂(節(jié)選)

 、俚诙臁N覀儎澲揭粋朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的'地方。從學(xué)校出發(fā),我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。

 、谶@一次是在早晨。陽光照耀在水面,在樹梢,一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。

 、燮鸪踔車庆o寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲。到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。

 、芪易⒁獾乜粗劬(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只。看見了那只。另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。

 、莓(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候。我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!

  1.聯(lián)系上下文義,理解關(guān)鍵詞句的意思。

  (1)“泊”在字典中有以下幾個意思:

 、偬耢o;

 、谕7牛

 、鄞堪;停船。文中“我們又把船在樹下泊了片刻”,其中“泊”的意思是 。(填序號) .

 。2)用“ ”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”意思的句子。

  2.選文選自巴金先生所寫的《鳥的天堂》,主要寫了_______________

  3.寫景狀物的文章中,靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合可以突出特點(diǎn),給人留下深刻的印象。第③段主要采用了___________描寫的方法,從視覺和聽覺兩方面突出了_______的特點(diǎn)。

  4.寫寫你對畫波浪線的句子的理解。

  __________________________________________________________

  5.第③段中,作者用“起初……后來……接著……”這樣表示先后順序的詞把變化的過程寫得清楚,請嘗試用上這些詞語描寫一段景物變化的過程。

  ___________________________________________________________

  六、 閱讀《四季之美》,回答問題。

  春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。

  夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人。

  秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí),動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁,在高空中比翼而飛,更是叫人感動。夕陽西沉,夜幕降臨,那風(fēng)聲、蟲鳴,聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。

  冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美,就是在遍地鋪滿白霜的早晨,或是在無雪無霜的凜冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí),那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧!只是到了中午,寒氣漸退,火

  盆里的火炭,大多變成了一堆白灰,這未免令人有點(diǎn)掃興。

  1.判斷下面的說法是否正確,用√或×表示。

 。1)文中寫了“黎明”“夜晚”“黃昏”“早晨”四個時(shí)間段,選材視角獨(dú)特。(______)

  (2)作者運(yùn)用了動靜結(jié)合的寫法,用靜態(tài)描寫春天,用動態(tài)描寫夏天。(______)

  (3)寫秋天的黃昏,作者用“夕陽斜照”“夕陽西沉”“夜幕降臨”,形象地寫出了太陽落山的動態(tài)過程。(______)

 。4)作者喜歡冬天的早晨,是因?yàn)槟芸吹窖┞浠虮榈劁仢M白霜的美景。(______)

  2.試舉一例,說說你從文中哪里體會到作者感受很細(xì)膩。

  ____________________________________________________________

  3.你在怎樣的景致中有過心曠神怡的感受?把這個景致生動地描寫出來。

  ____________________________________________________________

  七、 課內(nèi)閱讀,回答問題。

  海力布知道著急也沒有用,不把為什么要搬家說清楚,大家是不會相信的。再一遲延,災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們,只有犧牲自己。他想到這里,就鎮(zhèn)定( )地對大家說:“今天晚上,這里的大山要崩塌,洪水要淹沒大地。你們看,鳥都飛走了!苯又桶言趺吹玫綄毷,怎么聽見一群鳥商量避難,以及為什么不能把聽來的消息告訴別人,都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完,就變成了一塊石頭。

  大家看見海力布變成了石頭,都非常后悔,非常悲痛( )。他們含著眼淚,念著海力布的名字,扶著老人,領(lǐng)著孩子,趕著牛羊,往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上,忽然烏云密布,狂風(fēng)怒號,接著就是傾盆大雨。半夜里,聽見一聲震天動地的巨響,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他們住的村子淹沒了。

  人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。

五年級閱讀理解2

  從前有個小孩兒叫方仲永,出生在一個農(nóng)人家庭。他家里祖祖輩輩都是種用人,沒有一個文化人。他長到5歲了,還從未見過紙墨筆硯是個什么模樣。

  可是有一天,方仲永突然哭著向家里人要紙墨筆硯,說想寫詩,他父親感到十分驚訝,馬上從鄰居那里借來筆墨紙硯,方仲永拿起筆便寫了4句詩,而且還給詩寫了個題目。同鄉(xiāng)的幾個讀書人知道了這件事,都跑到方仲永家來看,一致認(rèn)為他寫得不錯。于是這件事很快傳開了,知道的人不免個個稱奇。

  從此,方仲永家熱鬧起來,經(jīng)常有人來家玩,有的當(dāng)場出題要小仲永作詩。小仲永不論什么題目,他都能立刻成詩,而且內(nèi)容深刻雅致,文采絢麗多姿,得到眾人贊賞。

  不久,方仲永的天生奇才傳到了縣里,引起了很大震動,人們都認(rèn)為他是個神童?h里那些名流、富人,十分欣賞方仲永,連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對方仲永的父親另眼相看,還經(jīng)常拿錢幫助他。這樣一來,方仲永的父親便認(rèn)為這是件有利可圖的好事情,于是放棄了讓方仲永上學(xué)讀書的念頭,每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人,找機(jī)會表現(xiàn)方仲永的作詩天才,以博得那些人的夸贊和獎勵。

  這樣一來,神童漸漸才思不濟(jì),久而久之,由于只一味憑著一點(diǎn)“天才”而沒有后天的再學(xué)習(xí),方仲永終至每況愈下。到十二三歲時(shí),作的詩比以前大為遜色,前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時(shí),他的才華己全部消失,跟一般人并無什么不同,人們都遺憾地?fù)u著頭,可惜一個天資聰穎的少年終于變成了一個平庸的'人。

  1.用幾句話概括這篇短文的主要內(nèi)容。

  ______________________________________

  2.在短文中找出下列詞語的近義詞。

  平常(  )  聰穎(  )  稱贊(  )

  3.聯(lián)系上下文說說帶點(diǎn)詞語的意思。

  每況愈下:______________________________________

  大為遜色:______________________________________

  4.根據(jù)這篇短文的意思造句。

 。1)因?yàn)椤浴璤_____________________________________

 。2)如果……就……______________________________________

  5.把你讀了這篇短文后最想說的一句話寫在下面。

  _________________________________________________________

五年級閱讀理解3

  (1)20xx年7月,南京的一位老太太將青年彭宇告上法庭,稱對方撞倒自己,要求其賠償十幾萬元的損失。彭宇則稱自己好心幫助那位老太太,將她扶起送她去醫(yī)院,卻反被誣。

  20xx年9月5日,法院作出一審判決,彭宇被判賠償45 876元。此判決引來社會各界一片嘩然。(20xx年9月《南京晨報(bào)》)

  (2)南京一名75歲的老人在公交站臺下車時(shí)不小心跌倒在地,爬不起來。跟在身后的乘客都不敢上前救他,老人大喊:“是我自己跌的,你們不用擔(dān)心。”聽了這話,眾乘客才上前救他。(20xx年2月23日《南京晨報(bào)》)

  (3)10月31日天氣晴朗,王老在家門口附近遛彎兒。幾條狗撕咬在一起,王老本能躲閃,但反應(yīng)不及,重重地摔倒在地上。再也沒有力氣站起來了。

  不一會兒,圍觀者越聚越多。有人開始撥打120,有人問他家里人的聯(lián)系方式。有人擔(dān)心老人受涼,準(zhǔn)備脫衣服給他蓋在身上。大約在老人摔倒十分鐘后,120急救車趕到,與醫(yī)護(hù)人員一起,大家將老人送上救護(hù)車。(20xx年11月1日合肥網(wǎng))

  這些新聞引發(fā)了社會廣泛而持久的討論:碰見別人路遇險(xiǎn)情,我們該不該出手相救?有人認(rèn)為,遇到意外險(xiǎn)情,能幫忙的還是要出手幫忙,這才對得起自己的良心,不要以世態(tài)炎涼為借口而拒絕幫助別人,這個社會厚道的人還是很多的。有人認(rèn)為,不出手相救,這世道,人心不古,好心幫忙都會被訛上。遇到險(xiǎn)情,除非責(zé)任清晰,否則可不敢去蹚這渾水,給自己惹事,不值啊。

  你是怎樣理解這個問題的?請寫一段300字左右的短評,表達(dá)你的.看法。

  答:________________________________________________________________

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  ____________________________________________________________________

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  【誤區(qū)警示】這幾則材料都具有一定的傾向性,慨嘆當(dāng)今社會不少人道德淪喪,誠信缺失,利欲熏心,呼吁人們尊老愛幼,濟(jì)困扶危,互相幫助,共鑄和諧。出手相救是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們責(zé)無旁貸。當(dāng)然,主張不出手相救,只要言之成理,真實(shí)可信,也是可以的?傮w要求是有正確的觀點(diǎn),有合理的分析,有一定針對性。

  參考答案:

  (1)相信大家不會因玫瑰有刺而不愛,也不會因曾被蜜蜂叮而遠(yuǎn)離蜂蜜,所以即使在我們出手相救的時(shí)候有過不愉快,我們還是要毫不猶豫地去相救!人不要忘了自己是人,為人要善良,誰都有父母,如果是自己的父母,無人施救,我們心里怎么想?

  (2)我也有父母,他們已經(jīng)年老,不敢想象他們跌倒街頭而沒有人理;我也有老的一天,假設(shè)我有一天也遇到同樣的事,不敢想象別人的冷漠相待……人啊,要對得起自己的良心,我們雖然都恨南京徐老太太,但是我們不能因?yàn)樗腻e而自己也做壞人,對不起自己的良心!

  (3)不出手相救,不是我沒愛心,不是我見死不救,而是現(xiàn)在很多人為了錢,道德淪喪,誰能保證,誰能一下子看清楚那個人不訛詐你呢?這個渾水還是不蹚為好,否則把自己搭進(jìn)去,即使后來有很多證據(jù)能證明你是清白的,如果不幸遭遇到,能讓人身心疲憊,心灰意冷,你承受得起嗎?

  10.(1)答案:①養(yǎng)親。即子女在生活上要贍養(yǎng)父母。②敬親。即子女在人格上要尊重父母。③順親。即子女不要違背父母的意志。④顯親。即子女要建功立業(yè)為父母爭光,光宗耀祖。

  (2)答案(示例):在當(dāng)今我國重構(gòu)社會倫理道德的背景下,我們有必要準(zhǔn)確辨識、批判繼承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)“孝道文化”中尊老敬親等文化理念,以培養(yǎng)良好的道德意識,提高全民道德素養(yǎng)。生活中,有一些年輕人因種種原因,不能孝敬父母,不能滿足其情感需求,導(dǎo)致“空巢老人”日益增多,“空巢老人”的諸多心理問題,應(yīng)引起社會的重視。

五年級閱讀理解4

  1983年,我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)志。

  這個國形標(biāo)志的形象是根據(jù)東漢(公元25-220年)時(shí)期的一件青銅雕塑工藝品描繪的。1969年,這件文物珍品在甘肅武威出土,立刻震驚全國,轟動世界。它是我國古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶,是我國悠久文化歷史的代表性杰作。

  天馬體態(tài)輕盈,神形兼?zhèn),無化從正面、側(cè)面哪個角度去看,都極為生動健美。天馬昂首揚(yáng)尾,四蹄騰空,自由奔放,動作協(xié)調(diào),既使人感受到力量,又激發(fā)人們的想象。

  最令人驚嘆的是,馬的一只后足,正踏在一只龍雀的背上。龍雀是整個藝術(shù)品的一部分,又是馬的底座,從而使凌空的天馬能巧妙地保持平衡,解決了主體形象的支撐問題。這個飛行時(shí)的瞬間形象無比神奇,其高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思,就是在兩千年后的今天,也令人嘆服叫絕。

  馬背上沒有轡頭、鞍鐙、韁繩,頭上卻有一穗迎風(fēng)飄動的瓔珞,尾巴末梢還打了一個結(jié)。這種細(xì)微的藝術(shù)處理,具有濃厚的中國特色和風(fēng)格。

  開始人們稱這件古代藝術(shù)品為“青銅奔馬”,也有叫“馬踏飛燕”的!榜R踏飛燕”的稱呼既形象又優(yōu)雅,曾被普遍采用。后來研究發(fā)現(xiàn),馬足踏的不是燕子,而是龍雀。龍雀是傳說中的神鳥,也叫飛廉。古書上有“明帝至長安,迎取飛廉并銅馬”的記載。我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品,但至少可以說,這種題材的'工藝品在當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。龍雀是風(fēng)神,飛行疾速,馬卻踏著它,賽過它,這真是匹天馬了。

  用這個中外馳名的古代藝術(shù)品作為中國旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意義的:歷史悠久的文化古國——中國,正在騰空飛速前進(jìn)。

  1、第三、四、五自然段按照從(xxxx)到(xxx)的順序,介紹了(xxx)。描寫細(xì)致入微,收放自如,讓讀者感受到了(xxx)。

  2、拼音填漢字。

五年級閱讀理解5

  一、 閱讀短文。

  半瓶陽光

  這是春天一個明媚的早晨,樹葉上的露珠眨著眼睛,正探頭打量這個新鮮的世界。

  屋前的空地上,小女兒站立著,像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著,她伸出手,不時(shí)往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰,仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。

  “孩子,你在做什么?”我走過去。她向我一擺手,說:“別過來,我在捉陽光哩!薄白疥柟?”我十分好奇,“陽光捉得住嗎?”“能! ”她手指向不遠(yuǎn)的地方,那里放著一個小玻璃瓶,在陽光下閃射著柔和的光芒。

  “我捉了半瓶子陽光了 !”說話時(shí),女兒的眼神很亮。我走近一看,早晨的陽光剛好照亮半個瓶子,這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。

  我走到她身邊,問:“你怎么知道你抓住了陽光?”“我當(dāng)然知道。風(fēng)走過來,樹葉有 聲音;陽光走過來,水里有亮亮的波紋!

  我往遠(yuǎn)處望,前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光。“抓到陽光時(shí),手會暖暖的!迸畠哼呎f邊把手上的陽光輕輕放進(jìn)小瓶子里。我伸出手,手心果然有一點(diǎn)兒暖意。難道我也抓住陽光了?我童心大發(fā),興奮地叫嚷起來:“我也捉住陽光啦——”

  女兒慌忙止住我,說:“小聲點(diǎn)!你這一吵,會把陽光嚇跑的!

  我回屋埋頭工作,突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰,我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽?匆娢覐臅阎醒鲱^,她沖我擺手,說:“爸爸快看,陽光走到我們屋里來了。”

  她的手一顫動,鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌,倏地鉆進(jìn)我敞開的心里來了,于是我的心也暖了,感覺體內(nèi)也有一條河流在流動,波光滋鞄的。

  太陽漸漸落山,陽光越發(fā)暗淡了。女兒守著那個瓶子,看見我走過來,她幽幽地說: “陽光又流走了。我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了!

  “爸爸,陽光滅了!彼蝗幌蛭液傲艘痪。“陽光滅了?'”我糾正說,“不是滅了,是太陽落山,陽光暗了!薄安唬£柟馐菧缌!迸畠汉芫髲(qiáng),“陽光是燈!

  天暗了,我拉亮了屋內(nèi)的燈,突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話,覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前,我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩:兒童是成人的父親。

  1.寫出下列詞語的反義詞。

  明亮——(__________) 頑皮——(________)

  2.短文第1自然段屬于___________描寫,它在文中的作用是(______)

  A.為下文女兒捉陽光作鋪墊 B.點(diǎn)明短文的中心

  3.從哪里可以看出“我”的小女兒捉到了陽光?用橫線畫出來。

  4.仔細(xì)品味下列句中的加點(diǎn)字,聯(lián)系上下文說說它們的不同含義。

  (1)我伸出手,手心果然有一點(diǎn)兒暖意。 .

 。2)于是我的心也暖了,感覺體內(nèi)也有一條河流在流動,波光瀲滟的。 .第(1)句中的“暖”是指 ________________________ 第(2)句中的“暖“是指______________________

  5.說一說你對“兒童是成人的父親”這句話的理解。

  _________________________________________

  二、 請認(rèn)真閱讀下列選文,然后完成下列各題。

  自己開門

  ①其實(shí),無論你小時(shí)候想成為怎樣的人,英雄也罷,凡人也罷,首先要確立的,就是擁有獨(dú)自面對任何挫折的勇氣。

 、谀悄晡5歲,那晚大風(fēng)呼呼。已經(jīng)記不清到底因?yàn)槭裁慈歉赣H發(fā)脾氣,只記得他一怒之下把我拎到了門外面,一句話也不說就插上了門閂。 .③門外,漆黑一片,什么也看不到,大風(fēng)刮到臉上,又冷又疼。站在黑暗中,所有可怕的東西一瞬間從四面八方涌來。也就在我最害怕的那一刻,鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來,我“哇”地哭了出來。

 、芤酝,不管因?yàn)槭裁丛,只要我一哭,奶奶就會護(hù)著我,我以為這次

  我的哭聲依然能招來奶奶,讓她用溫暖的棉襖把我抱回去,但是我的嗓子都快哭啞了,依然沒有聽到奶奶的腳步聲,只聽到父親的吼聲:“就會哭,今天沒人給你開門!

 、莞赣H的話讓我明白哭是無濟(jì)于事的,如果奶奶已經(jīng)被父說服,那么家里已經(jīng)沒有人敢給我開門了。

 、尴氲竭@里,我止住哭聲,開始使勁推門。那時(shí)候門是兩扇對開的,使勁....推能推開一條小縫,伸手就能碰到門閂( shuān)。我使出吃奶的力氣推門,并把手伸進(jìn)去,夠著門閂,一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動,也不知過了多長時(shí)間,門終于被我弄開了。站在院子里,我看到奶奶、父親、母親,還有臉上流著淚的小姑。

 、唛L大以后才知道,那晚奶奶并不是沒有聽到我的哭聲,小姑已經(jīng)走到了門后,母親因?yàn)榇耸潞透赣H吵了起來,但父親阻擋了所有人對我的幫助,他說:“讓她自己開門進(jìn)來!币舱悄峭淼莫(dú)自開門,讓我漸漸獨(dú)立起來,也讓我明白:任何人的幫助只能是一時(shí)而不是一世,想回家,必須自己開門。

  1.第②段的“只記得他一怒之下把我拎到了門外面,一句話也不說就插上了門.閂”一句中的“拎”能換成“拖”嗎?為什么? _________________________________________

  2.下列關(guān)于文中第③段畫線處“我”哭的原因,表述不正確的一項(xiàng)是( ) ...A.當(dāng)時(shí)門外漆黑一片

  B.鄰居家狗叫的聲音讓“我”更加害怕

  C.我被父親打了一頓

  D.我年齡小,想到其它可怕的事情

  3.第6段開頭說:“想到這里”,“我”想到了什么?請用“ ”畫出相關(guān)語句。

  4.下列對短文表達(dá)方法的分析,對的打“√”,錯的打“×”。

  (1)第③段中“門外,漆黑一片,什么也看不到,大風(fēng)刮到臉上,又冷又疼,”這是環(huán)境描寫,反襯出“我”當(dāng)時(shí)的愉悅心情。 (_______)

  (2)第④段生動地刻畫了“我”開門時(shí)的動詞,再現(xiàn)了開門的過程,說明“我”為開門所做的.努力。(_______)

  5.第6段中的“站在院子里,我看到奶奶、父親、母親,還有臉上流著淚的小

  姑。”此時(shí)奶奶和父親會想些什么?

  奶奶可能在想:___________________

  父親可能會想:___________________

  三、 課外閱讀。

  威尼斯

 、偻崴刮挥趤喌美飦喓1辈康睦偶{湖中,是意大利東北部的一個城市,有30多萬居民。

  ②威尼斯素有“水都”之稱,水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。

 、弁崴谷屑s有170多條大小不同的彎彎曲曲的河道,兩岸是各色的建筑。河道寬窄不一:大運(yùn)河最寬,約100米;而最窄的河道,兩岸居民可開窗握手。

 、芡崴谷怯袠蛄400余座。它們各具風(fēng)姿,格調(diào)不同。 建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——理阿托大橋,建在大運(yùn)河上,橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)修建的嘆息橋,全橋由橋屋覆蓋。 漲潮時(shí),水涌入圣馬可廣場,這里又會出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。

 、萃崴沟拇,實(shí)際上是當(dāng)?shù)刈钪匾慕煌üぞ。這里的船是各種各樣的:集體乘坐的,個人使用的,出租的,游覽的,比賽的,應(yīng)有盡有。

 、尥崴沟木_麗風(fēng)光,吸引了世界各地成千上萬的游客。

  1.用“”給加點(diǎn)字劃去錯誤的讀音。

  威尼(ní lǐ)斯 .

  漲(zhàng zhǎng)潮 .

  綺(qǐ yǐ)麗 .

  應(yīng)(yìng yīng)有盡有 .

  2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋,畫“√”。

  (1)素有:①本色。 ②顏色單純,不艷麗。 ③蔬菜瓜果等,與“葷”相對。 .④素來,向來,一直以來。 ⑤帶有根本性質(zhì)的物質(zhì)

  (2)各具風(fēng)姿:①容貌。 ②姿勢、姿態(tài)。 .

  (3)綺麗:①美麗。 ②有花紋或圖案的絲織品。 .

  3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

  威尼斯的三大特色是:_________、_________、__________。威尼斯最重要的交通工具是__________。

  4.第4自然段寫威尼斯的橋“各具風(fēng)姿”,是用____方法寫的。文中“‘30多萬’‘170多條’‘約100 米’”等是____方法。

  A.打比方 B.舉例子

  C.作比較 D.列數(shù)字

  四、 課內(nèi)閱讀練習(xí)。

  旁邊一個女人停止(踏 蹋)縫紉機(jī),向母親探過身,喊:“大姐,別給!沒你這么當(dāng)媽的!供(góng gōng)他們吃,供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書哇!”接著又對我說:“你看你媽這是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”

  母親卻已將錢塞(sāi sè)在我手里了,大聲回答那個女人:“誰叫我們是當(dāng)媽的呀!我挺高興他愛看書的!”

  母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲(qū qǔ)了背,立刻又將頭(伏

  俯)在縫紉機(jī)板上了,立刻又(陷 餡)入手腳并用的機(jī)械忙(碌 祿)狀態(tài)……

  那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了,應(yīng)(yīng yìng)該是一個大人了。

  我鼻子一酸,摟著錢跑了出去…

  那天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。

  “你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的!不是你說買書,媽才舍不得給你這么多錢呢!”

  那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完,又給我數(shù)足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。

  就這樣,我有了第一本長篇小說……

  1.從括號里選擇正確的漢字或讀音,打”√”。

  2.選文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?

  ____________________________________________________________。

  3.文中有一句話,告訴了我們母親的負(fù)擔(dān)是多么的沉重。請用“ ”標(biāo)出來。

  4.用波浪線標(biāo)出文中表現(xiàn)母親辛勞繁忙的句子,這個句子運(yùn)用了 修辭方法。

  5.你有過“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎?試著寫一寫。

  ____________________________________________________________。

  五、 課內(nèi)閱讀。

  家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石,原本就是天然石抉,踩上去難免會活動,走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路,也不能突然止步。( )前面的人突然停住,后邊的人沒處落腳,( )會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。

  經(jīng)常到山里的人,大概都見過這樣的情景:如果有兩個人面對面同時(shí)走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走;等對方過了河,兩人再說上幾句家常話,才相背而行。假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成理所當(dāng)然的事。

  一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

  1.在文中括號里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

  2.照樣子,寫詞語。

  清波漾漾 ____________ ____________ ____________

  3.文中“理所當(dāng)然”的意思是( )

  A.從道理上講應(yīng)當(dāng)這樣。實(shí)際指鄉(xiāng)親們自古以來都背老人過搭石,已成民情民俗。

  B.從道理上講應(yīng)當(dāng)這樣。實(shí)際指年輕人不得不遵守道德約束背老人過搭石。

  4.“緊走搭石慢過橋”是一句俗語,文中“緊走搭石慢過橋”的意思是

五年級閱讀理解6

  一、課外閱讀。

  重陽節(jié)的傳說

  古時(shí)候,汝河邊一個村子里,住著一個小伙子,名叫桓景。他家里有父母和妻子,一家人和和睦睦,日子過得十分快樂。

  天有不測風(fēng)云。有一年,汝河里忽然出了一個瘟魔,岸邊很多村莊流行起了瘟疫,死了不少人;妇耙患胰艘脖蝗旧狭耍改负推拮佣妓懒,只有桓景活了下來。

  桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。他聽說東南方的山中有一位叫費(fèi)長房的神仙,能降妖除魔,決定前去拜師學(xué)藝。

  桓景帶上一袋干糧上路了。他一路走,一路打聽,翻過了一座又一座山,蹚過了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋,終于見到了費(fèi)長房。費(fèi)長房和藹地對他說:“我看你一心想為民除害,就收下你這個徒弟吧!彼唤o桓景一把降妖寶劍,又教他降魔的武藝;妇懊刻烨趯W(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。

  一天早晨,桓景正在練劍,費(fèi)長房走過來對他說:“徒兒,你在這兒快一年了。我算了一下,瘟魔又要出來害人了。我給你一把茱萸葉、一瓶菊花酒。你趕緊回家,先讓鄉(xiāng)親們登高避災(zāi),再去斬妖除魔。”他一招手,飛來一只仙鶴,讓桓景騎在仙鶴背上,把他送回了家。

  到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,叫大家?guī)г谏磉,又讓每人喝了一口菊花酒,然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。

  中午時(shí)分,隨著幾聲怪叫,瘟魔爬上了河岸,趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)村里。他發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有,就四處張望,最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上,便狂叫著向山上沖去。剛到山腳下,突然一陣濃郁的茱萸葉香和菊花酒氣迎面撲來,瘟魔頓時(shí)頭暈眼花,哼哼呀呀地在原地打轉(zhuǎn);妇笆殖謱殑纳缴现睕_下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉(zhuǎn)身就逃。桓景對準(zhǔn)他的后背嗖地?cái)S出寶劍,哧的一聲就把他扎死了。

  從此,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的襲擾了。

  這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行登高、插茱萸、喝菊花酒等活動,來紀(jì)念桓景鏟除瘟魔、為民除害的壯舉。因?yàn)榫旁鲁蹙庞质侵仃柸眨匀藗兙桶堰@一天稱為“重陽節(jié)”。

  1.把下面的俗語補(bǔ)充完整并解釋。

  天有不測風(fēng)云,________________________。

  意思:_________________________________

  2.桓景為什么要拜師學(xué)藝?

  _________________________________________

  3.談?wù)勀銓ο旅孢@句話的理解。

  他一路走,一路打聽,翻過了一座又一座山,蹚過了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋,終于見到了費(fèi)長房。

  __________________________________________

  4.為了鏟除瘟魔,桓景按照師傅的辦法做了哪三件事?

  (1)________________________________________

  (2)________________________________________

  (3)________________________________________

  5.桓景與瘟魔是怎樣搏斗的?在文中用“____”畫出來。

  6.過重陽節(jié)時(shí)人們?yōu)槭裁炊家e行登高、插茱萸、喝菊花酒的活動?

  ___________________________________________

  二、課內(nèi)閱讀。

  圓明園不但建筑宏偉,還收藏(cáng zàng)著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶,所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

  1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天,煙云籠(lóng lǒng)罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼。

  1.選擇正確讀音,畫“√”。

  2.請用“______”畫出文中的過渡句。

  3.在文中找出下列詞語的近義詞。

  珍藏(__________)寶貴(_________)毀滅(________)

  4.從文中哪些地方可以看出圓明園遭受的破壞之嚴(yán)重,用“﹏﹏”畫出。

  5.為什么說圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館?

  _______________________________________________________

  6.假如你站在圓明園的廢墟前,你想說什么?

  ________________________________________________________

  三、閱讀語段和短文,完成練習(xí)。

  粽子里的鄉(xiāng)愁

  ①異鄉(xiāng)客地,越是沒有年節(jié)的氣氛,越是懷念舊時(shí)代的年節(jié)情景。

 、诙岁柺莻大節(jié),也是母親大忙特忙、大顯身手的好時(shí)光。想起她靈活的雙手,裹著四角玲瓏的粽子,就好像馬上聞到那股子粽香了。

  ③母親包的粽子,種類很多,蓮子紅棗粽只包少許幾個,是專為供佛的素粽。葷的豆沙棕、豬肉粽、火腿粽可以供祖先,供過以后稱之為“子孫粽”,吃了將會保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外,還要布/施乞丐。母親總是為乞丐大量的準(zhǔn)備一批,美其名日“富貴粽”。

 、芪易钕矚g吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰,鋪在白布上,拿開水一沖。滴下的熱湯呈深褐色、內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡灰湯中一段時(shí)間(大約一夜晚吧),提出來煮熟,就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香,是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個,因?yàn)榛覝詹坏坏K胃,反而有幫助消化之功。過節(jié)時(shí)若吃得過飽,母親就用灰湯粽焙成灰,叫我用開水送服,胃就舒服了。這完全是自然食物的自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長大的。幾十年以來,一想起灰湯粽的香味,就神往童年與故鄉(xiāng)的快樂時(shí)光。A.但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢?

 、荻宋绻(jié)那天,乞丐一早就來討粽子,真?zhèn)是門庭若市。我?guī)椭L工阿榮提著富貴粽,一個個地分,忙得不亦樂乎。乞丐常高聲地喊:“太太,高升點(diǎn)(意謂多給點(diǎn))。明里去了暗里來,積福積德,保佑你大富大貴。 蹦赣H總是從廚房里出來,連聲說:“大家有福,大家有福!

 、奁蜇とズ螅覇柲赣H:“他們討飯吃,有什么福呢?”母親正色道:“不要這樣講。誰能保證一生一世享福?誰又能保證下一世有福還是沒福?福要靠自己修的。時(shí)時(shí)刻刻要存好心,要惜福。他們做乞丐的,并不是一個個都好吃懶做,有的是一時(shí)做錯了事,敗了家業(yè)。有的是上一代沒積福,害了他們。你看那些孩子,跟著爹娘日曬夜露地討飯,他們做錯了什么,有什么罪過呢?”

  ⑦B.母親的話,在我心頭重重地敲了一下。有一回,一個小女孩悄聲對我乞討說:“再給我一個粽子吧。我阿婆有病走不動,我?guī)Щ厝ソo她吃!蔽疫B忙給她一個大大的灰湯粽。她又說:“灰湯粽是咬食的(幫助消化),我們沒什么肉吃呀!蔽衣犃撕茈y過,就去廚房里拿一個肉粽給她,她沒有等我,已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。我追上去把粽子給她。我說:“你有阿婆,我沒有阿婆了!彼戳宋野肷握f:“我也沒有阿婆,是我后娘叫我這么說的!蔽页泽@地問:“你后娘?”她說:“是!她常常打我,用手指甲掐我,你看我手上腳上都有紫印!

  ⑧聽了她的話,我眼淚馬上流出來了,我再也不嫌她臟,拉著她的手說:“你不要討飯了,我求媽媽收留你,你幫我們做事,我們一同玩,我教你認(rèn)字!彼o靜地看看我,搖搖頭說:“我沒這個福分!

  ⑨她甩開我的手,很快地跑了。

 、馕一貋泶舸舻叵肓撕镁茫嬖V母親,母親也呆呆地想了好久,嘆口氣說:“我也不知道要怎樣做才周全,世上苦命的人太多了!

  日月飛逝,那個討粽子的小女孩,她一臉悲苦的神情,她一雙吃驚的眼睛,和堅(jiān)決地快跑而逝的背影,時(shí)常浮現(xiàn)在我心頭,她小小年紀(jì),是真的認(rèn)命,還是更喜歡過乞討的流浪生活。如果她仍在人間的話,也已是年逾七句的老嫗了。人世茫茫,她究竟活得怎樣,活在哪里呢?

  每年的端午節(jié)來臨時(shí),我很少吃粽子,更無從吃到清香的灰湯粽。母親細(xì)嫩的手藝,和瑣瑣屑屑的事,都只能在不盡的懷念中追尋了。

  1.請你概括本文的內(nèi)容,說說本文的線索是什么。

  _____________________________________________

  2.結(jié)合全文,分析母親是一個怎樣的人。

  ______________________________________________

  3.母親的粽子有哪些種類?“我”最愛的是哪一種?為什么?_______________________________________________

  4.請結(jié)合上下文,揣摩畫線句子在文中的含義。

  A._____________________

  B._____________________

  5.結(jié)合全文,談?wù)勀銓︻}目里“鄉(xiāng)愁”的理解。

  _____________________________________________

  四、閱讀理解,完成練習(xí)。

  劉姥姥進(jìn)大觀園(節(jié)選)

  正說著,只見賈母等來了,各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來,大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾,裹著一把烏木三鑲銀箸,掂掇人位,按席擺下。賈母因說:把那一張小楠木桌子抬過來,讓劉親家近我這邊坐著。眾人聽說,忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦,鴛鴦便拉了劉姥姥出去,囑咐了劉姥姥一席話,又說:這是我們家的規(guī)矩,若錯了我們就笑話呢。調(diào)停已畢,然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的,不吃,只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌,王夫人帶著迎春姊妹三個人一桌,劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯,皆有小丫鬟在旁邊,拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了,今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥,便躲開讓他。鴛鴦一面侍立,一面悄向劉姥姥說道:

  別忘了。劉姥姥道:姑娘放心。那劉姥姥入了坐,拿起箸來,沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了,單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了,說道:這叉爬子比俺那里鐵掀還沉,那里犟的過他。說的.眾人都笑起來。

  只見一個媳婦端了一個盒子站在當(dāng)?shù),一個丫鬟上來揭去盒蓋,里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲請,劉姥姥便站起身來,高聲說道:老劉,老劉,食量大似牛,吃一個老母豬不抬頭。自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔,后來一聽,上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住,一口飯都噴了出來;林黛玉笑岔了氣,伏著桌子噯喲;寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著寶玉叫心肝;王夫人笑的用手指著鳳姐兒,只說不出話來;薛姨媽也撐不住,口里茶噴了探春一裙子;探春手里的飯碗都合在迎春身上;惜春離了坐位,拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的,獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著,還只管讓劉姥姥。

  ——曹雪芹《紅樓夢》

  1.從哪里可以看出鳳姐等人要取笑劉姥姥?()

  A.讓劉姥姥與賈母一桌。

  B.給劉姥姥一雙老年四楞象牙鑲金的筷子,并把鴿子蛋放到劉姥姥桌上。

  C.眾人紛紛哈哈大笑起來。

  2.讀了短文,你可以推斷出文中劉姥姥的人物定位是()。

  A.封建大家長

  B.農(nóng)家婦女

  C.孝順的當(dāng)家媳婦

  3.笑聲中可看出人物的個性,請任意選取一個人物加以分析。

  _______________________________________________

  五、閱讀短文,完成練習(xí)。

  羅馬速寫

 、倭_馬是意大利的首都。這個城市很特別,遺址多,雕塑多,噴泉也多。

 、诹_馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史,一磚一石,一街一巷,都是百歲以上的“老人”。古老的建筑,坍(tān)塌的廢墟,殘毀的廊柱……使人一不小心就踩在“歷史”上。

  ③古羅馬的斗獸場,是遺址中的“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人,如果不去斗獸場看看,就好像到了北京沒游(),到了西安沒有看()一樣。這座宏偉的圓形建筑,已有近三千年的歷史,現(xiàn)在大部分已坍塌,只留下一個完整無缺的外殼,但看上去仍令人驚嘆。

 、芰_馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市。無論街頭巷尾,還是屋頂門廊,看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑,超過了羅馬的人口。

  ⑤噴泉在羅馬城比比皆是。世界上恐怕沒有哪個城市能與其媲(pì)美。三千多處大大小小的噴泉,星羅棋布地散落在一些廣場和街頭巷尾。它們千姿百態(tài),極具觀賞性,使羅馬城別具一格。

 、捱z址、雕塑、噴泉,不僅裝點(diǎn)了羅馬城,而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。

  1.把合適的名勝古跡填入第③段的括號中。

  2.羅馬是個很特別的城市,其主要特點(diǎn)是____、_____、_____。

  3.讀畫“﹏﹏﹏”的句子,談?wù)勀愕母惺堋?______________________________________________

  4.你的家鄉(xiāng)有哪些吸引人的名勝或景物呢?仿照本文第②段的寫法,給大家介紹一處吧!

  ________________________________________________

五年級閱讀理解7

  一個屢屢失意的年輕人千里迢(tio)迢來到普濟(jì)寺,慕名尋到老僧釋圓,沮喪地對老釋圓說:像我這樣屢屢失意的人,活著也是茍且,有什么用呢?

  老僧釋圓靜靜聽這位年輕人嘆息和絮叨,什么也不說,只是吩咐小和尚:施主遠(yuǎn)道而來,燒一壺溫水送過來。小和尚諾諾著去了。

  少頃,小和尚送來一壺溫水。釋圓老僧抓了一把茶葉放進(jìn)杯子里,然后用溫水沏了,放在年輕人面前的茶幾下,微微一笑說:施主,請用些茶!年輕人俯身看看杯子,只見杯子里微微地裊出幾縷水汽,那些茶葉靜靜地浮著。年輕人不解地詢問釋圓:貴寺怎么用溫茶?釋圓微笑不語,只是示意年輕人說:施主,請用茶吧。年輕人呷了兩口。釋圓說:請問施主,這茶可香?

  年輕人又呷了兩口,細(xì)細(xì)品了又品,搖搖頭說:這是什么茶?一點(diǎn)茶香也沒有呀。釋圓笑笑說這是江浙的名茶鐵觀音啊,怎么會沒有茶香?年輕人聽說是上乘的鐵觀音,又忙端起杯子吹開浮著的茶葉呷兩口,又再三細(xì)細(xì)品味,還是放下杯子肯定地說:真的沒有一絲茶香。

  老僧釋圓微微一笑,吩咐門外的小和尚:再去膳房燒一壺沸水送過來。小和尚又諾諾著去了。少頃,便提來一壺壺嘴吱吱吐著濃濃白汽的沸水進(jìn)來。釋圓起身,又取過一個杯子,撮了把茶葉放進(jìn)去,稍稍朝杯子里注了些沸水,放在年輕人面前的茶幾上,年輕人俯首去看杯子里的茶,只見那些茶葉在杯子里上上下下地沉浮,隨著茶葉的沉浮,一絲清香便從杯里裊裊地溢出來。

  嗅著那清清的茶香,年輕人禁不住欲去端那杯子,釋圓忙微微一笑說:施主稍候。說著便提起水壺朝杯子里又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子,見那些茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了,同時(shí),一縷更醇(chn)更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子,在禪房里彌漫著。釋圓如是注了五次水,杯子終于滿了,那綠綠的一杯茶水,沁得滿屋津津生香。

  釋圓笑著問道:施主可知道同是鐵觀音,卻為什么茶味迥(jiǒng)異嗎?年輕人思忖說:一杯用溫水沖沏,一杯用沸水沖沏,用水不同吧。

  釋圓笑笑說:用水不同,則茶葉的沉浮就不同。用溫水沏的茶,茶葉就輕輕地浮在水之上,沒有沉浮,茶葉怎么會散逸它的清香呢?而用沸水沖沏的茶,沖沏了一次又一次,茶葉沉了又浮,浮了又沉,沉沉浮浮,茶葉就釋出了它春雨般的( ),夏陽的( ),秋風(fēng)的( ),冬霜的( )。世間蕓蕓眾生,又何嘗不是茶呢?那些不經(jīng)風(fēng)雨的人,平平靜靜的生活,就像溫水沏的淡茶平靜地懸浮著,彌漫不出他們生命和智慧的清香。而那些(zh)風(fēng)沐雨的人,那些飽經(jīng)滄桑的人,那些被坎坷和不幸一次又一次襲擊的人,他們就像被沸水沏了一次又一次的釅茶,在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中沉沉浮浮,于是像沸水一次次沖沏的茶一樣溢出了他們生命的一膽脈脈清香。

  是的,浮生若茶。我們何嘗不是一撮生命的清茶?

  而命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢?茶葉因?yàn)榉兴裴尫帕怂鼈儽旧砩钐N(yùn)的清香,而生命,也只有遭遇一次次的挫折和坎坷,才能留下我們一脈脈人生的幽香。

  1、根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充填空:(7分)

  一個 的年輕人,千里迢迢找到老僧釋圓,沮喪地認(rèn)為像自己這樣的人 。老僧釋圓靜靜地聽這位年輕人的 和 ,以溫水沏茶和沸水沏茶,形象地比喻了兩種不同的人生: 的人,彌漫不出他們生命和智慧的清香;只有 的人,只有 的人,只有 的人,才能留下一脈脈人生的幽香。

  2、依次填入文中四處括號里的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  A、清冽 熾烈 醇厚 清幽 B、清幽 醇厚 熾烈 清冽

  C、清幽 熾烈 醇厚 清冽 D、清冽 醇厚 熾烈 清幽

  3、連線:( )

  同是鐵觀音,不同的.水沏,就會有不同的結(jié)果。茶的香味與茶葉在杯子里的不同狀態(tài)有著密切的關(guān)系。請聯(lián)系文章內(nèi)容用線把它們相對應(yīng)地連起來:

  茶葉靜靜地浮著 茶水沁得滿屋津津生香

  茶葉上上下下地沉浮 沒有一絲茶香

  茶葉上上下下沉浮得更嘈雜 一絲清香便從杯里裊裊地溢出來

  注了五次水,杯子終于滿了 一縷更醇更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子

  4、文中說而命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢?根據(jù)要求回答后面的問題。

  (1)一壺溫水指什么命運(yùn)?

 。2)一壺?zé)肓业姆兴甘裁疵\(yùn)?

 。3)(加分題)我們的人生,可能會在如同溫水的命運(yùn)中舒舒服服卻平平靜靜,也可能在像沸水的命運(yùn)中沉沉浮浮而清香四溢。如果命運(yùn)可以選擇,這兩種命運(yùn)你自己會如何選擇?請說說你這樣選擇的理由,言之成理即可。

  5、(加分題)釋圓先用溫水沏茶,再用沸水多次注入來沏茶,這樣做的用決是什么?

  6、(加分題)而生命,也只有遭遇一次次的挫折和坎坷,才能留下我們一脈脈人生的幽香。讀罷此文,我們仿佛對生命有了更加真切的理解,文學(xué)作品中一個個與命運(yùn)抗?fàn)幍孽r活形象瞬間在腦海中浮現(xiàn);貞涀约鹤x過的課外書,寫出兩個人物與大家共勉。

五年級閱讀理解8

  一、連續(xù)性文本閱讀。

  迎著風(fēng)走

  一群探險(xiǎn)者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞,興沖沖的趕去探險(xiǎn)。他們爬上山坡時(shí)興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞,他們便被洞中的天然鐘乳巖所吸引,一路觀賞,不覺越走越深。雖然路很多,他們并不害怕,每到一個岔路口,他們都會留下一個標(biāo)記。

  不知過了多久,手電筒的光暗下去時(shí),他們還沒有走到巖洞的盡頭,于是,他們決定往回走,走來走去,才發(fā)現(xiàn)迷了路。每一個岔路口都有標(biāo)記,每一條通道都似曾相識,他們有些驚慌,不知道會有什么樣的命運(yùn)在等待著他們。

  終于,他們的手電筒全滅了,周圍一片黑暗。一開始,他們還想尋覓洞口微弱的光亮,可是走到哪里都是無盡的漆黑,他們相互牽著的手上已經(jīng)沁出了汗水。夜光手表顯示已是下午6時(shí),外面應(yīng)該暗下來了。而且,他們被饑餓包圍著,原以為洞不會太深,所以,他們沒有淮備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。

  沉默了一會兒,領(lǐng)隊(duì)忽然問誰有打火機(jī),有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī),屏住呼吸,一動不動地看著那簇火苗,忽然,火苗微微的傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下,熄滅打火機(jī),帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個岔道口,他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望?墒,打火機(jī)里的汽油很快便用完了,人們的心再度沉下去。

  領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身,站在岔道口,靜靜的感覺那極微的風(fēng)。其他人也紛紛效仿,就這樣他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來。終于,他們找到出口,人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。

  生活中,我們常常在挫折與磨難中陷入困境,不知何去何從。更多的時(shí)候,我們總是選擇逃避,可是路越走越難。人生際遇就像故事中黑時(shí)的巖洞,只有迎向生活的風(fēng)雨,我們才會在沒有光亮的情況下,找到光明的出路。

  1.結(jié)合短文內(nèi)容填空。

 。1)探險(xiǎn)者遇到的困難是______________________________。

 。2)文中探險(xiǎn)者的情緒隨著事情的發(fā)展也在變化:_____________ →驚慌→絕望→

  _____________ →再度沉下去→_______________ 。

 。3)第④自然段寫到領(lǐng)隊(duì)“沉默”了一會兒,此時(shí)此刻他的心里也許在想:______________ 。

  2.領(lǐng)隊(duì)分別用_________________和__________________的方法,終于找到了出口,從中可以看出他是一個_________________的人。

  3.對題目“迎著風(fēng)走”的含義理解不正確的一項(xiàng)是()

  A.探險(xiǎn)路上迎著岔道口的風(fēng)找到了出口。

  B.在人生的道路上,我們遇到用難時(shí)要保持冷靜。

  C.遇到危險(xiǎn),我們可以反方向而行之。

  D.我們要勇于面對困難,并運(yùn)用自己的智慧客服困難。

  4.傷照文中畫線句,結(jié)合文章主旨,完成仿寫。

  人生就像___________________,只有_____________________,我們才會__________________________ 。

  5.領(lǐng)隊(duì)帶著大家走出了險(xiǎn)境,人們紛紛贊嘆。他們會說什么?試著寫下來?

  ______________________________________________________

  二、閱讀練習(xí)。

  走近農(nóng)村留守兒童

  材料一:隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多,農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示:我國有1·2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商,產(chǎn)生了近20xx萬農(nóng)村留守兒童,其中14歲以下的占86·5%。

  材料二:調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面,缺乏溝通。其中,與父母見面半年一次的為53%,一年一次的為44%,兩年一次的為3%,還有一個孩子的父母雙雙外出6年未曾回過家。

  材料三:大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個性心理表現(xiàn)極為異常,有這樣兩種典型“癥狀”:一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%,良好的不到30%,學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的卻占了近30%,而且在農(nóng)村的所有“問題兒童”中,農(nóng)村留守兒童占80%。

  1.以上材料主要調(diào)查的是( )

  A.城市留守兒童B.農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人數(shù)

  C.城市問題兒童

  D.農(nóng)村留守兒童

  2.下列不是農(nóng)村留守兒童個性心理表現(xiàn)極為異常的.“癥狀”的是( ) A.性格內(nèi)向

  B.活潑大方

  C.脾氣暴躁

  D.孤僻、自卑

  3.以上材料表明( )(多選)

  A.農(nóng)村留守兒童不斷增多。

  B.在農(nóng)村所有“問題兒童”中,農(nóng)村留守兒童所占比例很大。

  C.絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母缺乏溝通。

  D.農(nóng)村留守兒童都得到父母很好的照顧。

  4.造成農(nóng)村留守兒童個性心理表現(xiàn)極為異常的主要原因是什么?

  ________________________________________________________

  三、課外閱讀,完成練習(xí)。

  小黃牛找食吃

  小黃牛一天天長大了。有一天,牛媽媽對小黃牛說:“孩子,你已經(jīng)長高了,長結(jié)實(shí)了,不能老是跟著媽媽過日子,應(yīng)該自己生活了!毙↑S牛點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此它就開始自己過日子了。

  一天,小黃牛慢悠悠地來到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長滿向日葵。葉子綠綠的,厚厚的,像豬八戒的大耳朵。小黃牛又餓又渴,揚(yáng)起頭就要吃。這時(shí),它想起牛媽媽的話:“孩子,農(nóng)民伯伯種的莊稼,我們都不能吃它的葉子,葉子沒了,莊稼就不能活了,那農(nóng)民伯伯吃什么呢?”小黃就到別的地方找食去了。

  小黃牛拖著癟(biě)癟的肚子,走呀走呀,來到了一棵老榆樹下。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子。它感到?jīng)隹鞓O了。小黃牛餓壞了,張開嘴就要啃樹皮吃。這時(shí),遠(yuǎn)處來了幾個農(nóng)民伯伯,他們干活累了,正要到老榆樹下歇息乘涼。小黃牛想:如果我啃了樹皮,樹不就死了嗎?那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢?

  小黃牛為自己能替別人著想感到高興,突然間像長了好多力氣,決心向草原前進(jìn),去找自己能吃的青草。它來到草原,東瞅瞅,西看看,終于找到了媽媽帶它吃過的草,葉子細(xì)長,綠綠的,軟乎乎的。一嚼起來,又香又甜,還流著汁水呢!它高興得又蹦又跳,痛痛快快地吃了個飽。

  傍晚的時(shí)候()小黃;氐郊依铮ǎ└嬖V媽媽哪種綠葉能吃()哪種綠葉不能吃的理由()牛媽媽聽了()高興得眉開眼笑()一個勁地夸它()真是個能吃苦又懂事的好孩子()小黃牛得到媽媽的夸獎()高興極了()

  1.給短文的最后一個自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

  2.按事情的發(fā)展順序,用“‖”把短文分成三段,并概括段意。

  第一段:

  第二段:

  第三段:

  3.用波浪線劃出文中的兩個比喻句。

  4.舉例說明小黃牛是個能吃苦又懂事的好孩子,要抓住文中的關(guān)鍵語句,用自己的語言敘述。

  _________________________________________________________

  四、閱讀《白蛇傳》,完成練習(xí)。

  白蛇傳

  傳說四川峨眉山的一個洞里,住著一條修煉一千年的白蛇和修煉八百年的青蛇。她們心地善良,從不和人作對。

  一天,她們變成美麗的姑娘,一個叫白娘子,一個叫小青,來到人間天堂——杭州游玩。兩人在西湖斷橋邊看荷花,忽然間烏云密布,電閃雷鳴,一場傾盆大雨眼看就要潑下來。白娘子和小青既沒帶傘,又不便在眾人眼皮底下變化,正著急,一位溫文爾雅、白凈秀氣的年輕書生走上來說:“兩位姑娘用我的傘吧。”兩人感激不盡,約好明天到書生宅上還傘。

  第二天,白娘子和小青按書生留下的地址找到錢塘門,才知道書生姓許名仙。白娘子見許仙忠厚老實(shí),心地善良,便和他結(jié)為夫妻,還開了一家藥店,扶危濟(jì)困。

  一天,門外進(jìn)來一個化緣的和尚。那和尚一見許仙,忙說:“阿彌陀佛,貧僧是鎮(zhèn)江金山寺住持法海。今見施主面帶妖氣,想必家有妖怪?”許仙大吃一驚,說:“家中只有一個妻子和一個丫鬟,哪來的妖怪?”“既然如此,”法海道,“可能你那妻子就是妖怪。你就先不要聲張,等端午節(jié)時(shí)引她喝下一杯雄黃酒,一切便知。日后有事,可到金山寺找我!

  端午節(jié)那天,白娘子在丈夫的勉強(qiáng)下喝了一口雄黃酒,馬上感覺頭昏眼花,忙叫小青扶她回房休息。隔了好一會兒,許仙不見白娘子動靜,進(jìn)房掀帳一看,只見一條水桶粗的白蛇橫在床上,渾身冒著酒氣。許仙當(dāng)場嚇得“哎呀”一聲,仰面跌倒在地,死了。

  為救許仙,白娘子不顧已懷有身孕,去靈山盜靈芝草。守護(hù)靈芝草的靈山鹿兄鶴弟可不是省油的燈,他倆仗劍攔住已盜得仙草的白娘子,三人戰(zhàn)在一處。白娘子無心戀戰(zhàn),只求盡快脫身離去,加上自己已有身孕,功力大打折扣,斗了幾回合,早已臉紅心跳,披頭散發(fā)。但為了救丈夫的命,她還是發(fā)狠苦斗,終于取得靈芝草。

  吃了靈芝草,不一會兒,許仙就慢慢睜開眼睛。白娘子長噓一口氣。許仙一見白娘子,吃驚地喊道:“你……你……”白娘子連忙安慰他:“官人,剛才你看見一條水桶粗的白蛇已被我殺死了。我扶你去看看!痹S仙看見一條水桶粗的白蛇被殺死在院里,將信將疑。一天,他假托要到鎮(zhèn)江金山寺還愿,就一人動身找法海去了。法海見到許仙,與其交談后,更加肯定白娘子是道行高深的妖怪,還硬把許仙留在了金山寺。

  過了幾天,白娘子見丈夫還沒回家,心中不安,便和小青一起上鎮(zhèn)江金山寺來尋許仙。白娘子和小青一見法海,三人便纏斗起來,相持不下,白娘子忙拔下金釵,風(fēng)一晃,轉(zhuǎn)眼滔滔江水洶涌而來,將金山寺團(tuán)團(tuán)圍住。一群蝦兵蟹將舞刀弄棒,殺上金山寺。法海大吃一驚,慌忙脫下袈裟,向空中一甩,罩住金山寺。結(jié)果洪水漲高一尺,金山寺升高一尺,總是淹不掉金山寺。雙方相持好幾個時(shí)辰,最后白娘子只好退掉洪水,返回杭州。而許仙便趁亂偷跑出金山寺,回家與白娘子團(tuán)聚了。

  幾個月后,白娘子生下一個白白胖胖的兒子,全家都高興得合不攏嘴。滿月這天,法海又手持金缽上了門。許仙勸法海不要再破壞他們的幸福了。法海不答應(yīng),闖進(jìn)門來,懸起金缽,對準(zhǔn)白娘子罩來。可憐白娘子正在坐月子,無力反抗。小青正要沖過來與法海拼命,白娘子阻止了小青,讓她走。法海用金缽罩住了白娘子,把她壓在了西湖邊的雷峰塔下,自己也在西湖邊的凈慈寺住了下來。

  小青逃回峨眉山,苦練了十八年后,信心百倍地來凈慈寺找法海報(bào)仇。二人斗了幾十回合,小青越戰(zhàn)越勇,忽見她手起劍落,削向附近的雷峰塔。只聽轟隆隆一陣巨響,雷峰塔倒了下來。白娘子又恢復(fù)了人形,上來夾攻法海。法;挪粨衤罚粋金蟬脫殼,跳進(jìn)西湖,躲到一只螃蟹的硬殼里,據(jù)說至今人們還能在螃蟹殼里,看到縮成一團(tuán)的老法海哩。

  1.這個民間故事寫了六件和白娘子有關(guān)的事情。請根據(jù)提示,補(bǔ)充完整。

  ______________——誘喝雄黃,顯出原形——______________——______________——法海施法,被壓塔下——小青報(bào)仇,一家團(tuán)聚

  2.白娘子和許仙結(jié)為夫妻的“媒人”是()

  A.雨

  B.花

  C.傘

  3.白娘子盜取靈芝草的地方是()

  A.?dāng)鄻?/p>

  B.鎮(zhèn)江

  C.金山寺

  D.靈山

  4.從短文中“_____”一詞看出許仙對白娘子的話將信將疑。

  5.你認(rèn)為人們真的“還能在螃蟹殼里,看到縮成一團(tuán)的老法海”嗎?為什么人們要編出這樣的故事結(jié)尾呢?_______________________________

  6.《白蛇傳》和《牛郎織女》有很多相似的地方,你能寫出你的發(fā)現(xiàn)嗎?

 。1)相似點(diǎn)一:___________________________

 。2)相似點(diǎn)二:___________________________

五年級閱讀理解9

  三個旅行者同時(shí)住進(jìn)一個旅店。早上出門時(shí),一個旅行者帶了一把傘,另一個旅行者拿了一根拐杖,第三個旅行者什么也沒有拿。

  晚上歸來,拿傘的旅行者淋得渾身是水,拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷,而第三個旅行者卻安然無恙。于是,另外兩個旅行者很納悶,問第三個旅行者:“你怎會沒有事呢?“

  第三個旅行者沒有回答,而是問拿傘的旅行者:“你為什么會淋濕而不會摔傷呢?”

  拿傘的旅行者說:“當(dāng)大雨來到的時(shí)候,我因?yàn)橛辛藗,就大膽地在雨中走,卻不知怎么淋濕了;當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí),我因?yàn)闆]有拐杖,所以走得非常仔細(xì),專揀平坦的地方走,所以沒有摔傷。”

  然后他又問拿拐杖的旅行者:“你為什么沒有淋濕而摔傷了呢?”

  拿拐杖的'說:“當(dāng)大雨來臨的時(shí)候,我因?yàn)闆]有帶雨傘,便揀能躲雨的地方走,所以沒有淋濕;當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí),我便用拐杖拄著走,卻不知為什么常常摔跤!

  第三個旅行者聽后笑笑說:“這就是為什么你們拿傘的淋濕了,拿拐杖的跌傷了,而我卻安然無恙的原因。當(dāng)大雨來時(shí)我躲著走,當(dāng)路不好時(shí)我小心地走,所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢,認(rèn)為有了優(yōu)勢便少了憂患。

  許多時(shí)候,我們不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒子自己的優(yōu)勢上。因?yàn)槿毕莩3=o我們__________________________,而優(yōu)勢卻常常使我們____________________________。

  1、解釋詞語

  納悶:_______________________安然無恙:_____________________________

  2、在文中找出下列詞的反義詞。

  優(yōu)勢——()坎坷——()

  3、為什么第三個旅行者什么都沒帶卻安然無恙?

  __________________________________________________________________________

  1、請?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰞蓚人失誤的共同原因。

  2、將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。

  3、請談?wù)勛约簩潤M線句子的理解

  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五年級閱讀理解10

  圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有l(wèi)ínɡ lónɡ tī tòu (  )的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩人的`詩情畫意建造的,如,蓬萊瑤臺,武陵春色。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。

  圓明園不但建筑hónɡ wěi (  ),還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

  1、“藏”字是()結(jié)構(gòu),部首是(),除部首外有()筆,在文中,它應(yīng)該取讀音()。(2分)

  2、在拼音旁的括號里寫上詞語。(2分)

  3、圓明園中建造了許多風(fēng)景名勝,最具代表性的有________(2分)

  4、用“———— ”劃出承上啟下的句子。(1分)

  5、你喜歡圓明園嗎?為什么?(1分)

五年級閱讀理解11

  傍晚,天色已有些昏暗,小豆豆還是孤獨(dú)無援地站在抹墻的泥中(小豆豆以為是沙子堆的山,沒想到是軟軟的會陷進(jìn)去的泥)。她不敢掙扎,也羞于向路人求助,只能靜靜地等待著。

  小豆豆的媽媽久久等不到小豆豆回家,急忙走出家門尋找她。沿路來找的媽媽看到了小豆豆從沙山里露出來的腦袋,不禁大吃一驚!媽媽趕緊找來一根木棒,把一頭遞給小豆豆,用力把小豆豆從沙山里拉了出來。如果媽媽用手拉,她自己的腳也會陷到沙堆里去。

  小豆豆全身上下都是灰色的抹墻泥,仿佛成了一堵墻壁。媽媽說:

  “以前不是說過了嗎?看到什么有趣的東西,不能立刻跳上去。要先在旁邊仔細(xì)看看,知道到底是什么之后,才能決定怎么做。”

  說到以前,那是一次學(xué)校午休的時(shí)候,小豆豆在禮堂后面的小路上溜達(dá),看到路的正中間放著一張報(bào)紙。“真有趣!”小豆豆心想,于是“哇——”地歡呼一聲,像平時(shí)那樣先稍微后退一點(diǎn),然后“嘭”地向上彈了一下,朝著報(bào)紙正中間全力沖去。誰知道,這里竟然是小豆豆上次掉落錢包的那個廁所的掏口!好像是校公叔叔在工作的時(shí)候有什么急事走開一下,為了擋住臭氣,就在取下混凝土蓋子的'掏口上蓋了一張報(bào)紙。所以,小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所!之后,小豆豆不免吃了不少苦頭,但總算幸運(yùn)地又變回了一個干凈的孩子。媽媽說的就是這件事。

  “以后,我再也不跳了。”

  小豆豆真的像是一堵墻壁那樣靜靜地回答,媽媽放心了?墒,等聽到小豆豆的下一句話,媽媽又覺得“現(xiàn)在放心未免太早了些”。因?yàn)椋《苟菇又f:

  “以后我再也不跳報(bào)紙和沙子堆成的山了!

  就是說,如果見了別的東西,還是要照跳不誤的。這一點(diǎn)媽媽也明白了。

  1.本文原來的題目是《不能跳》,如果你來擬題,下面的選項(xiàng),你覺得哪個不合適?

  A.再也不跳

  B.溫柔的媽媽

  C.沙山陷阱

  D.媽媽放心了

  2.文章開頭對天氣的描寫,屬于描寫?______________

  3.上題中的描寫方法在文中有什么作用?下列選項(xiàng)中錯誤的一項(xiàng)是?

  A.渲染氣氛,烘托人物的心情

  B.深化作品的主題

  C.推動情節(jié)的發(fā)展,為下文做鋪墊

  D.交代事情發(fā)生的背景,反映人物的性格

  4.“真有趣!”小豆豆心想,于是“哇——”地歡呼一聲,像平時(shí)那樣先稍微后退一點(diǎn),然后“嘭”地向上彈了一下,朝著報(bào)紙正中間全力沖去。

  上面的句子,人物描寫具體生動,畫面感強(qiáng),請找出里面的人物描寫方法,寫在下面的橫線上:______________、______________、_______________

  5.第4題的原句中,“——”有什么作用?下面選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是?

  A.解釋說明

  B.聲音的延長、中斷或停頓

  C.強(qiáng)調(diào)突出

  D.意思的轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)換

  6.文中媽媽救出小豆豆后說的話,你怎么理解?下列選項(xiàng)中錯誤的一項(xiàng)是?

  A.媽媽在心疼小豆豆的同時(shí)強(qiáng)忍怒火,把小豆豆嚴(yán)厲批評了一頓。

  B.媽媽擔(dān)心小豆豆的安危,禁止小豆豆去探索新的事物。

  C.媽媽為了避免小豆豆遇到危險(xiǎn),引導(dǎo)小豆豆安全探索新事物的方法。

  D.媽媽看到小豆豆弄臟了衣服,想到收拾起來很麻煩,十分生氣。

五年級閱讀理解12

  新人教版五年級語文上冊閱讀與理解試卷(10篇)

  一、 閱讀短文,回答問題。

  搖桂花對我來說是件大事。所以,我總是纏著母親問:“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時(shí)間太短,搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云,就知道要來臺風(fēng)了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u。搖呀搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

  桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽,收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,過來時(shí)還可以做糕餅。全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。

  1.這個文段選自_______

  2.寫出下面的詞語的近義詞。

  喊—________ 曬—________ 搖—________

  3.第一段主要講了什么?

  _____________________________________________________________________ 4.桂花有什么用途?

  _____________________________________________________________________ 5.用橫線劃出桂花落下來時(shí)像下雨一樣的句子。 _____________________________________________________________________ 6.“好香的雨”指的是:_______________________________ 7.一個“浸”字說明了什么?

  _____________________________________________________________________

  二、 課內(nèi)語段閱讀。

  父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把( )的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生( )。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻( )出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道!

  我們都說是,母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

  父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用!

  我說:“那么,人要做有用的人,不要做只講( ),而對別人沒有好處的人!

  父親說:“對。這是我對你們的希望。”

  我們談到深夜才散;ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。

  1.按原文填空。

  2.課文圍繞落花生講了種花生、_________、嘗花生、_________這些內(nèi)容,選文是在講__________。我知道花生最可貴的特點(diǎn)是_____________。

  3.“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”“不好看”是指_______,“很有用”是指________。從這句話中我體會到________________。

  4.文中畫線句子寫出了父親對“我們”的`希望,結(jié)合生活實(shí)際說說你對這句話的理解。

  _______________________________________________________

  三、 課內(nèi)閱讀。

  獵人海力布(節(jié)選)

  海力布知道著急也沒有用,不把為什么要搬家說清楚,大家是不會相信的。再一遲延,災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們,只有犧牲自己。他想到這里,就鎮(zhèn)定地對大家說:“今天晚上,這里的大山要崩塌,洪水要淹沒大地。你們看,鳥都飛走了!苯又桶言趺吹玫綄毷,怎么聽見一群鳥議論避難,以及為什么不能把聽來的消息告訴別人,都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完,就變成了一塊石頭。

  大家看見海力布變成了石頭,都非常后悔,非常悲痛。他們含著眼淚,念著海力布的名字,扶著老人,領(lǐng)著孩子,趕著牛羊,往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上,忽然烏云密布,狂風(fēng)怒號,接著就是傾盆大雨。半夜里,聽見一聲震天動地的巨響,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他們住的村子淹沒(mò)了。

  人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭

  呢。

  1.照樣子,寫詞語。

  世世代代(AABB式): ____________ ___________ ____________ 狂風(fēng)怒號(形容天氣):____________ ___________ ____________ 2.文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫?從中你看出來海力布怎樣的特點(diǎn)?

  ____________________________________________________

  3.海力布剛說完,就變成了一塊石頭。(縮句)

  ____________________________________________________

  4.把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

  如,烏云密布(頓時(shí),天色十分昏暗,天空中的烏云像一塊巨大的黑色幕布漸漸地拉開,要蓋下來一樣,黑壓壓的。)

  傾盆大雨(_________________)

  5.人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布?

  __________________________________________________

  四、 課內(nèi)閱讀。

  松鼠(節(jié)選)

  語段一:

  它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。

  語段二:

  松鼠體形細(xì)長,體長17~26厘米。尾長15~21厘米,體重300~400克。

  1.閱讀上面兩個語段,完成下面的填空。

  (1)上面兩個語段內(nèi)容是相同的,都在說明__________。但兩個語段的語言風(fēng)格卻不同:語段一________________,語段二________________。

 。2)語段一的描述主要突出了松鼠外形____________的特點(diǎn);

  語段二運(yùn)用了_________的說明方法,寫出了松鼠_________、_________的特點(diǎn)。

  2.請選擇你喜歡的一種語言風(fēng)格,介紹一種動物、植物或事物的外形特征。

  ____________________________________________________________________

  五、 課內(nèi)閱讀。

  趙王到澠池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭( ),鼓了一..段。秦王就叫人記錄下來,說在澠池會上,秦王令趙王鼓瑟。

  藺相如看秦王存心侮辱趙王,便向前走了幾步,說:“趙王聽說秦王擅長..( )秦國的音樂,希望您能擊缶助興!鼻赝鹾苌鷼,拒絕了。藺相如再次上前要求,秦王還是拒絕。藺相如說:“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng),我就跟您同歸于盡!”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如,但藺相如怒目圓睜,厲聲呵斥,衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法,只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來,說在澠池會上,秦王為趙王擊缶。

  1.給文中加點(diǎn)的詞換個詞語,意思不變。

  2.快速閱讀第1自然段,你一眼看到了什么內(nèi)容?

  ______________________________

  3.藺相如為什么要逼秦王擊缶? ______________________________

  4.“澠池會面”突出了藺相如是一個( )的人。

  A.不計(jì)前嫌、寬容大方 B.勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)權(quán) C.顧大局、識大體

  六、 閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。

  那時(shí),我的舅父楊子敬先生每天晚飯后,必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》,我聽得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭,就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待,在母親的催促下含淚上床。

  1.請寫出“宴桃園豪杰三結(jié)義”中的主要人物。 _________________________________ 2.你知道《三國演義》中的人物及他們的故事嗎?寫一寫吧。

  _______________________________________________________

  3.讀了文中標(biāo)線的句子,你有什么感想?聯(lián)系自己的實(shí)際說一說。

  _______________________________________________________

  4.文中"我"的舅父故事講得怎么樣?請用幾個成語來形容。

  ____________________________________________

  七、 課內(nèi)閱讀。

  沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服,護(hù)士跑來,低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛場了起來,他走進(jìn)手術(shù)室,生氣地說:“年輕人,在這兒要聽醫(yī)生的指揮!”

  病人平靜地回答:“沃克醫(yī)生,眼晴離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會影響神經(jīng)。而我,今后需要一個清醒的大腦!”

  沃克醫(yī)生再一次愣住了,竟有點(diǎn)兒口吃地說:“你 你能忍受嗎 你的右眼需要摘除壞死的眼球 把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉 ”

  “試試看吧!

  1.在第三自然段空白處標(biāo)上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

  2.用“ ”畫出病人的“擔(dān)心”。

  3.用“﹏﹏﹏”畫出沃克醫(yī)生的“擔(dān)心”。

  4.選段中沃克醫(yī)生的情感變化由(___________)轉(zhuǎn)變?yōu)椋╛__________)。

  5.從病人的回答中,你知道病人拒絕用麻醉劑進(jìn)行手術(shù)的原因是_______________。(在原文中找出句子抄寫下來)

  八、 課內(nèi)閱讀。

  有一天,藺相如坐車出去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗過來了,他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了,對藺相如說:“您見了廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢?”藺相如說:“諸位請想一想,廉將軍和秦王比,誰厲害?”門客們說:“當(dāng)然是秦王厲害!”藺相如說:“秦王我都不怕,還會怕廉將軍嗎?秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國,就是因?yàn)橛形覀儍蓚人在。( )我們倆鬧不和,( )會削弱趙國的力量,秦國必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍,為的是我們趙國。 

  藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭

五年級閱讀理解13

  幸福的坡度

  我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上,認(rèn)為自己體會到的也一定是他人體會到的。其實(shí),這在許多進(jìn)修都有偏差,至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點(diǎn)。

  那時(shí),我們警隊(duì)正和一所小學(xué)搞警民共建活動,小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊(duì)來打掃衛(wèi)生,這讓我們感到有些不好意思。幾年領(lǐng)導(dǎo)一商量,也應(yīng)該為學(xué)校做些力所能及的事情,上法制教育課是一個方面,但不夠。后來一個民警說,學(xué)校距離馬路挺近的,小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過馬路,家長都很擔(dān)心。于是我們就有了主意,設(shè)個助學(xué)崗,一來可以保證學(xué)生過馬路時(shí)的安全;二來,對那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢的大孩子也是個警示。

  每天護(hù)送孩子們過馬路,時(shí)間長了,與孩子家長也熟悉起來,基本上能認(rèn)清哪個小孩子是誰的。其中一個坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意,他的.神情有些落寞,只有在見到自己的孩子跑過來時(shí),才豁然一笑。

  后來,我知道他的孩子是小學(xué)三年級的學(xué)生,有一次我問他,那個坐著輪椅的是你爸爸嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說,他行動不方便,你放學(xué)不可以自己回家嗎?

  男孩兒欲言又止,嘟著嘴道:他就在前邊的福利廠工作呢。

  我心里說,這小孩子,不知大人的難處。

  初秋的雨總會在不經(jīng)意間落下來。那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤,在樹下,我見到了那位中年男子,披著雨衣,頭露在外面,都淋濕了。見到我后,笑笑,說:“警察同志,麻煩您一件事可以嗎?”

  我說:“您盡管說!

  他說:“孩子上學(xué)時(shí)沒帶雨具,你能幫我把這把傘送給他嗎?你知道,家長不讓過止步線的,不然孩子會生氣!

  我點(diǎn)點(diǎn)頭道:“沒問題!

  轉(zhuǎn)身時(shí),我想到一個問題,對他說:“孩子這么大了,你行動又不方便,不用每天來接他了吧!

  男子有些不好意思,但又有些自豪地說:“哪里是我接他,是他接我了!

  我有些疑惑了。他接著解釋道:“我回家的路上有個大上坡,每次走那里很費(fèi)力氣的,孩子上學(xué)后,就對我說,爸爸,學(xué)校離你的工廠這么近,每天放學(xué)的時(shí)候,咱們倆一起走吧,上坡時(shí)我推你。這一推就是三年。其實(shí)上一年級的時(shí)候,他那么小,又怎么推得動?可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住,孩子在后面紅著臉,喘著粗氣地推,我在前面用力地?fù)u著,卻不知不覺中淚流滿面?赡阒,其實(shí)我心里真是幸福極了!

  我的心里一酸,轉(zhuǎn)過頭去,說:“我去接他了!

  到那小男孩,我蹲下身說,“今天叔叔和你一起推你爸爸回家,行不行?”

  小男孩兒笑起來,“叔叔你開玩笑?”

  我說:“警察不說假話,試試叔叔的力氣吧。”

  初秋的雨幕里,一個警察和一個打著鮮黃色雨傘的男孩,推著一輛手搖車在爬坡。

  那是一個幸福的坡度。

  6、結(jié)合語境,說說文中的加點(diǎn)詞語“自豪”的表達(dá)效果。(2分)

  7、文章第二自然段提及設(shè)助學(xué)崗的情況有什么作用?(3分)8、體悟文中畫曲線語句的內(nèi)涵,想想“淚流滿面”和“幸福極了”是否矛盾,為什么?(4分)

  9、閱讀文中兩處描寫秋雨的句子,說說它們有什么作用。(3分)10、整體感知全文,鏈接現(xiàn)實(shí)生活,談?wù)勀銓ξ念}“幸福的坡度”的理解。(3分)

  “自豪”的詞典義是因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮,這里的語境義是表現(xiàn)了男子因?yàn)橛袃鹤訋退栖嚩械叫腋5男睦怼?/p>

  為后文情節(jié)的發(fā)展即警察和男孩“推車爬坡”埋下了伏筆,作了鋪墊。不矛盾。父親之所以“淚流滿面”是因?yàn)槟暧椎膬鹤佣锰蹛郯职,“紅著臉、喘著粗氣”推車爬坡,是感動的“淚”;“幸福極了”也是因父親感受到兒子的愛,內(nèi)心很滿足。

  不但交代了時(shí)令,而且渲染了氣氛,在前后呼應(yīng)中突出了人物形象。(或答“雨為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,渲染氣氛,也為父與子愛的給予和回報(bào)構(gòu)筑背景,達(dá)到情景交融之效”也可)

  示例:生活中隨處都有“幸!钡娘L(fēng)景,哪怕只是一道坡,在那個幸福的坡度上,也有愛和真情流淌……

五年級閱讀理解14

  “小鳥天堂”無愧于天下奇觀這一贊譽(yù)。一棵已有幾百年歷史的古榕樹,竟能一樹成林、枝繁葉茂、盤根錯節(jié),覆蓋面積達(dá)十多畝,遠(yuǎn)看像綠茸茸的叢林,近看則如一把巨傘,那些粗細(xì)不一的氣根,一排排、一簇簇像珠簾從半空中垂下,有的低垂于靜靜的水面,有的則沉沒在湖底,尤其是那些斑駁的枝干,崢嶸突兀,千姿百態(tài),無論你從哪個方向觀察,都難以分清主干與枝干。

  所謂奇觀,不僅是古榕樹,還有那成百上千只在此棲息的鷺鳥。黃昏時(shí)分,它們盤旋飛翔,像一片片云彩。在這里落戶的鷺有:白鷺、夜鷺等數(shù)十種。早晨,白鷺等飛出去到處覓食,黃昏后歸宿;此時(shí)夜鷺又掠翅起來夜巡,再于晨曦中回家小憩。它們按時(shí)輪換,和睦共處,簡直比一家人還親……日復(fù)一日,年復(fù)一年,很難想象它們是如何共飲一湖水,同棲一小島的。

  1.“天下奇觀”在文中是指(  )

  A.巨傘和白鷺! .古榕樹和鷺鳥。

  C.森林和鷺鳥。D.白鷺和古榕樹。

  2.文章主要采用了(  )的寫作方法來寫“小鳥天堂”。

  A.靜態(tài)描寫B(tài).動態(tài)描寫

  C.動靜結(jié)合D.前后照應(yīng)

  3.文中描述的“小鳥天堂”是指(  )

  A.成百上千只小鳥棲息的森林。

  B.充滿詩情畫意的`湖泊。

  C.一棵枝繁葉茂的巨大的古榕樹。

  D.成百上千又在小島上棲息的鷺鳥。

  4.“小鳥天堂”為什么被稱為“天下奇觀”?請結(jié)合文章內(nèi)容說一說。

  _______________________________________

  _______________________________________

五年級閱讀理解15

  莊重,是人的尊嚴(yán)的一部分,你見過乞討者的莊重嗎?

  那天,我乘20路電車,看見一位雙目失明的中年男子坐在車上,神情凝重。不一會兒,他熱情且有禮貌地介紹自己:“女士們、先生們,我是下崗的,有個兒子,剛進(jìn)大學(xué),F(xiàn)在生活遇到點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂,吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏,愿大家途中愉快!闭f完,他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即,一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了,日本的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢,他就托起小罐頭瓶,扶著椅子,一步一步穩(wěn)重地向前挪動腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí),他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音,準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后,他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》,優(yōu)美輕快的節(jié)奏,讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求,又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級水平,顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了,他高興地對大家說,我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動了人們的心,不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子,讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的,令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的.動作,說出一句“愿這位孩子健康成長,一生平安”的話,聽得大人們面露喜色。

  不知是音樂的力量,還是這位盲人得體的舉止言行,或兩者兼而有之,使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。

  此情此景讓我振奮,面對生活中一時(shí)的挫折,這位盲人能夠有勇氣正視它,莊重地行使自己的勞動權(quán)利。我有什么比不上他

  我快步走下了車,覺得人行道比過去寬敞得多了。

  1、聯(lián)系上下文解釋詞語。

  歡悅不已:______

  兼而有之:______

  2、從文中找到一句反問句寫下來,并將它改成陳述句。

  反問句:______

  陳述句:______

  3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

  這一切幾乎是悄無聲息的,令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作……”這一句的“居然”的意思是(______),作者有這樣的感受是因?yàn)椋╛_____)

  4、“我快步下車,覺得人行道比過去寬敞得多了!弊髡邽槭裁磿羞@樣的感受?

  ______

  5、文中的乞討者是一個怎樣的人?

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