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五年級(jí)的閱讀理解
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們最離不開(kāi)的就是試題了，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)閱讀理解，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)閱讀理解 1
一、課外閱讀。
重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)
古時(shí)候，汝河邊一個(gè)村子里，住著一個(gè)小伙子，名叫桓景。他家里有父母和妻子，一家人和和睦睦，日子過(guò)得十分快樂(lè)。
天有不測(cè)風(fēng)云。有一年，汝河里忽然出了一個(gè)瘟魔，岸邊很多村莊流行起了瘟疫，死了不少人。桓景一家人也被染上了，父母和妻子都死了，只有桓景活了下來(lái)。
桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。他聽(tīng)說(shuō)東南方的山中有一位叫費(fèi)長(zhǎng)房的神仙，能降妖除魔，決定前去拜師學(xué)藝。
桓景帶上一袋干糧上路了。他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座又一座山，蹚過(guò)了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。費(fèi)長(zhǎng)房和藹地對(duì)他說(shuō)：“我看你一心想為民除害，就收下你這個(gè)徒弟吧�！彼唤o桓景一把降妖寶劍，又教他降魔的武藝。桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。
一天早晨，桓景正在練劍，費(fèi)長(zhǎng)房走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“徒兒，你在這兒快一年了。我算了一下，瘟魔又要出來(lái)害人了。我給你一把茱萸葉、一瓶菊花酒。你趕緊回家，先讓鄉(xiāng)親們登高避災(zāi)，再去斬妖除魔。”他一招手，飛來(lái)一只仙鶴，讓桓景騎在仙鶴背上，把他送回了家。
到了瘟魔出來(lái)那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，叫大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň�，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
中午時(shí)分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)村里。他發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)人也沒(méi)有，就四處張望，最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。剛到山腳下，突然一陣濃郁的茱萸葉香和菊花酒氣迎面撲來(lái)，瘟魔頓時(shí)頭暈眼花，哼哼呀呀地在原地打轉(zhuǎn)�；妇笆殖謱殑纳缴现睕_下來(lái)，和瘟魔展開(kāi)了搏斗。瘟魔見(jiàn)勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)身就逃。桓景對(duì)準(zhǔn)他的后背嗖地?cái)S出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。
從此，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的襲擾了。
這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行登高、插茱萸、喝菊花酒等活動(dòng)，來(lái)紀(jì)念桓景鏟除瘟魔、為民除害的壯舉。因?yàn)榫旁鲁蹙庞质侵仃?yáng)日，所以人們就把這一天稱為“重陽(yáng)節(jié)”。
1.把下面的俗語(yǔ)補(bǔ)充完整并解釋。
天有不測(cè)風(fēng)云，________________________。
意思：_________________________________
2.桓景為什么要拜師學(xué)藝？
_________________________________________
3.談?wù)勀銓?duì)下面這句話的理解。
他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座又一座山，蹚過(guò)了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。
__________________________________________
4.為了鏟除瘟魔，桓景按照師傅的辦法做了哪三件事？
(1)________________________________________
(2)________________________________________
(3)________________________________________
5.桓景與瘟魔是怎樣搏斗的？在文中用“____”畫(huà)出來(lái)。
6.過(guò)重陽(yáng)節(jié)時(shí)人們?yōu)槭裁炊家e行登高、插茱萸、喝菊花酒的活動(dòng)？
___________________________________________
二、課內(nèi)閱讀。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏（cáng zàng）著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠(lóng lǒng)罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
1.在文中選擇正確讀音，畫(huà)“√”。
2.請(qǐng)用“______”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。
3.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
珍藏（__________）寶貴（_________）毀滅（________）
4.從文中哪些地方可以看出圓明園遭受的破壞之嚴(yán)重，用“﹏﹏”畫(huà)出。
5.為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館？
_______________________________________________________
6.假如你站在圓明園的廢墟前，你想說(shuō)什么？
________________________________________________________
三、閱讀語(yǔ)段和短文，完成練習(xí)。
粽子里的鄉(xiāng)愁
�、佼愢l(xiāng)客地，越是沒(méi)有年節(jié)的氣氛，越是懷念舊時(shí)代的年節(jié)情景。
�、诙岁�(yáng)是個(gè)大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時(shí)光。想起她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。
�、勰赣H包的粽子，種類很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個(gè)，是專為供佛的素粽。葷的豆沙棕、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過(guò)以后稱之為“子孫粽”，吃了將會(huì)保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布/施乞丐。母親總是為乞丐大量的準(zhǔn)備一批，美其名日“富貴粽”。
④我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開(kāi)水一沖。滴下的熱湯呈深褐色、內(nèi)含大量的堿。把包好的`白米粽浸泡灰湯中一段時(shí)間（大約一夜晚吧），提出來(lái)煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個(gè)，因?yàn)榛覝詹坏坏K胃，反而有幫助消化之功。過(guò)節(jié)時(shí)若吃得過(guò)飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開(kāi)水送服，胃就舒服了。這完全是自然食物的自然治療法。母親常說(shuō)我是從灰湯粽里長(zhǎng)大的。幾十年以來(lái)，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉(xiāng)的快樂(lè)時(shí)光。A.但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來(lái)沖灰湯呢？
⑤端午節(jié)那天，乞丐一早就來(lái)討粽子，真?zhèn)�是門庭若市。我?guī)椭L(zhǎng)工阿榮提著富貴粽，一個(gè)個(gè)地分，忙得不亦樂(lè)乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點(diǎn)（意謂多給點(diǎn)）。明里去了暗里來(lái)，積福積德，保佑你大富大貴��！”母親總是從廚房里出來(lái)，連聲說(shuō)：“大家有福，大家有福。”
�、奁蜇とズ�，我問(wèn)母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講。誰(shuí)能保證一生一世享福？誰(shuí)又能保證下一世有福還是沒(méi)福？福要靠自己修的。時(shí)時(shí)刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個(gè)個(gè)都好吃懶做，有的是一時(shí)做錯(cuò)了事，敗了家業(yè)。有的是上一代沒(méi)積福，害了他們。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯(cuò)了什么，有什么罪過(guò)呢？”
�、連.母親的話，在我心頭重重地敲了一下。有一回，一個(gè)小女孩悄聲對(duì)我乞討說(shuō)：“再給我一個(gè)粽子吧。我阿婆有病走不動(dòng)，我?guī)Щ厝ソo她吃�！蔽疫B忙給她一個(gè)大大的灰湯粽。她又說(shuō)：“灰湯粽是咬食的（幫助消化），我們沒(méi)什么肉吃呀�！蔽衣�(tīng)了很難過(guò)，就去廚房里拿一個(gè)肉粽給她，她沒(méi)有等我，已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。我追上去把粽子給她。我說(shuō)：“你有阿婆，我沒(méi)有阿婆了。”她看了我半晌說(shuō)：“我也沒(méi)有阿婆，是我后娘叫我這么說(shuō)的。”我吃驚地問(wèn)：“你后娘？”她說(shuō)：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印�！�
�、嗦�(tīng)了她的話，我眼淚馬上流出來(lái)了，我再也不嫌她臟，拉著她的手說(shuō)：“你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一同玩，我教你認(rèn)字。”她靜靜地看看我，搖搖頭說(shuō)：“我沒(méi)這個(gè)福分。”
�、崴﹂_(kāi)我的手，很快地跑了。
�、馕一貋�(lái)呆呆地想了好久，告訴母親，母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說(shuō)：“我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了。”
日月飛逝，那個(gè)討粽子的小女孩，她一臉悲苦的神情，她一雙吃驚的眼睛，和堅(jiān)決地快跑而逝的背影，時(shí)常浮現(xiàn)在我心頭，她小小年紀(jì)，是真的認(rèn)命，還是更喜歡過(guò)乞討的流浪生活。如果她仍在人間的話，也已是年逾七句的老嫗了。人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在哪里呢？
每年的端午節(jié)來(lái)臨時(shí)，我很少吃粽子，更無(wú)從吃到清香的灰湯粽。母親細(xì)嫩的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。
1.請(qǐng)你概括本文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文的線索是什么。
_____________________________________________
2.結(jié)合全文，分析母親是一個(gè)怎樣的人。
______________________________________________
3.母親的粽子有哪些種類？“我”最愛(ài)的是哪一種？為什么？
_______________________________________________
4.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目里“鄉(xiāng)愁”的理解。
_____________________________________________
四、閱讀理解，完成練習(xí)。
劉姥姥進(jìn)大觀園（節(jié)選）
正說(shuō)著，只見(jiàn)賈母等來(lái)了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過(guò)兩盤茶來(lái)，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，掂掇人位，按席擺下。賈母因說(shuō)：把那一張小楠木桌子抬過(guò)來(lái)，讓劉親家近我這邊坐著。眾人聽(tīng)說(shuō)，忙抬了過(guò)來(lái)。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，囑咐了劉姥姥一席話，又說(shuō)：這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢。調(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過(guò)飯來(lái)的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姊妹三個(gè)人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過(guò)麈尾來(lái)拂著。丫鬟們知道他要撮弄?jiǎng)⒗牙�，便躲開(kāi)讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說(shuō)道：
別忘了。劉姥姥道：姑娘放心。那劉姥姥入了坐，拿起箸來(lái)，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了，說(shuō)道：這叉爬子比俺那里鐵掀還沉，那里犟的過(guò)他。說(shuō)的眾人都笑起來(lái)。
只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)�，一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)聲請(qǐng)，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。自己卻鼓著腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫心肝；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說(shuō)不出話來(lái)；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》
1.從哪里可以看出鳳姐等人要取笑劉姥姥？（）
A.讓劉姥姥與賈母一桌。
B.給劉姥姥一雙老年四楞象牙鑲金的筷子，并把鴿子蛋放到劉姥姥桌上。
C.眾人紛紛哈哈大笑起來(lái)。
2.讀了短文，你可以推斷出文中劉姥姥的人物定位是（）。
A.封建大家長(zhǎng)
B.農(nóng)家婦女
C.孝順的當(dāng)家媳婦
3.笑聲中可看出人物的個(gè)性，請(qǐng)任意選取一個(gè)人物加以分析。
_______________________________________________
五、閱讀短文，完成練習(xí)。
羅馬速寫(xiě)
�、倭_馬是意大利的首都。這個(gè)城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。
�、诹_馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人”。古老的建筑，坍（tān）塌的廢墟，殘毀的廊柱……使人一不小心就踩在“歷史”上。
�、酃帕_馬的斗獸場(chǎng)，是遺址中的“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人，如果不去斗獸場(chǎng)看看，就好像到了北京沒(méi)游（），到了西安沒(méi)有看（）一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現(xiàn)在大部分已坍塌，只留下一個(gè)完整無(wú)缺的外殼，但看上去仍令人驚嘆。
�、芰_馬還是一座用雕塑裝飾起來(lái)的城市。無(wú)論街頭巷尾，還是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過(guò)了羅馬的人口。
�、輫娙诹_馬城比比皆是。世界上恐怕沒(méi)有哪個(gè)城市能與其媲（pì）美。三千多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在一些廣場(chǎng)和街頭巷尾。它們千姿百態(tài)，極具觀賞性，使羅馬城別具一格。
�、捱z址、雕塑、噴泉，不僅裝點(diǎn)了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。
1.把合適的名勝古跡填入第③段的括號(hào)中。
2.羅馬是個(gè)很特別的城市，其主要特點(diǎn)是____、_____、_____。
3.讀畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子，談?wù)勀愕母惺堋?______________________________________________
4.你的家鄉(xiāng)有哪些吸引人的名勝或景物呢？仿照本文第②段的寫(xiě)法，給大家介紹一處吧！
________________________________________________
五年級(jí)閱讀理解 2
莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)�，F(xiàn)在生活遇到點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。”說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng)腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏�！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》，優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的`動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。
不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。
此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他
我快步走下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
歡悅不已：______
兼而有之：______
2、從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成陳述句。
反問(wèn)句：______
陳述句：______
3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句的“居然”的意思是（______），作者有這樣的感受是因?yàn)椋╛_____）
4、“我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了�！弊髡邽槭裁磿�(huì)有這樣的感受？
______
5、文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？
五年級(jí)閱讀理解 3
一個(gè)南方女孩曾對(duì)我講過(guò)這么一件事。
女孩每天早晨上班時(shí)，都要去父親的住處，并且坐下來(lái)陪父親喝一杯茶。女孩的父親每天都要做上早點(diǎn)等著女兒，因?yàn)樗幌胱屌畠翰怀栽绮途腿ド习唷?/p>
在一個(gè)下雨的早晨，外面刮著冷風(fēng)，女孩因?yàn)榍耙惶焱砩萧[鐘忘了定時(shí)而睡過(guò)了頭，因此來(lái)不及看望父親。于是女孩給父親打了一個(gè)電話，并做了解釋。
“你真的不來(lái)嗎？”話筒里傳來(lái)了父親關(guān)切的聲音，話音里包含著一種明顯的`失望。女孩便向父親保證：“爸爸，我明天一定去看您，真的�！�
說(shuō)完，女孩便騎上車上班了。車剛出家門拐彎處，繞到房后時(shí)，女孩發(fā)現(xiàn)冰冷的雨中站著自己孤零零的父親，手里提著一個(gè)裝著早點(diǎn)的方便袋，如一座愛(ài)的豐碑聳立在那里。原來(lái)女孩的父親為了讓女孩能夠吃上早點(diǎn)，他一接完電話便趕了過(guò)來(lái)。更令人感動(dòng)的是，女孩的父親怕女孩還要坐下陪自己喝茶而耽誤上班，他便一直默默地守候在女兒的屋后，絲毫沒(méi)有上樓打攪女兒的意思……
女孩講述到這兒，她的眼睛明顯地濕潤(rùn)了，并且一閃一閃地晶瑩著一種稱作愛(ài)的亮光。我們常說(shuō)：“爸爸愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸�！逼鋵�(shí)，爸爸對(duì)我們的愛(ài)是大海，而我們對(duì)爸爸的愛(ài)至多也只能算得上是條透明的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道。難怪我經(jīng)常聽(tīng)人們這么說(shuō)：父愛(ài)無(wú)邊。
1.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（）聲音（）父親（）雨中（）守候
2.每天早上上班時(shí)，女兒都要陪父親____________，父親為女兒____________。從這看出________________________。
3.女孩的父親為何孤零零地站在雨中等女孩？
_________________________________________________________________
4.為什么說(shuō)爸爸對(duì)我們的愛(ài)像大海，而我們的愛(ài)至多也只算小溪，微不足道？
_________________________________________________________________
五年級(jí)閱讀理解 4
有一只蝸牛，很想去見(jiàn)識(shí)一番大海。
然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。
“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語(yǔ)道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來(lái)說(shuō)，大海反而離他們更遠(yuǎn)了�！�
“因此，大�；蛟S只存在于向著大海的`進(jìn)行之中�！边@只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開(kāi)了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大�！獙�(duì)于一只蝸牛來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)夠了�！�
于是，這只蝸牛踏上了大海之程。
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
樂(lè)觀（ �。 适Вā 。 ”寂埽ā 。 》艞墸ā 。�
2.“很想去見(jiàn)識(shí)一番大�！钡摹耙�(jiàn)識(shí)”在文中的意思是________
A借出事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞 B見(jiàn)聞，見(jiàn)識(shí)。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ ）
4.蝸�？释匆�(jiàn)大海，人也渴望看見(jiàn)大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說(shuō)法符合你的想法的一句是（ �。�
A大海一望無(wú)際，開(kāi)拓了認(rèn)得視野。
B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。
C大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪
5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了____________________
后一次是為了____________________
6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？
____________________________________________________________
五年級(jí)閱讀理解 5
�。ㄒ唬┌⒒椎�
一天，希臘著名的數(shù)學(xué)家、力學(xué)家阿基米德正蹲著專心致志地研究畫(huà)在地上的幾何圖形。忽然，殘暴的羅馬士兵闖了進(jìn)來(lái)，但是阿基米德一點(diǎn)也沒(méi)有注意到。羅馬士兵拔出寶劍，指著阿基米德的鼻子，這時(shí)，他才明白眼前的事情�？墒撬稽c(diǎn)也不懼怕，坦然地說(shuō)：“等一下殺我的頭。再給一會(huì)兒工夫，讓我把這道題做完，不能給后人留下一道沒(méi)有做完的題��！”殘暴的羅馬士兵獰笑著，舉起寶劍向阿基米德砍去。阿基米德大叫一聲：“我還沒(méi)做完做完！”就這樣他離開(kāi)了這個(gè)世界。
1.找近義詞，填入括號(hào)。殘暴（）懼怕（）獰笑（）
2.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)
（1）坦然____________________
�。�2）專心致志________________
3.“不能給后人留下一道沒(méi)有做完的題��！”這句話說(shuō)明了什么？ _____________________________________
4.這段話歌頌了什么？選擇正確的答案，畫(huà)上“√”。
A.表現(xiàn)了阿基米德刻苦鉆研的精神。（）
B.表現(xiàn)了阿基米德熱愛(ài)科學(xué)，至死念念不忘科學(xué)的.崇高品質(zhì)。（）
C.贊揚(yáng)了阿基米德干事專心致志，臨死不懼的優(yōu)秀品質(zhì)。（）
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一位美國(guó)教育家來(lái)校參觀，提出要在一個(gè)八歲班的學(xué)生中做個(gè)實(shí)驗(yàn)。 客人被引到一間二年級(jí)的教室。這位教育家拿出一只瓶子和三個(gè)各系著線的鉛錘。她問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做游戲？”一聽(tīng)說(shuō)做游戲，孩子們都爭(zhēng)著舉起手。她順手指了三個(gè)女孩子。她分給每人一只小錘，讓她們放在瓶子里，拉住線。她講道：“這個(gè)瓶子代表一口井，小錘代表你們自己。井口很小，一次只能容一個(gè)人進(jìn)出�！彼f(shuō)，“你們正在井里工作�！� “請(qǐng)注意，現(xiàn)在井漏水了！”這位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一、二……”這時(shí)，孩子當(dāng)中一個(gè)叫小梅的小姑娘，小聲對(duì)同伴說(shuō)：“快，你第一，你第二，我最后！”“三”字剛喊完，三個(gè)小朋友已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地把自己的小錘提了出來(lái)。 這位教育家問(wèn)小梅你剛才講了些什么小梅如實(shí)地告訴了她你為什么要這樣做呢教育家問(wèn)小梅不假思索地說(shuō)有了危險(xiǎn)當(dāng)然應(yīng)讓別人先出去這位教育家激動(dòng)地抱起小梅，好久才放下。她說(shuō)：“在美國(guó)，這樣的實(shí)驗(yàn)我做過(guò)多次，但每一次他們都把瓶子拉倒。今天，我的實(shí)驗(yàn)在中國(guó)第一次獲得了成功！”
1.給文中第四自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。
2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)“不假思索”
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3.先用雙豎線將本文分段，再寫(xiě)出各段的段意。
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4.讀了這篇小短文，你從中受到了怎樣的啟發(fā)？
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五年級(jí)閱讀理解 6
一、 課外閱讀。
換傘
早晨，天下著雨，街邊的一家點(diǎn)心店門前擠滿了人，我也撐著傘，排在買早點(diǎn)的行列中。
好容易輪到我買了。我收下雨傘，靠在柜臺(tái)邊，買了點(diǎn)心，匆忙間順手抓起柜臺(tái)邊的一把雨傘抽身退了出來(lái)，撐開(kāi)傘，扎進(jìn)了雨簾。
我正在匆匆趕路，忽然聽(tīng)到有人在喊：“等一等！”雨聲夾喊聲，是喊我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過(guò)透明的雨絲，向我急速地移動(dòng)著。
雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉。 大哥哥 你把傘拿錯(cuò)了 這把才是你的 我這才發(fā)覺(jué)自己的傘在她的手里——那是前不久才買的。
“大哥哥，我的傘面已經(jīng)打補(bǔ)丁了，給。”甜甜的聲音有點(diǎn)醉人。
我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點(diǎn)落在我的唇邊。呦，甜滋滋的，像蜜一樣甜，一直甜到我心里。
1.在第四自然段的空白處加標(biāo)點(diǎn)。
2.這篇短文主要講的是 按照 順序?qū)懙摹Ｏ葘?xiě) ，再寫(xiě) ， 最后寫(xiě) 。
3.短文的第一、二自然段抓住了“我”的（ ）進(jìn)行描寫(xiě)。
A.肖像
B.動(dòng)作
C.語(yǔ)言
D.神態(tài)
E.心理活動(dòng)
4.短文中作者重點(diǎn)對(duì)（________）這個(gè)人物進(jìn)行了描寫(xiě)，表現(xiàn)了這個(gè)人物_______________ 的高尚品質(zhì)。
5.文中破折號(hào)的作用是（ ）
A.聲音的延長(zhǎng)
B.解釋說(shuō)明
C.意思的轉(zhuǎn)折
6.文中最后一段話的含義是什么？把你自己的見(jiàn)解寫(xiě)下來(lái)。
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二、 課外閱讀。
梁山伯與祝英臺(tái)
越州有一女子祝英臺(tái)，喜歡吟讀詩(shī)書(shū)，一心想外出求學(xué)，但是當(dāng)時(shí)的女子不能在外拋頭露面，于是她就和丫頭銀心喬裝成男子，前往杭州讀書(shū)。二人在半途遇見(jiàn)了也要前往杭州念書(shū)的書(shū)生梁山伯，梁山伯和祝英臺(tái)二人一見(jiàn)如故，就義結(jié)金蘭，一同前往杭州。
在杭州三年期間，梁山伯和祝英臺(tái)形影不離，白天一同讀書(shū)，晚上同床共枕，祝英臺(tái)內(nèi)心暗暗地愛(ài)慕梁山伯，但梁山伯個(gè)性憨直，始終不知道祝英臺(tái)是個(gè)女的，更不知道她的心意。
有一次清明節(jié)放假，二人去西湖游玩的時(shí)候，祝英臺(tái)借景屢次向梁山伯暗示，可是梁山伯完全無(wú)法明白，甚至取笑祝英臺(tái)把自己比喻成女子，最后祝英臺(tái)只得直接地向梁山伯表示，梁山伯才恍然大悟�？墒沁@件事全被在一旁偷看的馬文才得知，馬文才也知道了祝英臺(tái)原來(lái)是個(gè)女子。
后來(lái)家人寫(xiě)信催祝英臺(tái)回家，臨走前，祝英臺(tái)留一封信告訴梁山伯“二八、三七、四六定”，意思是要梁山伯十天后去祝府提親，但是梁山伯卻以為是三個(gè)十天加在一起，所以一個(gè)月后才去提親。等到梁山伯歡歡喜喜趕到祝家時(shí)，才知道馬文才已經(jīng)搶先一步提親，并且下了聘禮。梁山伯只得傷心地離開(kāi)，祝英臺(tái)沿路相送、難舍難分。
梁山伯回家后，相思病重，寫(xiě)信向祝英臺(tái)要一些找不到、拿不到的藥方，表示病情絕望了，同時(shí)希望祝英臺(tái)能前來(lái)探望一番。祝英臺(tái)則回信告訴梁山伯，今生無(wú)緣，只希望二人死后可以一起安葬在南山。后來(lái)梁山伯病逝，祝英臺(tái)假意應(yīng)允馬家婚事，但是要求迎親隊(duì)伍必須從南山經(jīng)過(guò)，并且讓她下轎祭拜梁山伯。當(dāng)祝英臺(tái)下轎拜墓時(shí)，一時(shí)之間風(fēng)雨大作、陰風(fēng)慘慘，梁山伯的墳?zāi)咕谷涣验_(kāi)，祝英臺(tái)見(jiàn)狀，奮不顧身地跳進(jìn)去，墳?zāi)柜R上又合起來(lái)，不久，便從墳?zāi)估镲w出一對(duì)形影相隨的蝴蝶……
1.聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。
一見(jiàn)如故: _________________________________
義結(jié)金蘭: _________________________________
2.用“ ”畫(huà)出文中前后照應(yīng)的兩個(gè)句子。
3.梁祝故事在民間流傳已有一千多年，可謂家喻戶曉，流傳深遠(yuǎn)，被譽(yù)為愛(ài)情的 千古絕唱，有東方________之稱。
4.從本文的介紹中，可以看出祝英臺(tái)什么品質(zhì)?
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三、 閱讀文章，完成相關(guān)練習(xí)。
讓愛(ài)有釋放的地方
程剛
①到鄰近城市出一趟短差，乘最早的一趟火車。車上都是早起到鋼廠上班的工人，好多人都坐在座位上昏昏地睡著。一個(gè)男的來(lái)回在車廂里溜著，形跡可疑，我有點(diǎn)擔(dān)心。
�、谂赃呉粋�(gè)女孩把包放在桌上，坐在座位上睡著。那個(gè)男的又過(guò)來(lái)了，我便假裝瞇著眼，看他有什么動(dòng)作。男人走近了女孩，我的心立刻揪了起來(lái)，他直接拿走了女孩放在桌子上的包。我看他膀大腰圓的，自己這單薄的身體恐怕吃不消，只好看著他出了這節(jié)車廂……
③我急忙叫醒了女孩，急切地對(duì)她說(shuō)：“妹子，快醒醒，你的包被那個(gè)男的拿走了，趕緊找乘警�！迸⒈犻_(kāi)眼，順著我手指的方向看到了那個(gè)男人，說(shuō)了句“沒(méi)事”就又睡了，好像什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。我有些納悶又有些氣憤，反正不是我的東西，丟就丟吧！
�、芤粋�(gè)小時(shí)后，車要到站了，女孩醒來(lái)梳妝。我很奇怪為什么她的包丟了不著急。就在這時(shí)，那個(gè)男人手里拿著包回來(lái)了，直接對(duì)女孩說(shuō)：“以后睡覺(jué)時(shí)守著包，下次我可不替你看了�！迸⑿χ鴮�(duì)他說(shuō)：“嗯，大哥，謝謝。”男人丟下了包……看來(lái)，我是虛驚一場(chǎng)，他們應(yīng)該認(rèn)識(shí)。
�、菽械淖吡�，女孩坐到我對(duì)面，笑著對(duì)我說(shuō)：“大哥，他不是小偷，他精神有問(wèn)題�！薄笆裁�？”我有點(diǎn)不相信�！八彩俏覀冧搹S的。10年前的一天，他老母親病重，大家借錢給他為老母親治病。那天早上，他帶著借來(lái)的6萬(wàn)塊錢坐車回家，可他由于太累，坐在車上睡著了。他醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)錢被人偷了，一股急火，精神就出了問(wèn)題。從此，他就在這趟車上天天給大家看包，只要誰(shuí)睡著了包放在外面，他都會(huì)提走，車快到站時(shí)再發(fā)給大家，東西從來(lái)沒(méi)少過(guò)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們也形成了默契，總會(huì)有人把包放在桌上……我們也想讓他 的愛(ài)有釋放的地方�！�
⑥聽(tīng)了女孩的話，我的心潮突然一陣翻涌，感動(dòng)得快要落淚。這個(gè)男人雖然精神出了問(wèn)題，但卻占領(lǐng)了精神世界的高地，而那些懂他的人們，也在他精神的世界里，撒播著愛(ài)的種子。
1.隨著故事情節(jié)的發(fā)展，“我”的內(nèi)心不斷變化起伏著。請(qǐng)將“我”的心理變化敘述完整。
�。�1）看著車廂里形跡可疑的男子，“我”有點(diǎn)擔(dān)心。
�。�2）__________________
（3）__________________
�。�4）__________________
�。�5）得知真相，“我”感動(dòng)不已。
2.第③自然段中“我有些納悶又有些氣憤”，“我”納悶的是____，氣憤的是____。
3.文中第________自然段交代了男子這種行為產(chǎn)生的原因。
4.與精神失常的男子的做法形成默契的是乘車的人們。人們的做法是________，這樣做的目的是________。
四、 課內(nèi)閱讀。
余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
1.本文出自________代詩(shī)人________的作品。
2.用自己的話寫(xiě)出下面句子的意思。
心既到矣，眼口豈不到乎？
____________________________________________
3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.“三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。
B.文段闡述了怎么讀書(shū)的問(wèn)題，其中心到最重要。
C.文段告訴我們讀書(shū)要高度集中注意力，這樣不僅能夠加快閱讀速度，還能提高閱讀質(zhì)量。
五、 閱讀短文，完成練習(xí)。
三打白骨精（節(jié)選）
一天，唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前，只見(jiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧感覺(jué)饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。它正要上前，見(jiàn)唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌凇?/p>
正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。
唐僧責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命。悟空打開(kāi)罐子，從里面跳出來(lái)幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒(méi)有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人，悟空見(jiàn)又是那妖精變的，也不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒。
唐僧一見(jiàn)，不由分說(shuō)，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：“你為何不聽(tīng)勸說(shuō)？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說(shuō)！哪有那么多妖精！你無(wú)心向善，你去吧！”悟空說(shuō)：“師父若真不要我，就請(qǐng)退下我頭上的金箍?jī)海 碧粕篌@：“我只學(xué)過(guò)緊箍咒，卻沒(méi)有什么松箍咒！”悟空說(shuō)：“若無(wú)松箍咒，你還帶我走吧。”唐僧無(wú)奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了�！蔽蚩彰c(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。
白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來(lái)找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精�！蔽蚩粘槌鼋鸸堪簦聨煾改钪湔Z(yǔ)，沒(méi)有 立刻動(dòng)手，暗中叫來(lái)眾神在半空中作證。眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫(xiě)著：白骨夫人。（有改動(dòng)）
1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
白骨夫人為了吃到唐僧肉，先后變成了____________、____________和___________。但每一次都被孫悟空識(shí)破詭計(jì)。
2.唐僧多次責(zé)怪孫悟空打死妖怪，說(shuō)明他是怎樣的人（ ）
A.自說(shuō)自話
B.膽小怕事
C.不明是非
D.唯我獨(dú)尊
3.節(jié)選部分開(kāi)頭先寫(xiě)“山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊”，對(duì)比理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.為孫悟空摘桃作鋪墊。
B.為妖怪出場(chǎng)渲染氣氛。
C.說(shuō)明只有險(xiǎn)惡的環(huán)境才會(huì)出妖怪。
D.交代故事發(fā)生的地點(diǎn)。
4.文中畫(huà)“ ”句子中的“奪過(guò)”換成“接過(guò)”好嗎？為什么？ ____________________________________________________
5.孫悟空第三次除妖，與前兩次最大的不同是什么？作者為什么要這樣安排？
___________________________________________________
六、 現(xiàn)代文閱讀。
秘密
①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的.故事。
�、谒�7歲，他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳世事的、清澈的眼睛。凝視他的
眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。
�、鬯且粋�(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�
�、芘笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的 時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁嚅著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”
�、莓�(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
�、捱^(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1.聯(lián)系上下文給下面詞語(yǔ)注音并選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。（在序�?hào)前面畫(huà)“√” ）
菲薄：（_______）
（1）微薄 （2）瞧不起
不諳世事：（_______）
�。�1）明白 （2）熟悉
2.短文第（_____）和第（_____）自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。
3.短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密? “秘密”的內(nèi)容是什么? _________________________________________ 5.短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、_______和_______，表現(xiàn)了他是一個(gè)________的孩子。
4.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么?（寫(xiě)幾句連貫的話）
_________________________________________
七、 課外閱讀，完成練習(xí)。
《我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜》
家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜。
家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。
月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，撒在細(xì)密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。
柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹(shù)上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。
家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲�，幷男』镒�、大姑娘能歌善舞，每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過(guò)楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……
夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來(lái)幾聲汽車?yán)嚷�，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來(lái)，美好的一天又開(kāi)始了。
1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。
�。� ）的月光 （ ）的翡翠 （ ）的交響曲
�。� ）的山野 （ ）的柿子 （ ）的水墨畫(huà)
（ ）的歌兒 （ ）的喉嚨
2.根據(jù)下列解釋，從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
�。�1）不愿意顯得比別人差。 （ ）
�。�2）饞得口水都快要流下來(lái)。形容非常饞或眼紅。 （ ）
�。�3）指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂(lè)。 （ ）
（4）一眼望不到邊。形容十分遼闊。 （ ）
3.縮寫(xiě)下面的句子。
柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠。
____________________________________________
4.作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情？
____________________________________________
八、 閱讀課文《慈母情深》（節(jié)選），完成后面的題目。
�、倌赣H掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
�、谂赃呉粋�(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇？”
�、勰赣H卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”
�、苣赣H說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
�、菽且惶煳业谝淮伟l(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦�。∧且惶煳业谝淮斡X(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。
�、尬冶亲右凰�，攥著錢跑了出去……
�、吣翘欤矣媚且辉褰清X給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。
�、唷澳氵@孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說(shuō)買書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
�、崮且惶炷赣H數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。
�、饩瓦@樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……
1.你如何理解第②③兩段的人物對(duì)話？
_______________________________________________
2.第④段中的四個(gè)“立刻”，在表達(dá)上有什么作用？ ______________________________________________ 3.第⑤⑥兩段是“我”心靈受到震撼后，對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)、理解和自我感受。你從中能讀出“我"怎樣的感情？
_____________________________________________
4.“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”說(shuō)明了什么？
_____________________________________________
5.你是如何理解媽媽的責(zé)備和數(shù)落的？
_____________________________________________
九、 閱讀短文，完成練習(xí)。
羅馬速寫(xiě)
�、倭_馬是意大利的首都。這個(gè)城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。
�、诹_馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人”。古老的建筑，坍（tān）塌的廢墟，殘毀的廊柱……使人一不小心就踩在“歷史”上。
�、酃帕_馬的斗獸場(chǎng)，是遺址中的“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人，如果不去斗獸場(chǎng)看看，就好像到了北京沒(méi)游（ ），到了西安沒(méi)有看（ ）一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現(xiàn)在大部分已坍塌，只留下一個(gè)完整無(wú)缺的外殼，但看上去仍令人驚嘆。
�、芰_馬還是一座用雕塑裝飾起來(lái)的城市。無(wú)論街頭巷尾，還是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過(guò)了羅馬的人口。
�、輫娙诹_馬城比比皆是。世界上恐怕沒(méi)有哪個(gè)城市能與其媲（pì）美。三千多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在一些廣場(chǎng)和街頭巷尾。它們千姿百態(tài)，極具觀賞性，使羅馬城別具一格。
�、捱z址、雕塑、噴泉，不僅裝點(diǎn)了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。
1.把合適的名勝古跡填入第③段的括號(hào)中。
2.羅馬是個(gè)很特別的城市，其主要特點(diǎn)是____、_____、_____。
3.讀畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
______________________________________________
4.你的家鄉(xiāng)有哪些吸引人的名勝或景物呢？仿照本文第②段的寫(xiě)法，給大家介紹一處吧！
________________________________________________
十、 讀課文《落花生》片段，回答問(wèn)題。
父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里不像桃子石榴蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有
沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道�！�
我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用�！�
我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人�！�
父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望�！�
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。
1.在文中的內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
可貴（______） 愛(ài)慕（______） 分辨（______）
3.文中花生最可貴的特點(diǎn)是：______________。在敘述時(shí)作者將花生和__________、__________、___________進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)一家人談?wù)摶ㄉ@一過(guò)程，告訴我們一個(gè)道理：______________________________________
五年級(jí)閱讀理解 7
貓有一對(duì)明亮的眼睛，即使在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過(guò)貓的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)處。只要有聲音，哪怕是極小的`聲響，它也能及時(shí)辨出。
貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹(shù)跳墻、追捕老鼠的重要原因。
貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時(shí)沒(méi)有聲音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺(jué)靈敏，能測(cè)出各種洞口的大小。
1、給加粗的字選擇正確的意思。
(1)疾走如飛()疾：①�、诤茛劭�，迅速④疼痛
(2)出其不意()其：①他的，他們的②那，那個(gè)
2、寫(xiě)出下列詞的反義詞。
明亮()狡猾()靈活()
粗()厚()黑()
3、這篇文章是從______、______、______、______等方面介紹貓的。貓的這些特點(diǎn)有利于__________。
五年級(jí)閱讀理解 8
一、 閱讀短文。
半瓶陽(yáng)光
這是春天一個(gè)明媚的早晨，樹(shù)葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個(gè)新鮮的世界。
屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹(shù)。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時(shí)往空中輕輕一拈。陽(yáng)光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
“孩子，你在做什么？”我走過(guò)去。她向我一擺手，說(shuō)：“別過(guò)來(lái)，我在捉陽(yáng)光哩。”“捉陽(yáng)光？”我十分好奇，“陽(yáng)光捉得住嗎？”“能！ ”她手指向不遠(yuǎn)的地方，那里放著一個(gè)小玻璃瓶，在陽(yáng)光下閃射著柔和的光芒。
“我捉了半瓶子陽(yáng)光了 ！”說(shuō)話時(shí)，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽(yáng)光剛好照亮半個(gè)瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽(yáng)光了。
我走到她身邊，問(wèn)：“你怎么知道你抓住了陽(yáng)光？”“我當(dāng)然知道。風(fēng)走過(guò)來(lái)，樹(shù)葉有 聲音；陽(yáng)光走過(guò)來(lái)，水里有亮亮的波紋�！�
我往遠(yuǎn)處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽(yáng)光�！白サ疥�(yáng)光時(shí)，手會(huì)暖暖的。”女兒邊說(shuō)邊把手上的陽(yáng)光輕輕放進(jìn)小瓶子里。我伸出手，手心果然有一點(diǎn)兒暖意。難道我也抓住陽(yáng)光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來(lái)：“我也捉住陽(yáng)光啦——”
女兒慌忙止住我，說(shuō)：“小聲點(diǎn)！你這一吵，會(huì)把陽(yáng)光嚇跑的�！�
我回屋埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽(yáng)光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見(jiàn)女兒正拿一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽(yáng)�？匆�(jiàn)我從書(shū)堆中仰頭，她沖我擺手，說(shuō)：“爸爸快看，陽(yáng)光走到我們屋里來(lái)了。”
她的手一顫動(dòng)，鏡子里反射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光就滿屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書(shū)桌，倏地鉆進(jìn)我敞開(kāi)的心里來(lái)了，于是我的心也暖了，感覺(jué)體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng)，波光滋鞄的。
太陽(yáng)漸漸落山，陽(yáng)光越發(fā)暗淡了。女兒守著那個(gè)瓶子，看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，她幽幽地說(shuō)： “陽(yáng)光又流走了。我看到她手上的陽(yáng)光只有淺淺的一層了�！�
“爸爸，陽(yáng)光滅了。”她突然向我喊了一句。“陽(yáng)光滅了？”我糾正說(shuō)，“不是滅了，是太陽(yáng)落山，陽(yáng)光暗了�！薄安�！陽(yáng)光是滅了�！迸畠汉芫髲�(qiáng)，“陽(yáng)光是燈。”
天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說(shuō)的“陽(yáng)光是燈”的話，覺(jué)得這滿屋子的燈光也是陽(yáng)光了。坐在電腦前，我寫(xiě)下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩(shī)：兒童是成人的父親。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
明亮——（__________） 頑皮——（________）
2.短文第1自然段屬于___________描寫(xiě)，它在文中的作用是（______）
A.為下文女兒捉陽(yáng)光作鋪墊
B.點(diǎn)明短文的中心
3.從哪里可以看出“我”的小女兒捉到了陽(yáng)光？用橫線畫(huà)出來(lái)。
4.仔細(xì)品味下列句中的加點(diǎn)字，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它們的不同含義。
�。�1）我伸出手，手心果然有一點(diǎn)兒暖意。
（2）于是我的心也暖了，感覺(jué)體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng)，波光瀲滟的。
第（1）句中的“暖”是指 ________________________ 第（2）句中的“暖“是指______________________
5.說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“兒童是成人的父親”這句話的理解。
_________________________________________
二、 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列選文，然后完成下列各題。
自己開(kāi)門
①其實(shí)，無(wú)論你小時(shí)候想成為怎樣的人，英雄也罷，凡人也罷，首先要確立的，就是擁有獨(dú)自面對(duì)任何挫折的勇氣。
�、谀悄晡�5歲，那晚大風(fēng)呼呼。已經(jīng)記不清到底因?yàn)槭裁慈歉赣H發(fā)脾氣，只記得他一怒之下把我拎到了門外面，一句話也不說(shuō)就插上了門閂。
③門外，漆黑一片，什么也看不到，大風(fēng)刮到臉上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的東西一瞬間從四面八方涌來(lái)。也就在我最害怕的那一刻，鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來(lái)，我“哇”地哭了出來(lái)。
④以往，不管因?yàn)槭裁丛�，只要我一哭，奶奶就�?huì)護(hù)著我，我以為這次
我的哭聲依然能招來(lái)奶奶，讓她用溫暖的棉襖把我抱回去，但是我的嗓子都快哭啞了，依然沒(méi)有聽(tīng)到奶奶的腳步聲，只聽(tīng)到父親的吼聲：“就會(huì)哭，今天沒(méi)人給你開(kāi)門�！�
�、莞赣H的話讓我明白哭是無(wú)濟(jì)于事的，如果奶奶已經(jīng)被父說(shuō)服，那么家里已經(jīng)沒(méi)有人敢給我開(kāi)門了。
�、尴氲竭@里，我止住哭聲，開(kāi)始使勁推門。那時(shí)候門是兩扇對(duì)開(kāi)的，使勁....推能推開(kāi)一條小縫，伸手就能碰到門閂( shuān)。我使出吃奶的力氣推門，并把手伸進(jìn)去，夠著門閂，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)，也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，門終于被我弄開(kāi)了。站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著淚的小姑。
�、唛L(zhǎng)大以后才知道，那晚奶奶并不是沒(méi)有聽(tīng)到我的哭聲，小姑已經(jīng)走到了門后，母親因?yàn)榇耸潞透赣H吵了起來(lái)，但父親阻擋了所有人對(duì)我的幫助，他說(shuō)：“讓她自己開(kāi)門進(jìn)來(lái)�！币舱悄峭淼莫�(dú)自開(kāi)門，讓我漸漸獨(dú)立起來(lái)，也讓我明白：任何人的幫助只能是一時(shí)而不是一世，想回家，必須自己開(kāi)門。
1.第②段的“只記得他一怒之下把我拎到了門外面，一句話也不說(shuō)就插上了門閂”一句中的“拎”能換成“拖”嗎?為什么? _________________________________________
2.第6段開(kāi)頭說(shuō)：“想到這里”，“我”想到了什么?請(qǐng)用“ ”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
3.下列對(duì)短文表達(dá)方法的分析，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
(1)第③段中“門外，漆黑一片，什么也看不到，大風(fēng)刮到臉上，又冷又疼，”這是環(huán)境描寫(xiě)，反襯出“我”當(dāng)時(shí)的愉悅心情。 （_______）
(2)第④段生動(dòng)地刻畫(huà)了“我”開(kāi)門時(shí)的動(dòng)詞，再現(xiàn)了開(kāi)門的過(guò)程，說(shuō)明“我”為開(kāi)門所做的努力。（_______）
4.第6段中的“站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著淚的小
姑�！贝藭r(shí)奶奶和父親會(huì)想些什么?
奶奶可能在想：___________________
父親可能會(huì)想：___________________
三、 課外閱讀。
威尼斯
�、偻崴刮挥趤喌美飦喓１辈康睦偶{湖中，是意大利東北部的一個(gè)城市，有30多萬(wàn)居民。
�、谕崴顾赜小八肌敝Q，水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。
�、弁崴谷屑s有170多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各色的建筑。河道寬窄不一：大運(yùn)河最寬，約100米;而最窄的河道，兩岸居民可開(kāi)窗握手。
④威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)不同。 建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——理阿托大橋，建在大運(yùn)河上，橋上還開(kāi)設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)修建的嘆息橋，全橋由橋屋覆蓋。 漲潮時(shí)，水涌入圣馬可廣場(chǎng)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。
�、萃崴沟拇�，實(shí)際上是當(dāng)?shù)刈钪匾慕煌üぞ�。這里的船是各種各樣的：集體乘坐的，個(gè)人使用的，出租的，游覽的，比賽的，應(yīng)有盡有。
�、尥崴沟腵綺麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬(wàn)的游客。
1.用“——”給加粗字劃去錯(cuò)誤的讀音。
威尼(ní lǐ)斯 .
漲(zhàng zhǎng)潮 .
綺(qǐ yǐ)麗 .
應(yīng)(yìng yīng)有盡有 .
2.給下列加粗字選擇正確的解釋，畫(huà)“√”。
(1)素有：①本色。 ②顏色單純，不艷麗。 ③蔬菜瓜果等，與“葷”相對(duì)。 .④素來(lái)，向來(lái)，一直以來(lái)。 ⑤帶有根本性質(zhì)的物質(zhì)
(2)各具風(fēng)姿：①容貌。 ②姿勢(shì)、姿態(tài)。 .
(3)綺麗：①美麗。 ②有花紋或圖案的絲織品。 .
3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
威尼斯的三大特色是：_________、_________、__________。威尼斯最重要的交通工具是__________。
4.第4自然段寫(xiě)威尼斯的橋“各具風(fēng)姿”，是用____方法寫(xiě)的。文中“‘30多萬(wàn)’‘170多條’‘約100 米’”等是____方法。
A.打比方 B.舉例子
C.作比較 D.列數(shù)字
四、 課內(nèi)閱讀練習(xí)。
旁邊一個(gè)女人停止（踏 蹋）縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供（góng gōng）他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)我說(shuō)：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇？”
母親卻已將錢塞（sāi sè）在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”
母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲（qū qǔ）了背，立刻又將頭（伏
俯）在縫紉機(jī)板上了，立刻又（陷 餡）入手腳并用的機(jī)械忙（碌 祿）狀態(tài)……
那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦��！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)（yīng yìng）該是一個(gè)大人了。
我鼻子一酸，摟著錢跑了出去…
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。
“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說(shuō)買書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我數(shù)足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。
就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……
1.從括號(hào)里選擇正確的漢字或讀音，打”√”。
2.選文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？
____________________________________________________________。
3.文中有一句話，告訴了我們母親的負(fù)擔(dān)是多么的沉重。請(qǐng)用“ ”標(biāo)出來(lái)。
4.用波浪線標(biāo)出文中表現(xiàn)母親辛勞繁忙的句子，這個(gè)句子運(yùn)用了 修辭方法。
5.你有過(guò)“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎？試著寫(xiě)一寫(xiě)。
____________________________________________________________。
五、 課內(nèi)閱讀。
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石抉，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（ ）會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。
經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
1.在文中括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
清波漾漾 ____________ ____________ ____________
3.文中“理所當(dāng)然”的意思是（ ）
A.從道理上講應(yīng)當(dāng)這樣。實(shí)際指鄉(xiāng)親們自古以來(lái)都背老人過(guò)搭石，已成民情民俗。
B.從道理上講應(yīng)當(dāng)這樣。實(shí)際指年輕人不得不遵守道德約束背老人過(guò)搭石。
4.“緊走搭石慢過(guò)橋”是一句俗語(yǔ)，文中“緊走搭石慢過(guò)橋”的意思是
五年級(jí)閱讀理解 9
提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實(shí)，這塊號(hào)稱世界屋脊的土地還有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。
1992年的春天，我隨一支科學(xué)考察隊(duì)從帕隆出發(fā)，經(jīng)過(guò)三天的艱辛路程，來(lái)到雅魯藏布大峽谷的頂端扎曲。傍晚，站在扎曲的山頂，白云從身邊飄過(guò)，對(duì)面的雪峰近在咫尺。雪峰上冰川懸垂，云霧繚繞，氣象萬(wàn)千。向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。
滔滔大河突然轉(zhuǎn)了一個(gè)直角，令人驚嘆不已，教人不可思議。門巴族向?qū)дf(shuō)：“那是雅魯藏布江在追趕弟弟妹妹呢!”傳說(shuō)岡底斯神山有三個(gè)兒子、一個(gè)女兒，老大叫雅魯藏布江、老二叫獅泉河、老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，岡底斯把他們叫到跟前說(shuō)：“現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了，‘好兒女志在四方’，正是你們闖蕩天下、開(kāi)闊眼界的時(shí)候了�！庇谑撬男置酶髯员剂鞫ァ＠洗笱鹏敳夭冀鞯竭@里的時(shí)候，思念起弟弟妹妹。當(dāng)天上的蒼鷹告訴他弟弟妹妹都向南邊流去以后，雅魯藏布江焦急萬(wàn)分，立即卷起巨浪，拐了一個(gè)彎，向著印度洋方向匆匆忙忙呼嘯而去，于是便形成了雅魯藏布大峽谷。聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，你不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
據(jù)科學(xué)考察得到的結(jié)論，雅魯藏布大峽谷是喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。它又長(zhǎng)又深又窄，全長(zhǎng)504.6千米，兩側(cè)高峰與谷底的相對(duì)高差達(dá)到6009米，最窄處寬度僅二十幾米，可以隔著峽谷交談，但從這邊走到那邊最少也要三天。它的激流至今沒(méi)有一人敢于漂流，它的谷底至今沒(méi)有一人能全程穿行。人們說(shuō)，雅魯藏布大峽谷是地球上最后一塊秘境。
雅魯藏布大峽谷的神奇在于它為印度洋的水汽穿越喜馬拉雅山提供了通道。大峽谷之外，荒山禿嶺，雪山高原，翻過(guò)山口進(jìn)入大峽谷地區(qū)，頓然是另一番景象。谷底是奇花異草、亞熱帶雨林，山坡上生長(zhǎng)著溫帶的常綠闊葉林，峽谷的高處則生長(zhǎng)著松柏等寒帶的針葉樹(shù)。大峽谷的兩邊可以說(shuō)是垂直的自然博物館。青藏高原60%～70%的生物物種集中在這里，僅杜鵑花就有154種。在茂密的森林、灌木叢和草甸間，棲息著種類繁多的`動(dòng)物。在大峽谷的臺(tái)地邊，不時(shí)能見(jiàn)到藏族和門巴族同胞的木屋。河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻滾的青稞地里，好似一幅精美的水彩畫(huà)。
雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗無(wú)與倫比。在這里，我見(jiàn)到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫(kù)。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!
1、許多(______)的林木和花卉生長(zhǎng)在(______)的地方，各種野生動(dòng)物(______)其間，真不愧“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的(______)
2、(______)的發(fā)現(xiàn)，是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一
3、世界最高的山峰是(______);世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷是(______)
4、組詞。
五年級(jí)閱讀理解 10
我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。
在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。那是在圣誕節(jié)前不久，當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。
爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，他問(wèn)小男孩想買什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買一件圣誕禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實(shí)這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢？”
“你有多少錢？”爸爸問(wèn)。
小男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元。
“你的錢正好夠�！卑职终f(shuō)著接過(guò)他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事，當(dāng)小男孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的`亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
1.文中所寫(xiě)的故事發(fā)生在什么時(shí)候？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。
2.文章第二段對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫(xiě)，試找出其中一句，并簡(jiǎn)要分析其作用。
3.文中父親明知小男孩的錢不夠買玩具飛機(jī)，但為什么說(shuō)“你的錢正好夠”？
4.認(rèn)真閱讀全文，說(shuō)說(shuō)在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么？
5.你最喜歡文章中哪個(gè)人物？喜歡的理由是什么？
參考答案：
1.圣誕節(jié)前（我在八年級(jí)的時(shí)候）父親接待一個(gè)小男孩來(lái)店里買玩具飛機(jī)。
2.外貌句子略 作用：說(shuō)明小男孩非常窮，為下文故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
3.同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或?yàn)榱吮Ｗo(hù)一顆幼小而又自尊的心）
4.“我”懂得了這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售，還懂得了人與人之間與要關(guān)愛(ài)。
5.能結(jié)合文中內(nèi)容符合人物的性格特點(diǎn)就可。
五年級(jí)閱讀理解 11
一、連續(xù)性文本閱讀。
迎著風(fēng)走
一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，興沖沖的趕去探險(xiǎn)。他們爬上山坡時(shí)興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中的天然鐘乳巖所吸引，一路觀賞，不覺(jué)越走越深。雖然路很多，他們并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。
不知過(guò)了多久，手電筒的光暗下去時(shí)，他們還沒(méi)有走到巖洞的盡頭，于是，他們決定往回走，走來(lái)走去，才發(fā)現(xiàn)迷了路。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識(shí)，他們有些驚慌，不知道會(huì)有什么樣的命運(yùn)在等待著他們。
終于，他們的手電筒全滅了，周圍一片黑暗。一開(kāi)始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無(wú)盡的漆黑，他們相互牽著的手上已經(jīng)沁出了汗水。夜光手表顯示已是下午6時(shí)，外面應(yīng)該暗下來(lái)了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會(huì)太深，所以，他們沒(méi)有淮備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。
沉默了一會(huì)兒，領(lǐng)隊(duì)忽然問(wèn)誰(shuí)有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著那簇火苗，忽然，火苗微微的傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下，熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔道口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望�？墒�，打火機(jī)里的汽油很快便用完了，人們的心再度沉下去。
領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身，站在岔道口，靜靜的感覺(jué)那極微的風(fēng)。其他人也紛紛效仿，就這樣他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來(lái)。終于，他們找到出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。
生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是路越走越難。人生際遇就像故事中黑時(shí)的巖洞，只有迎向生活的風(fēng)雨，我們才會(huì)在沒(méi)有光亮的情況下，找到光明的出路。
1.結(jié)合短文內(nèi)容填空。
�。�1）探險(xiǎn)者遇到的困難是______________________________。
（2）文中探險(xiǎn)者的情緒隨著事情的發(fā)展也在變化：_____________ →驚慌→絕望→
_____________ →再度沉下去→_______________ 。
（3）第④自然段寫(xiě)到領(lǐng)隊(duì)“沉默”了一會(huì)兒，此時(shí)此刻他的心里也許在想：______________ 。
2.領(lǐng)隊(duì)分別用_________________和__________________的方法，終于找到了出口，從中可以看出他是一個(gè)_________________的人。
3.對(duì)題目“迎著風(fēng)走”的含義理解不正確的一項(xiàng)是（）
A.探險(xiǎn)路上迎著岔道口的風(fēng)找到了出口。
B.在人生的道路上，我們遇到用難時(shí)要保持冷靜。
C.遇到危險(xiǎn)，我們可以反方向而行之。
D.我們要勇于面對(duì)困難，并運(yùn)用自己的智慧客服困難。
4.領(lǐng)隊(duì)帶著大家走出了險(xiǎn)境，人們紛紛贊嘆。他們會(huì)說(shuō)什么？試著寫(xiě)下來(lái)？
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二、閱讀練習(xí)。
走近農(nóng)村留守兒童
材料一：隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示：我國(guó)有1·2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近20xx萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86·5%。
材料二：調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通。其中，與父母見(jiàn)面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出6年未曾回過(guò)家。
材料三：大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的卻占了近30%，而且在農(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。
1.以上材料主要調(diào)查的是（ ）
A.城市留守兒童B.農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人數(shù)
C.城市問(wèn)題兒童
D.農(nóng)村留守兒童
2.下列不是農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的“癥狀”的是（ ） A.性格內(nèi)向
B.活潑大方
C.脾氣暴躁
D.孤僻、自卑
3.以上材料表明（ ）（多選）
A.農(nóng)村留守兒童不斷增多。
B.在農(nóng)村所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童所占比例很大。
C.絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母缺乏溝通。
D.農(nóng)村留守兒童都得到父母很好的照顧。
4.造成農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的主要原因是什么？
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三、課外閱讀，完成練習(xí)。
小黃牛找食吃
小黃牛一天天長(zhǎng)大了。有一天，牛媽媽對(duì)小黃牛說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了，不能老是跟著媽媽過(guò)日子，應(yīng)該自己生活了�！毙↑S牛點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此它就開(kāi)始自己過(guò)日子了。
一天，小黃牛慢悠悠地來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長(zhǎng)滿向日葵。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。小黃牛又餓又渴，揚(yáng)起頭就要吃。這時(shí)，它想起牛媽媽的話：“孩子，農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒(méi)了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”小黃就到別的地方找食去了。
小黃牛拖著癟（biě）癟的肚子，走呀走呀，來(lái)到了一棵老榆樹(shù)下。茂盛的老榆樹(shù)像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子。它感到?jīng)隹鞓O了。小黃牛餓壞了，張開(kāi)嘴就要啃樹(shù)皮吃。這時(shí)，遠(yuǎn)處來(lái)了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹(shù)下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹(shù)皮，樹(shù)不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？
小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心向草原前進(jìn)，去找自己能吃的青草。它來(lái)到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過(guò)的草，葉子細(xì)長(zhǎng)，綠綠的，軟乎乎的。一嚼起來(lái)，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。
傍晚的時(shí)候（）小黃�；氐郊依铮ǎ└嬖V媽媽哪種綠葉能吃（）哪種綠葉不能吃的理由（）牛媽媽聽(tīng)了（）高興得眉開(kāi)眼笑（）一個(gè)勁地夸它（）真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子（）小黃牛得到媽媽的夸獎(jiǎng)（）高興極了（）
1.給短文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.按事情的發(fā)展順序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
3.用波浪線劃出文中的兩個(gè)比喻句。
4.舉例說(shuō)明小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的.關(guān)鍵語(yǔ)句，用自己的語(yǔ)言敘述。
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四、閱讀《白蛇傳》，完成練習(xí)。
白蛇傳
傳說(shuō)四川峨眉山的一個(gè)洞里，住著一條修煉一千年的白蛇和修煉八百年的青蛇。她們心地善良，從不和人作對(duì)。
一天，她們變成美麗的姑娘，一個(gè)叫白娘子，一個(gè)叫小青，來(lái)到人間天堂——杭州游玩。兩人在西湖斷橋邊看荷花，忽然間烏云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)傾盆大雨眼看就要潑下來(lái)。白娘子和小青既沒(méi)帶傘，又不便在眾人眼皮底下變化，正著急，一位溫文爾雅、白凈秀氣的年輕書(shū)生走上來(lái)說(shuō)：“兩位姑娘用我的傘吧�！眱扇烁屑げ槐M，約好明天到書(shū)生宅上還傘。
第二天，白娘子和小青按書(shū)生留下的地址找到錢塘門，才知道書(shū)生姓許名仙。白娘子見(jiàn)許仙忠厚老實(shí)，心地善良，便和他結(jié)為夫妻，還開(kāi)了一家藥店，扶危濟(jì)困。
一天，門外進(jìn)來(lái)一個(gè)化緣的和尚。那和尚一見(jiàn)許仙，忙說(shuō)：“阿彌陀佛，貧僧是鎮(zhèn)江金山寺住持法海。今見(jiàn)施主面帶妖氣，想必家有妖怪？”許仙大吃一驚，說(shuō)：“家中只有一個(gè)妻子和一個(gè)丫鬟，哪來(lái)的妖怪？”“既然如此，”法海道，“可能你那妻子就是妖怪。你就先不要聲張，等端午節(jié)時(shí)引她喝下一杯雄黃酒，一切便知。日后有事，可到金山寺找我�！�
端午節(jié)那天，白娘子在丈夫的勉強(qiáng)下喝了一口雄黃酒，馬上感覺(jué)頭昏眼花，忙叫小青扶她回房休息。隔了好一會(huì)兒，許仙不見(jiàn)白娘子動(dòng)靜，進(jìn)房掀帳一看，只見(jiàn)一條水桶粗的白蛇橫在床上，渾身冒著酒氣。許仙當(dāng)場(chǎng)嚇得“哎呀”一聲，仰面跌倒在地，死了。
為救許仙，白娘子不顧已懷有身孕，去靈山盜靈芝草。守護(hù)靈芝草的靈山鹿兄鶴弟可不是省油的燈，他倆仗劍攔住已盜得仙草的白娘子，三人戰(zhàn)在一處。白娘子無(wú)心戀戰(zhàn)，只求盡快脫身離去，加上自己已有身孕，功力大打折扣，斗了幾回合，早已臉紅心跳，披頭散發(fā)。但為了救丈夫的命，她還是發(fā)狠苦斗，終于取得靈芝草。
吃了靈芝草，不一會(huì)兒，許仙就慢慢睜開(kāi)眼睛。白娘子長(zhǎng)噓一口氣。許仙一見(jiàn)白娘子，吃驚地喊道：“你……你……”白娘子連忙安慰他：“官人，剛才你看見(jiàn)一條水桶粗的白蛇已被我殺死了。我扶你去看看�！痹S仙看見(jiàn)一條水桶粗的白蛇被殺死在院里，將信將疑。一天，他假托要到鎮(zhèn)江金山寺還愿，就一人動(dòng)身找法海去了。法海見(jiàn)到許仙，與其交談后，更加肯定白娘子是道行高深的妖怪，還硬把許仙留在了金山寺。
過(guò)了幾天，白娘子見(jiàn)丈夫還沒(méi)回家，心中不安，便和小青一起上鎮(zhèn)江金山寺來(lái)尋許仙。白娘子和小青一見(jiàn)法海，三人便纏斗起來(lái)，相持不下，白娘子忙拔下金釵，風(fēng)一晃，轉(zhuǎn)眼滔滔江水洶涌而來(lái)，將金山寺團(tuán)團(tuán)圍住。一群蝦兵蟹將舞刀弄棒，殺上金山寺。法海大吃一驚，慌忙脫下袈裟，向空中一甩，罩住金山寺。結(jié)果洪水漲高一尺，金山寺升高一尺，總是淹不掉金山寺。雙方相持好幾個(gè)時(shí)辰，最后白娘子只好退掉洪水，返回杭州。而許仙便趁亂偷跑出金山寺，回家與白娘子團(tuán)聚了。
幾個(gè)月后，白娘子生下一個(gè)白白胖胖的兒子，全家都高興得合不攏嘴。滿月這天，法海又手持金缽上了門。許仙勸法海不要再破壞他們的幸福了。法海不答應(yīng)，闖進(jìn)門來(lái)，懸起金缽，對(duì)準(zhǔn)白娘子罩來(lái)�？蓱z白娘子正在坐月子，無(wú)力反抗。小青正要沖過(guò)來(lái)與法海拼命，白娘子阻止了小青，讓她走。法海用金缽罩住了白娘子，把她壓在了西湖邊的雷峰塔下，自己也在西湖邊的凈慈寺住了下來(lái)。
小青逃回峨眉山，苦練了十八年后，信心百倍地來(lái)凈慈寺找法海報(bào)仇。二人斗了幾十回合，小青越戰(zhàn)越勇，忽見(jiàn)她手起劍落，削向附近的雷峰塔。只聽(tīng)轟隆隆一陣巨響，雷峰塔倒了下來(lái)。白娘子又恢復(fù)了人形，上來(lái)夾攻法海。法�；挪粨衤罚粋�(gè)金蟬脫殼，跳進(jìn)西湖，躲到一只螃蟹的硬殼里，據(jù)說(shuō)至今人們還能在螃蟹殼里，看到縮成一團(tuán)的老法海哩。
1.這個(gè)民間故事寫(xiě)了六件和白娘子有關(guān)的事情。請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)充完整。
______________——誘喝雄黃，顯出原形——______________——______________——法海施法，被壓塔下——小青報(bào)仇，一家團(tuán)聚
2.白娘子和許仙結(jié)為夫妻的“媒人”是（）
A.雨
B.花
C.傘
3.白娘子盜取靈芝草的地方是（）
A.斷橋
B.鎮(zhèn)江
C.金山寺
D.靈山
4.從短文中“_____”一詞看出許仙對(duì)白娘子的話將信將疑。
5.你認(rèn)為人們真的“還能在螃蟹殼里，看到縮成一團(tuán)的老法�！眴�？為什么人們要編出這樣的故事結(jié)尾呢？_______________________________
6.《白蛇傳》和《牛郎織女》有很多相似的地方，你能寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)嗎？
�。�1）相似點(diǎn)一：___________________________
�。�2）相似點(diǎn)二：___________________________
五年級(jí)閱讀理解 12
仇仁
張力是一個(gè)很孝順父母的人。有一天，張力的父親在街上無(wú)故被人殺害，張力悲痛萬(wàn)分，并決心要親手殺掉仇人，替父報(bào)仇。
一天，張力的朋友仇仁來(lái)看他。張力的仆人拿著仇仁的名片，向張力報(bào)告：“主人，仇（“仇”讀chóu）人來(lái)了�！�
張力一聽(tīng)，立即就激動(dòng)起來(lái)，操刀就沖了出來(lái)，準(zhǔn)備給自己的父親報(bào)仇。到門口，定睛一看，除了自己的好朋友仇仁，并沒(méi)有看見(jiàn)其他陌生人。原來(lái)來(lái)訪的人是自己的'好朋友仇仁，舉起的刀才沒(méi)有砍下來(lái)。
這個(gè)誤會(huì)，是因?yàn)槠腿瞬恢馈俺稹弊鳛樾帐蠒r(shí)念“qiú”而引起的。你們可要注意姓氏的讀音喲！
1、給下面的姓氏選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“﹏”。
單（_________）區(qū)（_________）
華（_________）寧（_________）
解（_________）任（_________）
2、你還知道哪些姓氏的讀音容易弄錯(cuò)？
_________
3、讀了這個(gè)故事，你有什么想法？
_________
五年級(jí)閱讀理解 13
奇跡
法國(guó)著名作家雨果才華出眾。20歲開(kāi)始發(fā)表作品，剛剛29歲就創(chuàng)作了轟動(dòng)法國(guó)文壇的長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》，隨后又創(chuàng)作了一系列的戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)�？墒牵�(dāng)他激情奔放的時(shí)候，心臟病惡性發(fā)作了，那年他才40歲。
看見(jiàn)雨果發(fā)青的臉色，聽(tīng)到他沉重的喘息，人們（愛(ài)惜痛惜）萬(wàn)分，說(shuō)：“這顆巨星將墜落了�！彪S后發(fā)出沉重的嘆息。
雨果并不悲觀，他在醫(yī)生的指導(dǎo)下，開(kāi)始進(jìn)行體育鍛煉。每天清晨外出散步、做操、打拳，接著跑步、游泳、爬上……
“生命在于運(yùn)動(dòng)”，雨果的.病情慢慢好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)逐漸增強(qiáng)了。他又獲得了充沛的精力，重新拿起筆寫(xiě)出了大量的文學(xué)作品，直（致至）晚年，仍創(chuàng)作不懈，60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》這部世界文學(xué)名著。80歲那年，寫(xiě)成了戲劇《篤爾克瑪》。雨果逝世于1885年，活了84歲。
看見(jiàn)雨果40歲得了心臟病，最后卻成了長(zhǎng)壽者，人們驚嘆不（已己）：“這真是奇跡！”
奇跡怎么來(lái)的呢？體育鍛煉！
1、用“／”畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不合適的字詞。
2、結(jié)合短文內(nèi)容理解“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句名言。
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3、在能表達(dá)這篇短文中心意思的選項(xiàng)后打“√”
�。�1）說(shuō)明體育鍛煉的重要性。（）
�。�2）贊頌了雨果為了創(chuàng)作而不懈地努力。（）
�。�3）贊揚(yáng)了雨果的文學(xué)才華。（）
五年級(jí)閱讀理解 14
夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了�？墒�，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物��！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧。就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的.駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
1.作者為什么說(shuō)“童年一去不還了”呢？
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2.作者想念童年住在北京的哪幾件事情呢？
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3.“童年重臨于我的心頭”這句話的含義是什么？
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五年級(jí)閱讀理解 15
這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的歐洲。
有一次，一個(gè)著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說(shuō)，他的小提琴價(jià)值五千元。有一些聽(tīng)眾簡(jiǎn)直驚呆了。為了想看一看這高貴的樂(lè)（lèyuè）器，聽(tīng)一聽(tīng)它的妙音，他們也跟著音樂(lè)愛(ài)好者蜂擁（yōngyīng）而來(lái)。
高朋滿座，演奏家開(kāi)始演奏了，那引入注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂(lè)，使聽(tīng)眾如醉如癡……
一曲臨終（zhēngzhōng），余音裊裊，正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂(lè)器的魅力的'時(shí)候，音樂(lè)家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂(lè)器立刻粉碎了。
頓時(shí)，四座震驚。
音樂(lè)會(huì)的主持人立刻跑出來(lái)，宣布道：“各位，請(qǐng)靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音樂(lè)家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的�，F(xiàn)在，要用真正的，價(jià)值五千元的小提琴演奏了�！庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆�(chǎng)，那和剛才差（chā chàchāi）不多美妙的樂(lè)音，悠然而起……
這時(shí)，觀眾再也不去注意樂(lè)器的價(jià)格，而專心欣賞演奏者的技藝了。
1.給文中的字選擇正確的讀音，用“___”標(biāo)出。
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
異常——（）美妙——（）
珍貴——（）驚嘆——（）
3.聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
�。�1）引人注目：_________________________________________________________________
（2）技藝：_____________________________________________________________________
4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
�。�1）“聽(tīng)眾簡(jiǎn)直驚呆了”是因?yàn)開(kāi)_________________________________________________________
�。�2）“不少人驚嘆”的是________________________________________________________________
（3）“四座震驚”是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________________________
�。�4）聽(tīng)眾開(kāi)始是為了____________而看演奏家演出，后來(lái)是為了______________________________而看演出。
5.聯(lián)系上下文理解句子后填空。
�。�1）音樂(lè)家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的。
音樂(lè)家之所以要這么做，是要告訴人們：對(duì)演奏者來(lái)說(shuō)，_____________________________是決定演奏效果的關(guān)鍵；作為聽(tīng)眾，_____________________________________是最主要的。
�。�2）于是演奏者再度登場(chǎng)，那和剛才差不多美妙的樂(lè)音，悠然而起……
A.“剛才”演奏用的是______________小提琴，“悠然而起”的樂(lè)音用的是_____________小提琴演奏的。
B.這句話中，“________”這個(gè)詞表現(xiàn)了演奏的效果；“______________”這個(gè)詞表明了用這兩把琴演奏效果的比較。
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