英語閱讀理解技巧（精選）

英語閱讀理解技巧1

　　根據(jù)教育部制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。

　　閱讀理解五級的目標(biāo)部分描述如下：

　　1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；

　　2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；

　　3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；

　　4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；

　　5、能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；

　　6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬詞以上(上海的要求更高一些，30萬詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。

　　閱讀理解考查的項目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們在做閱讀理解時，就要在以下幾個方面下功夫：

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　　(一)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的'情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

　　(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。20xx年上海英語中考閱讀理解文章每篇均達到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在眼停的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。

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　　(三)閱讀時要注意培養(yǎng)語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。

　　(四)讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點論據(jù)要做到心中有數(shù)。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會出錯。

　　如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因為有時的試題是考細(xì)節(jié)�？梢赃呑x邊用鉛筆做點標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時間，地點，原因(即五個W，who，what，when，where，why)劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。

英語閱讀理解技巧2

　　閱讀理解的B節(jié)包括三種備選題型，這3種備選題型主要考查考生對諸如連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語篇、語段整體性特征的理解，即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上弄清文章的整體和微觀結(jié)構(gòu)。下面我來具體談?wù)勥@3種備選題型的實用答題技巧：

　　閱讀理解B節(jié)備選題型一

　　備選題型一就是所說的選擇搭配題，選擇搭配題實際上就是另一種完型填空，只是將完型填空的詞匯換成了語句。選擇搭配題包括兩部分：主干部分和選項部分。主干部分是一篇總長度為500～600詞的文章，其中有5段空白，空白的位置可能在段首、段落中間、段末，但不會是文章的第一句，一般情況下也不會是最后一句。選項部分包括6—7段文字，每段可能是一個句子，可能是兩三個短句，也有可能是完整的段落。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6—7段文字中選擇能分別放進文章中5個空白處的5段。選擇搭配題所考文章不僅從長度上長于閱讀理解A節(jié)中的文章（每篇約400～450詞），而且在文字難度和做題要求上也都高于A節(jié)。A節(jié)中的文章是完整的，在通讀文章時，思路不會被打斷。而選擇搭配題的文章中有5處空白，在閱讀過程中，如果不明白文章的主旨和段落主題、作者的寫作意圖，就很難順暢地讀下去、讀明白，自然就很難選出正確答案。并且一個空填錯勢必會影響到對另外一個空的選擇。另外，此題有5個空白處，卻提供6～7個選項，因此就有1～2個選項是多余的干擾選項，從而又加大了選出正確答案的難度。該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對諸如連貫性、一致性等語段特征有較強的意識和熟練的把握，并具備運用語法知識分析理解長難句的能力。

　　做選擇搭配題時建議先快速閱讀全文，力求對文章內(nèi)容有一個大概的了解，然后看后面選項。閱讀時注意首段和要點詞句，通過文章的首段和要點詞句判斷文章的大概意思。當(dāng)然，由于文章空缺了五處，并且有的地方空缺的是幾句話甚至一整段，所以在短時間內(nèi)掌握文章要點或者邏輯思路比較困難，讀一遍后很有可能仍然不知道文章的主旨大意或者整體結(jié)構(gòu)。如果碰到這種情況不要驚惶，也不要重新閱讀試圖掌握文章主旨大意或者整體結(jié)構(gòu)，邊做題邊閱讀即可。做題時重點閱讀各個空白處附近的句子，考查選擇項與前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系，然后再圈定關(guān)鍵的線索詞（包括名詞、動詞、連詞、代詞等），最后從各選項中尋找在內(nèi)容和詞語上都銜接合理的選擇項，確定答案。做題時拿不準(zhǔn)或者做不出的可先放過，繼續(xù)往下讀。先做容易的并且非常確定的題，以免在一個題上過多浪費時間，并且可以避免做錯的題目導(dǎo)致的更多的題目做錯。最后將答案放到文章中，通讀全文，檢查文章是否主題一致，從而判斷所選答案的正確性。檢查過程非常重要，切不可忽視。

　　閱讀理解B節(jié)備選題型二

　　備選題型二也就是所謂的排序題。排序是在一篇長度約500－600詞的文章中，各段落的原有順序已經(jīng)被打亂，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落（7—8個）重新排序。其中有2—3個段落在文章中的位置已經(jīng)給出。排序題的閱讀量比閱讀理解A節(jié)中的文章長一些，并且各段落沒有按順序排列，給閱讀造成了很大的障礙。

　　排序題要求考生把握各段的中心大意，在把握各段中心大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)已經(jīng)給出文章中具體位置的段落，按照“開頭—三段展開段—結(jié)尾”的文章結(jié)構(gòu)，初步排出順序。做這種題型時，有時候即使讀懂了各段的主要意思，也還是很難正確排出順序，這時候就要考慮文章的整體模式和語言語境，同時借助一些關(guān)鍵詞，代詞、名詞、連詞、動詞等信號詞的幫助以及文章中已給出具體位置的段落。所以排序題的答題步驟是先讀已經(jīng)給出具體位置的2—3個段落，找出這2—3個段落的關(guān)鍵詞、信號詞，并根據(jù)這2—3個段落確定語境和作者的寫作思路。然后讀各選擇段落，確定各選擇段落的大概意思。最后，根據(jù)關(guān)鍵詞、信號詞，各段落的意思以及段落之間的過渡詞、過渡句找出各段落的初步聯(lián)系確定相關(guān)段落的順序。排序過程中，很可能排出幾組不同序號，這時候檢查和排除就變得非常重要。檢查時應(yīng)該考慮文章整體是否符合語篇結(jié)構(gòu)，文章內(nèi)容是否是一個有機的整體，各段落之間是否符合一定的邏輯順序等。

　　閱讀理解B節(jié)備選題型三

　　此題型是在一篇長度為500詞的文章中有6—7段文字或6—7個概括句或小標(biāo)題，這些文字或標(biāo)題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6—7個選項中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個標(biāo)題填入文章的空白處。這一題型主要考查考生區(qū)分論點、論據(jù)，把握論點論據(jù)一致性的能力。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從多個選項中找出最能支持相應(yīng)論點的論據(jù)，或者要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容，找出最能概括文章內(nèi)容的論點。前者要求考生準(zhǔn)確理解各個論點的含義，找出支持相關(guān)論點的論據(jù)；后者則要求考生對段落的主題思想有一個很好的把握，找出最能概括段落主題思想的論點。不管是給出論點尋找支持它的論據(jù)還是給出論據(jù)尋找與論據(jù)所要表達的'主題最接近的論點都要考慮論據(jù)與論點的一致性。

　　解答這種題有兩個難度，一個是對論點的正確把握，一個是找出最能說明論點的論據(jù)。有的同學(xué)讀完一段話，完全能夠正確理解這段話中的每一個句子，卻不知道這一個一個句子連接而成的一段話所要表達的主題，不知道作者最想表達的觀點，所以也就無法從選項中選出最能支持段落觀點的論據(jù)。我認(rèn)為解答這類題目時可以先快速略讀全文，不包括選項，力求對文章內(nèi)容有一個大概的了解。然后快速略讀各選項，了解各選項的意思。最后詳細(xì)閱讀文章中需要找論據(jù)的段落，概括出段落想要表達的論點，最后帶著論點從后面的選項中找論據(jù)。對于不能確定的選項可以跳過，繼續(xù)做后面的題目，做完比較容易的題目后，剩余的選項也就不多了，這樣再用排除法排除最不可能的選項，剩余的選項自然是正確答案了。做完題目后一定要檢查，在對文章的內(nèi)容和選項更加了解的基礎(chǔ)上確認(rèn)答案的正確與否，檢查時前瞻后顧，綜合考慮。

　　這三種題型都是考查考生對連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解，要求考生從整體上而不是細(xì)節(jié)上把握文章的內(nèi)容。對于新題型考生不能因為比較陌生而恐懼，也不能因為分值只有十分而放棄，應(yīng)該多做一些題目，在做題中體會解題的思路和技巧。

英語閱讀理解技巧3

　　一、豐富詞匯，提高閱讀能力

　　要提高學(xué)生的閱讀能力和水平，首先：①要豐富自己的詞匯量，打下扎實的基礎(chǔ)。如何記住單詞對于學(xué)生來說又是一個難題，對于記單詞，要切記不能死記硬背，在剛接觸英語的時候老師都教過我們音標(biāo)，而根據(jù)音標(biāo)去記憶單詞是最有效的，也是最不容易忘記的。②要盡可能多地記一些常用詞的搭配。③掌握語法，了解其規(guī)則和意義。④借助所學(xué)擴大知識面，拓寬視野，當(dāng)然，猜測詞義也很重要。學(xué)生必須能根據(jù)上下文推測詞義，英語的構(gòu)詞法主要有兩種，一種是合成，另一種是派生。英語單詞構(gòu)詞法以派生為主，了解構(gòu)詞法并記住一些派生詞詞綴，可以擴充單詞量，也可猜測生詞詞義。如生詞motherland，知道m(xù)other和land的意思，就能猜出motherland意思是“祖國”。 再如，知道詞根luck，就能猜測lucky， luckily的意思。

　　二、堅持課堂討論

　　討論是培養(yǎng)學(xué)生交際的一種有效途徑，有利于學(xué)生評議、表達能力、協(xié)作能力和思維創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在寫作中引入討論，這是寫作之前的口頭表達，是書面表達的基礎(chǔ)，寫與說具有相同心理語言的形成過程，都需要先形成要表達的思想和信息，然后再將信息編成有意義的句子或段落。在寫作過程中，開展討論能使學(xué)生對該寫什么、怎樣寫有所了解。在討論中，學(xué)生集思廣益，互相借鑒，使他們對討論的材料有話可說。實踐證明，只要把課堂討論當(dāng)作寫作的階梯，就能更好地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，拓展他們的思維，便于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，給學(xué)生更多的自由發(fā)現(xiàn)空間。

　　三、正確指導(dǎo)，規(guī)范寫作

　　1.指導(dǎo)學(xué)生在寫作前認(rèn)真審題，讀懂命題人的出題意圖，理清主要信息，(論文范文 )做到不遺漏文章的要點，也不要借題發(fā)揮。

　　2.寫作中要注意檢查。檢查的'內(nèi)容包括：單詞的拼寫（注意大小寫）；時態(tài)是否正確；主謂是否一致；句子是否完整；整篇文體是否完整。

　　書面表達既考查學(xué)生基礎(chǔ)語法知識和語言知識的運用，又考查考生審題和布局謀篇、組織成文的能力，從而傳遞信息，交流思想。這是一種綜合性很強的題型，考生需要掌握以下七種技能：英語書面表達的書寫技能（包括拼寫、標(biāo)點等等）；準(zhǔn)確的審題技能；指導(dǎo)性寫作的用詞技能；在特定題材下、特定時間內(nèi)的書寫速度；運用語法來表達意義的技能；語篇的整合技能；交際技能。

　　四、先看題干，帶著問題讀文章

　　即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題�？陀^信息題可以從文章中直接找到答案。將問題直接放到文章中去找答案，而主觀判斷題考查的是對文章的理解，以及貫穿全文的中心主旨的理解等，做這類題我們就需要有針對性地對文章進行掃讀，對有關(guān)信息進行快速定位，再有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。

　　另外，還有些學(xué)生答錯題是因為看不懂題干。究其原因，是不認(rèn)識題干中的關(guān)鍵詞，從而影響題意的理解。故記住下列常用關(guān)鍵詞很有必要，如：title， main idea，conclusion，end，passage, paragraph，statement，article, contact，context，sentence，mention，underlined, according to, mainly，survey，form，following, writer / author，order，text，right / true, wrong / false等。

　　五、速讀全文，了解大意知主題

　　1.大多數(shù)閱讀材料均有主題句，用以說明文章的主旨，讀懂它即了解了文章的重點內(nèi)容，其它文字大多是圍繞主題展開說明。而找主題句和漢語閱讀類似主題句往往在開頭；采用歸納法的文章，主題句一般在句尾，這需結(jié)合上下文仔細(xì)推敲。

　　2.掌握閱讀技巧，運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞，捕捉時空、順序、情節(jié)、人物、觀點，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實質(zhì)。同時，平時要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理，閱讀時要去掉雜念，情緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理，造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句就心煩意亂，失去自控能力，要做到“三心”合一，即細(xì)心、耐心和恒心。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻，解題時才能得心應(yīng)手。

英語閱讀理解技巧4

　　閱讀理解題一般有以下幾種形式：

　　1)根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正、誤

　　2)根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案

　　3)根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題

　　4)根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格

　　5)根據(jù)短文內(nèi)容，在改寫后的短文中填詞

　　閱讀理解部分的短文內(nèi)容非常廣泛，有人物傳記、政治經(jīng)濟、天文史地、社會文化、科普小品、風(fēng)土人情、幽默故事及日常生活的各個方面。試題往往就短文中容易誤解和忽略之處靈活地提出問題，所用的句型和詞語也往往不同于短文中相應(yīng)部分的句型和詞語。

　　掌握豐富的詞匯及必要的語法知識是提高閱讀理解能力的先決條件，而了解文化差異及歷史背景常常是十分重要的。因此，同學(xué)們應(yīng)該對講英語國家的風(fēng)土人情及歷史發(fā)展有一般的常識，同時對科普、科幻、天文、地理等都要有所了解。你們還必須經(jīng)常進行大量的各種體裁、各種風(fēng)格的課外閱讀，逐步加快閱讀速度，不斷增進閱讀技巧。下面向同學(xué)們介紹

　　閱讀理解的解題步驟和方法：

　　1.通讀全文，掌握大意

　　做閱讀理解題一定要學(xué)會通過快速閱讀，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會

　　出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個題目，這樣會影響答題的正確率。但是對于一些長句和難句要作語法分析，以便掌握短文的大意和每個句子的確切含義。短文的開頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括，對理解、推理都會有很大的幫助。

　　2.細(xì)審題意，獲取信息

　　認(rèn)真審閱文后的理解題。在審題時要弄清楚試題問的`是細(xì)節(jié)（如人物、時間、地點）

　　還是主題大意；是事實還是觀點；是從正面問還是從反面問。看清試題后，帶著問題再回到正文中去尋找有關(guān)的句子、段落，獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點與所給的答案逐一進行認(rèn)真的比較，以便作出正確的判斷。

　　3.分層推理，正確答題

　　有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的

　　信息點，要經(jīng)過分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應(yīng)以短文中提供的間接信息點為依據(jù)，根據(jù)作者的意圖，憑借你們自己的社會文化知識和生活經(jīng)驗，加進短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯(lián)系的思想和信息，進行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項。

英語閱讀理解技巧5

　　閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為：提出問題——論述問題——得出結(jié)論或者闡明觀點。對于這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

　　位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的'開頭，即先點出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系;如果從第二句就開始對第一句進行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細(xì)節(jié)的信號詞，如forexample, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also,besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應(yīng)盡量利用上述信號詞來確定主題句的位置。

　　位于段尾：有些文章會在開頭列舉事實,然后通過論證闡述作者的核心論點。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，快速讀一讀段落的最后一個句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說來，當(dāng)一種觀點不易向人解釋清楚或不易被人接受時，主題句便會到段落的末尾才出現(xiàn)。學(xué)生可以充分利用引出結(jié)論的信號詞。如so，therefore，thus，consequently;inconclusion，in short;in a word, to sumup等來確定主題句的位置在段尾。當(dāng)無明顯的此類信號時，學(xué)生可在段落的最后一句話前面添加一個引出結(jié)論的信號詞，以確定其是否是主題句。

　　位于段中：有時段落是先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題展開對有關(guān)問題的深入討論。這種文章的主題句往往會在段落中間出現(xiàn)。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋;或者，先提出問題，然后點出主題思想(主題句)，最后給予解釋。

　　首尾呼應(yīng)：主題句在段落的開頭和結(jié)尾兩個位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應(yīng)的格局。這兩個主題句敘說的是同一個內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強調(diào)了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子并非簡單重復(fù)，后一個主題句或?qū)υ撝黝}作最后的評述，或?qū)σ�點作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

　　無明確主題句：找關(guān)鍵詞(出現(xiàn)頻率較高),歸納總結(jié)。

英語閱讀理解技巧6

　　1.講究詞匯記憶質(zhì)量，提升閱讀理解能力

　　英語閱讀能力高低，關(guān)鍵在于詞匯量，所以考生一定要注意詞匯記憶的質(zhì)量，注意積累和掌握處理詞匯的四個基本能力：①根據(jù)構(gòu)詞法判斷衍生詞、派生詞和合成詞的詞義和詞性的能力;②根據(jù)篇章語境和上下文斷定一詞多義、熟詞生義的語言能力;③嫻熟掌握篇章中語言借代的現(xiàn)象;④準(zhǔn)確判斷與閱讀理解密切相關(guān)的一些語言功能現(xiàn)象，如：邏輯連詞，遞進銜接詞和語法連接詞。

　　2.精讀泛讀相互融合，確保能力開闊視野

　　精讀的目的是：弄清每個詞匯的確切含義和其語言功能，整體把握篇章，了解謀篇布局和熟悉作者的語言結(jié)構(gòu)。通過精讀反過來促進詞匯記憶和應(yīng)用，同時又能達到學(xué)習(xí)他人的寫作目的。

　　泛讀的目的是：堅持每天讀一點，旨在開闊視野，增加英美文化背景知識，擴大知識面有助于提升閱讀理解能力，以此不斷豐富自己處理語言現(xiàn)象的能力。

　　3.正確掌握閱讀速度，強化閱讀理解精度

　　近年來的高考閱讀篇章的篇幅較長，對考生的閱讀速度和理解的精度要求較高。因此，考生應(yīng)采用正確的閱讀方法，把自己的關(guān)注力集中在語義上，準(zhǔn)確領(lǐng)會作者的寫作意圖為閱讀第一要素。應(yīng)用“意群理解”的閱讀方式，多用略讀、跳讀、掃讀和回讀的快捷方法，在最短的時間內(nèi)找尋關(guān)鍵詞、主題句及作者意圖等重要信息。為提高閱讀速度，最好堅持有針對性的限時閱讀訓(xùn)練策略的強化，提升閱讀速度的'同時又能把握閱讀理解的精度。

　　針對高考閱讀理解的命題原則和思路，建議考生應(yīng)在閱讀理解策略上多下功夫，動動點子。針對高考閱讀理解設(shè)題思路，考生可根據(jù)不同題型采用不同策略。

　�、僦髦即笠忸}??“篇章首尾兼顧”策略

　　這類題稱之為“主題句定位原則”，通�？稍谖恼率锥蔚牡谝痪浠蚨温涞氖孜簿湔业街髦即笠獾年P(guān)鍵詞語。

　�、诰C合細(xì)節(jié)題??“語義類似定位”策略

　　今年高考的綜合細(xì)節(jié)題多運用同義解釋或反義轉(zhuǎn)換形式，側(cè)重考查考生的語言的理解和把握能力，故解題時宜采用相關(guān)同義或反義表述搜尋策略即可。

　�、弁茰y判斷題??“因果關(guān)聯(lián)定位”策略

　　這類題為“依據(jù)事實推測未知結(jié)論”的類型理解題，解題時須遵循客觀規(guī)律，符合邏輯推理，根據(jù)已知事實依據(jù)判定動作趨勢和相關(guān)結(jié)果的因果關(guān)聯(lián)思考。

　�、茏罴褬�(biāo)題題??“中心詞+概括性詞語”策略

　　這類題的詞語短而精煉，解題時應(yīng)遵循“概括性詞語加上中心詞”的搭配原則，這類題的短語構(gòu)成具有概括性、針對性和醒目性的特點。

　　⑤作者意圖題??“尾段言語定位”策略

　　這類題主要考查考生能否正確判定作者為何寫這篇文章，他對所描述的事件的真正看法是什么，所以，解題時重點關(guān)注短文的最后一段含有結(jié)論性的詞語就能獲得關(guān)鍵信息詞語。

英語閱讀理解技巧7

　　摘 要： 眾所周知，職業(yè)教育有其特殊性，針對職專學(xué)生的教育教學(xué)更面臨許多困境。特別是在對職專學(xué)生的英語教學(xué)中，教師必須了解并掌握一定的方法，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語。學(xué)生的閱讀理解能力是英語學(xué)習(xí)的主要手段和途徑，必須重視和提高。本文著重從激發(fā)閱讀興趣、強化詞匯的積累、了解文化背景、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、善用閱讀技巧等幾方面來闡述如何提高職專學(xué)生的英語閱讀理解能力。

　　正文

　　英語是未來國際化交流的必備工具。對于面臨就業(yè)和升學(xué)雙向選擇的職專學(xué)生而言，英語是學(xué)生必須掌握的基本技能之一，英語閱讀技能是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要手段和途徑。因此，培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語閱讀能力極為重要。

　　一、激發(fā)興趣

　　面對職專生源日益減少，學(xué)生素質(zhì)不斷下降的現(xiàn)實問題，職專英語教學(xué)有太多困境，提高職專學(xué)生的英語閱讀能力更是難上加難。常言道，興趣是最好的老師。提高閱讀能力的前提是要激發(fā)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，才能化被動的任務(wù)性閱讀為學(xué)生主動的自主閱讀行為。第一，合理選材，由簡入難兼顧趣味，滿足不同層次學(xué)生的興趣和需求，讓閱讀給學(xué)生帶來滿足感和成就感。第二，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)參與，讓學(xué)生在順境中體驗歡樂，在逆境中體驗成功，培養(yǎng)樂觀主動地英語閱讀習(xí)慣。第三，運用多媒體輔助英語教學(xué)。多媒體改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)乏味，利用形象生動的畫面刺激學(xué)生多種感官，為英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)具有沖擊力的視聽效果�？傊�，在閱讀課的英語教學(xué)中要以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，在互動中提高閱讀理解能力。

　　二、強化詞匯

　　一磚一瓦都是高樓大廈的根基，正如詞匯是語言的基礎(chǔ)，是英語教學(xué)的必備條件。教師應(yīng)注重學(xué)生英語詞匯量的累積，有了豐厚的磚瓦，才能構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的高樓大廈。教師可利用晨讀或英語角集中學(xué)習(xí)單詞，在掌握課本詞匯的基礎(chǔ)上擴充現(xiàn)有詞匯�？梢越Y(jié)合使用聯(lián)想法、歸納法等構(gòu)建詞匯大廈，消除英語閱讀的最大障礙。

　　三、了解背景

　　語言和文化密不可分。在職專英語教學(xué)過程中，有時候?qū)W生雖然沒有生詞或語法障礙，但是也很難理解教學(xué)內(nèi)容及思想內(nèi)涵，因為不了解相關(guān)的文化背景。因此，教師首先應(yīng)該知識淵博，自己先熟知一定的文化背景、相關(guān)典故，并在講授教學(xué)內(nèi)容之前向?qū)W生介紹相關(guān)背景知識作為鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生了解西方思想理念和風(fēng)俗習(xí)慣，既可以輔助學(xué)生順利閱讀，又可以開拓學(xué)生視野。

　　四、培養(yǎng)習(xí)慣

　　教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，這是提高閱讀速度和效率的保證。教師把學(xué)生按照英語成績的“優(yōu)-良-一般”分成若干小組，形成幫扶小隊，利用晨讀時間或者英語角，經(jīng)常背誦各類經(jīng)典文章和段落，潛移默化地培養(yǎng)英語語感，同時，也有利于學(xué)生之間進行口語溝通和交流。當(dāng)然，口語也是和閱讀相互促進的。需要注意的是，閱讀不能只停留在某個單詞或某個句子上。一篇文章，或長或短，都有中心思想。一個句子，或簡或繁，走會有中心詞。閱讀中重要的就是要善于抓住文中的中心詞匯或句子。閱讀時要整體閱讀，快速瀏覽，連貫性理解，逐步訓(xùn)練學(xué)生提高感知文字符號的視讀能力，堅持速讀習(xí)慣。絕對不能逐字逐句的翻譯，不僅耽誤時間，效率也不高。

　　五、善用技巧

　　凡事皆有技巧。掌握一定的閱讀技巧能有效地提高英語閱讀理解能力。

　　1.符號法

　　首先要快速瀏覽閱讀文章，了解文章大意，用符號勾畫重要信息。如：將文中相關(guān)的時間、地點、人物、事件、起因用符號勾畫出來，不同信息按照組別用不同的符號勾畫。對于閱讀文章，要略讀問題及選項，了解大意之后再帶著問題細(xì)讀原文，特別是關(guān)鍵詞句，及時理解。這種方法有利于全面理解，掌握文中上、下文的聯(lián)系。需要注意的是平時注重培養(yǎng)學(xué)生善于在短時間內(nèi)通過中心詞或者關(guān)鍵詞理解核心內(nèi)容的能力，以免反復(fù)查找耽誤時間。

　　2.反讀法

　　先讀選項，明確問題，再讀文章，抓住重點，最終確定答案。“反讀法”非常適用于表層問題，如：提問時間、地點、原因等。對于深層問題，還需對全文進行概括和分析，但是可以在很短時間內(nèi)了解文章大意，適用于議論文。如果時間比較有限，“反讀法”比較適用，可以先了解問題，回頭閱讀原文的時候就可以有目的有側(cè)重的閱讀了。

　　3.猜詞法

　　注重培養(yǎng)學(xué)生有意識的猜詞能力。閱讀文章中不可能所有詞匯都能看懂，很多詞語可能非常生澀，無從理解。但是閱讀時切莫逐字逐句釋義，很多詞并不影響對文章的理解，所以完全可以忽略不計。對有必要理解的陌生詞匯，平時教師就要指導(dǎo)學(xué)生通過上下文的.相關(guān)信息進行猜詞練習(xí)。此外，還可以根據(jù)構(gòu)詞法進行猜詞。如：unforeseeable，其詞根see，fore有“早先、預(yù)先”之意，un是否定前綴“不”的意思，所以可以猜得詞義“未能預(yù)見的”。多數(shù)詞匯的構(gòu)成都是遵循一定規(guī)律的，所以掌握一定的猜詞技巧也是閱讀理解成功的保證。教師在日常教學(xué)中可以經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，不僅可以掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，也可以熟記單詞，更是有利于閱讀理解。

　　4.推斷法

　　在英語閱讀中，經(jīng)常會有一兩道題要求分析“言外之意”。也就是說，作者并沒有提出表面性、可觀性問題，可以在文中直找出關(guān)鍵詞句來回答，而是需要學(xué)生根據(jù)表面文字理解邏輯關(guān)系，領(lǐng)悟作者意圖，體會出“引申義”。學(xué)生需要注意的是一定要忠實于原文，搜索體現(xiàn)作者思想觀點和感情色彩的詞句，用已得信息客觀推斷，找出符合文章作者思維方式的結(jié)論作為答案。當(dāng)然，有的時候問題的四個選項可能會有不止一個答案選項，這就需要學(xué)生們尊重客觀事實和作者意圖，關(guān)聯(lián)對比，挑選最佳選項。

　　綜上，提高職專學(xué)生的英語閱讀理解能力是一個逐步積累、循序漸進的過程。職業(yè)教育有其特殊性，針對職專學(xué)生的教育教學(xué)更面臨許多困境。特別是在對職專學(xué)生的英語教學(xué)中，教師必須了解并掌握一定的方法，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語。作為職專英語教師，更需要長期不懈的努力，探索更加適合職專學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路。

英語閱讀理解技巧8

　　一、考點分類：人物故事類，社會文化類，科普知識類，新聞廣告類，介紹說明類，節(jié)能環(huán)保類

　　二、解題方法：

　　(1)理解主旨和要義;

　　任何一篇文章都會有一個主旨要義。有時從文章的第一個段落，甚至第一個句子即可得出文章的主旨要義，從這一段或這個句子讀者會知道文章描述的是誰或什么(即文章的主題)，亦會了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內(nèi)容。

　　有時，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進行推斷。這類試題主要考查考生略讀文章、領(lǐng)會大意的能力，它對考生的歸納、概括能力有一定的要求。

　　(2)理解文中具體信息;

　　文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細(xì)節(jié)信息的支持，這些細(xì)節(jié)對于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要，同時也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)。命題人員往往會要求考生根據(jù)不同的要求，閱讀文章以獲得某些特定的信息或準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié)。

　　這類試題有時比較直接，理解字面意思即可答題;有時則較為間接，需要歸納、概括和推理才能答題。

　　(3)根據(jù)上下文推斷生詞的詞義;

　　正確理解文章中單詞或短語的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎(chǔ)，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語意思，其含義隨不同的語境會有所不同。

　　能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，閱讀文章時，常常會遇到一些過去未見過的詞，但許多這類生詞的.詞義可以通過上下文推斷出來。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力，是一個合格的讀者所必須具備的能力，因此也是閱讀測試中經(jīng)常檢測的一種能力。

　　(4)作出簡單判斷和推理;

　　閱讀文章的主要目的是獲取信息，即作者所要傳達的信息。在實際的閱讀活動中，有時需要根據(jù)文章提供的事實和線索，進行邏輯推理，推測作者未提到的事實或某事發(fā)生的可能性等。

　　(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu);

　　英語文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開頭，簡要概括文章的中心思想，主題句可能在一段的開頭，也可能在中間或末尾，作用是交代該段的中心思想，再由全段展開或討論這個意思。

　　各個段落通常由某些起連接作用的詞語連接，以使文章行文連貫。如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。

　　(6)理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

　　每篇文章都有一個特定的寫作目的，或是向讀者傳遞某個信息，或是愉悅讀者，或是講授某個道理。而這些信息通常并不是明確表達出來，而是隱含在文章之中。因此，這類問題要求考生在理解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去領(lǐng)會作者的言外之意�！�

　　三、英語閱讀中存在的問題主要有：

　　1. 讀完文章后缺乏對文章的整體把握，頭腦中只有零散的信息或模糊的概念。

　　2. 信息捕捉不準(zhǔn)，做題憑感覺，缺乏依據(jù)。

　　3. 對于能捕捉到的信息，缺乏必要的處理能力，經(jīng)常斷章取義。

　　4. 遇到難題心理緊張，思維混亂;遇到容易題時，又往往掉以輕心，跌入命題者設(shè)下的陷阱。

　　四、解題步驟：

　　第一步：通讀全文，把握文章大意

　　拿到閱讀篇章，第一步就是要求通讀全文，力爭把握文章體裁和脈絡(luò)，做到能夠回答when(故事發(fā)生的時間)、where(故事發(fā)生的地點)、who(文章的主人公)和what(文章講述了什么事情)等問題。

　　第二步：細(xì)讀題干，查尋轉(zhuǎn)換內(nèi)容

　　把握文章大意后，必須把注意力集中到文章題目上來，對于題干內(nèi)容，必須要提煉出最能夠說明問題的詞、詞組或者句型，然后再在這個基礎(chǔ)上從文章中找出同義詞、詞組或者句型，這一遍帶著目的讀文章必須是字斟句酌、非常仔細(xì)。

　　第三步：掃讀語塊，搜索有效信息

　　剛才我們已經(jīng)在文章中找到了與題干吻合的單詞、詞組或者句型，在這個吻合單詞、詞組或者句型周圍掃描，力爭找到能夠說明問題，幫助選擇正確答案的信息。

　　第四步：查讀題項，定位正確答案

　　在第三步搜索到有效信息的基礎(chǔ)上，進入了最后的攻堅階段，即臨門一腳、找出正確答案的階段，在這一階段，有時會發(fā)現(xiàn)問題解決起來就不難了。

英語閱讀理解技巧9

　　1.保持良好的精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)對于考場上的考生來說非常重要。因為只有在心理放松的情況下，考生的精力才能夠集中，思維才會敏捷，從而才能將自己的真實水平發(fā)揮出來。

　　2.抓住中心句。閱讀短文之前，先看短文是否有標(biāo)題。若有，應(yīng)給予高度重視。因為標(biāo)題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發(fā)和想象，有利于加深對短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒有標(biāo)題的情況下，應(yīng)充分重視短文的.首、尾句。因為大多數(shù)文章都是按照“總---分---總”的結(jié)構(gòu)布局的。據(jù)統(tǒng)計，英語中有60%-90%的主題句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是對這些中心句的解釋和說明。

　　3.克服不良習(xí)慣，提高閱讀速度。由于考試的時間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習(xí)慣，就可以大大提高閱讀速度：①心讀�？紙錾喜荒艹雎曢喿x，于是有的考生就在心里讀，有時考生的嘴唇也在動。這是非常不好的習(xí)慣，一定要下決心克服。因為這樣做會直接制約著閱讀速度的提高;②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無效勞動，所以應(yīng)一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習(xí)慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)引起注意并加以克服;③一個詞一個詞地看。閱讀時，視線應(yīng)從左向右跳躍式移動，著重掃描意群，同時注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語言信息�？蓪⒐谠~、系動詞、助動詞及不定式符號等小品詞一掃而過，不可一詞不漏地全部都看一遍;④只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標(biāo)出那些與文后所設(shè)問題有關(guān)的信息。這樣，在做題時就用不著重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節(jié)省一些時間。

　　4.判斷要有依據(jù)，推理要順乎作者的意圖。對于推理性或評價性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的，必須通讀全篇，對所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對作者的思想傾向，對文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結(jié)局等，加以綜合考慮才能得出正確結(jié)論。對這種題，不能以偏概全，不能“只見樹木，不見森林”，不能以個人的想法代替作者的意圖。

英語閱讀理解技巧10

　　大學(xué)英語四級閱讀理解經(jīng)驗技巧

　　1、先去看英語閱讀中的問題和答案，對于重要的詞語做上標(biāo)記，并寫上詞語的意思，然后回到原文中去匹配。如果原文中哪一段包含的關(guān)鍵詞與題干中劃出的關(guān)鍵詞的匹配度越高，那么那一段為正確答案段的概率也就越高。

　　2、快速閱讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景，因為作者一般會在文章開頭幾段概述全文。所以在開頭的時候先去弄明白文章大致講了什么意思，對全文來說幫助會很大。

　　3、找到問題的答案的時候再三確認(rèn)，縮小閱讀范圍，直到找出正確的答案。

　　4、仔細(xì)閱讀是缺少不了的，我們在做題的時候，經(jīng)常會用到排除法，有時候在閱讀題里面會有一些干擾的答案，對于不太確定的時候，我們再回到原文章去找答案。

　　大學(xué)英語四級備考的5條經(jīng)驗

　　一、詞匯

　　詞匯是基礎(chǔ)，英語要想拿高分，一定要背單詞，除了背單詞或者手冊外，可以通過做真題積累一些高頻詞匯，記在筆記本上，以便能夠時常翻看，一些單詞書上如果有例句的話，可以在例句中背單詞，還可以積累一些同義替換的詞語，在寫作或翻譯時常會用到。

　　如果出現(xiàn)下面兩種情況一定要好好背單詞，比如，閱讀時是不是因為不認(rèn)識的單詞太多而不理解文章意思，還有，在寫作文時，是不是想好句子但是想不起對應(yīng)詞匯，如果詞匯量不太夠的話一定要好好背單詞，因為單詞是英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　在考前一周內(nèi)，一定要將單詞再系統(tǒng)的背一遍，如果有問題還可以再背一下例句。

　　二、聽力

　　要針對聽力題型進行練習(xí)，每次都進行針對練習(xí)，但是一定要在規(guī)定的時間內(nèi)做完，聽力最重要的是要注意力集中，然后保證練習(xí)量，先看選項，用筆標(biāo)出重點，在做對話題時簡單做筆記。

　　三、閱讀

　　長閱讀看選項，找出關(guān)鍵詞，再在原文中找答案。在規(guī)定的時間內(nèi)答題，仔細(xì)閱讀的話有些先看全文，有些先看選項。我基本兩種都能用，不過更多的是先看全文。勉強改變自己的習(xí)慣，但是建議固定用一種方式，這樣考試時也能得心應(yīng)手。我覺得最難的還是選詞填空。不過通過練習(xí)還是能有所進步的。我一般是先過一遍，了解文章大意，然后把最有把握的填上，接下來根據(jù)詞義填。

　　四、翻譯

　　考前要多準(zhǔn)備一些詞匯，一些傳統(tǒng)文化或者社會科技類，可以背一些高級詞匯來進行替換�？梢詫㈤L句變短句，進行句型替換。

　　五、作文

　　喜歡寫作文的同學(xué)，可以多練練作文，不想寫作文的同學(xué)可以多看看范文。然后多背背作文模板。

　　英語閱讀題四種題型

　　一、猜測文章某一段中一個單詞或者一個短語的意思，這種題解題需要對本段的段意和單詞上下句有充分的理解，整個段落都必須讀熟，可以嘗試用其他單詞替換，嘗試用自己語言揣摩詞意。

　　二、段落或者文章主旨大意，每篇文章，最最重要的是首段和末段，大多數(shù)情況下，從首段和末段就可以了解文章的整體表達思想，所以，讀懂這兩個段落至關(guān)重要，而每個段落，最重要的也是首句和末句，英文文章最大的特點是引入正題和收束全文，所以做主旨大意題需要對首末把握好，進行研究。

　　三、推斷題，這種題最為困難，最難理解，題目中經(jīng)常會出現(xiàn)的標(biāo)志有：suggest建議、infer推斷、indicate暗示等等之類的單詞，做這種題，切忌以偏概全，融入自己的思想，需要對要求推斷的部分進行深刻的理解，吃透文章大意。題目答案往往也需要從上下文去推測，建議使用排除法，找不出來最合適的，就排除不合適的，最終確定答案。

　　四、細(xì)節(jié)題，或者給文章找合適的標(biāo)題，這類題最考驗考生對文章的熟練程度，做題時這種題應(yīng)該留到最后，一篇文章，只有讀完后，才對文章的中心思想有充分的了解，需要對文章的關(guān)鍵部分精讀之后，再確定答案，首先，需要了解每個段落的中心思想，暢讀全文，聯(lián)系結(jié)尾段，總結(jié)全文，選擇是也要運用排除法，準(zhǔn)確判斷，從大眾的角度去評判，切忌先入為主。

　　閱讀部分題型分析

　　接著來解析一下各題型的解題方法和注意事項。

　　1、選詞填空題

　　快速瀏覽全文，了解文章主題，根據(jù)語法和詞匯搭配選詞填空，對大多數(shù)同學(xué)來說，這道題對閱讀理解能力和詞匯的運用能力要求較高，這是性價比最低的`一道題，也是閱讀里最難提升的，建議大家不要花太多時間摳這項題，把時間留給后面的快速閱讀和閱讀理解得分率會更高,因此建議大家按【信息匹配題→仔細(xì)閱讀題→選詞填空】的順序依次做題。

　　解題方法：

　�、賱澇鲞x項詞性，分析所缺詞的詞性;

　　②代入語境選詞義符合的;

　�、鄞钆漕}可用排除法。(即標(biāo)出、分析、代入、排除)

　　先給選項中所給的詞的標(biāo)上詞性的縮寫字母，如n、v、a、等，然后瀏覽上下文了解大意，分析該句子所缺詞匯的詞性，找到匹配的選項。也有選項有好幾個詞性，這時要把自己知道的詞性都標(biāo)出來。然后再根據(jù)上下文語境，帶入原文判斷所選詞意是否相符。搭配題則需要平時多積累多辨析，有印象的話一眼就能選出正確選項，沒印象的話就用排除法。

　　注意：先把確定的選項選完，剩下的不確定的題不要過于糾結(jié)，實在不會就跟著直覺走吧，這里不需要花費太多時間。

　　2、信息匹配題

　　該題型閱讀量大，不少同學(xué)都反映“看不完”、“太多看不下去”。但是這也意味著，相比仔細(xì)閱讀題，信息匹配題無需深入理解，了解文章及段落大意即可，對閱讀理解能力的要求不及快速閱讀那么高。所以大家不要怕，這道題若是掌握了正確的方法，就能節(jié)約大量時間!

　　解題方法：

　�、傧瓤搭}干圈出關(guān)鍵詞;

　　②瀏覽全文找關(guān)鍵詞或同義替換詞(先匹配數(shù)字、時間、地點、專有名詞等容易找到的);

　　③由關(guān)鍵詞定位到相應(yīng)段落中;

　�、苤匦聻g覽檢查一遍。

　　注意：

　�、牌ヅ渫暧浀冒凑找堰x順序瀏覽檢查一遍，看看是否讀的通。這一步對于信息匹配很重要，因為段落之間排序都是骨肉相連的，錯了1個就可能連著錯2個3個。

　�、埔欢ㄒ欢ㄒ�記得先看題目，并圈出每個選項的關(guān)鍵詞。但是不能用表達中心思想的主題詞去定位，因為文章通篇講的都是它，這樣會擴大選擇范圍。

　　⑶若是很難記住題干中的所有段落的關(guān)鍵詞，那就退而求其次，先記住前面4-5個，減少記憶量，不然后面會把自己弄暈。

　　然后再到全文中快速瀏覽找到關(guān)鍵詞或同義替換詞。(六級文章中同意替換詞比較多，需要注意題文不同的關(guān)鍵詞的匹配，收集常見搭配。)

　�、扔械目焖匍喿x文章里有小標(biāo)題，利用小標(biāo)題就能快速定位到相關(guān)段落快速找到答案，這類題型一般都是送分題，得分率比較高，不過也有那種變態(tài)的，看起來簡單實際上有陷阱等你，需要大家小心一點~~

　　3、仔細(xì)閱讀

　　這部分是分值最大，也是大家最關(guān)心最熟悉的內(nèi)容，就不介紹啦~

　　解題方法：

　�、倏搭}目不看選項;

　　②提取題干關(guān)鍵詞(或同意替換詞);

　�、坳P(guān)鍵詞定位到原文;

　�、芙Y(jié)合定位段落的上下文，仔細(xì)閱讀后選擇。

　　注意：

　　⑴看題目時，請記住：千萬不要看選項!因為每道題的選項有4個，5道題就有20個，你還要記題干內(nèi)容，幾秒鐘的時間咱不能奢求記住那么多信息，不然題干選項都會記叉，不但沒有達到“預(yù)讀題干”的目的，反而增加了混淆的幾率，何苦呢?

　　那么關(guān)鍵詞要看題干中的那些信息呢?——一般看5w1h(what，who，where，when，why，how)，也就是我們語文閱讀類似的“時間地點人物、起因經(jīng)過結(jié)果”。

　�、埔话闱闆r下，題目與文章的順序一致。不過也有命題老師不按套路，把觀點題設(shè)置在前兩題里。這是我們也只能“以其人之道還治其人之身”，換個玩法不按他的順序做題。但凡是與觀點和主題相關(guān)的都留著最后才答，不然可能掉入“判斷片面”的陷阱里。

　　⑶題干的前三個問題大多都是互不干擾且按文章順序排列的細(xì)節(jié)題，所以也可以不用先瀏覽全文，而是劃關(guān)鍵詞之后直接瀏覽全文，根據(jù)關(guān)鍵詞或同義替代詞定位所在段落，定位準(zhǔn)確之后，仔細(xì)讀懂后進行選擇。后面幾題多半多半與主題題和觀點題，則需要瀏覽全文，get文章主旨后再做題。

　�、�、一切毫無根據(jù)的推測，都是yy。一切選擇都需要建立在對文章的理解至上，而不是把你的慣性思維代入作者想表達的意思中，千萬不要想太多。

英語閱讀理解技巧11

　　理順文章思路，弄清題目的類型

　　閱讀理解的測試重點在詞匯、閱讀速度和理解能力三個主要方面。按測試題型可分為文章的話題、中心思想、結(jié)構(gòu)、寓意、細(xì)節(jié)、詞義猜測及邏輯推理等。閱讀與完型的共通之處是：都對考生在上下文理解方面有較高的要求。給學(xué)生以下幾條建議：

　　一、一切要以文章為出發(fā)點，切忌以自己的觀點取代文章中作者的觀點。

　　二、注意把握文章的題材和體裁，在閱讀過程中保持清晰的思路，順著文章的脈絡(luò)讀下去。

　　三、弄清題目的類型，如細(xì)節(jié)往往是散布在文章各處的，詞義猜測或指代關(guān)系則要看其上下的幾句句子，主旨題可以在文章或段落的開頭結(jié)尾部分尋找答案。

　　四、掌握詞匯手冊中所列的詞語，在閱讀時不要因為遇到不認(rèn)識的單詞而影響閱讀速度，要以文章整體為主。但有時也可采取文章與題目相結(jié)合的方法，尤其當(dāng)文章難度較大時，不妨從題目中尋找一下提示。

　　五、注意閱讀理解中的干擾項，主要包括脫離原文、以偏概全、擴縮范圍、偷換概念、正誤并存等。

　　速讀全文，了解大意知主題

　　閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力�？忌�必須在十分有限的時間內(nèi)運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節(jié)、人物、觀點，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實質(zhì)。抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

　　邏輯推理，做好深層理解題

　　在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的`暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問中常用的詞有：infer，imply，suggest，indicate等。

　　仔細(xì)審題，返回原文。（仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤）

　　定位原則：

　�、偻ǔＪ怯深}干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。（關(guān)鍵詞：大寫字母、地名、時間、數(shù)字等）

　　②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應(yīng)一題。

　　要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。

英語閱讀理解技巧12

　　一、深度閱讀（2篇）

　　首先是閱讀文章，閱讀的時候拿一支筆做筆記，需要注意的以下的“扎眼字符”：

　　1.大寫字母們——人名、地名、學(xué)校機構(gòu)國家名稱、專業(yè)特指的名詞們，都會有大寫字母表示（china，universityofphoenix，john等），既然提到了這么顯眼的東西，很有可能在題目中就會拿這些說事；

　　2.各類數(shù)字們——不管是百分比還是年代又或者是時間日期，這些以阿拉伯?dāng)?shù)字出現(xiàn)在閱讀中的時候，應(yīng)該是能第一時間抓住我們的眼球，我們會像親人一般的，在茫茫的英文字符的海洋中一下找到它們；

　　3.奇怪的符號們——逗號和句號滿大街都是對吧，那么破折號呢？問號呢？引號呢？連詞符號呢？括號（一般給出某個單詞的中文解釋）呢？它們也是如此的顯眼和另類吧。這樣“非主流”的符號本身其實沒什么，但是它們所在句子所說的內(nèi)容，就一般不是那么簡單啦。

　　讀完文章之后就是做題目，在這之前需要明白一個最基本的技巧，大家要把它當(dāng)作一個基本的概念來貫徹：正序出題——

　　也就是說，第一道題，一定是在文章的第一部分（未必是第一段），而第二道題，一定在文章第一題所考察部分的后面，并且是在第三題所考察部分的前面。依此類推，所以最基本的定位技巧，也就是如何找到答案在哪里，就是通過這個概念。

　　然后要說的最重要也是最實用的技巧就是：空語境。說白了，很多時候大家會發(fā)現(xiàn)，錯誤的那些干擾項所說的內(nèi)容，拋開文章來看的話，它們所描述的內(nèi)容是完全正確的，是符合我們的常識和日常生活的認(rèn)知的——但是依然不是正確的選項，那是因為在文章中，這些內(nèi)容并沒有被提起——它們是對的，只是他們出現(xiàn)在了錯誤的地方。換句話說，就是常識正確的，未必是正確選項，我們需要通過上一步說的定位的相關(guān)技巧（正序出題），來看下原文在這個地方是不是真的說了這個事情，如果沒有，那么不管它描述的多么符合我們的日常生活，也一定是錯誤的選項。

　　二、快速閱讀（1篇）

　　快速閱讀最講究的其實不是技巧，而是閱讀的順序以及做題的順序。因為其題目比較簡單，只有細(xì)節(jié)題，沒有推斷題（比如不會出問作者寫這個文章為了表達什么，或者作者是什么態(tài)度之類需要我們推理的題目）。所以全部的技巧就是定位，只要能找到這道題考的是哪個部分的內(nèi)容，就一定能做對題目。

　　閱讀的順序一般是這樣：

　　小標(biāo)題（如果有的話）——每段的段首段尾句——每段出現(xiàn)的扎眼字符（定義同上面深度閱讀中的“扎眼字符”）。

　　讀完這些之后，不需要管文章具體描述的內(nèi)容，就可以開始做題。

　　先做的應(yīng)該是最后三道填空題，它們應(yīng)該出現(xiàn)在文章的'結(jié)尾部分，10在最后部分，9在10的上面，8在9的上面——因為剛剛讀完，明確了位置之后，印象應(yīng)該最深刻，所以也最好找。

　　然后再做前面的1～7題，同樣需要活用之前說的“正序出題”原則——萬一有一道題一時半會找不到在哪里了（不在小標(biāo)題，也不再段首段尾，也不在扎眼字符所在的句子里），那么我們要穩(wěn)定心態(tài)，不妨先做后面的一道題。舉個例子，你第2題搞定了，第3題是死活找不到在哪里了，那就快做第4題，完了之后再回過來做第3題——很顯然，第3題必然是在第2題和第4題的原文部分中間，這個時候把中間夾雜的文字做一個深度閱讀，就一定能找到答案。

　　三、選詞填空（1篇）

　　選詞填空應(yīng)該放到最后做，它就是考察大家的單詞基礎(chǔ)，尤其是在特定語境環(huán)境下的單詞認(rèn)知程度。所以如果單詞基礎(chǔ)比較差的同學(xué)們，做這套題還是比較費勁的。我們可以利用的技巧就是單詞的詞性了。大概的步驟如下：

　　1.讀——無論如何，我們還是需要花一點時間把這個文章讀一遍，雖然有單詞被抽了出來，但是我們還是可以明白作者大意和主旨的。

　　2.標(biāo)——把10個空白處所要填的單詞的詞性給標(biāo)識出來，當(dāng)然是參考空白處整個句子，通過語法的角度來判斷該填什么樣的一個詞進去。

　　3.分——把后面15個備選單詞的詞性一一地標(biāo)出。

　　4.填——最后的一步，根據(jù)空白處的詞性，而不是詞義，把備選單詞們一個個填進空白處。

英語閱讀理解技巧13

　　技巧一： 詳略得當(dāng)

　　對于大學(xué)英語四級閱讀來說，根據(jù)題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時注意詳略得當(dāng)�？朔�精讀精益求精的習(xí)慣，做到有信息處精讀，無信息處略讀，略讀處一掃而過。

　　題目中數(shù)字、人名等信息(題眼)在原文中對應(yīng)的部分必須詳讀。而對所要解釋或證明的觀點的細(xì)節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個名詞的并列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無法與問題對應(yīng)的詳細(xì)列舉處，都可以略讀。

　　技巧二：顯性信息

　　查讀的信息通常是顯性信息，只要將問題在原文中進行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。

　　特別提示：考生對于以下一些顯性信息也應(yīng)注意

　　(1) 表示因果關(guān)系的'詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等

　　(2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等

　　(3) 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或詞組：but， however， yet等

　　(4) 表示對比關(guān)系的詞或詞組：contrary to， unlike， like等

　　技巧三：題文同序

　　英語四級考試的閱讀部分，問題順序與原文順序一致(有時順序不一致)，這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。

　　技巧四：分解對應(yīng)

　　分解對應(yīng)四分法：快速將問題分解成4個部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進行對比。

　　技巧五：選小不選大

　　四級閱讀中，問題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。

　　不能選的選項為：

　　(1) 選項的信息與原文內(nèi)容相反

　　(2) 選項將原文的意思張冠李戴

　　(3) 將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素

英語閱讀理解技巧14

　　小學(xué)英語閱讀理解方法有什么

　　一、構(gòu)建小學(xué)英語“體驗式”閱讀體系

　　小學(xué)英語“體驗式”閱讀的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步的英語語感，使其形成正確的語音、語調(diào)，初步具備運用所學(xué)英語進行閱讀的能力。閱讀作為語言學(xué)習(xí)的一個重要手段，它既可以擴大學(xué)生的詞匯量，又可以使學(xué)生在閱讀過程中了解英美等國的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語語言的特點。引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗英語閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，這正是新課標(biāo)所提倡的。

　　校園環(huán)境并不是教育以外的東西，它是教育的有機組成部分，甚至就是教育本身，校園環(huán)境對人的教育作用是很重要的，有一位著名的教育家曾提出：“讓學(xué)校的每一堵墻都能說話”。小學(xué)英語“體驗式”閱讀不是僅限于英語語篇的閱讀，而是通過視覺、聽覺、感覺等全方位體驗英語在實際生活中的運用。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。因此創(chuàng)設(shè)一種模擬的漢英人際交流環(huán)境，使學(xué)生有機會感受和運用兩種語言顯得尤為重要，我們在學(xué)校設(shè)置漢英雙語環(huán)境，使學(xué)生置身于兩種文化背景之中。

　　二、構(gòu)建小學(xué)英語“體驗式”閱讀課堂模式

　　小學(xué)生在英語閱讀時，由于受單詞量和中西方文化差異的制約，他們的興趣點并不是單純在閱讀材料的故事情節(jié)上，更不是在英文文本的知識點上。如果在課堂教學(xué)中，把教學(xué)的重點放在對知識點的講授上，將大大減少學(xué)生對英語閱讀的興趣。結(jié)合我校“在體驗中完整成長”的核心辦學(xué)理念，通過與傳統(tǒng)閱讀課對比、對學(xué)生的課堂閱讀效果進行分析、對教師課堂閱讀教學(xué)進行反思，構(gòu)建出我�！绑w驗式”英語閱讀課的課堂模式。具體的課堂步驟如下(根據(jù)不同難度的文本，上課時教師可以靈活使用)：

　　第一部分：聽力理解

　　第一步：導(dǎo)入情景，幫助學(xué)生對所學(xué)課文(或?qū)υ?產(chǎn)生興趣并有所預(yù)知。

　　第二步：看圖說話。這一步只看圖不看文本，邊看圖邊用自己的話進行描述，仍然是幫助學(xué)生對即將要聽到的內(nèi)容有所預(yù)知。

　　第三步：設(shè)置聽力問題。問題限于一到兩個，并且設(shè)置的有梯度，從一般疑問句到特殊疑問句。

　　第四步：聽課文，要求合上課本。

　　第五步：回答問題。采用“機槍掃射”的方式快速提問，要控制學(xué)生不提前將答案喊出來。

　　第六步：精讀。聽第二遍課文，一句一句地聽，學(xué)生打開課本，可以要求跟著默讀。每句結(jié)束后檢查學(xué)生是否理解。不要直接講授語言點，而是通過啟發(fā)學(xué)生理解其意義。

　　第七步：聽第三遍課文，要求合上課本。

　　第八步： 打開課本朗讀課文，朗讀的`步驟分為是個人朗讀、與學(xué)習(xí)伙伴互讀、小組內(nèi)集體朗讀。注意摹仿語音語調(diào)。

　　第二部分：理解性問題。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容比較熟悉。提前準(zhǔn)備幾個問題提問，仍然采取“機槍掃射“的方式，學(xué)生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。

　　第三部分：提問題。訓(xùn)練學(xué)生提問題的能力，要求在老師的控制下學(xué)生提出一般疑問句和特殊疑問句。

　　第四部分：復(fù)述課文。教師提前選擇好課文的關(guān)鍵詞或詞組，要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述。學(xué)生熟練以后可以讓學(xué)生自己不看關(guān)鍵詞而復(fù)述。

　　第五部分：討論話題。經(jīng)過前面的控制性練習(xí)和半控制性練習(xí)之后，接下來教師就課文內(nèi)容所涉及的話題要求學(xué)生討論，每個人可以說上幾句話�；蛘哌M行分組討論等任務(wù)。

　　小學(xué)英語閱讀理解技巧

　　一、閱讀是關(guān)鍵

　　一般來說，學(xué)生做閱讀理解時有兩種情況，有人習(xí)慣先看閱讀材料再看題，有人習(xí)慣再看題，再返回來看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對學(xué)生做閱讀理解題情況的了解，一般來說，我認(rèn)為先看閱讀材料比較好，因為仔細(xì)研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內(nèi)容，這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因為所有閱讀理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則。如果有了這樣清醒的意識，那么在解答問題時就不會擔(dān)心找不到答案了。

　　二、抓重點詞句的解讀

　　試卷中經(jīng)常會有對文中關(guān)鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來準(zhǔn)確解答。

　　當(dāng)出現(xiàn)對關(guān)鍵句子在文中作用的分析時候，可從兩個方面來思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說關(guān)鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強調(diào)突出，或呼應(yīng)上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點題、照應(yīng)開頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象，采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。

　　三、循序漸進來解題

　　粗心和是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來做答，這樣不會，還因為試題的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。

英語閱讀理解技巧15

　　1.先讀題時只能是讀其問題或題干，而不能讀問題后的選項，否則不僅浪費時間，而且也無法記住眾多答案所表達的眾多信息。

　　2.在讀了題之后，要把這些問題記在心里，并帶著這些問題去閱讀短文，關(guān)于這一點考生是要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練才能形成能力的，因為短文后的這些問題本身所表達的.信息并不象短文那樣有情節(jié)，也不象短文那樣連貫，所以有不少同學(xué)在開始試用這種方法時，往往先讀了題之后(尤其是當(dāng)問題較多時)再讀短文時，又忘記是什么問題了。

　　3.帶著問題讀短文時，對短文中出現(xiàn)的那些與問題有關(guān)的詞句，你可以用一支鉛筆在短文中作些記號，以便為下一步選擇作好準(zhǔn)備，但也要注意不要每讀到一個與問題有關(guān)的信息點就停下來去對照后面的問題，因為這樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去要耽誤一些時間，另一方面有些問題往往要通過對短文的全面了解才能作出結(jié)論，而不能僅僅從一、二個信息點作出判斷。

　　4.帶著問題讀完短文之后，接著便是選擇理解題的答案。雖然你是帶著問題去閱讀短文的，但也并不是說你在閱讀時帶去的問題全部得到了答案，也可能有些還沒有把握(尤其是一些主觀理解題)，這時你同樣要帶著這些“疑題”去跳讀短文。

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