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四年級閱讀理解練習題
在平平淡淡的日常中，我們或多或少都會接觸到練習題，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。還在為找參考習題而苦惱嗎？下面是小編精心整理的四年級閱讀理解練習題，歡迎閱讀與收藏。
四年級閱讀理解練習題1
我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。
記得一個冬天的傍晚，我在回家（ ）路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（ �。┩t的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的'習慣。
我回房做作業(yè) 做得很專心 很認真 媽媽輕輕（ ）來到我的身邊 他拿起我的作業(yè) 說 我看看你的作業(yè) 說著，就到一邊坐下�？赐暌院螅瑡寢屇樕下冻隽诵θ�，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續(xù)努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。
做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長。
1、寫出下列詞語的近（反）義詞。
溫柔（近義詞）__________ 頓時（近義詞）__________
馬虎（反義詞）__________ 嚴厲（反義詞）__________
2、在第3自然段空白處加上標點。
3、選擇“的、地、得”填在文中的括號里。
4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）我的媽媽有一雙__________的手，一雙__________的手。
�。�2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手__________，又用那溫柔的手__________。
（3）閉上眼睛，我仿佛看見__________，又想到__________。
5、這篇短文開頭的方法是（ �。�
A、簡要敘述，說明起因 B、巧設懸念，引人入勝 C、開門見山，點明主旨
6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣”這句話？聯(lián)系實際生活談一談。
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四年級閱讀理解練習題2
1．閱讀文段，回答問題。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。
�。�1）在文段中找出下列詞語的近義詞。
融洽——________辛勞——________
�。�2）文段中描寫了兩個場景，請概括出來。
�。�3）文段中最后一段話是全文的________，其在文中的作用是________。
【答案】（1）和諧；辛苦
�。�2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。
�。�3）中心句；點明中心，總結(jié)全文
【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。融洽—感情或行動上一致；
感情好，沒有隔閡和抵觸。辛勞—辛苦勞作。
�。�2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。
�。�3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。
故答案為：（1）和諧、辛苦
�。�2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。
�。�3）中心句、點明中心，總結(jié)全文
【點評】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。
（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。
（3）本題考查文段在文中的作用。
2．閱讀文章，回答問題。
炊煙（節(jié)選）
在我看來，走進鄉(xiāng)村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活。
我是一個習慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。
鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。
早晨，天色往往最見清淡，這時的炊煙在我看來是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風，你會看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。
一到中午，陽光逐漸變得霸道。這個時候你若想看見炊煙非得仔細才行。鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里那么張揚，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時的炊煙應該是最隨意的。
而到了黃昏，炊煙的升起總會讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。
�。�1）“歸心似箭”的意思是________。這個詞語中含有________的修辭手法，像這樣的詞語還有________。
�。�2）從文中找出一個擬人句，用“________”畫出來，并仿寫一句。（3）短文是按照________順序來描寫炊煙的：清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙總會讓人________。（4）短文表達了作者什么樣的感情？
【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下
�。�2）一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。
（3）時間；愜意；隨意；有很多的感慨
�。�4）短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情。
【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。
�。�2）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。
�。�3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“清晨、中午、黃昏”可知，作者是按時間順序?qū)懙摹?/p>
�。�4）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。
故答案為：⑴想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。⑶時間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情。
【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。
�。�2）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。
�。�3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。
�。�4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。
3．閱讀文章，回答問題。
螞蟻四重奏
螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細觀察過這種神奇的小動物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡單、實用的生存哲學。正是這一套哲學讓螞蟻家庭永遠繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學叫“螞蟻四重奏”。
第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路，不是翻過或鉆過障礙物，就是繞道而行�？傊贿_目的誓不罷休。
第二重：未雨綢繆。整個夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做準備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。
第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴冬中，螞蟻們時刻提醒自己嚴寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即使是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個艷陽天的召喚。
第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？答案是，全力以赴地工作。
小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學課啊。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。
�。ㄟx自《影響孩子一生的經(jīng)典閱讀（小學版）》20xx年第12期）
�。�1）照樣子，寫詞語。
生生不息（AABC式）：________、________
豐衣足食（含有近義詞）：________、________
�。�2）畫線句子是一個________句，請你仿寫一句：________。（3）螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的？
（4）小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？
�。�5）你從哪些事物中得到過啟示呢？舉個例子說一說吧。 【答案】（1）亭亭玉立；
歷歷在目；良師益友；聚精會神
�。�2）設問；
示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。
�。�3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。
�。�4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。
�。�5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。 【解析】【分析】（1）從給出的詞語“生生不息”來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的。從給出的詞語“豐衣足食”來看，是含有近義詞。
�。�2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。），這是設問句。
�。�3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信息的范圍，再按要求找到答案。
�。�4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
�。�5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。
故答案為：（1）示例：亭亭玉立；
歷歷在目；良師益友；聚精會神；（2）設問；
示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的`秘訣。（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。
【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。
�。�2）考查學生對設問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。
�。�3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。
�。�4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。
（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。
4．閱讀文章，回答問題。
飛行之王——蜻蜓
蜻蜓被譽為昆蟲世界里的“飛行之王”。
在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。
蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。蜻蜓這種“自動駕駛儀”比現(xiàn)代飛機靈巧得多。人們從仿生學的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機能的特點，“移植”到飛機設計上加以應用。例如在空氣動力學中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機機羽不能消除“顫振”，快速飛行時就會使機羽折斷，招致機毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設計了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。
�。�1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A。德高望重B。一望無際C。眾望所歸D。喜出望外
�。�2）本文中運用的說明方法不包括（）。
A。列數(shù)字 B。作比較 C。打比方 D。分類別
�。�3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時寫到了飛機，這樣寫的好處是什么？（4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。
�。�5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。
【答案】
�。�1）B
�。�2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。
�。�4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。
（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
【解析】【分析】
�。�1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。
�。�2）仔細閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進行篩選。
�。�3）拿飛機和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點，讓人更容易理解該事物。
�。�4）仔細閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。
�。�5）根據(jù)自己的積累進行解答。
故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【點評】
�。�1）本題主要考查字義的理解能力。一個字在不同的語境中意思也有所不同，做題時要結(jié)合具體語境進行理解。
�。�2）本題主要考查的對說明方法的理解。做題時根據(jù)說明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進行理解。
（3）本題主要考查寫作手法的作用。做題時要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。
�。�4）本題考查對文章內(nèi)容的理解，要仔細閱讀文本，找到答案。
�。�5）本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時的積累解答。
四年級閱讀理解練習題3
1．閱讀文章，回答問題。
飛行之王——蜻蜓
蜻蜓被譽為昆蟲世界里的“飛行之王”。
在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。
蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。蜻蜓這種“自動駕駛儀”比現(xiàn)代飛機靈巧得多。人們從仿生學的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機能的特點，“移植”到飛機設計上加以應用。例如在空氣動力學中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機機羽不能消除“顫振”，快速飛行時就會使機羽折斷，招致機毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設計了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。
�。�1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A.德高望重 B.一望無際 C.眾望所歸 D.喜出望外
�。�2）本文中運用的說明方法不包括（）。
A.列數(shù)字 B.作比較 C.打比方 D.分類別
�。�3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時寫到了飛機，這樣寫的好處是什么？
�。�4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。
（5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。
【答案】（1）B
�。�2）D
�。�3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。
�。�4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。
�。�5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
【解析】【分析】
�。�1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。
（2）仔細閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進行篩選。
�。�3）拿飛機和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點，讓人更容易理解該事物。
�。�4）仔細閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。
（5）根據(jù)自己的積累進行解答。
故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【點評】
�。�1）本題主要考查字義的理解能力。一個字在不同的語境中意思也有所不同，做題時要結(jié)合具體語境進行理解。
�。�2）本題主要考查的對說明方法的理解。做題時根據(jù)說明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進行理解。
�。�3）本題主要考查寫作手法的作用。做題時要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。
（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解，要仔細閱讀文本，找到答案。
�。�5）本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時的積累解答。
2．閱讀文段，回答問題。
把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立后，科學家已經(jīng)為治理黃河設計了方案。他們認為黃土高原地區(qū)應堅持牧、林為主的經(jīng)營方向。一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。
�。�1）把黃河治理好的辦法是：________。
（2）人們明白的道理是：________。
（3）“隨心所欲”的意思是（）
A.心里想的事情，一定能辦成。 B.一切由著自己的心意，想怎么辦就怎么辦。
【答案】（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河
（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；
要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實
�。�3）B
【解析】【分析】（1）、（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的'語言概括出來即可。（3）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。
故答案為：
（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。
�。�2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；
要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。（3）B
【點評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境理解詞義。
3．閱讀文章，回答問題。
講故事的人和羊（節(jié)選）
從前，有一位國王，身邊有一個講故事的人。只要國王躺下休息，他就得給國王講五個故事。這對日理萬機的國王來說，簡直是最舒服的休息和莫大的享受。
一天晚上，國王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無法平靜。于是，他命令講故事的人比平時再多講幾個。那個人多講了三個故事。國王不滿地說：“你盡給我講些短的，我倒很想聽一個比較長的故事�？熘v吧，講完你再去睡覺�！�
講故事的人開始說了：“從前有一個挺富的農(nóng)夫，帶著上千磅的錢幣，到集市上買了兩千只羊。他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過的一條河因暴雨而上漲了。他尋找著帶羊過河的辦法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河。這個農(nóng)夫便開始將羊兒一只接一只地擺渡過河�！�
剛說完這句話，講故事的人便當著國王的面睡著了。國王馬上搖醒他，要他把這個故事講完。講故事的人說：“陛下，這條河相當寬，而船又很小。這里總共有兩千只羊，得先讓這個農(nóng)夫?qū)⑺械难蚨妓瓦^河去，然后，我才能告訴你，后來農(nóng)夫和羊的情況如何了。”國王只好罷休，同意講故事的人回去睡覺。
�。ㄟx自《歐洲寓言故事》，陜西師范大學出版社）
�。�1）從文中找出下列詞語的近義詞。
舒適—________
環(huán)繞—________
處理—________
允許—________
（2）“日理萬機”在文中指的是________，現(xiàn)在多用來形容________。（3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是什么？________后來為什么又讓了呢？________
�。�4）讀了這個故事，你得到了什么啟示呢？
【答案】（1）舒服；
縈繞；料理；同意
�。�2）國王每天要處理紛繁的政務；
工作繁重或者工作非常勤奮；
�。�3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；
后來又讓了是因為講故事的人講了一個很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。
�。�4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭。
【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
故答案為：⑴舒服縈繞料理同意；⑵國王每天要處理紛繁的政務；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因為講故事的人講了一個很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。⑷示例：我們做事情要適可而止，不可做過了頭。
【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。熟讀短文可結(jié)合語境理解詞義。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。
4．閱讀文章，回答問題。
漁夫和金魚（節(jié)選）
從前，大海邊泥棚里面住著一對老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。
一次老頭兒出海，打上來一條金魚。金魚請求說：“您放了我吧，您要什么都可以�！鄙屏嫉睦项^兒就說：“你走吧，我什么也不要�！�
老頭兒回家說到了打魚的事。老太婆大罵：“我們那個盆太破了，哪怕去換個好點的盆也好��！”老頭兒來到海邊。金魚聽了說：“老太婆會實現(xiàn)這個愿望的。”老頭回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應了�？墒牵咸庞忠攤�貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚看到老爺爺?shù)臉幼�，答應了�?/p>
兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇�！崩咸乓蚶项^兒。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。
沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。
老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門前，而她面前還是那只破木盆……
�。�1）給下列語境中的“打”字選擇正確的解釋。
打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。
打上來一條金魚。________
老太婆要打老頭兒。________
�。�2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用“ ”畫出來。（3）文中的老太婆是一個怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？（4）這個故事告訴我們一個什么道理？
【答案】（1）④；
�、�
�。�2）善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要�！�
�。�3）文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。
�。�4）這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。 【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的品質(zhì)。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要�！雹俏闹械睦咸攀且粋�不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。⑷示例：這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。
【點評】（1）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號座。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查評價分析人物性格。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。
5．閱讀文章，回答問題。
神農(nóng)嘗百草的故事（節(jié)選）
上古時候，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病，誰也分不清。
老百姓的疾苦，神農(nóng)氏瞧在眼里，疼在心頭。怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治��？神農(nóng)苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個辦法。
神農(nóng)帶著隨從，攀上了高山。他親自采摘各種花草，放到嘴里嘗，并把嘗到的結(jié)果詳細記載下來：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫(yī)病，都寫得清清楚楚。
有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時天旋地轉(zhuǎn)，一頭栽倒。他明白自己中了毒，可是已經(jīng)不會說話了，只好用最后一點力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。隨從慌忙把那紅靈芝放到他的嘴里。神農(nóng)吃了靈芝草，才把毒氣解了。隨從擔心他這樣嘗草，太危險了，勸他下山回去。他搖搖頭說：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們怎么能回去呢？”
就這樣，他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，一直嘗了七七四十九天，踏遍了這里的山山嶺嶺。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫隨從把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來的五谷。他嘗出了三百六十五種草藥，寫成《神農(nóng)本草》，叫隨從帶回去，為天下百姓治病。
為了紀念神農(nóng)嘗百草、造福人間的功績，老百姓就把這一片茫茫林海，取名為“神農(nóng)架”。
�。ㄟx自《中華傳統(tǒng)美德簡明教程》，蘭州大學出版社）
�。�1）“苦思冥想”的意思是________。它的近義詞有________、________等。
（2）把畫線的句子改成陳述句：________
�。�3）下面說法，有錯誤的是（）。
A.神農(nóng)氏為了讓百姓有吃的，能看病，就親上山自品嘗了一百種草藥。 B.神農(nóng)氏利用靈芝草救了自己一命。
C. “神農(nóng)架”這個名字是用來紀念神農(nóng)氏的。
�。�4）讀了這個故事，你想對神農(nóng)氏為說些什么呢？【答案】（1）盡心地思索和想象；
搜腸刮肚；絞盡腦汁
�。�2）我們不能回去。
�。�3）A
（4）神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻，太感謝你了！【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一�？嗨稼は耄罕M心地思索和想象。根據(jù)其意思，苦思冥想的近義詞可以是“搜腸刮肚、絞盡腦汁、靜思默想”中其中兩個。（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；
第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。A “品嘗了一百種”是一個概數(shù)，泛指品嘗之多。（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。
故答案為：⑴盡心地思索和想象；示例：搜腸刮肚；絞盡腦汁；⑵我們不能回去。⑶A；⑷示例：神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻，太感謝你了！
【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（3）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。
6．根據(jù)要求
作文。
清晨，母親在廚房里忙碌地做著早餐。那一幕，母親濃濃的愛意深深地觸動了我們的心。接力賽場上，同學們奮力傳遞著接力棒。那一幕，同學們團結(jié)協(xié)作的精神深深地觸動了我們的心。生活中，一定還有那樣的一幕幕，包含著愛、理解、拼搏、信念……深深地觸動著你的心。
請以“那一幕觸動我心”為題，寫一篇文章。將題目寫在作文紙第一行中間位置。字數(shù)不少于500字。
【答案】例文：
那一幕觸動我心
太陽用它的愛，觸動了花兒的心，讓花兒快樂的成長，綻放艷麗的色彩；藍天用她的愛，觸動了鳥兒的心靈，讓鳥兒懷著夢想長大，在空中展翅翱翔；海洋用她的愛，觸動了魚兒的心靈，讓魚兒懷著希望生活。，在大海中翱翔。是什么觸動了我的心靈呢？我一時難以找到答案。
轉(zhuǎn)過身，扶在窗前，看著馬路邊上�？康墓卉�，我心里似乎有了答案……
那是一個春天，我要上補習班，風很大，爸爸媽媽又正好沒時間開車送我，我只好坐公交車去，上車后我隨便找了一個座位坐下，嘴里滿是對父母的抱怨：“這么糟糕的天氣，爸爸媽媽竟然不送我，真是太沒天理了�！蔽覄傉f
四年級閱讀理解練習題4
三個人同去攀登高山，第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來啦，他說：“我是（ �。��！�
第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說：“還是（ �。┌�！”也退下來了。
只有第三個人，在攀登途中，（ �。�，披荊斬棘，（ �。�，幾次跌倒，都爬起來再上，（ ），毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。
過了幾天，三個人又碰面了。
第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是我（ �。┖�，省了許多力氣�！�
第二個人說：“是呀！所以我（ �。型就讼�，還是明智的�！�
那個登上峰頂?shù)娜诵α诵�，說道："不過，頂峰上無限風光，你們是無法看到的`�！�
1、在文中括號內(nèi)填上合適的詞語。
A、知難而進
B、知難而退
C、適可而止
D、勇往直前
E、無所畏懼
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
�。�1）知難而退：___________________________
�。�2）適可而止：___________________________
四年級閱讀理解練習題5
一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。
他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”
“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗�！毙∧泻⒈瘋灰�。
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，"孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。
孩子，你開錯了窗戶了，瑪利亞撫摸著小男孩的頭說：“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的�！�
“大家都笑我啊�！毙∧泻⑸罡形�。
“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊�！�
恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的.大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振（zhèn zhèng）。再后來他進入好萊塢，成了歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最的滑稽明星之一。
是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。
1、聯(lián)系上下文理解詞語：
一掃而光____________________________
名聲大振____________________________
2、選擇括號里的正確的讀音打“√”。
3、用“_______”劃出文章的中心句。
4、給文章第6自然段加上標點。
5、小男孩先在窗子邊看到_______，心情_______在老師的引導下又在另一扇窗戶旁看見了_______，他的心情_______。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是
6“孩子，你開錯窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。
______________________________________________________
____________________________________________________
7、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？
__________________________________________________________________
8、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？
______________________________________________________
四年級閱讀理解練習題6
是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？
啊，河流醒來了！三月的桃花木，舞動著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點點灑在了河面；有一萬個小酒窩，在水中回旋。
三月的桃花木，是春天的豎琴。
每一條波紋，都是一根輕柔的`弦。那細白的浪花，敲打著有節(jié)秦的鼓點；那忽大忽小的水波聲，應和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種��！
三月的桃花木，是春天的明鏡。
它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙……
比金子還貴啊，三月桃花水！
比銀子還亮啊，三月桃花水！
啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。��！掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。
1、理解短文內(nèi)容填空。
�。�1）第一自然段作者把_______比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水的情景。
�。�2）“三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌�！边@是一種的寫法，寫出了______________。
2、感悟全文，請你從三個方面說說桃花水的美。
__________________________________________
3、看到這么美的三月桃花水作者會是怎樣的心情？
__________________________________________
4、“三月的桃花水，是春天的明鏡�！闭f說你聰明鏡中看到了哪些景物。
我看見__________________________
我還看見__________________________
5、寫一句關(guān)于春天的諺語。
_________________________________
四年級閱讀理解練習題7
十幾年前，一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔心，因為她上學走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面�？墒�，這個大眼睛的小姑娘十分堅強，不管刮風下雨，她總是按時到校。這位記者十分感動，一天早晨，他隨著這個孩子走進教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書的'“大眼睛”打動了無數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話……
你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機會她也擔心會失去……
這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學的兒童的故事。
這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。
這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，無數(shù)援助之手伸向了渴望求學的孩子們。無數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻文具圖書，把省下來的零花錢積攢起來援助小伙伴。在社會各界的努力下，“希望工程”開展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬因貧困而失學的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學。因此，“希望工程”被公認為是20世紀90年代中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的一塊豐碑。
直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當中，激勵著千百萬孩子更加努力學習。
1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號，其作用是（ �。�
A、特定稱謂 B、著重指出 C、表示引用
2、閱讀第1自然段，回答下面問題。
（1）“大眼睛”是怎樣讀書的？
________________________________________________________________________
�。�2）記者為什么要拍攝這張照片？
________________________________________________________________________
3、課文是怎樣描寫大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個關(guān)鍵詞語。
_________________________________________________________________________________
4、第2自然段中的兩個“生怕”寫出了小女孩_________。第3自然段中加點詞語“雖然”寫出了學習條件的_________，“可是”說明了小女孩對_________的渴望，以及內(nèi)心充滿_________的原因。
5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開想象寫一寫。
______________________________________________________
6、用“—————————————”和“_________”從文中分別畫出一個排比句和一個比喻句。
_________________________________________
7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標志？
_________________________________________
8、你了解“希望工程”嗎？你曾經(jīng)為它做過什么呢？
_________________________________________
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