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語(yǔ)文閱讀理解解題技巧高中

時(shí)間:2023-11-21 12:21:00 曉麗 閱讀理解 我要投稿

語(yǔ)文閱讀理解解題技巧高中

  高中語(yǔ)文考高分有技巧,一個(gè)好的答題方式有助于高中生快速精準(zhǔn)地完成考題。本文這套高考語(yǔ)文閱讀題答題套路和技巧,真正解決大家對(duì)于語(yǔ)文的解題困擾。下面是小編整理的語(yǔ)文閱讀理解解題技巧高中 ,希望大家喜歡。

語(yǔ)文閱讀理解解題技巧高中

  語(yǔ)文閱讀理解解題技巧高中

  一、整體感知、快速閱讀的技巧

  (1)瀏覽標(biāo)題,領(lǐng)悟基本內(nèi)容:標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

  (2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說(shuō)明文、散文),分析重點(diǎn)文意。

  (3)精讀首尾,揣摩主題思想:首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。

  二、答案來(lái)源

  A.采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。

  B.提煉篩選主要的,剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納,再加以合并濃縮,留下重點(diǎn)語(yǔ)句。

  三、友情提示:

  1.注意審題,領(lǐng)會(huì)出題者意圖,圍繞題目要求作答,防止答非所問。

  2.辨識(shí)文體,根據(jù)文體知識(shí)作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。

  3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來(lái)發(fā)散,可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語(yǔ)句回答,并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。

  四、文體知識(shí)備忘錄

  說(shuō)明文閱讀

  1.明確說(shuō)明對(duì)象

  辨析說(shuō)明對(duì)象可以:a.看文章題目;b.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。

  2.概括說(shuō)明內(nèi)容

  事理說(shuō)明文說(shuō)明內(nèi)容一般可概括為:本文主要說(shuō)明(說(shuō)明對(duì)象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說(shuō)明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定)。

  3.明確說(shuō)明順序:

  時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說(shuō)明文一般都采用邏輯順序的說(shuō)明順序。

  4、明確說(shuō)明方法:

  (1)說(shuō)明方法

  (2)分析說(shuō)明方法的作用:a、先指明所用的說(shuō)明方法;b、再聯(lián)系說(shuō)明內(nèi)容分析該說(shuō)明方法說(shuō)明了事物的哪方面的特征。

  5、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性答題規(guī)范

  答:不能刪去,“_”表示……,去掉后就變成了……影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過(guò)于絕對(duì)化)

  6、明確說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))

  常用的結(jié)構(gòu)模式:總--分、分--總、總--分--總等,事物說(shuō)明文多用總分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。

  議論文閱讀

  1、找準(zhǔn)論點(diǎn)

  標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過(guò)分析論據(jù)來(lái)找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的,分析論據(jù),看它證明的是什么問題,這個(gè)問題就是論點(diǎn)。或者分析題目,有的標(biāo)題不是論點(diǎn),而是論證話題,作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。

  2、分析論據(jù)類型:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

  考點(diǎn):補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。(要緊扣論點(diǎn),選取真實(shí)典型的事例)

  3、明確論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證

  道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的,比喻論證指論證的語(yǔ)句采用了比喻這種修辭手法的,對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述。

  考點(diǎn):分析論證的作用

  1.指明所用的論證方法;

  2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)

  3.論證結(jié)構(gòu):

  一般結(jié)構(gòu):提出問題——分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。

  4.分析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)。

  5.議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。

  所以它們的作用是:作為引子,引出論證的話題。

  6.議論文常用設(shè)問句作過(guò)渡,反問句式以示強(qiáng)調(diào)。

  (1)設(shè)問(手法)句的作用:吸引讀者注意,啟發(fā)讀者去思考,發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn),發(fā)人深思。

  記敘文閱讀

  文體知識(shí):

  1、記敘的順序:順敘、倒敘、插敘。

  倒敘:把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來(lái),然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。

  倒敘作用:倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中,對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念,引人入勝。

  2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。

  3、記敘的人稱:

  (1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用:以當(dāng)事人的身份敘述,使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。

  (2)第三人稱寫法不受任何限制,寫起來(lái)開闊充分。

  (3)第二人稱記敘,最貼近讀者,使人感到特別親切。

  4、表達(dá)方式:記敘、抒情、描寫、說(shuō)明、議論

  5、描寫方法:

  分兩類:人物描寫和環(huán)境描寫。

  (1)人物描寫細(xì)節(jié)描寫

  (2)環(huán)境描寫的作用

  (3)側(cè)面描寫:用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物。

  6、以寫景抒情為主的記敘文,要理清寫景的順序,找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。

  (1)觀察角度:平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。

  (2)觀察的手段:視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。

  (3)感受的形式:形、色、聲、香、味、光、感。

  7、抒情方式:直接抒情和間接抒情。

  間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

  8、品味藝術(shù)特色

  一般指品味文章(包括品位小說(shuō))的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn);卮饡r(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運(yùn)用對(duì)比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法;

  9、散文特點(diǎn):形散而神不散。

  形指結(jié)構(gòu),神指中心意旨。

  寫作手段:借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

  10、當(dāng)回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮

  (1)內(nèi)容方面,如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;

  (2)結(jié)構(gòu)方面的,如過(guò)渡、呼應(yīng)等;

  (3)語(yǔ)言方面,如引人入勝、生動(dòng)活潑等。

  11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用:

  引號(hào):(1)表引用(2)反語(yǔ),表諷刺否定(3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指

  破折號(hào):(1)表解釋說(shuō)明(2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長(zhǎng)(4)表插說(shuō)或中斷。

  省略號(hào):(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語(yǔ)言的中斷(4)表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說(shuō)完,語(yǔ)意未盡。

  12、小說(shuō)三要素:情節(jié)、人物、環(huán)境

  小說(shuō)結(jié)構(gòu):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)

  13、常見寫作方法;

  14、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用;

  15、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用;

  16、語(yǔ)言特點(diǎn)評(píng)價(jià)用詞:準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、富有感染力等。

  17、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受

  答題模式:先用一句話概括出自己的看法或體會(huì),再用2-3句話談?wù)劺碛,可以擺事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求,還要結(jié)合親身經(jīng)歷。

  小說(shuō)閱讀答題模板

  謀篇布局的好處

  情節(jié)-省去不必要交代,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,使情節(jié)緊湊簡(jiǎn)潔。形象-描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)和感受,有利于人物形象塑造。

  主題-有利于主題表達(dá)和突出。-豐富讀者的閱讀感受。

  雙線索的好處

  模板:指出線索,從情節(jié)、人物形象、主題考慮。

  構(gòu)思特色

  結(jié)構(gòu)-伏筆巧妙,前后呼應(yīng),脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)緊湊。情節(jié)-一波三折。-結(jié)尾耐人尋味,給讀者留下想象空間。

  開頭、結(jié)尾妙處

  主題-點(diǎn)明主旨,開篇點(diǎn)題。人物形象-(出現(xiàn)人物)突出人物形象,烘托人物心情。環(huán)境-(出現(xiàn)環(huán)境描寫)渲染氛圍,交代事件發(fā)生環(huán)境。結(jié)構(gòu)-引出下文,(鋪墊、對(duì)比)伏筆,設(shè)懸念。情感-奠定情感基調(diào)。內(nèi)容-暗示故事結(jié)局。

  題目

  提綱挈領(lǐng),統(tǒng)攝全文。(雙關(guān)的手法)揭示背景。引起讀者興趣。揭示主題。表明作者情感態(tài)度。強(qiáng)化藝術(shù)張力……

  人稱使用

  第一人稱(有限視角):親切真實(shí),拉近與讀者距離,便于抒情,產(chǎn)生共鳴。

  第二人稱:抒情性,親切感,便于情感交流,拉近距離。

  第三人稱(全知視角):客觀理性,深入人物內(nèi)心,顯示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事。

  語(yǔ)言特色分析

  -化用引用,充滿文學(xué)性。-修辭手法,抒情性,生動(dòng)性。-形象化詞語(yǔ)運(yùn)用與新穎的詞語(yǔ)搭配。-句式:長(zhǎng)短結(jié)合,整散結(jié)合。節(jié)奏感,韻律感。-疊詞-色彩,畫面。

  方言使用:口語(yǔ)化、生活化、直白、詼諧幽默、質(zhì)樸自然。

  辛辣的語(yǔ)言,發(fā)人深省。

  語(yǔ)文閱讀理解解題技巧高中

  一、修辭與體會(huì)文章表達(dá)

  1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

  2、公式:

 、俦扔鳎骸捎昧吮扔鞯男揶o手法,地描寫了……,表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情,形象生動(dòng)。

 、跀M人:……采用了擬人的修辭手法,將……賦與人的情感與性格來(lái)寫,表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情,十分形象,生動(dòng)(或栩栩如生,逼真)。

 、劭鋸垼骸捎昧丝鋸埖男揶o手法,描寫了……,表達(dá)了作者……的情感,聯(lián)想奇特,富于形象感。

 、芊磫枺骸捎昧朔磫柕男揶o手法,用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái),語(yǔ)氣更強(qiáng)烈,表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。

 、菖疟龋骸捎昧伺疟鹊男揶o手法,描寫了……的情景,集中地表達(dá)了作者……的感情,節(jié)奏明快,增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。

 、迣(duì)偶:……采用了對(duì)偶的修辭手法,描寫了……,抒發(fā)了作者對(duì)……的感情,節(jié)奏明快,富于音樂美。

  二、插敘的作用

  1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。

  2、公式:……采用了插敘的寫法,既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

  3、歸納文章的中心

  公式:

  ①寫人為主:記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

 、谟浭聻橹鳎河洈⒘恕(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……

 、蹖懢盃钗铮翰捎昧恕址,借助……描寫,贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……

  ④游記:描寫了……表達(dá)了……感情

 、葑h論文:文章論述了……闡明了……

  4、記述的要素的作用

  公式:

 、贂r(shí)間:以……的時(shí)間為序(或線索)來(lái)寫,使記敘的過(guò)程更清楚。

 、诘攸c(diǎn):以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫,為人物提供活動(dòng)環(huán)境。

 、凼录阂浴氖录䜩(lái)寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。

 、苋宋铮阂浴幕顒(dòng)來(lái)寫,推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

  5、描寫手法的作用

  1、讀出描寫手法在語(yǔ)段中的位置及目的。

  2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí):

 、偻饷(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

 、谡Z(yǔ)言描寫的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內(nèi)心世界

 、蹌(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生

 、苄睦(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,尤其是復(fù)雜的心理主刻畫,更能提示人物的精神世界

  三、公式:

 、偻饷玻好鑼懥恕臉幼,表現(xiàn)了……

  ②語(yǔ)言:……的語(yǔ)言,生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心,表現(xiàn)了……

 、蹌(dòng)作:用運(yùn)……的詞語(yǔ),生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……

 、苄睦恚骸仍~語(yǔ)寫出了……,表現(xiàn)了……

  6、環(huán)境描寫的作用

  1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語(yǔ)句。

  2、公式:

  ①……的景物描寫,寫出了……的景色(或環(huán)境),烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

 、凇木拔锩鑼,結(jié)合人物心理活動(dòng),表現(xiàn)人物……的性格和精神。

  ③……的景物描寫,反映了……的情景,為全文定下了……的感情基調(diào)。

  7、論證方法的作用

  1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。

  2、明確知識(shí):

  ①例證法主要是增強(qiáng)說(shuō)服力,通過(guò)一兩個(gè)典型事例,可以使闡述的道理令人信服。

 、谝C法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容,增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性,極具力度和信度。

 、壅磳(duì)比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作用是深入淺出,通俗易懂,使論證更為具體生動(dòng)形象。

  3、公式:

  例證法:采用了舉例的方法,以……來(lái)說(shuō)明……的觀點(diǎn),列舉詳實(shí),說(shuō)服力強(qiáng)。

  引證法:采用了引證法,以……的名言來(lái)說(shuō)理,增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性,極具力度和信度。

  正反對(duì)比論證法:采用了正反對(duì)比論證法,以……來(lái)論述,深刻。

  比喻論證法:采用了比喻論證法,以……的比喻形象地闡明了……

  8、仿寫句子

  公式:

 、贁(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。

 、谂謇渌捎玫男揶o手法(沒有修辭手法的除外)。

 、圩x懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

  9、讀圖題

  公式:

 、俜治霎嬅鏄(gòu)成要素。

  看清上中下或左中右各有什么,畫面的主題詞或標(biāo)題是什么,畫面中的人物語(yǔ)言有什么。

 、诮o漫畫寫題目的公式:

  題目 內(nèi)容 啟發(fā)。

 、劢Y(jié)合畫面含義。

  說(shuō)自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見,要分要點(diǎn)來(lái)寫(寫成1、2、3)

 、芙o畫面定標(biāo)題。

  要不能離開畫面含義或寓意。

 、菡f(shuō)畫面的寓意。

  也就是看到A聯(lián)想到B,A、B具有共性。

  10、探究題

  公式:

  ①分析所給的語(yǔ)段從中得出的結(jié)論。

 、诜治鏊o的圖表數(shù)據(jù)變化情況,得出結(jié)論。

 、塾靡痪湓拋(lái)概括你的結(jié)論,但最好分1、2、3來(lái)表達(dá)。

 、芴岢瞿愕目捶ɑ蚪ㄗh時(shí),要具體寫明1、2、3點(diǎn)。

  11、概括題

  公式:

 、俜治鏊o的語(yǔ)言材料要找出幾則材料的共性,然后用一句話表達(dá)。

 、诜治鏊o的語(yǔ)言材料,找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn),然后用一句話綜合表達(dá)。當(dāng)然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點(diǎn)”。

  ③分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容,然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語(yǔ)言,動(dòng)作,再用一句語(yǔ)言來(lái)概括人物的性格。

  公式:

 、僖軐懗1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語(yǔ)言。

 、趯懗鋈宋锏男愿裉攸c(diǎn)。

  ③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。

 、軐懗鲋魅斯彰爸髅Q。

 、萑绻笥镁珶挼恼Z(yǔ)言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn),最好考慮人物形象上下手答題。

  12、詩(shī)文佳句欣賞

  公式:

 、偻魄迷~語(yǔ)運(yùn)用,注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語(yǔ)。格式為:……用運(yùn)的好,描寫了(或刻畫了)……,十分形象、生動(dòng)、傳神。

 、趶男揶o格來(lái)賞欣,見前面修辭格。

 、蹚脑(shī)文整句的思想性來(lái)賞欣,要從詩(shī)文所具有的意境(思想境界,包含的哲理)上來(lái)寫,類似于解釋詩(shī)句。

  13、說(shuō)明文學(xué)家(作品)風(fēng)格

  公式:

 、賹懨髯髡咚畹哪甏。

 、趯懨髯髡咦髌返奶卣。

 、劢Y(jié)合作者具體作品中的“詩(shī)文句”來(lái)說(shuō)明特點(diǎn)。

  14、加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中含義

  公式:

 、傧冉忉屵@個(gè)詞的本義。

 、凇鑼懥(或刻畫了)……

  ③……意思是……

  15、前后照應(yīng)

  公式:

 、僭谖恼麻_頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。

 、凇c……相互照應(yīng),表現(xiàn)了……

  16、巧設(shè)懸念

  公式:

 、僭谖恼麻_頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞)。

 、凇,使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

  17、文章開頭寫景作用

  公式:

 、俜治鏊鶎懢拔锏奶厣。

 、凇鑼懥恕,為下文寫……打下了伏筆。

  18、記敘線索

  公式:

  ①分析線索種類:

  1、以“物”;2、以“事”;3、以“人”;4、以“時(shí)間”;5、以“感情”

 、谝浴瓰榫索,串連事例,塑造人物形象,集中表現(xiàn)了主題。

  以上內(nèi)容為答題規(guī)律,該如何具體運(yùn)用呢?下面就具體題型來(lái)具體分析。

  一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

  (一)內(nèi)容理解題(選擇題)

  提問方式:根據(jù)文章內(nèi)容的理解和分析,以下正確/不正確的一項(xiàng)是?

  注意事項(xiàng)

  1、提高閱讀能力,短時(shí)間內(nèi)把握文本信息;

  2、掌握現(xiàn)代文閱讀各種設(shè)錯(cuò)陷阱:曲解文意、篡改原文、偷換概念、以偏概全、無(wú)中生有、邏輯混亂、強(qiáng)加因果、混淆時(shí)間、主次顛倒、過(guò)于絕對(duì)。

  答題技巧

  1、快讀文章,把每段大意的句子劃出。

  2、審清題目要求,如“正確/不正確”“符合文意/不符合文意”等。

  3、看選項(xiàng),回歸原文劃出原句,排除迷惑選項(xiàng)。

  注意以下幾類詞:

  ①年代時(shí)間、數(shù)據(jù);

 、谛揎椣拗瞥潭然蚍秶脑~——大概、基本、關(guān)鍵、最、部分、凡、全、僅僅、幾乎等;

 、圻壿嬯P(guān)聯(lián)詞——因此、由于、不僅……還、只有……才、只要……就等;

 、芊智灞厝缓突蛉、已然和未然。

  4、比對(duì)選項(xiàng)和原文,無(wú)法完全判斷選項(xiàng)正誤時(shí),圈出疑惑點(diǎn),比較哪個(gè)問題更明顯。

  (二)布局謀篇題

  提問方式

  1、以……標(biāo)題/開頭/結(jié)尾/布局,有什么作用/藝術(shù)效果?

  2、賞析文中重要的語(yǔ)句或如何理解重要語(yǔ)句在文中的作用。

  注意事項(xiàng):閱讀主觀題答題要從文中來(lái),直接來(lái)源于文中或在文中提煉。

  答題模式

  積累答題術(shù)語(yǔ),從思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面入手。

  1、點(diǎn)明句子在文章中的位置和“結(jié)構(gòu)上”的作用:

  (1)開頭:開篇點(diǎn)題,統(tǒng)領(lǐng)全文;渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;統(tǒng)攝全篇;開門見山;上下文形成對(duì)照;奠定基調(diào);揭示主題。

  (2)中間:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢(shì);充實(shí)內(nèi)容。

  (3)結(jié)尾:總結(jié)全文;點(diǎn)明中心,深化主題;照應(yīng)開頭;呼應(yīng)前文;畫龍點(diǎn)晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有余味;強(qiáng)化作者情感。

  2、指出在“思想內(nèi)容上”的作用:

  (1)聯(lián)系本句的含義。

  (2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。

  (3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。

  (4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法,如果運(yùn)用,一定要注意其表達(dá)效果。

  (三)語(yǔ)言修辭題

  提問方式

  1、說(shuō)明……詞/句子的含義?

  2、……句子用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?

  注意事項(xiàng)

  積累各類修辭手法的作用:

  描繪類:生動(dòng)、形象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情,引起共鳴。主要有比喻、擬人、夸張;

  結(jié)構(gòu)類:突出強(qiáng)調(diào)、凝練集中,主要有對(duì)偶、排比、反復(fù);

  表達(dá)類:增強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化,主要有反問和設(shè)問。

  答題模式

  1、確認(rèn)詞/句子的修辭手法,聯(lián)系修辭本身的作用。

  2、結(jié)合具體的句子語(yǔ)境,聯(lián)系前后句、文章主題深入分析。

  二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

  (一)文言文斷句題(選擇題)

  提問方式:下列對(duì)文中畫線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是?

  注意事項(xiàng)

  1、特殊字詞斷句。利用句子的人名、地名、事物名、朝代名、國(guó)家名、官職名、文言虛詞、文言實(shí)詞等斷句。

  2、句子結(jié)構(gòu)斷句?紤]什么人,辦什么事情,采用什么方式,取得什么結(jié)果等問題。

  答題技巧

  1、要通讀全文,體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。

  2、要先易后難,把會(huì)斷的句子先斷開,逐步縮小范圍。

  3、要重視內(nèi)容,斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。

  (二)文學(xué)常識(shí)題(選擇題)

  提問方式:下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是?

  注意事項(xiàng):主要考察古代的稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、文書的名稱、朝廷的官職、禮儀及某些避諱的說(shuō)法等。

  答題技巧

  1、文學(xué)常識(shí)主要靠平時(shí)的積累,要將相關(guān)知識(shí)記牢。

  2、實(shí)在選不出來(lái),一般影視或小說(shuō)中涉及最多,最常見的錯(cuò)誤率越大,主要是迷惑考生。越是生僻的知識(shí)正確性可能越大。

  (三)翻譯題

  提問方式:把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

  注意事項(xiàng)

  1、保證語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。

  2、找準(zhǔn)重點(diǎn)詞。

  3、六不譯:地名,人名,官名,年號(hào),帝號(hào),古今義相同的詞。

  答題技巧

  1、重點(diǎn)詞匯直接翻譯,抓住采分點(diǎn)。

  2、利用特殊句式得分。判斷句要翻譯出“是”、省略句要譯出省略的部分,倒裝句、被動(dòng)句變成正常語(yǔ)序。

  (四)詩(shī)詞鑒賞題

  提問方式:本詩(shī)的第四句廣受稱道,請(qǐng)賞析其精妙之處/分析詩(shī)中的情感。

  注意事項(xiàng)

  1、古詩(shī)鑒賞重在字句的理解,要把握好意境;虻统、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等,由此再落實(shí)到詞句中;

  2、抓住題目、作者、注釋、歷史時(shí)期隱含的信息,確定大的情感基調(diào);

  3、注意詩(shī)歌中的意向和關(guān)鍵詞,理解詩(shī)人為何有這一情感。

  答題技巧

  1、相關(guān)句子寫了什么內(nèi)容(景物),描繪了什么意境;

  2、運(yùn)用了何種表達(dá)技巧,起到了怎樣的表達(dá)效果;

  3、抒發(fā)了怎樣的思想情感。光答“表達(dá)作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。

  (五)名篇名句默寫

  提問方式

  1、空出兩個(gè)句子,根據(jù)前后句填空。

  2、某篇詩(shī)中“___,___”兩句描寫了……的景象。

  注意事項(xiàng)

  注意平時(shí)的默寫落實(shí),防止音對(duì)字錯(cuò)的現(xiàn)象,多寫詩(shī)詞中的生僻字,易錯(cuò)字,不要只背不練。

  第Ⅱ卷

  三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

  (一)成語(yǔ)部分

  提問方式:以下句子中,成語(yǔ)表達(dá)正確的是?

  注意事項(xiàng)

  注意成語(yǔ)表達(dá)的出題陷阱:

  望文生義:越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。

  前后矛盾,從邏輯事理的角度推敲存在問題。

  褒貶失當(dāng)。如:社會(huì)上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳!叭缋棕灦笔前x詞,形容名聲大。

  語(yǔ)境不合。如:潤(rùn)興飯莊早已琵琶別抱!芭脛e抱”專指舊時(shí)婦女改嫁。

  重復(fù)贅余。如:讓人貽笑大方!百O笑大方”指內(nèi)行的人笑話,不能再加“讓人”。

  (二)語(yǔ)病部分

  提問方式

  下列各句中,沒有語(yǔ)病/表達(dá)得體的一句是?

  注意事項(xiàng)

  1、尋找句子敏感點(diǎn),積累平時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的病句模式。

  2、合理判斷句子順序:

 、俜治鼍渥映煞。找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤;

 、谂袛嗑渥舆壿。找出不合邏輯、表意不明等錯(cuò)誤。

  敲黑板:語(yǔ)言文字運(yùn)用部分主要靠日常記憶,病句總結(jié)模式,基礎(chǔ)部分的積累不要偷懶哦。

  四、寫作(60分)

  寫作類型:材料作文、命題作文、話題作文

  注意事項(xiàng)

  1、謹(jǐn)慎審題,切忌跑題。

  2、切忌題目忘寫或字?jǐn)?shù)不夠。

  3、字跡清楚,卷面干凈,切忌潦草

  4、作文注意分段,五六段為佳。

  5、確定好作文文體是議論文/記敘文,切忌四不像。

  高中語(yǔ)文答題技巧:

  1、審題,找準(zhǔn)材料立意

  全面解讀材料,審材料、審提示、審要求,辨明主次。

  2、題目緊貼材料,抓住老師眼球

  擬題要求:概括內(nèi)容、觀點(diǎn)鮮明、新穎別致、簡(jiǎn)潔生動(dòng)。如寫道德類材料,“莫使道德向隅而泣”“看客們,醒醒吧!”等題目很能博得好感。

  3、適當(dāng)運(yùn)用題記

  題記要與材料關(guān)系密切;語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,一般控制在一行字以內(nèi);防止題記與題目、文章首段的內(nèi)容重復(fù)。

  4、開頭緊扣主題,觀點(diǎn)鮮明

  簡(jiǎn)練開頭,最好兩行半字?jǐn)?shù)。同時(shí),可運(yùn)用多種方法開頭,如六要素開頭、懸念開頭、修辭開頭、典故開頭、詩(shī)文開頭等?忌喾e累文學(xué)典故、名人名言或萬(wàn)能開頭,考場(chǎng)靈活運(yùn)用。

  5、正文內(nèi)容多引用素材

  注重積累正反對(duì)比的素材、新穎或引起關(guān)注的熱點(diǎn)素材,使文章充實(shí)有說(shuō)服力。

  6、結(jié)尾總結(jié)、深化論證

  結(jié)尾要強(qiáng)有力呼應(yīng)開頭,將文章主體進(jìn)行深化。如果無(wú)法深化,也要?dú)w納全文,扣準(zhǔn)主題。

  以上就是高中語(yǔ)文答題技巧全套的問題,相信大家已經(jīng)了解了,最后再說(shuō)一下,孩子的學(xué)習(xí)就跟我們的工作一樣,都需要科學(xué)的方法和專業(yè)的指導(dǎo),做學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)是宜早不宜晚。

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