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醫(yī)者的閱讀附答案
醫(yī)者的閱讀附答案1
醫(yī)者 周國華
讀高二那年，我媽病了，疼得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里，醫(yī)生為她打了針止疼劑，手一攤：怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院。
我家離縣城遠，又沒車。我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把我叫到一邊：你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢也沒用，你自己決定吧。
癌癥?!我好似挨了一記悶棍，眼前發(fā)黑。我爸走得早，這些年來，我媽就靠種那點承包田供我上學，如今……
不能就這么放棄!我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進來說：醫(yī)生，給我開點藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去。
拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽要是決定了的事，沒人能改過來。拉著我媽回家的路上我拼命憋著，不讓眼淚掉下來。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點兒。
救不了媽。我想讓她在不多的日子里，盡量過得好點。我去村里小店買東西，無意中聽到有人說，隔壁鄉(xiāng)有個老中醫(yī)挺神的，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病。我立馬找了過去。
老中醫(yī)家坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且很輕，只是在搭脈后簡單問上幾句，就搖頭晃腦開起方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：病人呢?
我拿出醫(yī)院的診斷書，講了我媽的病情和家里的情況。我說來得急，我媽也下不了地，先來問問。說到最后，我的眼淚撲簌簌往下掉。
老中醫(yī)瞪了我一眼：這么大了還哭，沒出息，走，帶我去看看。
老中醫(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊須在屋里踱來踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上的那個蛇皮袋拿進來，一打開，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我，把這幾種藥分均勻，半年服完，大致就可以了，不行的話，再去找他。．
我連連點頭，掏出三百塊錢：只有這些了，別嫌少。
老中醫(yī)沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住點頭：不用了，你留著做學費吧，這個東西賣給我吧。
我媽連忙搖手：不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉(xiāng)下人沒閑心插花，我常說，還不如碗勺來得實用呢。
老中醫(yī)晃著頭，捻著須，說：實用不實用我不管，家里有一個，正好配個對。
送走老中醫(yī)，我和我媽還不舉相信天下競有這種好事，診費、藥費沒付不說，還白白拿了一千塊錢!
半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結果讓我欣喜若狂，我媽競痊愈了!
我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：有錢了，就把瓶子贖回去，價錢嘛，翻倍。我點頭。
我如愿考上了醫(yī)學院。用那些錢，我撐過了第一個學期。之后，我勤工儉學，再沒用過家里一分錢。畢業(yè)后，我憑借優(yōu)異的成績，被省城一所大醫(yī)院聘用。我接我媽進城，貸款買房，娶妻生子，進修深造……
二十多年后的一天，我偶然觀看了《鑒寶》節(jié)目，一個青花瓷瓶引起了我的注意，那個瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家?guī)装偃f元的估價讓我又吃驚又憤恨，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽!
我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過我的字條，一笑：家父說你定會成為醫(yī)生，果然沒錯。
我突然想起，那天我對老中醫(yī)說，我想放棄學業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點發(fā)蒙，是不是自己太“小人”了?
里屋的櫥柜上，擺放著兩個青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過那個釉色發(fā)暗的瓶子：民國的，不過也值幾千塊錢。
我臉紅了。瓶子的內壁上，依稀還能看到我兒時調皮的涂鴉，是我家的那個!我疑惑地望著另一個青翠欲滴的花瓶。
這個是我祖上為一官宦人家就診時，那家主人給的。
我掏出一萬塊錢，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：家父囑咐，不敢有違。
對著老中醫(yī)的遺像，我鄭重地磕了三個頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。
一塊匾額懸在壁上，上面的兩個字熠熠生輝——醫(yī)者。
(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)
A．開頭寫赤腳醫(yī)生甚至縣醫(yī)院的醫(yī)生都治不了“我”媽的病，體現(xiàn)其病情的危重，也為下文的情節(jié)發(fā)展和老中醫(yī)這一人物的出場作鋪墊。
B．老中醫(yī)給“我”媽看病后，看中了一個“我”媽當年作為嫁妝的花瓶。那只花瓶對“我”媽來說是無價之寶，因此她連忙搖手表示不同意賣。
C．小說多處運用伏筆與照應的寫法，比如前面寫老中醫(yī)說贖金翻倍，后面寫“我”拿出字條及老中醫(yī)的兒子收錢兩千等，相互照應，頗具匠心。
D．老中醫(yī)兒子說“我”家花瓶“也值幾千塊錢”，又介紹另一個花瓶的來歷，有貶低“我”家花瓶之意，也說明他對老中醫(yī)收購行為的不解與不滿。
E．小說以“我”的角度來敘述使故事更有真實感，便于讓讀者接受；同時，作為主角，“我”也表現(xiàn)出強烈的.孝心和感恩圖報等性格特點。
答C給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答D、E不給分。（回答三項或三項以上，不給分。）
解析：B項，“那只花瓶對‘我’媽來說是無價之寶，她連忙搖手表示不同意賣”說法不準確。文中，她“連忙搖手”是表示這個青花瓷瓶不值錢、沒什么用，不能賣給老中醫(yī)。D項，從小說來看，老中醫(yī)兒子只是指出事實，并沒有貶低“我”家花瓶之意；同時，他對老中醫(yī)收購行為并沒有“不滿”之意，且從老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千的行為看，他是能理解父親所為的。E項，主角應該是老中醫(yī)；“感恩圖報”的特點表現(xiàn)不明顯，最后“掏出一萬塊錢”更側重于表現(xiàn)“我”的歉意。
(2)老中醫(yī)是一個什么樣的人?請結合全文簡要分析。(6分)
答：①治愈縣醫(yī)院醫(yī)生都不敢收治的“我”媽的病，是一位醫(yī)術高明的醫(yī)者；②以收購花瓶的方式，既給“我”媽治了病，又給“我”留錢做學費，是一位具有扶危濟困心腸的醫(yī)者；③上門問診、不計得失，囑咐兒子不多收“我”的錢，是一位醫(yī)德高尚的醫(yī)者。
（每答出一點給2分。意思答對即可。）
(3)小說最后以對老中醫(yī)家中題有“醫(yī)者”二字的匾額的描寫作為結尾，這樣處理有什么好處?請簡要分析。(6分)
答：①結構上：照應了標題，暗示了作品的主旨，給讀者留下回味的空間；②人物形象上：通過富有深意的描寫，強化了他以“醫(yī)者”身份自居，秉持職業(yè)操守的人格魅力；③思想內容上：進一步深化主題，表達了“我”對老中醫(yī)高尚品德的稱頌和感激。
�。看鸪鲆稽c給2分。意思答對即可。）
(4)“我”對老中醫(yī)的心理前后有哪些變化?請結合小說內容進行具體分析。(8分)
答：①輕視。初見老中醫(yī)為病患看病，覺得“看不出有啥高明之處”，對他的醫(yī)術產(chǎn)生懷疑；②感激�！拔摇眿尩闹夭∪�，給老中醫(yī)送去錦旗，是感激他的救命之恩；③懷疑�？赐辍惰b寶》節(jié)目后，“又吃驚又憤恨”，對老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信任；④慚愧和崇敬。悟出老中醫(yī)當年收購“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對他的誤解深感慚愧，并對其醫(yī)者仁心深懷敬意。
（每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）
醫(yī)者的閱讀附答案2
閱讀下面的文章，完成文后題目。（共16分）
醫(yī)者
女兒閻荷病了，癌癥晚期，離死亡只差一步，我清楚地意識到難以抵御的災難已經(jīng)降臨。
沒完沒了的檢查、打吊針，像是不停地從五臟六腑里一刀子一刀子挖肉，哪兒是個頭啊！關鍵是手術，天大的痛苦也得咬牙忍著。不錯，關鍵在手術，可手術的關鍵呢？紅包！
我不以為然，我堅信紅包不但拉人下水，而且敗壞協(xié)和醫(yī)院的名聲，“何況，人家不會收的”。靜謐的病房里，我遭到親友們強烈的譴責。
“你不硬塞，怎么知道人家不收？”
“閻荷病后，床頭堆滿鮮花，問疾問痛者不計其數(shù)，有人專為手術送來現(xiàn)金。關鍵時刻、節(jié)骨眼上，你裝什么清高？”
我蔫了，說：“問問閻荷，叫她拿主意�！迸畠赫f：“手術大夫一連幾個鐘頭下來滿身流汗，辛苦極了。作為患者，不表示點什么過意不去�！庇盅a充了一句，“要是郎景和大夫做手術就好了，他是林巧稚的高足。我讀過他的《唉，人吶！》，印象非常深刻�！�
手術日期確定，主刀的果然是郎大夫。但是，名人重名不重利，送紅包更有難度。再難
也得想想法子。女兒說得對，手術責任重大，是苦差事，得把心提到嗓子眼。
我找到當年我做手術時的外科書記熊世奇，這位精神矍鑠的退休老人說話很干脆：“不可！”而且不無驕傲地說，“我們協(xié)和一直保持著良好的風氣，況且郎大夫做過協(xié)和醫(yī)院的副院長，大家不是既稱他郎主任又稱他郎院長嗎？”見我十分為難的樣子，熊書記說：“有了！郎大夫喜歡寫作，你們都是搞文的，跟他聊聊創(chuàng)作不是很好嗎？”
郎大夫擅長隨筆寫作，我們之間會有不少共同語言，包括世道人心、義理辭章、作家官司、文壇軼聞。
我的上衣兜里埋伏了一個鼓鼓囊囊的信封，隨時準備著。林巧稚的畫像掛在辦公桌的'上方，桌上堆滿了外文醫(yī)書，而且摞得很高。雖然電話鈴聲不斷，但是文學的話題還是吸引了這位外科大夫。他對報告文學更感興趣，怕是和寫過《她有多少個孩子》的林巧稚不無關系。我說：“你的《唉，人吶！》我女兒印象深刻，我們家，她是您最早的讀者。”郎大夫說：“我是動刀子的，也動筆，做過的手術和發(fā)表的文章都不少�！薄澳趺聪矚g寫作？”“不怕你笑話，我小的時候就想當作家，未能如愿；到了協(xié)和，成了工薪一族，上班下班，騎車擠車，感動沖動，才冒出你女兒提到的那篇短文《唉，人吶！》。發(fā)表之后，有了反響，于是關于‘人’的話題便在我的筆下逐漸生發(fā)開去�！薄瓣P于文學，你一定有自己獨到的見解。”他又去接電話，然后不假思索地說：“魯迅本來是學醫(yī)的，他說，我解剖別人，但更嚴厲地解剖自己。一位患者問我：‘你能切除人身上的毒瘤，能切除人靈魂里的毒瘤嗎？，我說：‘能，但不能光靠外科大夫，還要靠全社會做這個更難、更大的手術，這就是關于人的話題�！薄�
我的手一直捏著那信封，該出手時就是出不了手。郎大夫站起來，把簽好名的新作《一個醫(yī)生的哲學》送給我。我們告辭了。
我受到家人無情的責備，誰會相信手里捏著的錢送不出去呢。女兒不耐煩了，從枕頭下抽出那本《一個醫(yī)生的哲學》，指著兩個地方讓我念給大家聽：
將近七個小時的艱苦努力……哦，周末了，妻兒要等我吃晚飯……家屬們千恩萬謝。
“您老可是救命恩人……”又遞上厚厚的信封，這更是萬萬收不得，好說歹說將他們請出了門。北風呼號，嚴寒刺骨，我拉緊了楚墮二^耍著風一歪一拐嫂蹩董∑
病家和醫(yī)家都不應該將紅包看得太重，大夫應該看重的是自己的責任和對病人的診斷及治療結果。關于此，我很贊賞醫(yī)生和病家這樣的對話：病家說：“我沒有別的意思，只是覺得不這樣心里不踏實。”大夫說：“你這樣才讓我不踏實。你是想讓我踏實地做手術，還是不踏實地做手術？”病家無言。
眾人無言。
兒子閻力打破沉默，說：“協(xié)和醫(yī)院住院處掛著公告，題目是《致病人及家屬的公開信》，其中有這樣的話：‘為了加強醫(yī)風醫(yī)德建設，保持和發(fā)揚我院優(yōu)良傳統(tǒng)，再次懇請您不要向我院職工贈送錢物，同時希望您對我院所有工作人員廉潔行醫(yī)的情況進行監(jiān)督�！�
眾人無言。
女兒表情復雜。
“手術做得很漂亮！”第二天上班，觀摩過這臺手術的大夫都這么說。
不論是查房還是接受家屬咨詢，大夫們的目光都是柔和溫馨的。啊，靜謐而沸騰的病房！
�。ㄗ髡撸洪惥V，有改動。）
習題：
小題1:請按要求概括文章的情節(jié)內容。（3分）
起因：女兒患癌癥，要做手術，家人力勸我給主刀醫(yī)生送紅包。
經(jīng)過：______________________________________________________________________.
結果：手術很成功,很漂亮，病房里靜謐而沸騰。
小題2:作者筆下的郎大夫是一個怎樣的形象？請結合文章內容簡析。（3分）
________________________________________________________________________
小題3:文中畫曲線的環(huán)境描寫句有什么作用？（3分）
___________________________________________________________________________
小題4:文末說病房是“靜謐而沸騰”的，矛盾嗎？你怎么理解？（3分）
____________________________________________________________________________
小題5:這篇文章始終圍繞“送紅包”來寫，文章標題是否可以換成“紅包”？（4分）
_________________________________________________________________________
參考答案：
小題1:答案示例：幾經(jīng)周折，紅包未送出，主刀的郎大夫反而送我一本《醫(yī)生的哲學》，讀了書中的內容節(jié)錄，家人放棄了送紅包的想法，但心里仍忐忑不安。（意思對即可）（3分）
小題2:醫(yī)術高超（凡是觀摩過郎大夫給閻荷做手術的人，都稱贊說很漂亮）；醫(yī)德高尚、清正廉潔（許多病人家屬給他送紅包，他都婉言謝絕。他認為，大夫應該看重的是自己的責任和對病人的診斷及治療結果）；具有社會責任感（他動刀給病人做手術，也寫文章勸導人們剔除不良的想法和行為）。（一點1分，共3分）
小題3:這既是當時自然環(huán)境的真實描寫，同時也是不良社會風氣的含蓄描寫，說明郎大夫不收紅包是頂著很大壓力的，既有來自“病家”的壓力，也有來自“醫(yī)家”的壓力。（意思對即可）（3分）
小題4:不矛盾。靜謐是指病房的環(huán)境很安靜，“沸騰”是說病人家屬看到以郎大夫為代表的協(xié)和醫(yī)生醫(yī)德高尚，態(tài)度和藹，內心都非常激動，心情難以平靜。（意思對即可）（3分）
小題5:答案示例一：可以。“紅包”是貫穿全文的線索，以紅包為題，人們對文章內容的理解會感到更直接，更容易。 示例二：不可以。以“醫(yī)者”為題，既點出了文章要贊揚的對象，同時還有醫(yī)者不僅醫(yī)病，還醫(yī)心的深層含義�！搬t(yī)者”引導人們從正面思考，寓意更深刻。（切合文章內容，言之有理即可）（4分）
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