英語(yǔ)閱讀理解技巧15篇(精)
英語(yǔ)閱讀理解技巧1
首先，細(xì)節(jié)題。
細(xì)節(jié)題的特征如下：1.題干出現(xiàn)文中具體的人、概念、時(shí)間等，2.題干重現(xiàn)文中某句的信息，3.直接問(wèn)某句某詞或短語(yǔ)的意思。
細(xì)節(jié)題題解題技巧如下：
1.局限定位：在做題時(shí)一定要找準(zhǔn)題干定位詞，定位至句找出答案。
2.三句原則：如果在定位句中找不出答案，在定位句前后找找，一般答案不會(huì)出這三句。
3.正選優(yōu)先：識(shí)別正確選項(xiàng)特征。好多學(xué)生看到這種說(shuō)法可能會(huì)比較迷茫，下面我們一起來(lái)看一下英語(yǔ)四級(jí)仔細(xì)閱讀正確選項(xiàng)及錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征。
四級(jí)閱讀細(xì)節(jié)題正確選項(xiàng)的特征：
1.對(duì)應(yīng)：選項(xiàng)對(duì)應(yīng)自文中某句的信息，不含推理、無(wú)憑空臆想、忌照搬常識(shí)。
2.改寫：選項(xiàng)進(jìn)行同義改寫，沒有大量照抄原文或者選項(xiàng)進(jìn)行了同義詞替換、句式變換、合理概括歸納。
四級(jí)閱讀細(xì)節(jié)題錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征：
1.對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤：選項(xiàng)文章未提及或文章提及，但答非所問(wèn)。
2.改寫錯(cuò)誤：選項(xiàng)與原文相反、偷換原文概念、拼湊無(wú)關(guān)信息或與原文有偏差、過(guò)于絕對(duì)。
第二，段落題。
段落題特征如下：題干問(wèn)整段大意、或從整段歸納及推理;題干只能定位至段、無(wú)法更細(xì);題干問(wèn)的某信息在某段中出現(xiàn)多次。
仔細(xì)閱讀題解題技巧
一、題型揭秘
考生需要對(duì)該部分的測(cè)試重點(diǎn)有所了解，只有了解了測(cè)試重點(diǎn)復(fù)習(xí)才有針對(duì)性。該部分測(cè)試重點(diǎn)在于把握文章的結(jié)構(gòu)，主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語(yǔ)篇、語(yǔ)段整體特征以及單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的理解，即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上弄清文章的.宏觀結(jié)構(gòu)和具體細(xì)化到每個(gè)單詞的微觀理解。本題型和原來(lái)的詞匯題相比，更注重實(shí)際運(yùn)用，從單一的一句話考查上升到篇章的理解。這一題型要求我們對(duì)上下文有很好的理解，尤其是對(duì)上文的理解，要求比較高。
本題型考查的對(duì)象皆為實(shí)義詞，主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，所以要求我們熟知大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的積極詞匯，熟知單詞的詞類和不同意思。由于考試的形式是選詞填空，所以我們必須熟悉一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，例如：詞性的歸納、基于語(yǔ)法的判斷、常用搭配的掌握等。
英語(yǔ)閱讀理解技巧2
閱讀理解題一般有以下幾種形式：
1)根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正、誤
2)根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案
3)根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題
4)根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格
5)根據(jù)短文內(nèi)容，在改寫后的短文中填詞
閱讀理解部分的短文內(nèi)容非常廣泛，有人物傳記、政治經(jīng)濟(jì)、天文史地、社會(huì)文化、科普小品、風(fēng)土人情、幽默故事及日常生活的各個(gè)方面。試題往往就短文中容易誤解和忽略之處?kù)`活地提出問(wèn)題，所用的句型和詞語(yǔ)也往往不同于短文中相應(yīng)部分的句型和詞語(yǔ)。
掌握豐富的詞匯及必要的語(yǔ)法知識(shí)是提高閱讀理解能力的先決條件，而了解文化差異及歷史背景常常是十分重要的'。因此，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)講英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情及歷史發(fā)展有一般的常識(shí)，同時(shí)對(duì)科普、科幻、天文、地理等都要有所了解。你們還必須經(jīng)常進(jìn)行大量的各種體裁、各種風(fēng)格的課外閱讀，逐步加快閱讀速度，不斷增進(jìn)閱讀技巧。下面向同學(xué)們介紹
閱讀理解的解題步驟和方法：
1.通讀全文，掌握大意
做閱讀理解題一定要學(xué)會(huì)通過(guò)快速閱讀，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會(huì)
出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個(gè)題目，這樣會(huì)影響答題的正確率。但是對(duì)于一些長(zhǎng)句和難句要作語(yǔ)法分析，以便掌握短文的大意和每個(gè)句子的確切含義。短文的開頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括，對(duì)理解、推理都會(huì)有很大的幫助。
2.細(xì)審題意，獲取信息
認(rèn)真審閱文后的理解題。在審題時(shí)要弄清楚試題問(wèn)的是細(xì)節(jié)（如人物、時(shí)間、地點(diǎn)）
還是主題大意；是事實(shí)還是觀點(diǎn)；是從正面問(wèn)還是從反面問(wèn)�？辞逶囶}后，帶著問(wèn)題再回到正文中去尋找有關(guān)的句子、段落，獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點(diǎn)與所給的答案逐一進(jìn)行認(rèn)真的比較，以便作出正確的判斷。
3.分層推理，正確答題
有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的
信息點(diǎn)，要經(jīng)過(guò)分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應(yīng)以短文中提供的間接信息點(diǎn)為依據(jù)，根據(jù)作者的意圖，憑借你們自己的社會(huì)文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，加進(jìn)短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯(lián)系的思想和信息，進(jìn)行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項(xiàng)。
英語(yǔ)閱讀理解技巧3
小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解方法有什么
一、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀體系
小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使其形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，初步具備運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行閱讀的能力。閱讀作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段，它既可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，又可以使學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解英美等國(guó)的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)英語(yǔ)閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，這正是新課標(biāo)所提倡的。
校園環(huán)境并不是教育以外的東西，它是教育的有機(jī)組成部分，甚至就是教育本身，校園環(huán)境對(duì)人的教育作用是很重要的，有一位著名的教育家曾提出：“讓學(xué)校的每一堵墻都能說(shuō)話”。小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀不是僅限于英語(yǔ)語(yǔ)篇的閱讀，而是通過(guò)視覺、聽覺、感覺等全方位體驗(yàn)英語(yǔ)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：現(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。因此創(chuàng)設(shè)一種模擬的漢英人際交流環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會(huì)感受和運(yùn)用兩種語(yǔ)言顯得尤為重要，我們?cè)趯W(xué)校設(shè)置漢英雙語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生置身于兩種文化背景之中。
二、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀課堂模式
小學(xué)生在英語(yǔ)閱讀時(shí)，由于受單詞量和中西方文化差異的制約，他們的興趣點(diǎn)并不是單純?cè)陂喿x材料的故事情節(jié)上，更不是在英文文本的知識(shí)點(diǎn)上。如果在課堂教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授上，將大大減少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。結(jié)合我�！霸隗w驗(yàn)中完整成長(zhǎng)”的核心辦學(xué)理念，通過(guò)與傳統(tǒng)閱讀課對(duì)比、對(duì)學(xué)生的課堂閱讀效果進(jìn)行分析、對(duì)教師課堂閱讀教學(xué)進(jìn)行反思，構(gòu)建出我�！绑w驗(yàn)式”英語(yǔ)閱讀課的課堂模式。具體的課堂步驟如下(根據(jù)不同難度的文本，上課時(shí)教師可以靈活使用)：
第一部分：聽力理解
第一步：導(dǎo)入情景，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)課文(或?qū)υ?產(chǎn)生興趣并有所預(yù)知。
第二步：看圖說(shuō)話。這一步只看圖不看文本，邊看圖邊用自己的話進(jìn)行描述，仍然是幫助學(xué)生對(duì)即將要聽到的內(nèi)容有所預(yù)知。
第三步：設(shè)置聽力問(wèn)題。問(wèn)題限于一到兩個(gè)，并且設(shè)置的有梯度，從一般疑問(wèn)句到特殊疑問(wèn)句。
第四步：聽課文，要求合上課本。
第五步：回答問(wèn)題。采用“機(jī)槍掃射”的方式快速提問(wèn)，要控制學(xué)生不提前將答案喊出來(lái)。
第六步：精讀。聽第二遍課文，一句一句地聽，學(xué)生打開課本，可以要求跟著默讀。每句結(jié)束后檢查學(xué)生是否理解。不要直接講授語(yǔ)言點(diǎn)，而是通過(guò)啟發(fā)學(xué)生理解其意義。
第七步：聽第三遍課文，要求合上課本。
第八步： 打開課本朗讀課文，朗讀的步驟分為是個(gè)人朗讀、與學(xué)習(xí)伙伴互讀、小組內(nèi)集體朗讀。注意摹仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
第二部分：理解性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉。提前準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題提問(wèn)，仍然采取“機(jī)槍掃射“的方式，學(xué)生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。
第三部分：提問(wèn)題。訓(xùn)練學(xué)生提問(wèn)題的能力，要求在老師的控制下學(xué)生提出一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。
第四部分：復(fù)述課文。教師提前選擇好課文的關(guān)鍵詞或詞組，要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述。學(xué)生熟練以后可以讓學(xué)生自己不看關(guān)鍵詞而復(fù)述。
第五部分：討論話題。經(jīng)過(guò)前面的控制性練習(xí)和半控制性練習(xí)之后，接下來(lái)教師就課文內(nèi)容所涉及的話題要求學(xué)生討論，每個(gè)人可以說(shuō)上幾句話。或者進(jìn)行分組討論等任務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解技巧
一、閱讀是關(guān)鍵
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生做閱讀理解時(shí)有兩種情況，有人習(xí)慣先看閱讀材料再看題，有人習(xí)慣再看題，再返回來(lái)看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對(duì)學(xué)生做閱讀理解題情況的了解，一般來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為先看閱讀材料比較好，因?yàn)樽屑?xì)研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內(nèi)容，這是解答閱讀題的.至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因?yàn)樗虚喿x理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個(gè)總原則。如果有了這樣清醒的意識(shí)，那么在解答問(wèn)題時(shí)就不會(huì)擔(dān)心找不到答案了。
二、抓重點(diǎn)詞句的解讀
試卷中經(jīng)常會(huì)有對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來(lái)準(zhǔn)確解答。
當(dāng)出現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵句子在文中作用的分析時(shí)候，可從兩個(gè)方面來(lái)思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說(shuō)關(guān)鍵語(yǔ)句處在文章的開頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強(qiáng)調(diào)突出，或呼應(yīng)上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點(diǎn)題、照應(yīng)開頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達(dá)方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來(lái)解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動(dòng)形象，采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強(qiáng)調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強(qiáng)文章氣勢(shì)等。
三、循序漸進(jìn)來(lái)解題
粗心和是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解后面一般都有好幾個(gè)子題目排列在一起，這時(shí)就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來(lái)做答，這樣不會(huì)，還因?yàn)樵囶}的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時(shí)答不出來(lái)，千萬(wàn)不要停止不前，耗費(fèi)時(shí)間，可以打個(gè)記號(hào)，等到全部完成試題后再回過(guò)頭來(lái)逐一解決。
英語(yǔ)閱讀理解技巧4
1、原句重復(fù)出現(xiàn)，200%錯(cuò)。正確的都是有改動(dòng)的，即同意替換。
2、文章是按順序出題的。你要覺得不是，就是你做錯(cuò)了。
3、選項(xiàng)中意思完全相反的2個(gè)選項(xiàng)，其中之一是對(duì)的。(要有這個(gè)意識(shí))。
4、就一般而言，some people，表作者不認(rèn)同的觀點(diǎn)。few people，表作者的觀點(diǎn)。
5、用文章里舉例的句子來(lái)作為選項(xiàng)，直接排除。200%錯(cuò)。(要有能辨別這個(gè)選項(xiàng)是不是文章中例子的能力)。
6、某某人說(shuō)的話，或者是帶引號(hào)的，一定要高度重視。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某個(gè)問(wèn)題的同意替換。即題眼。
7、有的時(shí)候，一句話可以設(shè)2個(gè)問(wèn)題。不過(guò)這種情況很少出現(xiàn)了，非常少。
8、文章基本以5段為主(也有6段、7段的)，要把握每段之間的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，一段一個(gè)題，只是一般來(lái)說(shuō)喔。
9、一篇文章總會(huì)有5、6+個(gè)長(zhǎng)難句，且總會(huì)在這里設(shè)問(wèn)題。所以，長(zhǎng)難句必須要拿下!
10、每段的第一句很重要。尤其總分結(jié)構(gòu)的段。有的時(shí)候第一句話就是題眼�？佳杏⒄Z(yǔ)，總分結(jié)構(gòu)或者總分總的段落很多。
11、若文章首段以why為開頭的，這里若設(shè)題的話，選項(xiàng)里有because的，往往就是正確選項(xiàng)。不過(guò)這種類型的題，很少見了。
12、有時(shí)候每段的第一句話，僅僅是一個(gè)表述。而在第2或3句以后，會(huì)出現(xiàn)對(duì)比或者轉(zhuǎn)折。一般來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)折后面的是作者的態(tài)度。你要注意的是，作者對(duì)什么進(jìn)行了轉(zhuǎn)折。那個(gè)關(guān)鍵詞你要找出來(lái)。
13、在應(yīng)該出現(xiàn)答案的地方，沒有答案。接著往下讀。答案可能會(huì)在下一段的開頭部分。因?yàn)槲恼露际墙又f(shuō)的。要有連貫性。這和7選5的技巧有些相似。不過(guò)這種情況并不多見。
14、一個(gè)長(zhǎng)句看不懂，接著往下看，下一句可能是這個(gè)長(zhǎng)句的解釋說(shuō)明。是的話，這的地方可能會(huì)出題。出的話，答案就在這附近。而實(shí)際情況是，文章在談?wù)撃硞�(gè)問(wèn)題或提出某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)再做進(jìn)一步的解釋說(shuō)明。這種情況下，這里往往會(huì)設(shè)問(wèn)題。不過(guò)，這種情況很少見了。
15、有些句子僅僅是解釋補(bǔ)充，或者是起過(guò)渡作用的。這樣句子的特點(diǎn)是，句子比較短。注意，答案一般不會(huì)在這兒出現(xiàn)。選項(xiàng)中出現(xiàn)，肯定是干擾項(xiàng)。你要知道的是，同意替換的句子，大都是長(zhǎng)難句。一些作為過(guò)渡的句子，不可能是答案。在你讀不懂的情況下，要有這個(gè)判斷力。
16、正確選項(xiàng)都是原文中的個(gè)別幾個(gè)詞的同義替換。閱讀理解歷年的所有真題，都是同意替換!就看你能不能找得到�？佳杏⒄Z(yǔ)，考的就是這個(gè)!那個(gè)關(guān)鍵詞，就看你找沒找得到，不管是什么類型的題。
17、每一個(gè)問(wèn)題，在原文中，都要有一個(gè)定位。然后精讀，找出那個(gè)中心句或者關(guān)鍵詞。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，閱讀理解考的就是這個(gè)“中心句”。
18、選項(xiàng)中的幾個(gè)單詞，是該段中不同句子里的單詞拼湊的，有時(shí)看上去很舒服，注意，干擾項(xiàng)。還有從不同的段落里的詞拼湊到一起的，直接排除。總之，選項(xiàng)的單詞是拼湊的，肯定錯(cuò)。
19、一定要注意文章中句子的賓語(yǔ)部分，尤其是長(zhǎng)難句中主干的賓語(yǔ)。上面說(shuō)了，考研英語(yǔ)大都是長(zhǎng)難句里設(shè)題。你要知道的是，長(zhǎng)難句里，最可能是出題的 就是句子的主干部分!主干的主語(yǔ)、賓語(yǔ)是什么，一定要知道。正確選項(xiàng)的題眼往往就在這兒。當(dāng)然，還有一些起修飾、限定作用的詞，一定要看仔細(xì)。小心陷阱。
20、若某個(gè)問(wèn)題，是特別長(zhǎng)的一個(gè)句子，一定要看清問(wèn)的是什么，別打馬虎眼。這是做題時(shí)需要留意的地方。
21、注意問(wèn)題的主語(yǔ)是誰(shuí)，它和原文題眼的主語(yǔ)原則上是一致的。主語(yǔ)不一致，一般來(lái)說(shuō)，都是錯(cuò)的。
22、即第6條，某某人說(shuō)的話，尤其特別長(zhǎng)的句子，或者是帶引號(hào)的。60%以上會(huì)出題。題眼就在這兒。這里又提了一遍，就是要引起你的重視。
23、錯(cuò)誤的選項(xiàng)，往往是就文章某一方面而說(shuō)的，其特點(diǎn)是：所涉及的，僅僅是某一個(gè)小問(wèn)題，或者很具體，非常具體的一件實(shí)事。200%錯(cuò)誤選項(xiàng)。這是考研英語(yǔ)最經(jīng)常遇到的干擾項(xiàng)。一定要會(huì)識(shí)別。
24、中國(guó)人出的題。多是總-分結(jié)構(gòu)，或者總-分-總。所以每段開頭結(jié)尾，都要注意。(這里指的是中間沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的段落)。整篇文章的開頭結(jié)尾。也要重視。
25、文章的結(jié)構(gòu)，要么總-分或總-分-總，要么轉(zhuǎn)折、對(duì)比，要么舉例說(shuō)明。就這么幾個(gè)套路。
26、對(duì)選項(xiàng)中的“重點(diǎn)詞”(即主語(yǔ)、賓語(yǔ)、修飾語(yǔ))都要看清楚。有的時(shí)候，選項(xiàng)中，會(huì)對(duì)原文中本來(lái)正確的事做錯(cuò)誤的修改，來(lái)作為干擾項(xiàng)。你要注意的 是，選項(xiàng)句子的主語(yǔ)(與原文)是否一致、賓語(yǔ)是否符合原文意思，或者用一些牽強(qiáng)的修飾詞，來(lái)做一些特殊的限定。要看清楚。這是干擾項(xiàng)的特點(diǎn)之一。
27、某人說(shuō)過(guò)的話，有時(shí)并不是題眼，但可以從側(cè)面或某個(gè)角度來(lái)反映作者的觀點(diǎn)，也就是作者想表達(dá)的.。正確答案都是和這樣的觀點(diǎn)相一致的。要把握關(guān)鍵詞，有感情色彩的詞。做題時(shí)，要有這個(gè)意識(shí)。
28、就某個(gè)詞或者某個(gè)句子設(shè)問(wèn)題，不用猜詞。就一條，文章主旨!不用去研究這個(gè)詞什么意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨(前者更重要)。
29、接著28條說(shuō)，不管什么題型，上面說(shuō)的還是其他別的題型。很絕對(duì)的說(shuō)，反映主旨的肯定對(duì)，前提是你能確定它就是主旨�？佳杏⒄Z(yǔ)，一直到20xx年，這一條還沒變過(guò)。所以，文章讀不太懂，但能把握作者想表達(dá)的意思即可。如20xx年?duì)幾h題37題。
30、注意中心句(即題眼)和前后句子之間的關(guān)系，是接著說(shuō)的，還是轉(zhuǎn)折關(guān)系。這里出題的話，要把握和前后句子之間的關(guān)系。是并列關(guān)系的，可以從這些句子里找同義詞。是轉(zhuǎn)折關(guān)系的，就通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)系句子里的關(guān)鍵詞的相反意思來(lái)判斷。前提是在你讀不懂的情況下。
31、凡是舉例的，都是為了說(shuō)明觀點(diǎn)的。那么，這個(gè)觀點(diǎn)(中心句)，一般來(lái)說(shuō)，會(huì)在舉例之前就表達(dá)了。但有時(shí)候也在舉例之后�？傊�，作者舉例想說(shuō)明的這個(gè)觀點(diǎn)，你一定要找出來(lái)。
32、排除2個(gè)選項(xiàng)以后，選出和文章主旨相關(guān)的選項(xiàng)即可。不知道主旨就把握關(guān)鍵詞。
33、詞匯題的正確答案，往往隱藏在原文的該處附近(就是那個(gè)同義替換詞)，原文這附近的句子，是并列關(guān)系或者解釋說(shuō)明句的，就從這些句子的關(guān)鍵詞的相近意思去把握。是轉(zhuǎn)折關(guān)系的，就從關(guān)鍵詞的相反意思去把握�？傊�，你要找的就是那個(gè)關(guān)鍵詞。和30條一起理解吧。
34、如果原文中出現(xiàn)“A is B and C”。若某一問(wèn)題，選項(xiàng)中出現(xiàn)了B沒C，或者只出現(xiàn)C沒B�？隙ㄥe(cuò)，直接排除。可能你會(huì)問(wèn)了，同時(shí)出現(xiàn)BandC咋辦?目前還沒出現(xiàn)過(guò)這種情況。注意，這 里說(shuō)的B和C，是單詞或者短語(yǔ)。這是干擾項(xiàng)的特點(diǎn)之一。實(shí)際情況是，這個(gè)句子不是題眼。
35、接34題說(shuō)，還一種情況是，若B和C是2個(gè)長(zhǎng)句子，中間用分號(hào)隔開的。且這兩個(gè)句子都是作者想表達(dá)的，選項(xiàng)中都出現(xiàn)了。一般來(lái)說(shuō)，選項(xiàng)中會(huì)對(duì)其 中之一做錯(cuò)誤的修改來(lái)作為干擾項(xiàng)。而另一個(gè)是對(duì)的。(如05年TEXT1，第一題。不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，這種題型非常非常少見。偶在這里想說(shuō)的是34條。這樣的 干擾項(xiàng)，你要會(huì)識(shí)別。)
36、注意幾個(gè)詞，yet表轉(zhuǎn)折，hardly表否定。while有時(shí)是比較，有時(shí)也表轉(zhuǎn)折。比較的時(shí)候，注意比較的對(duì)象，要弄清楚。轉(zhuǎn)折的時(shí)候，你要知道作者對(duì)什么進(jìn)行了轉(zhuǎn)折。
37、如果你對(duì)“關(guān)鍵詞”比較蒙，或者你想問(wèn)：我怎么知道哪個(gè)是關(guān)鍵詞?解釋一下，關(guān)鍵詞就是句子中主干的賓語(yǔ)。尤其是一些你覺得比較重要的句子。這 樣的句子多數(shù)是長(zhǎng)難句。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)句子主干的主語(yǔ)，賓語(yǔ)，和其他的修飾部分，都是很重要的!賓語(yǔ)是主語(yǔ)的賓語(yǔ)，所以，和主語(yǔ)是要對(duì)上號(hào)的，對(duì)不上不 行。(也就是26條的主語(yǔ)是否一致)。至于修飾的部分，干擾項(xiàng)常常在這里做手腳，比如會(huì)有一些特殊的限定，千萬(wàn)要留意，別疏忽了。
38、什么是中心句?即反應(yīng)文章的主旨和每一段的中心意思的一句話。這句話是客觀存在的。也就是作者的觀點(diǎn)。中心句即題眼，選出正確答案，看的就是中 心句。只有中心句才能選出正確答案。所以，中心句不知道在哪，或者讀不懂，很難選出正確答案。中心句的具體位置，見下條。
39、很關(guān)鍵的一條，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。一般來(lái)說(shuō)，總分結(jié)構(gòu)的段落，中心句一般在段首。舉例段一般在舉例前 后。轉(zhuǎn)折段，中心句在出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的地方，或者后一句(一般來(lái)說(shuō)在該段的第三行上下浮動(dòng))。再就是某某人說(shuō)的話。要注意這句話和前后句的關(guān)系，是并列還是轉(zhuǎn) 折。然后來(lái)把握這句話的意思，把握不了就通過(guò)前后句是并列還是轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)鍵詞來(lái)把握。
40、每個(gè)問(wèn)題，要還原到文章具體的某一段落。若此問(wèn)題在某段的后半部分，且你沒有太看懂，這段已經(jīng)完事了。要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。接著看一下段的第一句 話。實(shí)在做不出來(lái)的話，就選那個(gè)和下一段第一句話的意思差不多的選項(xiàng)。只能這樣了。(貌似是13條的重復(fù))補(bǔ)充下，這只是小技巧，只起補(bǔ)充作用，有時(shí)候用 不上。
41、每段的第三行，一般來(lái)說(shuō)，也是該段的第3句話(也可能是第2、4句話)。其特點(diǎn)是：句子很長(zhǎng)，由兩句或者兩句以上組成，是個(gè)長(zhǎng)難句。尤其是 that mean，the notion is that之類的，一定要重視。要把握句子的主干。作者想說(shuō)的是什么(把握作者強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)句子)�？辞宄木湓捠菫榱诵揎椖木湓挼�。這樣的句子，若出題的 話，句子的主干就是正確選項(xiàng)。起補(bǔ)充修飾作用的一定要看清楚。每段最重要的三個(gè)地方：段首，段尾，和這兒。再就是帶引號(hào)的。中心句一般就在這幾個(gè)地方。其 實(shí)也就這么幾個(gè)地方。別的地方一般都是過(guò)渡句。
42、若是轉(zhuǎn)折段的話，要注意轉(zhuǎn)折的那個(gè)句子，一般都是在41條的那個(gè)地方(即第三行上下浮動(dòng))。轉(zhuǎn)折前后都要看，看對(duì)比的是什么。在看不懂的情況下，通過(guò)前面的，來(lái)翻譯后面的(反向翻譯)，來(lái)找關(guān)鍵詞。反之亦然。
43、最后一段，主要看段首和段尾。(最后一段是轉(zhuǎn)折段的情況很少)。若是敘事段的話，敘事部分以外的，重點(diǎn)看。敘事部分盡量看懂。非敘事部分非常重 要。一般段首若出現(xiàn)答案的話，段尾可能會(huì)作干擾項(xiàng)(見54條)，但也不是絕對(duì)的(有時(shí)段首段尾都會(huì)有答案的提示)。段尾若出現(xiàn)答案的話，段首可能會(huì)很普 通。一定要把握哪一句話是重點(diǎn)，選項(xiàng)中有相近意思的不是片面的敘述，一般就是正確答案。要把握重點(diǎn)的句子提到的被說(shuō)明對(duì)象(句子主干的賓語(yǔ))，也就是作者 關(guān)注的。
44、選項(xiàng)中出現(xiàn)ONLY的，目前還沒有對(duì)的。
45、說(shuō)明原因的，且僅僅是說(shuō)明原因而已。目前沒有對(duì)的。
46、中心句特別長(zhǎng)的，2小句組成，選項(xiàng)中這2句都出現(xiàn)了，怎么排除?反映主旨的是對(duì)的。就是作者關(guān)注的對(duì)象!還一選項(xiàng)是對(duì)其進(jìn)行具體的解釋說(shuō)明，或 者補(bǔ)充，或是對(duì)主旨的一個(gè)具體現(xiàn)象的反應(yīng)，或是對(duì)其造成的后果的敘述。這一選項(xiàng)一般會(huì)做錯(cuò)誤的修改而作為干擾項(xiàng)(即使不做錯(cuò)誤的修改也一樣是干擾項(xiàng))總 之，這樣的題，符合28、29條的就是對(duì)的。符合23條的，就是錯(cuò)的。
47、一定要注意，誰(shuí)是用來(lái)修飾誰(shuí)的。起修飾作用的詞或句子，來(lái)做選項(xiàng)，一般是錯(cuò)的。被修飾的那部分來(lái)作選項(xiàng)，一般是對(duì)的。
48、因果關(guān)系的題，很直接、很簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，直接排除。間接的因果，反映主旨的，可能是對(duì)的�？傊�，因果關(guān)系的題，把握主旨就可以了。文中提到的直接因果，如具體的事或是什么的。都是干擾項(xiàng)。
49、48的補(bǔ)充，正確選項(xiàng)反應(yīng)的，往往是實(shí)質(zhì)的，根本的內(nèi)容。選項(xiàng)反應(yīng)的若是很具體的某一表現(xiàn)，一般都是干擾項(xiàng)。
50、干擾項(xiàng)有時(shí)出現(xiàn)的生詞(可能是你不認(rèn)識(shí)的)，是與文章主題無(wú)關(guān)的詞，而非同意替換。(這就需要你的基本功了)
51、新趨勢(shì)，有些題要懂文章才能做出來(lái)。讀不懂很難選出來(lái)。而且，長(zhǎng)難句明顯增多。有時(shí)，它會(huì)讓你崩潰到單詞都認(rèn)識(shí)，卻不知道文章說(shuō)的是什么。這時(shí) 候什么技巧都不好使了。所以，一定要提高基本功。起碼你要知道文章大概說(shuō)的是啥，也就是誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系。任何一篇文章的主旨，基本上都可以用“誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān) 系”來(lái)概括。
52、通過(guò)首段或者前兩段，來(lái)把握信息點(diǎn)。也就是作者想說(shuō)的，是誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系?
53、接著上面說(shuō)，一篇文章談的是什么，或者說(shuō)“誰(shuí)與誰(shuí)的關(guān)系”，一定要弄懂。這個(gè)具體的什么“關(guān)系”弄不懂的話，“誰(shuí)與誰(shuí)”一定要弄明白。比如，一 篇文章說(shuō)的是A與B之間如何如何。若問(wèn)題問(wèn)你A，選項(xiàng)有B的，往往就是正確答案。若問(wèn)你B，你就可以先把沒有A的選項(xiàng)排除。
54、最新趨勢(shì)，最后一段，段尾很明顯不是總結(jié)，而是以補(bǔ)充為主的句子。注意，這里可能會(huì)以干擾項(xiàng)的形式出現(xiàn)。
55、如上所說(shuō)，中心句出現(xiàn)的地方無(wú)非就是段首、段中、段尾，或者帶引號(hào)的句子。但是，這也是干擾項(xiàng)常常出現(xiàn)的地方。所以，你的基本功，對(duì)文章理解的程度，是你必須具備的能力。任何一門考試都有技巧，但是想拿理想的分?jǐn)?shù)，光靠技巧是不現(xiàn)實(shí)的。
英語(yǔ)閱讀理解技巧5
根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開檔次的題目。由此我們提醒那些對(duì)單項(xiàng)選擇情有獨(dú)鐘的同學(xué)一定要注意把閱讀作為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。因?yàn)殚喿x好了，就等于為做好各種題打下了良好的基礎(chǔ)。試想想，聽力、單選、完型、改錯(cuò)，哪個(gè)不是在讀的基礎(chǔ)上做題呢？
閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下：
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；
4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；
6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上，所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。
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閱讀理解對(duì)初三初四學(xué)生來(lái)講是一種較高水平的能力要求，是一項(xiàng)難度較高的測(cè)試題。無(wú)論是在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)考試中閱讀都是不可忽視的一項(xiàng)主要內(nèi)容，然而閱讀能力的培養(yǎng)和水平的提高也絕不是一日之功，必須明確要求，掌握方法，打好基礎(chǔ)，不斷總結(jié)，閱讀水平才能不斷提高。
考試中閱讀理解主要題型
英語(yǔ)閱讀理解題主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面。體裁多樣化，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報(bào)道、廣告、通知、操作說(shuō)明、表格等各種文體。它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。大致來(lái)說(shuō)，主要針對(duì)如下方面：1．文章的個(gè)別詞或句子；2．文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié)；3．文章的主題；4．文章的背景知識(shí)；5．文章的結(jié)論或結(jié)局；6．文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。
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具體來(lái)講主要有以下幾種題型：
�。ㄒ唬�、直接理解性題目
這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來(lái)，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。
�。ǘ⒄Z(yǔ)義理解性題目
題目要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子作出解釋。解答這類題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。
�。ㄈ�、邏輯推理性題目
這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的意圖、態(tài)度等弦外之音、文外之意加以推理，才能獲得正確答案。
�。ㄋ模�、歸納概括性題目
要求在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對(duì)文章作出歸納、概括或評(píng)價(jià)。解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題（title）、主題（main idea）、結(jié)論（conclusion）、結(jié)局（end）等有關(guān)問(wèn)題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、科學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。
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閱讀題目的命制原則
1．考查學(xué)生在閱讀中準(zhǔn)確捕獲信息的能力。這就要求通過(guò)閱讀短文，運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)法、詞組、短語(yǔ)等方面的語(yǔ)言知識(shí)，根據(jù)自己的理解，掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和情節(jié)，能回答短文后面所給的問(wèn)題。
2．要求學(xué)生既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念；既理解文章的表層意思，也理解文章的深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等弦外之音。
3．要求學(xué)生既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。
4．要求學(xué)生既能根據(jù)材料提供的信息去理解，也能結(jié)合自己應(yīng)有的常識(shí)去理解。
閱讀題解題基本步驟
1．初讀全文
（1）該題屬于語(yǔ)篇理解題型。一般宜先通讀短文全文，初步了解短文整體框架、大意及作者意向，并在抓住主要信息及各段中心內(nèi)容的同時(shí)，標(biāo)出有疑問(wèn)或重要的地方。（2）也可以先掃讀文章后的理解題目，明確要求，便于快速閱讀全文時(shí)留意或抓住重要材料及關(guān)鍵詞語(yǔ)。
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2．再讀全文
目的是加深對(duì)整體的把握及對(duì)文章主旨各段中心內(nèi)容的理解，進(jìn)一步思考并初步弄清或解決第一遍閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)。
3．細(xì)讀試答
在認(rèn)真研讀題目（題干和選項(xiàng)）、明確答題要求的基礎(chǔ)上，再細(xì)讀短文有關(guān)部分以便決定答案。這一步至關(guān)重要，既要細(xì)致，又要在整體把握的層面上上下照應(yīng)、前后聯(lián)系。一般說(shuō)來(lái)，試題的先后次序與短文所述內(nèi)容的次序是一致的，因而答題應(yīng)按試題的次序逐個(gè)去做。答題原則應(yīng)是先易后難，留下難題個(gè)別對(duì)待。
4．復(fù)讀核查
試答完各題之后，再讀一遍短文，瞻前顧后地逐一核對(duì)答案。在這一步，應(yīng)充分利用和注意各題間的相互關(guān)聯(lián)或?qū)?yīng)，要著力抓住其中統(tǒng)帶整篇的關(guān)鍵題目。關(guān)鍵題目正確與否會(huì)引起連鎖反應(yīng)。因此，切莫忽視這一點(diǎn)。
閱讀理解的解題技巧
1．審視標(biāo)題，抓住中心
試題中有的文章有標(biāo)題，有的沒有，擬題人是有所考慮的，畫龍點(diǎn)睛，龍就活了。標(biāo)題是文章主題的高度凝聚。它能給我們啟發(fā)和想象，想象文章的內(nèi)容和走向。這樣做有利于對(duì)文章的理解，能提高做題的.效率。
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2．瀏覽全文，掌握全貌
如果時(shí)間緊，至少要快速通讀全文，尤其是首兩段。再把標(biāo)題和文章內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣全文的梗概便一目了然了。
3．細(xì)讀題目，抓住要點(diǎn)
細(xì)讀文后的題目的目的在于審視這些題目是針對(duì)什么提出的。若文章短可先讀短文，后看文后題目；若文章長(zhǎng)，為了能迅速抓住要點(diǎn)，可以顛倒過(guò)來(lái)，先瀏覽題目，然后再讀文章，這樣就可以帶著問(wèn)題去讀文章，能加深對(duì)要點(diǎn)的理解。
4．細(xì)讀文章，掌握細(xì)節(jié)
這次應(yīng)細(xì)品，不可一晃而過(guò)�？蛇呑x邊用鉛筆做些標(biāo)記，把有關(guān)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、起因（即五個(gè)W：who, what, when, where, why）劃出來(lái)。 經(jīng)過(guò)這樣的處理，你對(duì)文章的內(nèi)容和細(xì)節(jié)便會(huì)胸有成竹，對(duì)事態(tài)的發(fā)生、發(fā)展和解決有了更加深入的了解。
5．理解大意，初選答案
一般短文都設(shè)有五個(gè)題目，對(duì)那些表層理解的題目可以斷然選定。對(duì)那些深層理解的題目，應(yīng)再查閱原文，但決不是簡(jiǎn)單重讀，應(yīng)找出依據(jù)，把所選答案代入文中，再確定正誤。在選擇答案時(shí)，對(duì)文章和選擇題中的詞語(yǔ)應(yīng)結(jié)合上下文思考其確切意思，切忌望文生義，作出錯(cuò)誤的判斷。
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6．復(fù)讀全文，核對(duì)答案
要用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，并依次審核那些未獲解答的題，對(duì)照題目，推測(cè)判斷，確保理解無(wú)誤。
7．瞻前顧后，首尾突破
對(duì)一具體問(wèn)題不要局限于一詞一事，而應(yīng)從短文整體考慮，從主線向外擴(kuò)展，打開思路，前后上下對(duì)照。這樣，可減少鉆牛角尖和繁瑣分析。而且，在中考試題中，即使是事實(shí)和細(xì)節(jié)題，也是圍繞或用以說(shuō)明主旨和大意的。大多數(shù)短文，尤其是新聞報(bào)道或議論文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本觀點(diǎn)；而結(jié)尾部分常是結(jié)局或結(jié)論。寓言或幽默文字的結(jié)尾也往往是點(diǎn)晴之筆或值得玩味之處。因此，抓住首尾往往抓住了主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解了。
做閱讀理解題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1．忌不帶問(wèn)題。做閱讀理解題時(shí)，應(yīng)先把文章后面所給的考查題瀏覽一遍，然后帶著這些問(wèn)題進(jìn)行閱讀。邊閱讀邊選出考查表層情況問(wèn)題的答案，從而提高閱讀效果。
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2．忌草率行事。在設(shè)計(jì)理解題時(shí)，設(shè)計(jì)者往往在四個(gè)選項(xiàng)中設(shè)計(jì)出一個(gè)似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強(qiáng)，容易迷惑考生。如果在發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似正確答案時(shí)就草率定案，往往會(huì)掉進(jìn)設(shè)計(jì)者設(shè)置的陷阱里。處理的方法是：對(duì)所給四個(gè)備選答案進(jìn)行分析比較，在理解閱讀材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行去偽存真，方可選出正確答案。
3．忌主觀印象。少數(shù)閱讀不明確題只需根據(jù)生活常識(shí)就可選出答案，而絕大多數(shù)則不然，考生必須按照原文來(lái)選定答案。因此，考生在做后一種測(cè)試題時(shí)，一定要排除自身的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和已有的知識(shí)等主觀因素的干擾，按照文章實(shí)際反映的情況來(lái)選擇答案。
4．忌囫圇定案。所謂囫圇定案是指考生在未完全讀懂文章時(shí)就匆忙定案，結(jié)果往往選錯(cuò)答案。因此，尚未讀懂的地方如果時(shí)間允許的話，一定要慢速多讀幾遍，直到讀懂時(shí)再定答案。
5．忌忽略時(shí)間。做閱讀理解題時(shí)，一定要從整體上控制時(shí)間，時(shí)間分配根據(jù)文章的難易程度有別。文中一兩處沒弄懂的地方可以暫且放置一邊，等把全部題做完后，再回頭來(lái)處理。因?yàn)樽鐾觐}后，你的心情相對(duì)放松了往往會(huì)產(chǎn)生新的思路、新的靈感。即使做完題后時(shí)間所剩無(wú)幾了，你再把未處理的題猜測(cè)一下也不晚，因?yàn)槟闳匀挥羞x對(duì)的可能性�？偠灾�，閱讀理解靠的是扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：冰凍三尺，非一日之寒。扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)來(lái)自平時(shí)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練和長(zhǎng)期的知識(shí)積累。只要平時(shí)刻苦用功，打下扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，又掌握了較科學(xué)的解題方法做閱讀理解題是不會(huì)太難的。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是和別人交流，更重要的是，要通過(guò)閱讀報(bào)刊書籍，研讀名著，了解風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步等等。讀文章必須理解，怎樣才能驗(yàn)證初學(xué)者是否掌握了所閱讀的文章呢？一般有回答根據(jù)短文內(nèi)容所提的問(wèn)題，有給出題干，留一個(gè)空，再給幾個(gè)答案，讓答題的人根據(jù)短文內(nèi)容來(lái)確定正確的答案；也有在題干上留一個(gè)空，由答題人直接填寫所缺的單詞（有些難度比較大的題，則將要填寫的詞的首字母給出）。無(wú)論是哪一種題型，要想解這一類題，必須建立在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，否則就是一句空話。
英語(yǔ)閱讀理解技巧6
根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開檔次的題目。
閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下：
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；
4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；
6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上(上海的要求更高一些，30萬(wàn)詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。
閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：
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(一)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。
(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。20xx年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著。理解是在眼停的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。
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(三)閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)感所謂語(yǔ)感是指人們對(duì)語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語(yǔ)感好的'人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來(lái)。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語(yǔ)感自然就會(huì)好起來(lái)。
(四)讀完一篇文章后，要回味一番對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對(duì)不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，一定要堅(jiān)持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。
如果文章太長(zhǎng)，你可以先把文章后面的問(wèn)題看一遍，帶著問(wèn)題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)。可以邊讀邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因(即五個(gè)W，who，what，when，where，why)劃出來(lái)。凡逢人物就圈起來(lái)，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。
英語(yǔ)閱讀理解技巧7
一、深度閱讀（2篇）
首先是閱讀文章，閱讀的時(shí)候拿一支筆做筆記，需要注意的以下的“扎眼字符”：
1.大寫字母?jìng)儭嗣⒌孛�、學(xué)校機(jī)構(gòu)國(guó)家名稱、專業(yè)特指的名詞們，都會(huì)有大寫字母表示（china，universityofphoenix，john等），既然提到了這么顯眼的東西，很有可能在題目中就會(huì)拿這些說(shuō)事；
2.各類數(shù)字們——不管是百分比還是年代又或者是時(shí)間日期，這些以阿拉伯?dāng)?shù)字出現(xiàn)在閱讀中的時(shí)候，應(yīng)該是能第一時(shí)間抓住我們的眼球，我們會(huì)像親人一般的，在茫茫的英文字符的海洋中一下找到它們；
3.奇怪的符號(hào)們——逗號(hào)和句號(hào)滿大街都是對(duì)吧，那么破折號(hào)呢？問(wèn)號(hào)呢？引號(hào)呢？連詞符號(hào)呢？括號(hào)（一般給出某個(gè)單詞的中文解釋）呢？它們也是如此的顯眼和另類吧。這樣“非主流”的符號(hào)本身其實(shí)沒什么，但是它們所在句子所說(shuō)的內(nèi)容，就一般不是那么簡(jiǎn)單啦。
讀完文章之后就是做題目，在這之前需要明白一個(gè)最基本的技巧，大家要把它當(dāng)作一個(gè)基本的概念來(lái)貫徹：正序出題——
也就是說(shuō)，第一道題，一定是在文章的第一部分（未必是第一段），而第二道題，一定在文章第一題所考察部分的后面，并且是在第三題所考察部分的前面。依此類推，所以最基本的定位技巧，也就是如何找到答案在哪里，就是通過(guò)這個(gè)概念。
然后要說(shuō)的最重要也是最實(shí)用的技巧就是：空語(yǔ)境。說(shuō)白了，很多時(shí)候大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤的那些干擾項(xiàng)所說(shuō)的內(nèi)容，拋開文章來(lái)看的話，它們所描述的內(nèi)容是完全正確的，是符合我們的常識(shí)和日常生活的認(rèn)知的——但是依然不是正確的選項(xiàng)，那是因?yàn)樵谖恼轮校@些內(nèi)容并沒有被提起——它們是對(duì)的，只是他們出現(xiàn)在了錯(cuò)誤的地方。換句話說(shuō)，就是常識(shí)正確的，未必是正確選項(xiàng)，我們需要通過(guò)上一步說(shuō)的定位的相關(guān)技巧（正序出題），來(lái)看下原文在這個(gè)地方是不是真的說(shuō)了這個(gè)事情，如果沒有，那么不管它描述的多么符合我們的日常生活，也一定是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。
二、快速閱讀（1篇）
快速閱讀最講究的其實(shí)不是技巧，而是閱讀的順序以及做題的順序。因?yàn)槠漕}目比較簡(jiǎn)單，只有細(xì)節(jié)題，沒有推斷題（比如不會(huì)出問(wèn)作者寫這個(gè)文章為了表達(dá)什么，或者作者是什么態(tài)度之類需要我們推理的題目）。所以全部的技巧就是定位，只要能找到這道題考的是哪個(gè)部分的內(nèi)容，就一定能做對(duì)題目。
閱讀的順序一般是這樣：
小標(biāo)題（如果有的話）——每段的段首段尾句——每段出現(xiàn)的扎眼字符（定義同上面深度閱讀中的“扎眼字符”）。
讀完這些之后，不需要管文章具體描述的內(nèi)容，就可以開始做題。
先做的應(yīng)該是最后三道填空題，它們應(yīng)該出現(xiàn)在文章的結(jié)尾部分，10在最后部分，9在10的上面，8在9的`上面——因?yàn)閯倓傋x完，明確了位置之后，印象應(yīng)該最深刻，所以也最好找。
然后再做前面的1～7題，同樣需要活用之前說(shuō)的“正序出題”原則——萬(wàn)一有一道題一時(shí)半會(huì)找不到在哪里了（不在小標(biāo)題，也不再段首段尾，也不在扎眼字符所在的句子里），那么我們要穩(wěn)定心態(tài)，不妨先做后面的一道題。舉個(gè)例子，你第2題搞定了，第3題是死活找不到在哪里了，那就快做第4題，完了之后再回過(guò)來(lái)做第3題——很顯然，第3題必然是在第2題和第4題的原文部分中間，這個(gè)時(shí)候把中間夾雜的文字做一個(gè)深度閱讀，就一定能找到答案。
三、選詞填空（1篇）
選詞填空應(yīng)該放到最后做，它就是考察大家的單詞基礎(chǔ)，尤其是在特定語(yǔ)境環(huán)境下的單詞認(rèn)知程度。所以如果單詞基礎(chǔ)比較差的同學(xué)們，做這套題還是比較費(fèi)勁的。我們可以利用的技巧就是單詞的詞性了。大概的步驟如下：
1.讀——無(wú)論如何，我們還是需要花一點(diǎn)時(shí)間把這個(gè)文章讀一遍，雖然有單詞被抽了出來(lái)，但是我們還是可以明白作者大意和主旨的。
2.標(biāo)——把10個(gè)空白處所要填的單詞的詞性給標(biāo)識(shí)出來(lái)，當(dāng)然是參考空白處整個(gè)句子，通過(guò)語(yǔ)法的角度來(lái)判斷該填什么樣的一個(gè)詞進(jìn)去。
3.分——把后面15個(gè)備選單詞的詞性一一地標(biāo)出。
4.填——最后的一步，根據(jù)空白處的詞性，而不是詞義，把備選單詞們一個(gè)個(gè)填進(jìn)空白處。
英語(yǔ)閱讀理解技巧8
一、考研閱讀的基本解題思路（四步走）：
第一，掃描提干，劃關(guān)鍵項(xiàng)。
第二，通讀全文，抓住中心。
1．通讀全文，抓兩個(gè)重點(diǎn)：
①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題）；
�、谄渌鞫蔚亩问缀投挝簿�。（其他部分略讀，有重點(diǎn)的讀）
2．抓住中心，用一分半時(shí)間思考3個(gè)問(wèn)題：
�、傥恼聰⑹龅闹饕獌�(nèi)容是什么？
�、谖恼轮杏袩o(wú)提到核心概念？
�、圩髡叩拇笾聭B(tài)度是什么？
第三，仔細(xì)審題，返回原文。（仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤）
定位原則：
�、偻ǔＪ怯深}干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。（關(guān)鍵詞：大寫字母、地名、時(shí)間、數(shù)字等）
②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對(duì)應(yīng)一題。
要樹立定位意識(shí)，每一題、每一選項(xiàng)都要回到原文中某一處定位。
第四，重疊選項(xiàng)，得出答案。（重疊原文=對(duì)照原文）
1．通過(guò)題干返回原文：判斷四個(gè)選項(xiàng)，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，把選項(xiàng)定位到原文的某處比較，重疊選項(xiàng)，選出答案。
2．作題練習(xí)要求：要有選一個(gè)答案的理由和其余三個(gè)不選的理由
二、閱讀理解的解題技巧
1．例證題：
①例證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example，case，illustrate，illustration，exemplify時(shí)。
�、诜祷卦模页鲈摾C所在的位置，既給該例子定位。
�、鬯阉髟摾C周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點(diǎn)。例子周圍具有概括抽象性的表達(dá)通常就是它的論點(diǎn)。
注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說(shuō)明主題句。舉例后馬上問(wèn)這個(gè)例子說(shuō)明了什么問(wèn)題？不能用例子中的話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
�、苷页鲈撜擖c(diǎn)，并與四個(gè)選項(xiàng)比較，得出選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最一致的答案。
�、堇C題錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。？即用例子中的某一內(nèi)容拉出來(lái)讓你去選。（╳）
要求：在閱讀中，遇到長(zhǎng)的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開始到哪結(jié)束。
2．指代題：
�、俜祷卦�，找出出題的指代詞。
�、谙蛏纤阉�，找最近的名詞、名詞性短語(yǔ)或句子（先從最近點(diǎn)開始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì)離得太遠(yuǎn)）。
�、蹖⒄业降脑~、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。
④將找到的詞、詞組或句子與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，找出最佳答案。
3．詞匯題：“搜索代入”法
�、俜祷卦模页鲈撛~匯出現(xiàn)的地方。
②確定該詞匯的詞性
�、蹚纳舷挛模ㄔ~匯的前后幾句）中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞（如一下子找不到就再往上往下找），代入所給詞匯在文章中的位置（將之替換）看語(yǔ)義是否合適
�、苷页鲞x項(xiàng)中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案
注意：
a．如果該詞匯是簡(jiǎn)單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。
b．考研閱讀不是考察字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。
c．詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d．尋找時(shí)要注意同位語(yǔ)、特殊標(biāo)點(diǎn)（比如分號(hào)，分號(hào)前后兩句話的'邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語(yǔ)義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來(lái)推測(cè)另一句話的意思從而推出所給詞匯含義）、定語(yǔ)從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組（動(dòng)詞詞組）的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組（動(dòng)詞詞組）。
▲隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。
4．句子理解題：
①返回原文找到原句。
�、趯�(duì)原句進(jìn)行語(yǔ)法和詞義的精確分析（找主干），應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。
�、垡话銇�(lái)說(shuō)，選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全相同，只不過(guò)用其他英語(yǔ)詞匯換種表達(dá)而已。
�、芫渥永斫忸}的錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾項(xiàng)特征：推得過(guò)遠(yuǎn)。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。
思路：對(duì)句子微觀分析？不行就依據(jù)上下文？選擇時(shí)不要推得過(guò)遠(yuǎn)。
5．推理題：“最近原則”
�、贅�(biāo)志：learn，infer，imply，inform
�、诳词欠窨梢酝ㄟ^(guò)題干返回原文或依據(jù)選項(xiàng)返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無(wú)論通過(guò)題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。
③依據(jù)原文的意思進(jìn)行三三錯(cuò)一對(duì)的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項(xiàng)跟原文的意思一模一樣，則該選項(xiàng)必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實(shí)際是考察我們?cè)闹械哪硯讉�(gè)點(diǎn)如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問(wèn)題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠(yuǎn)的要好。
④推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠(yuǎn)的好，直接推出的要比間接推的好。（原文的某句話變個(gè)說(shuō)法）
注意：做題時(shí)不能想得太多，推得過(guò)遠(yuǎn)。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。
6．主旨題：“串線摘帽”
即在自然段少的時(shí)候串串線，串線法解不出來(lái)時(shí)，大帽子、小帽子摘一下。
�、僦髦碱}的標(biāo)志：mainlyabout，mainlydiscuss，thebesttitle
�、诖�法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個(gè)整體。要注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞，特別要注意中心句。（主要針對(duì)自然段少的文章；針對(duì)自然段多的文章，主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個(gè)和中心句最貼近的）
�、坌⌒氖锥蜗葳濉�
�、苤髦碱}錯(cuò)誤選項(xiàng)的干擾特征經(jīng)常是：
�、啪植啃畔�，即選項(xiàng)的內(nèi)容小于文章的內(nèi)容；
⑵范圍過(guò)寬，即選項(xiàng)的內(nèi)容大于文章的內(nèi)容。
�、菽嫦蛩季S法、快速作文法：在兩個(gè)選項(xiàng)看上去都十分正確無(wú)法選擇時(shí)，試著從選項(xiàng)出發(fā)，想象一下如果自己以此選項(xiàng)來(lái)寫文章會(huì)有那些內(nèi)容，然后把它與文章的內(nèi)容比較，接近的即為正確選項(xiàng)。
7．作者態(tài)度題：
①標(biāo)志：attitude
�、趹�(yīng)精確理解四個(gè)選項(xiàng)的含義。
�、鄄灰獡诫s自己的觀點(diǎn)。
�、芸梢詫ふ椅闹幸恍┚哂懈星樯实脑~。如：fortunately，excessively，toomany．
⑤舉例的方式。
�、拮フ撌龅闹骶�。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來(lái)，看整個(gè)文章的謀篇結(jié)構(gòu)。
�、咦鲎髡邞B(tài)度題時(shí)特別注意：首先看清楚是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的態(tài)度。
8．判斷題：
�、倏纯煞裢ㄟ^(guò)四個(gè)選項(xiàng)具體化到文中一點(diǎn)或者根據(jù)自然段原則定位。
�、诿總�(gè)選項(xiàng)都應(yīng)返回原文，不能憑主觀印象進(jìn)行判斷。
�、垡攸c(diǎn)抓是“三錯(cuò)一對(duì)”還是“三對(duì)一錯(cuò)”的關(guān)系（做題是要看清題目）。
9．細(xì)節(jié)題：看完題目回到原文，重疊原文，得出答案
10．重點(diǎn)題型中的幾個(gè)問(wèn)題：
①詞匯題：字面意思不是答案，要根據(jù)上下文推測(cè)其深刻含義。
�、诰渥永斫忸}：一般不要求推理，只看句子本身。
�、弁评眍}：答案很大程度上是原文的重現(xiàn)，不一定非要經(jīng)過(guò)邏輯推理從原文中得出。
11．正確答案的特征：
�、僬_答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)。
�、谡_答案的位置，最常見的三個(gè)位置是：段首段尾處、轉(zhuǎn)折處、因果處。
�、壅_答案經(jīng)常運(yùn)用的原則是：同義替換、正話反說(shuō)、反話正說(shuō)。
�、軓恼Z(yǔ)氣角度來(lái)看，正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語(yǔ)氣詞和委婉表達(dá)的用詞。如：can，may，might，possible，notnecessarily，some．⑤正確答案經(jīng)常具有概括性、深刻性，不能只見樹木不見森林。
12．錯(cuò)誤答案的特征：
第一大層次：
①無(wú)中生有（未提及的概念）；
�、谡椿煜ㄟx項(xiàng)的意思跟原文的意思正好相反）；
�、鬯鸱撬鶈�(wèn)（雖然選項(xiàng)的說(shuō)法沒有問(wèn)題，符合原文，但和題干搭不上邊）
第二大層次：
�、龠^(guò)分絕對(duì)；
�、跀U(kuò)大范圍（注意隱蔽型的擴(kuò)大范圍mostly）；
�、垡蚬怪�；
�、艹ＷR(shí)判斷；
�、萃频眠^(guò)遠(yuǎn)；
⑥偏離中心；
⑦變換詞性。
常識(shí)判斷：如果一個(gè)選項(xiàng)僅僅符合常識(shí)，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒有出現(xiàn)；如果一個(gè)選項(xiàng)不符合常識(shí)，一定不是正答案。
能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
三、閱讀的技巧
1．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在閱讀中的作用：
①句號(hào)。用來(lái)分割句子，以句號(hào)為單位，把段分隔成塊，逐個(gè)擊破。團(tuán)？條
�、诙禾�(hào)。在兩個(gè)逗號(hào)中間是一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明成分時(shí)，在閱讀過(guò)程中可以獻(xiàn)跳過(guò)去不讀。
�、勖疤�(hào)。冒號(hào)的后面進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明前面的內(nèi)容，冒號(hào)的前后有一個(gè)從抽象到具體的過(guò)程。
�、芊痔�(hào)。分號(hào)是用來(lái)分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語(yǔ)意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。
�、萜普厶�(hào)。兩個(gè)破折號(hào)之間是補(bǔ)充說(shuō)明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號(hào)之前的句子的意思可借助破折號(hào)間的內(nèi)容加以理解。
�、抟�(hào)。
引用和諷刺兩種作用：
�、乓媚橙说挠^點(diǎn)（是支持還是反對(duì)）；
�、朴脕�(lái)反諷，諷刺。
引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說(shuō)明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。
⑦括號(hào)。兩種作用：補(bǔ)充說(shuō)明、解釋生詞。
2．微觀閱讀的技巧：
�、僮ブ鞲伞�
�、诳礃�(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�、郾粍�(dòng)變主動(dòng)。
�、芟麥p否定法。
�、葜匦聰嗑洹�
�、迣�(duì)照法。抓一些重點(diǎn)詞：
⑴解釋詞：namely（即，也就是）；likewise（同樣的）；inotherword（換句話說(shuō)）；thatistosay（那就是說(shuō)）……
�、妻D(zhuǎn)折詞？？目的：體會(huì)一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。but，yet，although，however，incontrast（與之形成對(duì)照的是）
�、潜硎窘Y(jié)果的詞：thus，asaresult，consequence
�、缺硎具f進(jìn)的詞：furthermore，inadditionto⑸表示重要的詞：prime（首要的）；aboveall（最重要的）；firstofall
3．宏觀閱讀的方法：怎樣對(duì)待一篇文章：
�、僖话銇�(lái)說(shuō)，任何一篇文章都講一個(gè)主題。
�、谧⒁庾深愇捏w：一個(gè)是議論文，抓作者中心觀點(diǎn)和作者態(tài)度；二是說(shuō)明文，抓說(shuō)明對(duì)象和作者態(tài)度。
�、圩⒁饪辞宄恼率怯蓭讉�(gè)自然段構(gòu)成，同時(shí)要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。
④注意文章的一些固有模式：
第一類型：?jiǎn)⒊袀骱闲�，要特別注意啟和合的前后呼應(yīng)。
第二類型：花開兩朵型，要注意兩個(gè)核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。
第三類型：?jiǎn)栴}答案型，一般來(lái)說(shuō)問(wèn)題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問(wèn)題的答案。
第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。
第五類型：開門見山型。
4．總結(jié)段落的固有模式：
�、僦行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述
�、谥行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述中心句（段尾句）如果段首句和段尾句是呼應(yīng)的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說(shuō)一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。
�、圻^(guò)渡句（段首句）具體論述
④中心句（段首句）具體論述轉(zhuǎn)折具體論述⑤具體論述中心句（段尾句）
�、蘧渚湔归_式（無(wú)明顯主題句）指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個(gè)中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。
5．讀文章時(shí)需特別留意的細(xì)節(jié)：
�、倥e例、打比喻處
�、谌宋镎摱�
�、坜D(zhuǎn)折處后
�、軓�(fù)雜句
�、菀蚬�
�、尢厥鈽�(biāo)點(diǎn)
⑦段首段尾句最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想+細(xì)節(jié)=文章
6．獨(dú)句段在文章中的作用：
�、傥奈驳莫�(dú)句段所起的作用是總結(jié)全文；
�、谖恼轮虚g的獨(dú)句段的作用是承上啟下。
英語(yǔ)閱讀理解技巧9
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解經(jīng)驗(yàn)技巧
1、先去看英語(yǔ)閱讀中的問(wèn)題和答案，對(duì)于重要的詞語(yǔ)做上標(biāo)記，并寫上詞語(yǔ)的意思，然后回到原文中去匹配。如果原文中哪一段包含的關(guān)鍵詞與題干中劃出的關(guān)鍵詞的匹配度越高，那么那一段為正確答案段的概率也就越高。
2、快速閱讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景，因?yàn)樽髡咭话銜?huì)在文章開頭幾段概述全文。所以在開頭的時(shí)候先去弄明白文章大致講了什么意思，對(duì)全文來(lái)說(shuō)幫助會(huì)很大。
3、找到問(wèn)題的答案的時(shí)候再三確認(rèn)，縮小閱讀范圍，直到找出正確的答案。
4、仔細(xì)閱讀是缺少不了的，我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到排除法，有時(shí)候在閱讀題里面會(huì)有一些干擾的答案，對(duì)于不太確定的時(shí)候，我們?cè)倩氐皆恼氯フ掖鸢浮?/p>
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)備考的5條經(jīng)驗(yàn)
一、詞匯
詞匯是基礎(chǔ)，英語(yǔ)要想拿高分，一定要背單詞，除了背單詞或者手冊(cè)外，可以通過(guò)做真題積累一些高頻詞匯，記在筆記本上，以便能夠時(shí)常翻看，一些單詞書上如果有例句的話，可以在例句中背單詞，還可以積累一些同義替換的詞語(yǔ)，在寫作或翻譯時(shí)常會(huì)用到。
如果出現(xiàn)下面兩種情況一定要好好背單詞，比如，閱讀時(shí)是不是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)的單詞太多而不理解文章意思，還有，在寫作文時(shí)，是不是想好句子但是想不起對(duì)應(yīng)詞匯，如果詞匯量不太夠的話一定要好好背單詞，因?yàn)閱卧~是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。
在考前一周內(nèi)，一定要將單詞再系統(tǒng)的背一遍，如果有問(wèn)題還可以再背一下例句。
二、聽力
要針對(duì)聽力題型進(jìn)行練習(xí)，每次都進(jìn)行針對(duì)練習(xí)，但是一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，聽力最重要的是要注意力集中，然后保證練習(xí)量，先看選項(xiàng)，用筆標(biāo)出重點(diǎn)，在做對(duì)話題時(shí)簡(jiǎn)單做筆記。
三、閱讀
長(zhǎng)閱讀看選項(xiàng)，找出關(guān)鍵詞，再在原文中找答案。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答題，仔細(xì)閱讀的話有些先看全文，有些先看選項(xiàng)。我基本兩種都能用，不過(guò)更多的是先看全文。勉強(qiáng)改變自己的習(xí)慣，但是建議固定用一種方式，這樣考試時(shí)也能得心應(yīng)手。我覺得最難的還是選詞填空。不過(guò)通過(guò)練習(xí)還是能有所進(jìn)步的。我一般是先過(guò)一遍，了解文章大意，然后把最有把握的填上，接下來(lái)根據(jù)詞義填。
四、翻譯
考前要多準(zhǔn)備一些詞匯，一些傳統(tǒng)文化或者社會(huì)科技類，可以背一些高級(jí)詞匯來(lái)進(jìn)行替換�？梢詫㈤L(zhǎng)句變短句，進(jìn)行句型替換。
五、作文
喜歡寫作文的同學(xué)，可以多練練作文，不想寫作文的同學(xué)可以多看看范文。然后多背背作文模板。
英語(yǔ)閱讀題四種題型
一、猜測(cè)文章某一段中一個(gè)單詞或者一個(gè)短語(yǔ)的意思，這種題解題需要對(duì)本段的段意和單詞上下句有充分的理解，整個(gè)段落都必須讀熟，可以嘗試用其他單詞替換，嘗試用自己語(yǔ)言揣摩詞意。
二、段落或者文章主旨大意，每篇文章，最最重要的是首段和末段，大多數(shù)情況下，從首段和末段就可以了解文章的整體表達(dá)思想，所以，讀懂這兩個(gè)段落至關(guān)重要，而每個(gè)段落，最重要的也是首句和末句，英文文章最大的特點(diǎn)是引入正題和收束全文，所以做主旨大意題需要對(duì)首末把握好，進(jìn)行研究。
三、推斷題，這種題最為困難，最難理解，題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的標(biāo)志有：suggest建議、infer推斷、indicate暗示等等之類的單詞，做這種題，切忌以偏概全，融入自己的思想，需要對(duì)要求推斷的部分進(jìn)行深刻的理解，吃透文章大意。題目答案往往也需要從上下文去推測(cè)，建議使用排除法，找不出來(lái)最合適的，就排除不合適的，最終確定答案。
四、細(xì)節(jié)題，或者給文章找合適的標(biāo)題，這類題最考驗(yàn)考生對(duì)文章的熟練程度，做題時(shí)這種題應(yīng)該留到最后，一篇文章，只有讀完后，才對(duì)文章的中心思想有充分的了解，需要對(duì)文章的關(guān)鍵部分精讀之后，再確定答案，首先，需要了解每個(gè)段落的中心思想，暢讀全文，聯(lián)系結(jié)尾段，總結(jié)全文，選擇是也要運(yùn)用排除法，準(zhǔn)確判斷，從大眾的'角度去評(píng)判，切忌先入為主。
閱讀部分題型分析
接著來(lái)解析一下各題型的解題方法和注意事項(xiàng)。
1、選詞填空題
快速瀏覽全文，了解文章主題，根據(jù)語(yǔ)法和詞匯搭配選詞填空，對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這道題對(duì)閱讀理解能力和詞匯的運(yùn)用能力要求較高，這是性價(jià)比最低的一道題，也是閱讀里最難提升的，建議大家不要花太多時(shí)間摳這項(xiàng)題，把時(shí)間留給后面的快速閱讀和閱讀理解得分率會(huì)更高,因此建議大家按【信息匹配題→仔細(xì)閱讀題→選詞填空】的順序依次做題。
解題方法：
�、賱澇鲞x項(xiàng)詞性，分析所缺詞的詞性;
�、诖胝Z(yǔ)境選詞義符合的;
③搭配題可用排除法。(即標(biāo)出、分析、代入、排除)
先給選項(xiàng)中所給的詞的標(biāo)上詞性的縮寫字母，如n、v、a、等，然后瀏覽上下文了解大意，分析該句子所缺詞匯的詞性，找到匹配的選項(xiàng)。也有選項(xiàng)有好幾個(gè)詞性，這時(shí)要把自己知道的詞性都標(biāo)出來(lái)。然后再根據(jù)上下文語(yǔ)境，帶入原文判斷所選詞意是否相符。搭配題則需要平時(shí)多積累多辨析，有印象的話一眼就能選出正確選項(xiàng)，沒印象的話就用排除法。
注意：先把確定的選項(xiàng)選完，剩下的不確定的題不要過(guò)于糾結(jié)，實(shí)在不會(huì)就跟著直覺走吧，這里不需要花費(fèi)太多時(shí)間。
2、信息匹配題
該題型閱讀量大，不少同學(xué)都反映“看不完”、“太多看不下去”。但是這也意味著，相比仔細(xì)閱讀題，信息匹配題無(wú)需深入理解，了解文章及段落大意即可，對(duì)閱讀理解能力的要求不及快速閱讀那么高。所以大家不要怕，這道題若是掌握了正確的方法，就能節(jié)約大量時(shí)間!
解題方法：
�、傧瓤搭}干圈出關(guān)鍵詞;
�、跒g覽全文找關(guān)鍵詞或同義替換詞(先匹配數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、專有名詞等容易找到的);
③由關(guān)鍵詞定位到相應(yīng)段落中;
�、苤匦聻g覽檢查一遍。
注意：
⑴匹配完記得按照已選順序?yàn)g覽檢查一遍，看看是否讀的通。這一步對(duì)于信息匹配很重要，因?yàn)槎温渲g排序都是骨肉相連的，錯(cuò)了1個(gè)就可能連著錯(cuò)2個(gè)3個(gè)。
�、埔欢ㄒ欢ㄒ浀孟瓤搭}目，并圈出每個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞。但是不能用表達(dá)中心思想的主題詞去定位，因?yàn)槲恼峦ㄆv的都是它，這樣會(huì)擴(kuò)大選擇范圍。
�、侨羰呛茈y記住題干中的所有段落的關(guān)鍵詞，那就退而求其次，先記住前面4-5個(gè)，減少記憶量，不然后面會(huì)把自己弄暈。
然后再到全文中快速瀏覽找到關(guān)鍵詞或同義替換詞。(六級(jí)文章中同意替換詞比較多，需要注意題文不同的關(guān)鍵詞的匹配，收集常見搭配。)
�、扔械目焖匍喿x文章里有小標(biāo)題，利用小標(biāo)題就能快速定位到相關(guān)段落快速找到答案，這類題型一般都是送分題，得分率比較高，不過(guò)也有那種變態(tài)的，看起來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際上有陷阱等你，需要大家小心一點(diǎn)~~
3、仔細(xì)閱讀
這部分是分值最大，也是大家最關(guān)心最熟悉的內(nèi)容，就不介紹啦~
解題方法：
�、倏搭}目不看選項(xiàng);
�、谔崛☆}干關(guān)鍵詞(或同意替換詞);
�、坳P(guān)鍵詞定位到原文;
�、芙Y(jié)合定位段落的上下文，仔細(xì)閱讀后選擇。
注意：
⑴看題目時(shí)，請(qǐng)記住：千萬(wàn)不要看選項(xiàng)!因?yàn)槊康李}的選項(xiàng)有4個(gè)，5道題就有20個(gè)，你還要記題干內(nèi)容，幾秒鐘的時(shí)間咱不能奢求記住那么多信息，不然題干選項(xiàng)都會(huì)記叉，不但沒有達(dá)到“預(yù)讀題干”的目的，反而增加了混淆的幾率，何苦呢?
那么關(guān)鍵詞要看題干中的那些信息呢?——一般看5w1h(what，who，where，when，why，how)，也就是我們語(yǔ)文閱讀類似的“時(shí)間地點(diǎn)人物、起因經(jīng)過(guò)結(jié)果”。
⑵一般情況下，題目與文章的順序一致。不過(guò)也有命題老師不按套路，把觀點(diǎn)題設(shè)置在前兩題里。這是我們也只能“以其人之道還治其人之身”，換個(gè)玩法不按他的順序做題。但凡是與觀點(diǎn)和主題相關(guān)的都留著最后才答，不然可能掉入“判斷片面”的陷阱里。
⑶題干的前三個(gè)問(wèn)題大多都是互不干擾且按文章順序排列的細(xì)節(jié)題，所以也可以不用先瀏覽全文，而是劃關(guān)鍵詞之后直接瀏覽全文，根據(jù)關(guān)鍵詞或同義替代詞定位所在段落，定位準(zhǔn)確之后，仔細(xì)讀懂后進(jìn)行選擇。后面幾題多半多半與主題題和觀點(diǎn)題，則需要瀏覽全文，get文章主旨后再做題。
�、�、一切毫無(wú)根據(jù)的推測(cè)，都是yy。一切選擇都需要建立在對(duì)文章的理解至上，而不是把你的慣性思維代入作者想表達(dá)的意思中，千萬(wàn)不要想太多。
英語(yǔ)閱讀理解技巧10
高一英語(yǔ)閱讀理解技巧
解剖文章的第1段.
在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.
通覽文章時(shí)，留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞.
停下來(lái)，總結(jié)一下文章大意.
開始答題.
1. 解剖文章的第1段.
積極主動(dòng)地解讀文章的第1段，閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問(wèn)題(現(xiàn)象或觀點(diǎn))，和一些關(guān)于文章內(nèi)容的概念和詞匯，如這篇文章講的`是生物化學(xué)，日本企業(yè)文化還是黑人運(yùn)動(dòng)。文章的論題是什么，作者想說(shuō)什么?
2. 在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.
在腦子里或者在草稿紙上畫一個(gè)文章的結(jié)構(gòu)思路題。各個(gè)段落的目的是什么，主題又是什么?再次提醒，GMAT考察的是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。(其實(shí)，你也沒有那么多時(shí)間)。相反，你應(yīng)該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當(dāng)你讀完這篇文章時(shí)，你就能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)思路有總體的把握。
3. 通覽文章時(shí)，留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞
在快速閱讀文章時(shí)，特別留意段落開頭或者結(jié)尾可能出現(xiàn)的語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞。這樣做有助于你對(duì)作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。
4. 停下來(lái)，總結(jié)一下文章大意.
在回答問(wèn)題前，花幾秒鐘總結(jié)一下文章的思路和主題。
5. 開始答題.
根據(jù)你對(duì)文章的整體思路來(lái)答題。將問(wèn)題(或選項(xiàng))定位到文章中具體的某個(gè)段落甚至具體的句子。這里，你可以比第3個(gè)步驟更仔細(xì)。
英語(yǔ)閱讀理解技巧11
1.視幅要寬
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是 用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角 鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2.視時(shí)要短
意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視 幅相同，誰(shuí)的停頓時(shí)間短，誰(shuí)就能讀得快。
3.意群要長(zhǎng)
即在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中 攝取有意義的詞組，這個(gè)有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個(gè)字一個(gè)字地 讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解�？� 速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是 有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4.利用上下文猜生詞
充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來(lái)的。下面 介紹一些基本方法：
(1)利用定義的線索
在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時(shí)能找到對(duì)它所下的定義或解釋，由此 可判斷其定義。
(2)利用同義的線索
一個(gè)生詞出現(xiàn)的上下文中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭 示或解釋了生詞的詞義。
(3)利用反義的線索
在某一生詞的前面或后面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)它的反義詞或常用來(lái)對(duì)比的詞 語(yǔ)，由它可以推測(cè)生詞詞義。
(4)利用常識(shí)猜測(cè)詞義
有時(shí)一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識(shí)去判斷生詞的 意思。
(5)利用等式或符號(hào)猜測(cè)生詞
一段話后面有時(shí)會(huì)給出一些等式或符號(hào)，如前面的話中有生詞，由后 面的等式或符號(hào)可疑猜出生詞的詞義。
總之，利用多種方法猜測(cè)生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興 趣，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。
初中英語(yǔ)閱讀理解技巧
快速通讀從文章里找答案
英語(yǔ)的閱讀理解部分有3篇文章，共15個(gè)選擇題。閱讀最重要的是積累，沒有一蹴而就的辦法。平時(shí)要多閱讀、多聽，久而久之就能找到語(yǔ)感，也就是有些同學(xué)說(shuō)的.“有感覺”。
在這里介紹一個(gè)擴(kuò)大詞匯量的簡(jiǎn)便方法，那就是看到“長(zhǎng)得像”但不認(rèn)識(shí)的單詞就去查字典，說(shuō)不定它就是你所認(rèn)識(shí)的某個(gè)單詞的“親戚”，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來(lái)你等于又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)單詞。
很多時(shí)候，做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀，而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后，仔細(xì)閱讀每個(gè)題目，遇到試題內(nèi)容與原文內(nèi)容相近的，就立即找到原文對(duì)應(yīng)的位置仔細(xì)閱讀。
做題按“先易后難”順序
根據(jù)往年中考的規(guī)律，閱讀理解的3篇文章，一般是第一篇和第三篇較容易，第二篇較難，尤其是第二篇的最后兩道選擇題，往往需要考生去揣測(cè)文章作者的意思。
因此，建議考生按照“先易后難”的原則，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結(jié)而浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間，也可以樹立一定的信心。
根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，完形填空和看圖填詞里一般均有2~4題是考察固定短語(yǔ)搭配，比如動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)搭配等。這些固定短語(yǔ)搭配需要學(xué)生經(jīng)常溫習(xí)和鞏固。
英語(yǔ)閱讀理解技巧12
1.正確審題是答題基礎(chǔ)
審題正確保證所獲取的信息正確，為正確答題提供保障;相反，如果審題錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致獲取的信息錯(cuò)誤，最后引起答題錯(cuò)誤，因此第一步就要正確審題。正確的審題包括兩個(gè)方面的要求:一是對(duì)問(wèn)題的內(nèi)容正確理解，二是對(duì)問(wèn)題的要求準(zhǔn)確把握。只有這樣，把問(wèn)題弄明白了，才能保證答題的方向正確。
2.查找相關(guān)信息是答題的關(guān)鍵
信息是答題的根據(jù)、答題的根本。如果找不出信息，也就無(wú)法答題。因此查找相關(guān)信息是正確答題的關(guān)鍵。然而一篇三百字左右的文章所包含的信息很多，考生不能胡亂找出一二句話作為答題的信息，而必須根據(jù)第一步對(duì)問(wèn)題內(nèi)容的理解，找出與問(wèn)題內(nèi)容相關(guān)的`句子。從而使答案有據(jù)可查、有本可依，保證答案內(nèi)容正確。
3.正確表達(dá)是答題的目的
正確表達(dá)是答題的歸宿、是答題的目的。如果表達(dá)不正確，輕則影響得分，重則前功盡棄。因此，在找出了與問(wèn)題相關(guān)的信息后，就必須結(jié)合問(wèn)題的要求，對(duì)信息進(jìn)行加工、整合、處理，保證答案的形式正確，從而使答案正確無(wú)誤。
高考英語(yǔ)閱讀理解答題技巧
考試時(shí)間短，任務(wù)重，怎樣才能使考試作答又快又準(zhǔn)呢?考生應(yīng)該掌握一下答題技巧。
1.先題后文，有的放矢
考生在答題之前，先瀏覽一下問(wèn)題，弄清問(wèn)題的內(nèi)容和要求。然后帶著問(wèn)題去閱讀文章，從而避免了文章中無(wú)關(guān)信息的干擾，使閱讀有意識(shí)、有目的地進(jìn)行。
2.快速閱讀，找出信息
閱讀文章時(shí)，對(duì)于與問(wèn)題無(wú)關(guān)的信息一掃而過(guò)，特別是對(duì)與問(wèn)題無(wú)關(guān)的生詞，當(dāng)放下的就必須放下，切不可糾纏不清，耽誤時(shí)間;而對(duì)于與問(wèn)題相關(guān)的信息在閱讀時(shí)就一邊用筆將其圈劃出來(lái)。
待到把文章閱讀完以后，只要對(duì)這些信息進(jìn)行處理即可。
3.研究信息，正確作答
通過(guò)對(duì)文章的閱讀，找出了與問(wèn)題相關(guān)的信息，那么就要回過(guò)頭來(lái)，根據(jù)問(wèn)題的要求對(duì)信息進(jìn)行加工、處理。
4.對(duì)照檢查，確保無(wú)誤
對(duì)問(wèn)題進(jìn)行作答后，若時(shí)間允許的話，應(yīng)該將問(wèn)題、相關(guān)信息及所作答案進(jìn)行對(duì)照，檢查意思是否準(zhǔn)確一致、表達(dá)方式是否得當(dāng)、單詞拼寫是否正確。這樣確保答案無(wú)誤，從而奪得本試題的高分。
英語(yǔ)閱讀理解技巧13
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷實(shí)施，重綜合運(yùn)用能力、輕語(yǔ)法已成為中考英語(yǔ)的命題趨勢(shì)。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽、說(shuō)、讀、寫四種技能之一，閱讀理解能力的高低也是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要標(biāo)志之一。目前，離中考只有200多天了。在這200多天里，如何有針對(duì)性地提高自己的英語(yǔ)閱讀能力，突破中考閱讀理解的障礙，是每個(gè)同學(xué)都在關(guān)心的問(wèn)題。日前，記者采訪了石家莊市41中的王金老師，請(qǐng)她根據(jù)自己多年的教學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)，對(duì)廣大考生做以點(diǎn)撥。
王老師說(shuō)，要想做好中考的閱讀理解，首先要知道中考對(duì)閱讀理解的要求。根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下：
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義;
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系;
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局;
4、能讀懂常見體裁的閱讀材料;
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息;
6、能利用字典等工具進(jìn)行學(xué)習(xí);
7、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。
閱讀理解的能力不是短期內(nèi)能夠培養(yǎng)成的，同學(xué)們?cè)诋?dāng)前的復(fù)習(xí)階段，主要是熟悉各種題型的解題方法，提高解題的正確率，以便在中考中得到理想的分?jǐn)?shù)。下面，王老師從解題步驟、閱讀技巧、答題技巧三方面對(duì)“如何應(yīng)對(duì)中考閱讀理解題”做了介紹。
-解題步驟
王老師說(shuō)，同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文;認(rèn)真逐題作答;復(fù)查校對(duì)答案。
第一步，快速閱讀短文;通讀測(cè)試題，明確考查點(diǎn)。
先讀題，明確題目要求，弄清考點(diǎn)，然后帶著問(wèn)題去讀文章，這種方法在英語(yǔ)中稱為scanning，就是尋讀�？焖匍喿x一遍弄清段落大意，對(duì)全文有一個(gè)整體了解，閱讀時(shí)從宏觀入手，掌握中心意思，注意哪些用以說(shuō)明中心意思的.主要事實(shí)和細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵詞，弄清作者寫此篇文章的目的及意圖。如遇到生詞，應(yīng)先跳過(guò)，繼續(xù)通讀全文，切忌長(zhǎng)時(shí)間死扣生詞，因?yàn)橛行┥~并不影響對(duì)全文的理解，還有一些詞可以通過(guò)上下文推測(cè)含義。
第二步，認(rèn)真逐題作答。
看完短文后，對(duì)整篇短文的內(nèi)容有了大致的了解，然后馬上看后面的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去找答案。如果屬于客觀信息題，就可直接在短文中找到出處。如果是主觀判斷題，則應(yīng)迅速再讀全文，仔細(xì)分析思考，將近似的答案對(duì)照原文反復(fù)比較，推敲，選出最佳答案。
第三步，仔細(xì)校對(duì)所選答案。
做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案，不要隨意更改。一定要從原文中找到依據(jù)，方可更正。
-閱讀技巧
�、僖焖贋g覽全文，掌握主旨和大意，特別注意文章的主題句，理出作者的寫作思路。(Whatistheidea?Whatarefacts?)
�、谝M快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問(wèn)題讀;
�、弁瓿墒聦�(shí)細(xì)節(jié)題時(shí)，要找到定位句;
�、芤延嘘P(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面內(nèi)容用筆圈畫出來(lái)。
�、萦龅酵评砼袛囝}時(shí)，要注意作者的態(tài)度和命題人的意圖，不可從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。
英語(yǔ)閱讀理解技巧14
第一遍略讀，如何略讀？
準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是跳讀，快速地跳讀每段的第一句，而且盡量看懂文章的第一句。跳讀的目的是大概知道文章講的是什么事情既可。跳讀的作用是知道了文章講的是什么事情后就可以帶著一定的預(yù)測(cè)的更主動(dòng)地進(jìn)行后面的通讀。另外，也可以大致瀏覽一下后面的題目，有時(shí)這樣能更快地知道文章到底是講什么的。
第二遍通讀，如何通讀？
首先要注意，閱讀是重點(diǎn)讀篇首、段首句，因?yàn)檫@往往是全片和全段的主旨句。獨(dú)居自視最好不要一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，而要一個(gè)句子成分一個(gè)句子成分地讀，學(xué)會(huì)把握句子主干，略讀枝葉。同時(shí)要以主動(dòng)地姿態(tài)進(jìn)行閱讀，即邊閱讀邊預(yù)測(cè)、思考、評(píng)價(jià)。在整個(gè)閱讀中，還要注意下幾點(diǎn)。
�。�1）篇的閱讀要注意把握全局，也就是理解文章的行文思路。英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)（注重結(jié)構(gòu)性）以及閱讀理解題材的特點(diǎn)（以議論文為主）決定它的文章的行文思路是相對(duì)固定的。通常有兩種情況，一種是：開頭以引言或事理引出要議論的話題，然后作者提出自己的觀點(diǎn)，接著會(huì)用舉例等方法來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，最后提出解決問(wèn)題的方法。另一種是：先以引言或事例引出話題，然后引出其他人對(duì)此話題的態(tài)度并逐一評(píng)價(jià)，最后提出自己所持的觀點(diǎn)并提出理由。因此，理解文章的行文思路對(duì)解答文章的主旨大意題、段落內(nèi)的推理判斷題以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度題都是極有幫助的`。另外，全文的閱讀還要適當(dāng)注意節(jié)奏的把握，很多同學(xué)在閱讀時(shí)盲目追求快，分不清主次、分不清重點(diǎn)，對(duì)特殊的單詞沒有特殊的敏感性，往往從頭到尾一個(gè)節(jié)奏，要么一樣快，要么一樣慢，這都是不可取的。實(shí)際上，好的閱讀應(yīng)該是有節(jié)奏的變化，正如舞蹈一樣，有時(shí)候疾，那是細(xì)節(jié)部分，有時(shí)舒緩，那時(shí)觀點(diǎn)部分，有時(shí)甚至?xí)袝簳r(shí)的休止，那是邊讀邊分析、評(píng)價(jià)的時(shí)候。在平時(shí)閱讀時(shí)要經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)這樣閱讀的習(xí)慣。下面我們來(lái)講如何分清主次和注意關(guān)鍵。
�。�2）段的閱讀要注意分清主次，也就是分清哪是觀點(diǎn)，哪是細(xì)節(jié)。不必弄懂每一個(gè)細(xì)節(jié)。比如，文章中常有一些舉例的地方，其所涉及的人物、地理、事件往往有很長(zhǎng)的定語(yǔ)，對(duì)于這寫細(xì)節(jié)，我們只需一掃而過(guò)。另外，在區(qū)分了觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，還要著重留意哪是作者自己的觀點(diǎn)，哪是作者引用別人的觀點(diǎn)。這對(duì)于解答作者的觀點(diǎn)態(tài)度體是極有幫助的。
�。�3）局的閱讀要注意關(guān)鍵，要特別注意對(duì)句子其連接作用的關(guān)鍵性的連詞和副詞，如but、although、thus等等。這些詞表達(dá)著因果、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系，往往能夠以此為線索，理清文章的思路。還要特別注意文章的長(zhǎng)難句，如復(fù)雜單句、定語(yǔ)從句等，這類句子一定把句子結(jié)構(gòu)分析清楚，找出句子主干，正確理解它的意思，否則，當(dāng)后面有涉及這些長(zhǎng)難句的題目時(shí)是很容易出錯(cuò)的。
�。�4）詞的閱讀要注意細(xì)心，要特別注意文章中形容詞比較級(jí)和最高級(jí)部分，如further、longer等，對(duì)這些字句要高度敏感，因?yàn)楹竺娴念}目經(jīng)常會(huì)涉及到比較判斷的情況。另外，由于英語(yǔ)語(yǔ)言對(duì)我們本身的模糊性和考試時(shí)閱讀速度太快，特別是有些人閱讀時(shí)主觀性太強(qiáng)時(shí)，很容易使我們對(duì)有些詞看走眼。如把hung看成hunger。從而對(duì)文章的理解與原文的意思大相徑庭。因此，一定要細(xì)心。
英語(yǔ)閱讀理解技巧15
如果是說(shuō)考場(chǎng)上的話，閱讀因?yàn)槭怯兴钠�，再加七選五。閱讀整體上而言，比如說(shuō)這40分能不能拿到手，其實(shí)有一些優(yōu)秀的孩子，他們完全可以拿滿分的。 我也曾經(jīng)跟很多優(yōu)秀的孩子平時(shí)有溝通，其實(shí)得到的信息無(wú)非就是說(shuō)：第一、這些學(xué)生你會(huì)發(fā)現(xiàn)他本身的詞匯量基礎(chǔ)是很大的，雖然閱讀考查很多能力，比如說(shuō)你掌握信息的能力、閱讀速度，閱讀速度也是考查之一。另外，比如說(shuō)你推斷的能力、概括的能力，這些都是閱讀題考查的，但是其實(shí)最最重要的還是學(xué)生的詞匯量基礎(chǔ)如何。就是如果你的詞匯量、你的閱讀理解能力很強(qiáng)，所以閱讀這一塊應(yīng)該不會(huì)成為太大的問(wèn)題。
當(dāng)然這應(yīng)該是我們?cè)诟咭�、高二、高三這三年的過(guò)程中不斷訓(xùn)練的。但是在高考的考場(chǎng)上來(lái)說(shuō)，閱讀這部分，如果我們想盡可能少的失分，因?yàn)楫吘姑康李}兩分，少的失分的話，它還是有一些技巧的。就是我們需要去分析清楚，當(dāng)然我們一般推薦學(xué)生在高考的時(shí)候，非七選五的閱讀題，我們一般做題方法就是先題后文，就是你一定要先看問(wèn)題，然后看完問(wèn)題看選項(xiàng)，然后你大概就知道你應(yīng)該去找什么樣的信息，這樣的話，你回到原文去，再有目的地去閱讀。當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)，最近有些高二升高三的孩子，他們?cè)谧龈呖奸喿x的時(shí)候，他們也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，包括高三現(xiàn)在的學(xué)生，他們有的時(shí)候會(huì)跳讀，可能之前老師要求很多學(xué)生要去跳讀，因?yàn)檫@樣會(huì)讀得很快，但是有些孩子因?yàn)樘x沒有規(guī)律，所以他往往中間會(huì)丟失很多信息，這樣就會(huì)直接導(dǎo)致你考試的時(shí)候失分。
所以，閱讀這個(gè)部分，按理說(shuō)他是可以能夠拿滿分的一個(gè)部分。所以，如果能夠保證這樣的話，我覺得第一點(diǎn)、時(shí)間分配要清楚，比如說(shuō)閱讀題，你一定要限制在每篇閱讀6-7分鐘，不能再超了，因?yàn)樵俪�，你其他的時(shí)間就沒有了。另外一個(gè)，一定要分題型，就是如果他是細(xì)節(jié)題，就一定要上文章中去找細(xì)節(jié)，一定要找到那句話，如果你沒有找到那個(gè)出題點(diǎn)的話，你輕易地去選往往會(huì)出錯(cuò)。如果他是那種概括題的話，就一定要注意文章的首段、尾段、尾段的首句，這 樣的文章細(xì)致地閱讀，能夠幫助我們的考生去把這樣的題更好地去做對(duì)。
而且還有一個(gè)特點(diǎn)，高考試卷有一個(gè)非常重要的做題方法，就是排除法，英語(yǔ)也是一樣的、所有部分都適用、閱讀也是，就是四個(gè)選項(xiàng)中，如果他是細(xì)節(jié)題，那當(dāng)然不用說(shuō)了，一定只有一個(gè)是正確答案。如果他是正誤判斷題呢，往往其中會(huì)有兩個(gè)答案都是，你會(huì)覺得這兩個(gè)答案都差不多、都很對(duì)，有兩個(gè)肯定是不對(duì)的，和細(xì)節(jié)不符。所以這樣的話，一定要用排除法，找出那兩個(gè)，然后和文章中每一句逐句地去比較，然后細(xì)致地分析它的含義，這樣的話才能夠真正把那個(gè)真的東西找出來(lái)，我們說(shuō)去偽存真，才能夠把那個(gè)真正正確的答案找出來(lái)。
所以，這些都是一些做閱讀的一些小技巧，一定把這個(gè)題型分析清楚，把時(shí)間分配好，我覺得這是最重要的`。
高考英語(yǔ)閱讀大智慧：找到正確流程
在課堂內(nèi)外常有學(xué)生問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：在高考閱讀的解題中，到底應(yīng)該先看題目還是先看文章�？梢哉f(shuō)，這是高考閱讀教學(xué)中的經(jīng)典問(wèn)題之一。通常情況下，我的回答是“習(xí)慣是人生偉大的指南”。因?yàn)椴还苁鞘裁礃拥慕忸}順序，首先你要養(yǎng)成一個(gè)正確的閱讀習(xí)慣，在好的習(xí)慣的指引下，任何題型的文章你都可以融會(huì)貫通，點(diǎn)面俱到。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的高考閱讀的研究和整理，我大體將目前南京學(xué)生的閱讀流程分為三類：
第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章
此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點(diǎn)是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò)，連貫地進(jìn)行信息的排查，缺點(diǎn)是由于人的記憶力有限，很多細(xì)節(jié)在做題時(shí)已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細(xì)細(xì)查找，尋找依據(jù)，耗時(shí)費(fèi)力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強(qiáng)記能力，一般使用于高分段的學(xué)生。
不過(guò)，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實(shí)提高英文閱讀水平，對(duì)同學(xué)們大學(xué)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學(xué)生在平時(shí)的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習(xí)慣，一方面確保準(zhǔn)確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實(shí)力，但對(duì)于高三的同學(xué)，這種方法有些欠妥。由于復(fù)習(xí)時(shí)間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習(xí)慣。
第二類：讀題目(題干+選項(xiàng))—— 讀文章 —— 做題目
其實(shí)此類方法分兩種，一種是只看題不看選項(xiàng)，即大致看看問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項(xiàng)看完，再看文章。第一種的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時(shí)間，缺點(diǎn)是由于不看選項(xiàng)，對(duì)于細(xì)節(jié)缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點(diǎn)，而且定位的時(shí)候沒有精確的坐標(biāo);第二個(gè)就相對(duì)而言科學(xué)很多，優(yōu)點(diǎn)是明了要重點(diǎn)注意的目標(biāo)信息，有很好閱讀的針對(duì)性，缺點(diǎn)是相對(duì)讀文章的時(shí)間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項(xiàng)設(shè)置的陷阱之中。
對(duì)于高高三的同學(xué)們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對(duì)于時(shí)間緊張的你們，往往事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目—— 讀全文——做題目
個(gè)人認(rèn)為這種方法較以上兩種更為全面和嚴(yán)謹(jǐn)，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學(xué)們練習(xí)這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細(xì)細(xì)地閱讀題干推敲選項(xiàng)的大致設(shè)置，思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進(jìn)行有目的性的查找工作，準(zhǔn)確率高且耗時(shí)相對(duì)較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國(guó)內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項(xiàng)的設(shè)置，往往會(huì)直接將四個(gè)選支排除掉一個(gè)或兩個(gè)，這無(wú)疑對(duì)我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。
高考閱讀雖錯(cuò)綜復(fù)雜，但是只要你養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。新東方流傳一句話“得閱讀者，得天下”，可見閱讀是高考的重中之重，所以讓我們一起努力吧，征服閱讀，戰(zhàn)勝高考。
在課堂內(nèi)外常有學(xué)生問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：在高考閱讀的解題中，到底應(yīng)該先看題目還是先看文章。可以說(shuō)，這是高考閱讀教學(xué)中的經(jīng)典問(wèn)題之一。通常情況下，我的回答是“習(xí)慣是人生偉大的指南”。因?yàn)椴还苁鞘裁礃拥慕忸}順序，首先你要養(yǎng)成一個(gè)正確的閱讀習(xí)慣，在好的習(xí)慣的指引下，任何題型的文章你都可以融會(huì)貫通，點(diǎn)面俱到。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的高考閱讀的研究和整理，我大體將目前南京學(xué)生的閱讀流程分為三類：
第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章
此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點(diǎn)是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò)，連貫地進(jìn)行信息的排查，缺點(diǎn)是由于人的記憶力有限，很多細(xì)節(jié)在做題時(shí)已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細(xì)細(xì)查找，尋找依據(jù)，耗時(shí)費(fèi)力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強(qiáng)記能力，一般使用于高分段的學(xué)生。
不過(guò)，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實(shí)提高英文閱讀水平，對(duì)同學(xué)們大學(xué)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學(xué)生在平時(shí)的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習(xí)慣，一方面確保準(zhǔn)確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實(shí)力，但對(duì)于高三的同學(xué)，這種方法有些欠妥。由于復(fù)習(xí)時(shí)間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習(xí)慣。
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