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小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)
在學(xué)習(xí)、工作生活中,許多人都需要跟練習(xí)題打交道,只有多做題,學(xué)習(xí)成績(jī)才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個(gè)反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程,多做題。那么你知道什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)閱讀練習(xí)題,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)練習(xí) 1
一、 閱讀短文。
《半瓶陽光》
這是春天一個(gè)明媚的早晨,樹葉上的露珠眨著眼睛,正探頭打量這個(gè)新鮮的世界。
屋前的空地上,小女兒站立著,像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著,她伸出手,不時(shí)往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰,仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
“孩子,你在做什么?”我走過去。她向我一擺手,說:“別過來,我在捉陽光哩!薄白疥柟?”我十分好奇,“陽光捉得住嗎?”“能! ”她手指向不遠(yuǎn)的地方,那里放著一個(gè)小玻璃瓶,在陽光下閃射著柔和的光芒。
“我捉了半瓶子陽光了 !”說話時(shí),女兒的眼神很亮。我走近一看,早晨的陽光剛好照亮半個(gè)瓶子,這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。
我走到她身邊,問:“你怎么知道你抓住了陽光?”“我當(dāng)然知道。風(fēng)走過來,樹葉有 聲音;陽光走過來,水里有亮亮的波紋。”
我往遠(yuǎn)處望,前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光。“抓到陽光時(shí),手會(huì)暖暖的!迸畠哼呎f邊把手上的陽光輕輕放進(jìn)小瓶子里。我伸出手,手心果然有一點(diǎn)兒暖意。難道我也抓住陽光了?我童心大發(fā),興奮地叫嚷起來:“我也捉住陽光啦——”
女兒慌忙止住我,說:“小聲點(diǎn)!你這一吵,會(huì)把陽光嚇跑的!
我回屋埋頭工作,突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰,我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽?匆娢覐臅阎醒鲱^,她沖我擺手,說:“爸爸快看,陽光走到我們屋里來了!
她的手一顫動(dòng),鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌,倏地鉆進(jìn)我敞開的心里來了,于是我的心也暖了,感覺體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng),波光滋鞄的。
太陽漸漸落山,陽光越發(fā)暗淡了。女兒守著那個(gè)瓶子,看見我走過來,她幽幽地說: “陽光又流走了。我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了!
“爸爸,陽光滅了!彼蝗幌蛭液傲艘痪洹!瓣柟鉁缌?”我糾正說,“不是滅了,是太陽落山,陽光暗了。”“不!陽光是滅了!迸畠汉芫髲(qiáng),“陽光是燈!
天暗了,我拉亮了屋內(nèi)的燈,突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話,覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前,我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩:兒童是成人的父親。
1、寫出下列詞語的反義詞。
明亮——(__________) 頑皮——(________)
2、短文第1自然段屬于___________描寫,它在文中的作用是(______)
A、為下文女兒捉陽光作鋪墊 B、點(diǎn)明短文的中心
3、從哪里可以看出“我”的小女兒捉到了陽光?用橫線畫出來。
4、仔細(xì)品味下列句中的加點(diǎn)字,聯(lián)系上下文說說它們的不同含義。
。1)我伸出手,手心果然有一點(diǎn)兒暖意。 、
。2)于是我的心也暖了,感覺體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng),波光瀲滟的。 、第(1)句中的'“暖”是指 ________________________ 第(2)句中的“暖“是指______________________
5、說一說你對(duì)“兒童是成人的父親”這句話的理解。
_________________________________________
二、 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列選文,然后完成下列各題。
《自己開門》
①其實(shí),無論你小時(shí)候想成為怎樣的人,英雄也罷,凡人也罷,首先要確立的,就是擁有獨(dú)自面對(duì)任何挫折的勇氣。
、谀悄晡5歲,那晚大風(fēng)呼呼。已經(jīng)記不清到底因?yàn)槭裁慈歉赣H發(fā)脾氣,只記得他一怒之下把我拎到了門外面,一句話也不說就插上了門閂。 、③門外,漆黑一片,什么也看不到,大風(fēng)刮到臉上,又冷又疼。站在黑暗中,所有可怕的東西一瞬間從四面八方涌來。也就在我最害怕的那一刻,鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來,我“哇”地哭了出來。
、芤酝,不管因?yàn)槭裁丛,只要我一哭,奶奶就?huì)護(hù)著我,我以為這次
我的哭聲依然能招來奶奶,讓她用溫暖的棉襖把我抱回去,但是我的嗓子都快哭啞了,依然沒有聽到奶奶的腳步聲,只聽到父親的吼聲:“就會(huì)哭,今天沒人給你開門!
、莞赣H的話讓我明白哭是無濟(jì)于事的,如果奶奶已經(jīng)被父說服,那么家里已經(jīng)沒有人敢給我開門了。
、尴氲竭@里,我止住哭聲,開始使勁推門。那時(shí)候門是兩扇對(duì)開的,使勁、、、、推能推開一條小縫,伸手就能碰到門閂( shuān)。我使出吃奶的力氣推門,并把手伸進(jìn)去,夠著門閂,一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng),也不知過了多長時(shí)間,門終于被我弄開了。站在院子里,我看到奶奶、父親、母親,還有臉上流著淚的小姑。
、唛L大以后才知道,那晚奶奶并不是沒有聽到我的哭聲,小姑已經(jīng)走到了門后,母親因?yàn)榇耸潞透赣H吵了起來,但父親阻擋了所有人對(duì)我的幫助,他說:“讓她自己開門進(jìn)來!币舱悄峭淼莫(dú)自開門,讓我漸漸獨(dú)立起來,也讓我明白:任何人的幫助只能是一時(shí)而不是一世,想回家,必須自己開門。
1、第②段的“只記得他一怒之下把我拎到了門外面,一句話也不說就插上了門、閂”一句中的“拎”能換成“拖”嗎?為什么? _________________________________________
2、下列關(guān)于文中第③段畫線處“我”哭的原因,表述不正確的一項(xiàng)是( ) 、、、A、當(dāng)時(shí)門外漆黑一片
B、鄰居家狗叫的聲音讓“我”更加害怕
C、我被父親打了一頓
D、我年齡小,想到其它可怕的事情
3、第6段開頭說:“想到這里”,“我”想到了什么?請(qǐng)用“ ”畫出相關(guān)語句。
4、下列對(duì)短文表達(dá)方法的分析,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)第③段中“門外,漆黑一片,什么也看不到,大風(fēng)刮到臉上,又冷又疼,”這是環(huán)境描寫,反襯出“我”當(dāng)時(shí)的愉悅心情。 (_______)
(2)第④段生動(dòng)地刻畫了“我”開門時(shí)的動(dòng)詞,再現(xiàn)了開門的過程,說明“我”為開門所做的努力。(_______)
5、第6段中的“站在院子里,我看到奶奶、父親、母親,還有臉上流著淚的小
姑!贝藭r(shí)奶奶和父親會(huì)想些什么?
奶奶可能在想:___________________
父親可能會(huì)想:___________________
三、 課外閱讀。
《威尼斯》
、偻崴刮挥趤喌美飦喓1辈康睦偶{湖中,是意大利東北部的一個(gè)城市,有30多萬居民。
②威尼斯素有“水都”之稱,水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。
、弁崴谷屑s有170多條大小不同的彎彎曲曲的河道,兩岸是各色的建筑。河道寬窄不一:大運(yùn)河最寬,約100米;而最窄的河道,兩岸居民可開窗握手。
、芡崴谷怯袠蛄400余座。它們各具風(fēng)姿,格調(diào)不同。 建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——理阿托大橋,建在大運(yùn)河上,橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)修建的嘆息橋,全橋由橋屋覆蓋。 漲潮時(shí),水涌入圣馬可廣場(chǎng),這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。
⑤威尼斯的船,實(shí)際上是當(dāng)?shù)刈钪匾慕煌üぞ。這里的船是各種各樣的:集體乘坐的,個(gè)人使用的,出租的,游覽的,比賽的,應(yīng)有盡有。
、尥崴沟木_麗風(fēng)光,吸引了世界各地成千上萬的游客。
1、用“”給加點(diǎn)字劃去錯(cuò)誤的讀音。
威尼(ní lǐ)斯 、
漲(zhàng zhǎng)潮 、
綺(qǐ yǐ)麗 、
應(yīng)(yìng yīng)有盡有 、
2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋,畫“√”。
。1)素有:①本色。 ②顏色單純,不艷麗。 ③蔬菜瓜果等,與“葷”相對(duì)。 、④素來,向來,一直以來。 ⑤帶有根本性質(zhì)的物質(zhì)
(2)各具風(fēng)姿:①容貌。 ②姿勢(shì)、姿態(tài)。 、
(3)綺麗:①美麗。 ②有花紋或圖案的絲織品。 、
3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
威尼斯的三大特色是:_________、_________、__________。威尼斯最重要的交通工具是__________。
4、第4自然段寫威尼斯的橋“各具風(fēng)姿”,是用____方法寫的。文中“‘30多萬’‘170多條’‘約100 米’”等是____方法。
A、打比方 B、舉例子
C、作比較 D、列數(shù)字
四、 課內(nèi)閱讀練習(xí)。
旁邊一個(gè)女人停止(踏 蹋)縫紉機(jī),向母親探過身,喊:“大姐,別給!沒你這么當(dāng)媽的!供(góng gōng)他們吃,供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書哇!”接著又對(duì)我說:“你看你媽這是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”
母親卻已將錢塞(sāi sè)在我手里了,大聲回答那個(gè)女人:“誰叫我們是當(dāng)媽的呀!我挺高興他愛看書的!”
母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲(qū qǔ)了背,立刻又將頭(伏
俯)在縫紉機(jī)板上了,立刻又(陷 餡)入手腳并用的機(jī)械忙(碌 祿)狀態(tài)……
那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了,應(yīng)(yīng yìng)該是一個(gè)大人了。
我鼻子一酸,摟著錢跑了出去…
那天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的!不是你說買書,媽才舍不得給你這么多錢呢!”
那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完,又給我數(shù)足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。
就這樣,我有了第一本長篇小說……
1、從括號(hào)里選擇正確的漢字或讀音,打”√”。
2、選文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?
____________________________________________________________。
3、文中有一句話,告訴了我們母親的負(fù)擔(dān)是多么的沉重。請(qǐng)用“ ”標(biāo)出來。
4、用波浪線標(biāo)出文中表現(xiàn)母親辛勞繁忙的句子,這個(gè)句子運(yùn)用了 修辭方法。
5、你有過“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎?試著寫一寫。
____________________________________________________________。
五、 課內(nèi)閱讀。
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石,原本就是天然石抉,踩上去難免會(huì)活動(dòng),走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路,也不能突然止步。( )前面的人突然停住,后邊的人沒處落腳,( )會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。
經(jīng)常到山里的人,大概都見過這樣的情景:如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對(duì)方先走;等對(duì)方過了河,兩人再說上幾句家常話,才相背而行。假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成理所當(dāng)然的事。
一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
1、在文中括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2、照樣子,寫詞語。
清波漾漾 ____________ ____________ ____________
3、文中“理所當(dāng)然”的意思是( )
A、從道理上講應(yīng)當(dāng)這樣。實(shí)際指鄉(xiāng)親們自古以來都背老人過搭石,已成民情民俗。
B、從道理上講應(yīng)當(dāng)這樣。實(shí)際指年輕人不得不遵守道德約束背老人過搭石。
4、“緊走搭石慢過橋”是一句俗語,文中“緊走搭石慢過橋”的意思是
小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)練習(xí) 2
文章(一)
“這是一匹奔跑中的駿馬。怎樣表現(xiàn)它的速度之快呢?作者構(gòu)思奇妙,讓馬的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表現(xiàn)它在快速奔跑?斓绞裁闯潭饶?作者匠心獨(dú)運(yùn),讓馬的后蹄踏在一只飛燕上。這樣就把‘快’具體化了,連飛燕都來不及躲閃,是跑得快啊!馬蹄踏在飛燕上,飛燕竟安然無恙,可見這匹馬幾乎四蹄離地,風(fēng)馳電掣般地飛奔!
1、用“‖”把這段話分成在層,寫出每一層意思。
第一層:
第二層:
第三層:
2、這一段話是怎么寫出這匹銅馬的“運(yùn)動(dòng)美”的?
_______
文章(二)
傍晚,小珍在后院瓜棚下做功課。涼風(fēng)送爽,飄來一陣陣誘人的花香。
小珍起身到花壇邊兒,見到滿枝潔白的茉莉花兒,有的張著花瓣,有的打著花蕾。( ) 她不由得湊近花兒聞了聞,此時(shí),小珍想起了教語文的張老師,她身體不好,但經(jīng)常廢寢忘食地備課,批改作業(yè)。( ) 記得有一次她牙疼,連續(xù)三天晚上徹夜未眼,但每天仍然給同學(xué)們上課。同學(xué)們真是又心疼又感激。想到這里,小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會(huì)兒,就摘了許多。用新手帕小心翼翼地把花包好,決定送給張老師。
到了學(xué)校,辦公室亮著燈,張老師正在批改作業(yè)。小珍怕打攪了老師,就輕手輕腳地來到窗前,踮起腳把花放在窗臺(tái)上,讓淡淡的花香解除老師的疲勞,小珍退到一棵樹下。這時(shí),老師聞到了一股花香,推開窗戶,發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上放著茉莉花,便捧在手里,臉上露出了欣慰的笑容。( ) 小珍看到這情景,心里十分高興。
回家的.路上,小珍想:老師用汗水培育著祖國的花朵,不正像一位辛勤的園丁嗎?一旦鮮花開放,造福人民,老師將感到多么欣慰啊!我一定要好好學(xué)習(xí),將來做個(gè)優(yōu)秀人才。
1、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換用“‖”將短文分為三段,并寫出段意。
第一段: ___________________
第二段: __________________
第三段: __________________
2、文中畫“ ”的句子,是寫“實(shí)在事物”,還是“聯(lián)想”,填在句子后面的括號(hào)里。
3、文中畫“ ”的句子,是寫人物“外表”還是“內(nèi)心活動(dòng)”,填在句子后面的括號(hào)里。
4、本文通過 ,表達(dá)了 ____ _______________________________________
小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)練習(xí) 3
《天才少年——比爾蓋茨》
美國人比爾蓋茨靠著自己的押蔥和努力,在20年里,魔術(shù)般地把900美元變成139個(gè)億,讓世人大吃i驚。有人說,蓋茨和他的微軟公司將會(huì)改變整個(gè)世界。
蓋茨天生韜力旺盛,非常好動(dòng)。還是在嬰兒時(shí),他就喜歡讓:搖籃長時(shí)間不停地晃動(dòng),這
好像很有趣。直到今天,他還是喜炊不停地?fù)u晃,這兒乎成了美國婦揣皆他的蓋茨特征。他七八歲時(shí),母親擔(dān)任社區(qū)服務(wù)工作,經(jīng)常帶他到學(xué)校里去給學(xué)生講解西雅圖的歷史,蓋茨總是坐在前排極為專心地聽講,這時(shí)好動(dòng)的'習(xí)慣卻一點(diǎn)兒也找不到了。
蓋茨從小志向遠(yuǎn)大。上四年級(jí)時(shí),他就對(duì)自己的好友說:“與其做一株綠洲中的小草,還不如做i棵禿丘上的橡樹!
他和許多孩子一樣,夢(mèng)想成為人中豪杰。對(duì)于老師布置的作業(yè),一概認(rèn)真完成,就是花
很長時(shí)間,也要盡力爭(zhēng)第一。一次,老師讓每人寫一篇故事,不超過20頁,他卻寫了100頁。蓋茨善于思考喜歡創(chuàng)新。他覺得人人都應(yīng)有自己的創(chuàng)造發(fā)明。
蓋茨生于名門世家,但父母卻不過度箝華。在母親的安排下,家人的吃飯、出游,包插孩了們的穿衣都弄得井井有條。家底這種嚴(yán)瞰粘細(xì)的作風(fēng)口然而然也影響r比爾謚茨,使他養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。
“時(shí)間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個(gè)條件。在他的讀帖筆記中淸楚地記下這樣一句座右銘:“機(jī)會(huì)加時(shí)間等于金錢!弊詮乃谥袑W(xué)就讀后,便迷上了計(jì)算機(jī),從此蓋茨與計(jì)算機(jī)結(jié)下了不解之緣。
閱讀練習(xí)
1、給下面加點(diǎn)的字注音。
婦孺皆知( )
禿丘( )
奢華( )
不解之緣( )
2、“這幾乎成了美國婦擒皆知的蓋茨特征”,聯(lián)系上文,蓋茨特征指的是
3、“與其做-株綠洲中的小草,還不如做棵禿丘的橡樹。”這句話的含義是什么?
4、讀了短文,你認(rèn)為比爾蓋茨取得成功的因索有哪些?
5、從下而所舉的事例中選擇一個(gè),聯(lián)系前后,加以想像并簡(jiǎn)要冋答問題。
(1)當(dāng)“蘋果”電腦公司開發(fā)了“覘標(biāo)”這種新技術(shù)后,“微軟”落后了。你認(rèn)為蓋茨會(huì)怎么想?怎么做?為什么?
6、億力富翁蓋茨,有一次和同事去開會(huì),由于遲到了一會(huì)兒,找不到免費(fèi)停車位,同事建議付12美元停到貴賓車位。你認(rèn)為蓋茨會(huì)怎么想?怎么做?為什么?
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