貝多芬閱讀答案
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貝多芬閱讀答案 篇1
鄉(xiāng)下一間簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。
“這是誰彈的呢？”他正想著，突然，“嘀答”一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。
他跳了起來，（）：“來人，來人呀！”
“什么事，先生？”服務(wù)員（）。
“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客（）。
服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國的大音樂家貝多芬先生！”
“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客（）。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢？”
“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”
旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶，突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開__當(dāng)他下樓時(shí)__不禁暗暗感嘆道__真努力啊__怪不得能成為偉大的音樂家
1、給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2、用“_____”畫出描寫優(yōu)美鋼琴聲的句子。
3、樓上滴水的原因是___________________________。
4、仔細(xì)閱讀人物說話的.內(nèi)容，在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的內(nèi)容，要求體現(xiàn)人物內(nèi)心的感受。
5、你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么？
答案：
1.。，：“！�！�
2.琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴般震撼著大地。
3.貝多芬練琴練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著板縫滴到樓下去了
4.大聲喊、慌慌張張跑過來說、生氣地問、怒氣消了大半
5.提示：圍繞勤奮來寫即可。
貝多芬閱讀答案 篇2
貝多芬：一個(gè)巨人
何為
客人敲開了貝多芬家的門。
“他不肯接見你的，”女傭站在門檻上為難地說，“他任誰都不肯接見他厭惡別人去打擾他，他要的是孤獨(dú)和安靜……”
但是這個(gè)好心腸的士人經(jīng)不住喜人的苦苦要求，捏弄著她的圍裙答壓去試試看。
她帶領(lǐng)來客到貝多芬工作的屋子，在那里最惹人注目的是兩只對(duì)放的大鋼琴。女傭在一旁指點(diǎn)著說：“在這只鋼琴上他工作，在那只琴上經(jīng)常彈奏。別以為這房間雜亂無章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒然的．他不喜歡我整理房間，就算整理好了，兩分鐘自就會(huì)弄得零亂不堪。過去那一邊是他的廚房，他自己做東西吃，吃得這樣簡單隨便，也不讓我?guī)退稽c(diǎn)忙。可憐他幾乎完全聾了，又常常不舒服，什么聲音他都聽不清楚，看著真教人難受。還有他那個(gè)流氓一樣的侄子，一天到晚來麻煩他。——瞧，他下來了，我希望他不套責(zé)怪我。”
沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞．到第二層的時(shí)候，他稍稍停留。隨后他走進(jìn)門來了。一個(gè)軀體五尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起。這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣作黃色，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什幺東西，據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一具助聽器，可是早已失去效用了。
他無視于屋內(nèi)的人，一徑走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，于是習(xí)慣地坐下來，拿起一管筆，人們可以看見他那只有力的大手。
客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出一個(gè)悲劇，一張涵蓄了許多愁苦和力量的臉。欠一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，奸像有生以來從未梳櫛過。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光：長而笨重的鼻于下一張緊閉的嘴，村著略帶方形的下頷，整個(gè)描繪出堅(jiān)韌無比的生的意志。
女傭略一躊躇后，走上前擊引起他的注惠，可是他的表情是不耐煩的．
“什么？又是怎么了？”他大聲說。接下去倒像在自言自語：“倒楣，今天！哦，今天我碰到的那些孩子，對(duì)我嘲笑，捉弄我，模仿我的樣子。”
女傭向客人指了指。《貝多芬：一個(gè)巨人》閱讀答案及解題分析
貝多芬說：“誰？那是誰？”
他又粗著嗓子喊：“你們說的聲音大些，我是個(gè)聾子！”
客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝望了一會(huì)，“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅的毛，”他說，雖然嚴(yán)肅。但臉土浮現(xiàn)善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話．過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的�！�
他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一支鉛筆給客人。
客人在紙上寫道“我們要知道你的生平，把你的消息帶給萬千大眾，使他們了解你真實(shí)的好靈魂�！�
看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語：“我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)！在這里我孤零地坐著，寫我的音符——我將永遠(yuǎn)聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，較任何樂器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……一個(gè)音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺�！�
貝多芬神往地說：“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想一株樹也比一個(gè)人好……”
他接著說：“你可能想到我——一座峰嶺已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來？”
貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不斷寫下筆記。
命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中，這猶如一座永無天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他．不過反過來在另一方面，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂所隔絕的安靜。他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚譬．在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海登和巴哈學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊(duì)的生活。貝多芬還向他的客人敘述自己最后一次出席指揮音樂會(huì)……
他對(duì)客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能真出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”（選自《文藝春秋副刊》，1947年2月15日第1卷第2期，略有改動(dòng)）
貝多芬把客人的來訪稱為“竟敢到獸穴里來抓老獅的毛”，是因?yàn)樗绖e人把他視為難以接近、難以了解的怪人，厭惡別人打擾；了解到客人來訪的意圖后，他感到欣慰，語帶幽默。（4分）
分析：本題主要考察“理解文中重要句子的含義”，重要的句子包括語意含蓄的句子、抽象的句子和深?yuàn)W的句子等。理解它們就是要將其顯明化、具體化和淺易化。理解句意，既要分析其本身的內(nèi)在含義，更要把它放在具體語境中進(jìn)行分析。本題中“竟敢到獸穴里來抓老獅的毛”是一比喻句，理解比喻句的關(guān)鍵點(diǎn)是找到喻體的本體，“獸穴”指什么，其特點(diǎn)是什么；“老獅的毛”又是指什么，其特點(diǎn)是什么，再結(jié)合上下文是可以找到較為準(zhǔn)確的答案的。答題語言的關(guān)鍵詞應(yīng)是“難以接近、難以了解”“欣慰”“幽默”。本題能力層次為C級(jí)。
“一滴淚在大音樂家眼里閃光”，貝多芬被感動(dòng)了。他的態(tài)度與心理發(fā)生了變化。造成這一變化的原因是貝多芬了解到客人并不像一般人那樣把他看作一個(gè)厭世者，而是認(rèn)為他有著“真主的'好靈魂”，并準(zhǔn)備把他（生平、消息、真實(shí)的好靈魂）介紹給大眾。（4分）
分析：本題考查對(duì)信息的篩選項(xiàng)能力。要求找到貝多芬態(tài)度與心理發(fā)生變化的原因，能力層級(jí)仍為C級(jí)。根據(jù)上下文，他態(tài)度與心理發(fā)生變化的背景是客人的到來并說要將其好的靈魂告訴萬千大眾，這在他心理產(chǎn)生了一個(gè)強(qiáng)烈的反差，因此忍不住感動(dòng)得流淚了。
“他誠然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴。”根據(jù)你對(duì)全文的理解尤其是對(duì)人物形象的把握，與貝多芬為伴的“永恒”指的是心里的音樂；大自然；生的意志和高尚的精神。（4分）
分析：對(duì)“永恒”理解，首先要分析永恒所指代的對(duì)象。在這里，“永恒”不是形容詞，而是活用為名詞，但還有一定的形容詞性的特征，它在文中有所指。要答全它，必須在依據(jù)題干中“全文”和“人物形象”二詞的把握。《貝多芬：一個(gè)巨人》及解題分析
從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇300字左右的賞析短文。（15分）
“巨人”的述說
——簡析《貝多芬：一個(gè)巨人》的語言描寫
“老獅”的畫像
——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋�(gè)巨人》的肖像描寫
他者的視角
——試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫
說明：今年語文湖南卷在去年改革取得成功的基礎(chǔ)上，有了更大的動(dòng)作：砍去了往年題型中12分的第六大題，將其中的9分放置在現(xiàn)代文閱讀題里，（另外3分分別分配在文言翻譯1分，名句默寫2分）這是湖南高考語文命題改革步子邁得最大的地方，也是最出新出彩的地方。首先現(xiàn)代文大閱讀材料限定為文學(xué)作品，有助于引導(dǎo)中學(xué)語文教與學(xué)加強(qiáng)人文素養(yǎng)的熏陶，符合新課程的要求；其次是賞析范圍涉及作品主旨及其表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等，還可細(xì)分為很多小類，這樣可以多方面多層面考查學(xué)生；三是任選三題中的一題寫一篇賞析短文，給了考生更多的選擇自由，這也有利于降低因第一次命題所帶來的難度。
示例（2）“老獅”的畫像
這是一位巨人，一位不為世人了解的音樂巨人。他，自比為“老獅”，我想，這是一只蓬松著毛發(fā)，對(duì)外界的一切都很敏感的，且飽經(jīng)滄桑的“老獅”。這不，何為先生就用一支略顯沉滯的硬筆將音樂巨人貝多芬推到了讀者的面前。
對(duì)于一個(gè)普通人，耳聾都是一個(gè)沉重的打擊，對(duì)于一個(gè)把音樂當(dāng)成生命的音樂人來說更是一個(gè)難以接受的打擊。他下樓時(shí)沉重的腳步，衣服背心顯得十分陳舊，甚至不潔麗；早已失去效用卻仍拖在背后的助聽器無不表現(xiàn)出他耳聾后的精神狀態(tài)。
他“五？左右，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷和命運(yùn)的擔(dān)子”，使人感覺到的是那種在命運(yùn)的重壓下不屈的生命，他表現(xiàn)出來的是“能擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹�，他的“一張涵蓄了許多愁苦和力量的臉”、頭發(fā)，“有一種凝重不可逼視的光”的深邃的眼睛，緊閉的嘴，略帶方形的下頷，整個(gè)描繪出一種堅(jiān)韌無比的生的意志。
起初，他“無視屋內(nèi)的人”，“不耐煩”客人的來訪，當(dāng)他知道客人的來意后，他雖然嚴(yán)肅卻露出善良的微笑，并幽默地自嘲了一下，而當(dāng)客人表示敬畏和理解時(shí)，貝多芬甚至流淚，他激動(dòng)地表達(dá)自己的神經(jīng)之地，都表現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)的意志和積極的生活態(tài)度。
總之，這篇寫人散文，作者將語言描寫和肖像描寫有機(jī)地結(jié)合起來，為這位音樂巨人也是生命的巨人描上了濃重的一筆。
貝多芬閱讀答案 篇3
他接著說：
“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來�！�
貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。
命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地因住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊(duì)的生活……，請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的`《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上接著節(jié)拍指揮時(shí)，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！
貝多芬對(duì)客人大聲地說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！
1．“他誠然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么？
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2．“你可能想到我——一座己倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。”如何理解這句話的意思？
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3．“請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來．并且加以引申開的�！边@句話應(yīng)如何理解？
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4．“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話有何含義？
___________________________________________________________________________參考答案：1．“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)
2．貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當(dāng)他對(duì)音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)作斗爭的決心。
3．《約翰·克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活邊際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛，對(duì)理想的不懈追求。克利斯朵夫的經(jīng)歷和性格與貝多芬相似，羅曼·羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰·克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。
4．貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂”。（意對(duì)即可）
貝多芬閱讀答案 篇4
閱讀下面的文字，完成下面問題。
音樂的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂式①。它還能表達(dá)感情。而貝多芬所做到的一點(diǎn)，也是使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋子，有時(shí)清醒就出些洋相或者顯示出格調(diào)不高的一點(diǎn)，在于他把音樂完全用作了表現(xiàn)心情的手段，并且完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。不錯(cuò)，他一生非常保守地使用著舊的樂式;但是他加給它們以驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于思想高度的那種最高的激情，使得產(chǎn)生于感覺的激情顯得僅僅是感官上的享受，于是他不僅打亂了舊樂式的對(duì)稱，而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴之下競還有什么樣式存在著了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個(gè)樂式(這是從莫扎特幼年時(shí)一個(gè)前奏曲里借來的)，跟著又用了另外幾個(gè)很漂亮的樂式;這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了;于是，從只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發(fā)了瘋了，他拋出了同時(shí)使用音階上所有單音的可怖的和弦。他這么做只是因?yàn)樗X得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。
以上就是貝多芬之謎的全部。他有能力設(shè)計(jì)最好的樂式;他能寫出使你終身享受不盡的美麗的樂曲;他能挑出那些最干燥無味的旋律，把它們展開得那樣引人，使你聽上一百次也每回都能發(fā)現(xiàn)新東西：一句話，你可以拿所有用來形容以樂式見長的作曲家的話來形容他;但是他的病癥，也就是不同于別人之處在于他那激動(dòng)人的品質(zhì)，他能使我們激動(dòng)，并把他那奔放的感情籠罩著我們。當(dāng)柏遼茲聽到一位法國作曲家因?yàn)樨惗唷业囊魳肥顾犃撕懿皇娣f“我愛聽能使我入睡的音樂”時(shí)，他非常生氣。貝多芬的音樂是使你清醒的音樂;而當(dāng)你想獨(dú)自一個(gè)靜一會(huì)兒的時(shí)候，你就怕聽他的音樂。
懂了這個(gè)，你就從十八世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞樂隊(duì)前進(jìn)了一步(爵士樂，附帶說一句，就是貝多芬化了的老式跳舞樂隊(duì))，不但能懂得貝多芬的音樂而且也能懂得貝多芬以后的最有深度的音樂了。(節(jié)選自《貝多芬百年祭》)
[注]①樂式：指音樂作品的結(jié)構(gòu)形式。
1.對(duì)于“某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋子”的原因解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.貝多芬有能力設(shè)計(jì)最好的樂式，但是卻一生非常保守地使用著舊的樂式。
B.貝多芬不追求創(chuàng)造悅耳的樂式，而是完全以音樂為手段來表現(xiàn)心情。
C.貝多芬與以樂式見長的作曲家不同，完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。
D.貝多芬不避諱使用舊樂式，但要在舊樂式中注入驚人的活力和激情。
2.對(duì)于貝多芬音樂的特點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.既善于使用舊樂式，又不為舊樂式所束縛。
B.能把最干燥無味的旋律展開得非常引人，使你常聽常新。
C.完全沒有樂式，只是為了用音樂表現(xiàn)自己的心情。
D.既善于使用樂式，更能以奔放的感情激動(dòng)人心。
3.下列對(duì)于文中有關(guān)內(nèi)容所作的理解和推斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.“與他同時(shí)的偉人”指的是當(dāng)時(shí)的某些只追求樂式的有名的音樂家。
B.“貝多芬之謎”的含義是：他能設(shè)計(jì)最好的樂式;又完全不把樂式本身作為目的。
C.十八世紀(jì)的音樂是只重樂式的跳舞音樂。
D.“最有深度的音樂”指的是那些具有產(chǎn)生思想高度的激情的音樂。
1.A
2.D
3.C
貝多芬百年祭賞析
他不修邊幅，風(fēng)度像“一架不聽話的蒸汽軋路機(jī)”，在權(quán)貴之間橫沖直撞，不知阿諛奉承為何物。這是從外表上表現(xiàn)其“唐突神靈，蔑視天地”的特點(diǎn)。接著文章由表及里，開始深入到這位音樂大師的靈魂中去──他有著“純音響世界最奔騰澎湃的靈魂”，可謂“樂如其人”。貝多芬的靈魂完全融化在他的音樂創(chuàng)作中，而他的音樂又充分體現(xiàn)了他的靈魂。這個(gè)奔騰澎湃的靈魂，在作品中化為狂風(fēng)怒濤般的力量，充滿驚人的活力和激情，使人激動(dòng)。這里寫其音樂還是為了寫人。
第二段一開頭則以四個(gè)簡潔凝練的陳述句，突出了他與其他音樂天才不同的地方。下面兩段就緊接著通過他與莫扎特、格魯克、海頓、尤其莫扎特的對(duì)比，展示了貝多芬不同于其他音樂大師的獨(dú)特風(fēng)格。17、18世紀(jì)的其他音樂大師大多謹(jǐn)守法度，溫文爾雅，而貝多芬在他們面前像“一頭未經(jīng)馴服的熊崽子”。作者進(jìn)一步揭示了這種區(qū)別的根源，那就是他們?cè)谡螒B(tài)度、思想境界等方面的區(qū)別。貝多芬是穿散腿褲的激進(jìn)共和主義者，而那些大師則是穿緊腿褲的宮廷音樂家，“他們之間隔著一場法國大革命”。貝多芬一生跨越了18、19兩個(gè)世紀(jì)，中間正好經(jīng)歷了法國資產(chǎn)階級(jí)大革命。貝多芬早年深受啟蒙主義運(yùn)動(dòng)和法國大革命的影響，畢生追求“自由、平等、博愛”的理想，在他不少樂章中響徹著資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭民主的主旋律。正因?yàn)槿绱�，貝多芬比他的先輩們體現(xiàn)了更多的獨(dú)立性和民主性。
第二部分主要闡述了貝多芬音樂的獨(dú)創(chuàng)之處和對(duì)后世的影響。莫扎特及其以前的作曲家偏重創(chuàng)造悅耳的音樂形式，而貝多芬則“完全把音樂用作了表現(xiàn)心情的手段”。他賦予音樂以驚人的活力、激情以及巨大的內(nèi)在力量，他的音樂是能使人激動(dòng)的音樂。正因?yàn)槿绱耍恍┎焕斫馑娜�，竟用一個(gè)“瘋”字來形容他，殊不知這正是他的獨(dú)特之處。作品以反襯正，似貶實(shí)褒，收到了強(qiáng)烈的效果。
語言的雄辯與論證的嚴(yán)密是本文說理的突出特點(diǎn)。文章抓住“反抗性”這一特征，從各個(gè)側(cè)面追述了貝多芬的`性格特征和創(chuàng)作成就，行文有著很強(qiáng)的邏輯力量。同時(shí)，文章還大量運(yùn)用了對(duì)比手法，使貝多芬的形象更加突出鮮明。
另外，文章大量運(yùn)用生動(dòng)具體的描繪和比喻手法，賦予文章以形象性，并給人以強(qiáng)烈的感染力。像開頭第一句“舉拳向著咆哮的天空”，就形象化地刻畫出了貝多芬桀驁不馴的性格。其他像“軋路機(jī)”“稻草人”等比喻也同樣形象鮮明又生動(dòng)風(fēng)趣。學(xué)習(xí)時(shí)注意仔細(xì)體會(huì)。
貝多芬百年祭蕭伯納著，本文是作者1927年為紀(jì)念貝多芬逝世一百周年而作的紀(jì)念文章。文中介紹了音樂大師貝多芬的為人，其音樂創(chuàng)作的特色及對(duì)后世的影響，突出了貝多芬及其作品的強(qiáng)烈的反抗精神，是一篇優(yōu)秀的人物評(píng)論和音樂評(píng)論。這是一篇飽含感情、充滿哲理的散文，我們可以借用文中的一句話說明本文的寫作特點(diǎn)：他能使我們激動(dòng)，并把他那奔放的感情籠罩著我們。
蕭伯納(1856-1950)愛爾蘭戲劇家。生于愛爾蘭首都都柏林，父親做過法院公務(wù)員，后經(jīng)商失敗，釀酒成癖，母親為此離家去倫敦教授音樂。受母親熏陶，蕭伯納從小就愛好音樂和繪畫。在都柏林美以美教會(huì)中學(xué)畢業(yè)后，因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)未能繼續(xù)深造，15歲便當(dāng)了繕寫員，后又任會(huì)計(jì)。1876年多居倫敦母親處，為《明星報(bào)》寫音樂評(píng)論，給《星期六評(píng)論》周報(bào)寫劇評(píng)，并從事新聞工作。
蕭伯納的世界觀比較復(fù)雜，他接受過柏格森、叔本華和尼采的哲學(xué)思想，又攻讀過馬克思的《資本論》。 1884年他參加了“費(fèi)邊社”，主張用漸進(jìn)、點(diǎn)滴的改良來改變資本主義制度，反對(duì)暴力革命。在藝術(shù)上，他接受易卜生影響，主張寫社會(huì)問題，反對(duì)“為藝術(shù)而藝術(shù)”的主張。
蕭伯納的文學(xué)始于小說創(chuàng)作，但突出的成就是戲劇，“他的戲劇使他成為我們當(dāng)代最迷人的作家”(頒獎(jiǎng)辭)。 1885至1949年近64個(gè)創(chuàng)作春秋中，他共完成了51個(gè)劇本。前期主要有《不愉快戲劇集》，包括《鰥夫的房產(chǎn)》(1892)、《蕩子》(1893)和《華倫夫人的職業(yè)》(1894)等;《愉快的戲劇集》由《武器與人》(1894)、《康蒂妲》(1894)、《風(fēng)云人物》(1895)和《難以預(yù)料》(1896)組成。第三個(gè)戲劇集名為《為清教徒寫的戲劇》，其中有《魔鬼的門徒》(1897)、《凱撒和克莉奧佩屈拉》(1898)和《布拉斯龐德上尉的轉(zhuǎn)變》(1897)。
進(jìn)入20世紀(jì)之后，蕭伯納的創(chuàng)作進(jìn)入高峰，發(fā)表了著名的劇本《人與超人》(1903)、《芭芭拉少校》(1905)、《傷心之家》(1913)、《圣女貞德》(1923)、《蘋果車》(1929)和《真相畢露》(1932)、《突然出現(xiàn)的島上愚人》(1936)等。其中《圣女貞德》獲得空前的成功，被公認(rèn)為他的最佳歷史劇，是“詩人創(chuàng)作的最高峰”(頒獎(jiǎng)辭)。
蕭伯納杰出的戲劇創(chuàng)作活動(dòng)，不僅使他獲得了“ 20世紀(jì)的莫里哀”之稱，而且“因?yàn)樗淖髌肪哂欣硐胫髁x和人道精神，其令人激勵(lì)和諷刺往往蘊(yùn)含著獨(dú)特的詩意之美”，于1925年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
貝多芬閱讀答案 篇5
有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)。一天夜晚，他在＿＿＿＿的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。
貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停住了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：這首曲子多難彈�。∥抑宦犨^別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈；要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！一個(gè)男的說：是啊，可是音樂會(huì)入場券太貴了，咱們又太窮。姑娘說：哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。
貝多芬聽到這里，就推開門。輕輕地走進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭，在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。
皮鞋匠看見進(jìn)來個(gè)陌生人，站起來問：先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？貝多芬說：不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。甲盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說：彈得多純熟啊！感情多深啊！您，您就是貝多芬先生吧？
貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：您愛聽嗎？我再給你來一首吧。
一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的.一切好像披上了銀紗，顯得格外＿＿＿＿。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著月光，按起琴鍵來。乙
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。＿＿＿＿的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來丙皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的＿＿＿＿的大海。
丁等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子《月光曲》記錄了下來。
1.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
�。ˋ）幽靜 清幽 波濤洶涌 波光粼粼
（B）清靜 幽靜 波光粼粼 波濤洶涌
�。–）幽靜 清幽 波光粼粼 波濤洶涌
（D）幽靜 清幽 微波粼粼 波濤洶涌
2.下面一句話是從文中抽出的，根據(jù)文意，它應(yīng)當(dāng)在文中的（ ）
兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。
A. 甲處
B. 乙處
C. 丙處
D. 丁處
3.這篇文章所寫事情發(fā)生的時(shí)間是＿＿＿＿，地點(diǎn)是＿＿＿＿的小路上、茅房里、客店里，主要人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.皮鞋匠從貝多芬彈奏的第二首曲子中感受到了什么？（不超過15個(gè)字）
答：
5.貝多芬為什么彈奏完第二首曲子就飛奔回客店？（不超過24個(gè)字）
答：
6.這篇文章的主要內(nèi)容是什么？（不超過15個(gè)字）
答：
參考答案：
1.D
2.D
3.有一年秋天的夜晚，萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上，貝多芬
4.月光照耀下的大海景象。
5.因?yàn)樗M快把自己為盲姑娘即興彈出的曲子記錄下來。 6.介紹貝多芬《月光曲》的創(chuàng)作經(jīng)過。
貝多芬閱讀答案 篇6
客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會(huì)：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛�！彼f，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的�！�
他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。
客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實(shí)的好靈魂�！�
看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語：“我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)！在這里我孤零地坐著，寫我的音符——我將永遠(yuǎn)聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……一個(gè)音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”
貝多芬神往地說：
“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……”
他接著說：
“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。”
貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不斷寫下筆記。
命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座永無天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊(duì)的生活。
貝多芬還向他的客人敘述自己最后一次出席指揮音樂會(huì)……
貝多芬對(duì)客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”
小題1:請(qǐng)概括選文寫了幾件事。（3分）
小題2:下列句子運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o而生動(dòng)形象，請(qǐng)從該角度進(jìn)行賞析。（4分）
① 好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。
�、� 一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。
小題3:請(qǐng)理解下列句子的含義。（4分）
① 他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
�、凇奥犖倚睦锏囊魳罚∧悴恢牢倚睦锏母杏X！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”
小題4:讀了本文，你認(rèn)為貝多芬哪一點(diǎn)最打動(dòng)你，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劯惺堋＃?分）
參考答案：
小題1:客人訪問貝多芬 貝多芬回憶最后一次指揮音樂會(huì)貝多芬與客人共進(jìn)晚餐
小題2:①貝多芬用“老獅子”比喻自己，把“客人拜訪自己”比喻“抓老獅子的毛”，生動(dòng)形象地寫出了一般人都以為貝多芬很可怕、很難接近的特點(diǎn)。既表現(xiàn)了貝多芬對(duì)他們的做法感到吃驚，也間接地表現(xiàn)了他渴望被人了解的心情。
�、谪惗喾野选岸@的自己”比作“倒落了的火山”，“熔巖”比作“創(chuàng)作激情”，生動(dòng)形象地寫出了了貝多芬在遭到失聰?shù)拇驌艉蟛桓市木痛朔艞壦囊魳肥聵I(yè)，表現(xiàn)了他與不幸命運(yùn)做斗爭的`決心。
小題3:①貝多芬雖然因?yàn)槎@，與人的交流和溝通發(fā)生困難。但音樂成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，音樂永遠(yuǎn)陪伴他�！坝篮恪本褪侵缸鳛樾撵`載體的音樂藝術(shù)。
�、谪惗喾乙运麄�(gè)的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在他的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂”。這句話揭示了貝多芬視音樂為生命的感情。
小題4:可以圍繞貝多芬“頑強(qiáng)不屈，與命運(yùn)抗?fàn)帯钡木裾归_（2分），結(jié)合自身（2分）。
小題1:試題分析：審題后從前往后讀文章，根據(jù)選文內(nèi)容可知,文章前半部分寫了客人的來訪,后面寫貝多芬回憶最后一次指揮音樂會(huì)及貝多芬與客人共進(jìn)晚餐的事.
小題2:試題分析：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”句中的修辭很明顯，“獸穴”指貝多芬的家, “老獅子”比喻貝多芬自己，把“客人拜訪自己”比作“抓老獅子的毛”，既表現(xiàn)了貝多芬對(duì)他們的做法感到吃驚，也表現(xiàn)了他渴望被人了解的心情,同時(shí)也表現(xiàn)了他的幽默. “ 一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來”句中的比喻也很明顯,結(jié)合語境可知,貝多芬把“耳聾的自己”比作“倒落了的火山”，“熔巖”比作“創(chuàng)作激情”，生動(dòng)形象地寫出了貝多芬在耳聾后與不幸命運(yùn)做斗爭的決心,表現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng).
小題3:試題分析：結(jié)合語境可知“他誠然孤獨(dú)，可是有永恒為伴”一句中的“永恒”是指音樂,即他心里的音樂.因此,這句話的意思是音樂是貝多芬忠實(shí)的朋友，永遠(yuǎn)陪伴他,撫慰他孤獨(dú)的心靈，傳達(dá)他的心聲. “聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！” 這是選文結(jié)尾處貝多芬的話, 根據(jù)句中的 “你不知道我心里的感覺句中的”一句可知“一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂” 指樂隊(duì)只能奏出有聲的音樂，卻不能完美傳達(dá)貝多芬“心里的音樂”,因?yàn)樗靶睦锏囊魳贰笔撬男穆?是他對(duì)生命的理解和表達(dá)。這句話表明貝多芬把音樂看作自己生命的一部分,視音樂如生命,表達(dá)了他對(duì)音樂的無比摯愛.。
小題4:試題分析：人物的語言與事跡是感悟的出發(fā)點(diǎn).因此,我們首先應(yīng)選擇一個(gè)角度,如人物頑強(qiáng)不屈，與命運(yùn)抗?fàn)幍木?人物視音樂如生命的投入與摯愛等.同時(shí)一定要注意題干中“結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劯惺堋钡囊?一定要結(jié)合自身實(shí)際,如遇到困難應(yīng)如何面對(duì)等來談.
貝多芬閱讀答案 篇7
苦練——貝多芬的故事
在鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人．他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲．琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢．低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。
“這是誰彈的呢？”旅客想．忽然，”啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來，張開喉嚨喊道：”來人呀！來人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來�！皹巧鲜钦l？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個(gè)名字，怒氣消了一大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”
旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。�。≡瓉碡惗喾揖毜眠B手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很長時(shí)間才離開，當(dāng)他下?lián)r(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的.音樂家！
1．用“______”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。(3分)
2．最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“------”畫出來并在括號(hào)中改正。(2分)
( ) ( )
3．將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。(2分)
________________________________________________________________________
4．這篇短文贊揚(yáng)了( )。(2分)
A．貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。
B．貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。
C．貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。
參考答案：
1.琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢．低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。
2.樓 到
3.聚精會(huì)神 情不自禁
4.C
貝多芬閱讀答案 篇8
扼住命運(yùn)的咽喉閱讀材料
貝多芬的祖父與父親都是宮廷歌手。在大部分時(shí)間里，他的父親都喝得大醉，從沒對(duì)家庭和氣過，甚至連家人們是否有足夠的吃穿都從未過問。起初，善良的祖父還能使這個(gè)家庭免受太多的苦;反過來，他最大的孫子的音樂才能也使老人感到莫大的欣慰，還把自己的名字給了他。
但是當(dāng)小貝多芬3歲生日時(shí)，祖父就去世了。貝多芬的父親常把孩子拽到鍵盤前，讓他在那里艱苦地練上許多小時(shí)，每當(dāng)彈錯(cuò)的時(shí)候就打他的耳光。鄰居們常�？吹竭@個(gè)小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。與莫扎特相比，貝多芬的童年太不幸了。莫扎特在童年受到良好的教育，他的練功時(shí)間是愉快而安靜的，有著一個(gè)慈愛的父親和一個(gè)被鐘愛的姐姐;而貝多芬則不然，雖然他的演奏贏得了家鄉(xiāng)人的尊敬，但世界性的旅行演出卻遠(yuǎn)未象莫扎特那樣引起世人的驚嘆。
貝多芬喜歡按照自己的興趣為房間里的瑣事瞎忙。有一次，為了空氣流通和看清窗外的景物，他竟特意把窗戶砍掉一塊。每當(dāng)他處于創(chuàng)作高潮時(shí)，他總是把一盆又一盆的'水潑到自己頭上來使它冷卻，直到水浸透到樓下的房間。由于他每次租新房時(shí)必須簽署一張租契，指明租期，他就往往同時(shí)為四個(gè)公寓付房租。這無疑使他花掉更多的錢，這個(gè)本來就沒有多少積蓄的音樂家，變得更加窮困。
一天，貝多芬來到一家飯館用餐。點(diǎn)過菜后，他突然來了靈感，便順手抄起餐桌上的菜譜，在菜譜的背面作起曲來。不一會(huì)兒，他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到貝多芬那十分投入的樣子，便不敢去打擾他，而打算等一會(huì)兒再給他上菜。大約一個(gè)小時(shí)之后，侍者終于來到貝多芬身邊：“先生，上菜嗎?”貝多芬如同剛從夢(mèng)中驚醒一般，立刻掏錢結(jié)帳。侍者如丈二和尚——摸不著頭腦：“先生，您還沒吃飯呢!”“不!我確信我已經(jīng)吃過了�！必惗喾腋韭牪贿M(jìn)侍者的一再解釋，他照菜單上的定價(jià)付款之后，抓起寫滿音符的菜譜，沖出了飯館。
當(dāng)貝多芬真切地感覺到自己的耳朵越來越聾時(shí)，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對(duì)一個(gè)音樂家來說，還有比聽不見他喜歡聽而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎?他放棄到各王宮去聽他如此喜愛的歡快的音樂會(huì)，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個(gè)聽不見聲音的音樂家是寫不出好作品來的。不!他想起他想寫的一切音樂，“我要扼住命運(yùn)的咽喉!”也許對(duì)他來說，在耳聾的時(shí)候創(chuàng)作音樂并沒有別的音樂家那么難。在他看來，音樂不僅是用迷人的聲音安排各種主題或音型，它也是表現(xiàn)最深刻的思想的一種語言。
晚年的貝多芬有一次聽到一位朋友彈奏他的《c小調(diào)三十二變奏曲》。聽了一會(huì)兒，他問道：“這是誰的作品? ”“你的。”朋友回答說�！拔业�?這么笨拙的曲子會(huì)是我寫的?”然后叉補(bǔ)充了一句：“啊，當(dāng)年的貝多芬簡直是個(gè)傻瓜!”歌德評(píng)論席勒的話，完全適用于貝多芬：“他每星期都在變化，在成長。我每次看到他時(shí)，總覺得他的知識(shí)、學(xué)問和見解比上一次進(jìn)步了。”有一時(shí)期，貝多芬甚至想毀掉他青年時(shí)期所作的歌曲《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》。這絕不是偶然的，象貝多芬這樣，真可以說是“五十而知四十九之非”了。
想當(dāng)初，我國北宋文學(xué)家王安石，曾為一句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字煞費(fèi)苦心，也曾設(shè)想過幾十種方案才最終定稿。正是由于古今中外的杰出藝術(shù)家們那種“語不驚人死不休”的創(chuàng)作精神，才使后人欣賞到如此動(dòng)人的藝術(shù)精品。作曲對(duì)于貝多芬而言，是一項(xiàng)十分艱苦的工作。他寫作歌劇《費(fèi)德里奧》時(shí)，為其中的一首合唱曲先后擬定過十種開頭。人們熟悉的《命運(yùn)交響曲》第一樂章的主題動(dòng)機(jī)，也曾在他的草稿中找到過十幾種不同的構(gòu)想。貝多芬常常揣著筆記本，在散步時(shí)也從不忘記將突發(fā)的靈感記錄下來。這一點(diǎn)又極像我國唐朝詩人李賀。
——選自《貝多芬的故事》，有刪改。
扼住命運(yùn)的咽喉閱讀題目
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A.貝多芬和莫扎特同為世界級(jí)的音樂巨人，有著諸多相似之處：不幸的童年，對(duì)音樂的極度癡迷，杰出的音樂才能等。
B.貝多芬在生活中不拘小節(jié)，行為怪異，與人們格格不入，看似不合常理，實(shí)則體現(xiàn)了藝術(shù)家極其投入的創(chuàng)作狀態(tài)。
C.雖然先天聽力出現(xiàn)障礙，乃至后來完全失聰，貝多芬仍然徜徉于音樂的世界，創(chuàng)作了一大批世人耳熟能詳?shù)娜谕昝赖囊魳沸问胶蜕羁痰乃枷雰?nèi)容于一體的作品。
D.貝多芬雖然有著過人的音樂天賦，但對(duì)待作曲，態(tài)度卻極其嚴(yán)謹(jǐn)，其經(jīng)典作品《費(fèi)德里奧》《命運(yùn)交響曲》都幾易其稿，反復(fù)打磨。
E.貝多芬的偉大之處不僅在于其豐厚的創(chuàng)作，還在于永不低頭的人生態(tài)度，他的《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》便是極好的體現(xiàn)。
(2)文章結(jié)尾一段有何作用?請(qǐng)簡要概括。(6分)
(3)“我要扼住命運(yùn)的咽喉!”本文從哪些方面表現(xiàn)了貝多芬的這一特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(6分)
(4)文中說，“正是由于古今中外的杰出藝術(shù)家們那種‘語不驚人死不休’的創(chuàng)作精神，才使后人欣賞到如此動(dòng)人的藝術(shù)精品�！闭�(qǐng)結(jié)合材料及你的課外閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(8分)
扼住命運(yùn)的咽喉閱讀答案
(1)答B(yǎng)給3分，答D給2分，答C給1分;答A、E不給分。(A項(xiàng)“不幸的童年”不是莫扎特的特點(diǎn);C項(xiàng)“雖然先天聽力出現(xiàn)障礙”有誤;E項(xiàng)“《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》”是貝多芬早期的作品，不能很好表現(xiàn)“永不低頭的人生態(tài)度”)
(2)①從結(jié)構(gòu)上看，這一段是對(duì)上文的總結(jié)和補(bǔ)充;②從行文來看，這一段拓寬了文章的思路，進(jìn)一步豐富了作品的內(nèi)容;③從表現(xiàn)人物看，這一段聯(lián)想到我國文學(xué)家王安石、詩人李賀的“煉字”，襯托了貝多芬嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髑鷳B(tài)度和勇于超越自我的探索精神。
(3)①童年不幸，但勤學(xué)苦練鋼琴;②生活困窘，依然專注藝術(shù)，執(zhí)著追求，沉迷于自己的音樂世界;③不向命運(yùn)低頭，在逐漸失去聽力的情況下，創(chuàng)作了大量傳世佳作。
貝多芬閱讀答案 篇9
《音樂巨人貝多芬》閱讀原文
①命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
②貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊(duì)的生活……請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
③貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了!他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了!
④貝多芬對(duì)客人大聲說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”
《音樂巨人貝多芬》閱讀題目
1.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達(dá)作用?
2.貝多芬最后一次指揮音樂會(huì)的情形說明了什么?
3.段③末尾連用兩個(gè)嘆號(hào)，有什么作用?
4.“聽我心里的.音樂，你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”這句話表達(dá)了貝多芬怎樣的心聲?
5.根據(jù)這幾個(gè)段落，歸納貝多芬的形象。
6.假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂觀眾，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么感受?請(qǐng)簡要寫在下面。
《音樂巨人貝多芬》閱讀答案
1.比作密不通風(fēng)的磐石和不見天日的囚室。生動(dòng)形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。
2.貝多芬太愛音樂了，他多么愿意永遠(yuǎn)在指揮臺(tái)上為人們演奏，人們也太愛這位音樂家了，為他的精神鼓掌。
3.表現(xiàn)了人們對(duì)貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，傳達(dá)出強(qiáng)烈的感情。
4.耳聾可以使“我”聽不到聲音，限制了“我”的創(chuàng)作，但“我”的心中永遠(yuǎn)流淌著希望的音樂之聲。
5.這是一位遭受命運(yùn)沉重打擊、內(nèi)心十分孤獨(dú)痛苦但仍堅(jiān)忍無比、對(duì)音樂充滿激情的音樂巨人。
6. 言之有理即可。
貝多芬閱讀答案 篇10
四.體會(huì)下列句子的含義
1.“你們竟敢到獸穴來抓獅子的毛�！�
2.“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……”
3.“你可能想到我——一座已倒落的火山，頭顱到熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來�！�
4.“他誠然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴。”
五.整體感悟課文后回答
1.“客人”訪問貝多芬的過程中，主要寫了哪幾件事？
2.作者筆下的貝多芬，主要的性格特征有哪些？
3.貝多芬超出常人的地方表現(xiàn)在哪里？
4.文章怎樣通過肖像描寫來表現(xiàn)貝多芬的生活遭遇、個(gè)人氣質(zhì)和特有的精神世界？
六.課內(nèi)語段閱讀
①命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
②貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊(duì)的生活……請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
③貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！
�、茇惗喾覍�(duì)客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”
1.作者將“耳聾”比作了什么？有什么表達(dá)作用？
2.如何理解“在那本書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。”
3.“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”這是什么原因？
4.段③末尾連用兩個(gè)嘆號(hào)，有什么作用？
5.貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的精神？
6.貝多芬為什么會(huì)說“一個(gè)人只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
7.假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂觀眾，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么感受？請(qǐng)簡要寫在下面。
七.深入探究下列問題
1.作為一個(gè)音樂家，最主要的是要有一雙聰慧的耳朵，而貝多芬卻沒有，他是怎樣看待這一問題的？請(qǐng)?jiān)囍務(wù)勀愕睦斫狻?/p>
2.貝多芬曾說過：“我要卡住命運(yùn)的咽喉，它決不能把我完全壓倒！”聯(lián)系課文談?wù)勀銖闹懈惺艿搅怂鯓拥纳α�？給你什么人生啟迪？
參考答案：
四.1.這是一個(gè)比喻句。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很難接近。而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門，他對(duì)他們的做法感到吃驚。 2.一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因?yàn)橐豢脴渖星铱梢灾B聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會(huì)中的人不如樹好。 3.貝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情，他的意思是說，正當(dāng)他對(duì)音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，遭到耳聾的打擊，他不甘就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)做斗爭的決心。 4.“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。這句話是說，貝多芬雖然因?yàn)槎@，與人的交流和溝通發(fā)生困難。但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但是音樂不會(huì)，音樂永遠(yuǎn)陪伴他。
五.1.“客人”參觀貝多芬工作室，貝多芬和“客人”會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂的情形。 2.獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。 3.貝多芬作為一個(gè)音樂家，他并沒有在耳聾的打擊下消沉下去，而是直面這一殘酷的事實(shí)，一方面盡可能處理日常雜務(wù)，另一方面坦然面對(duì)耳聾帶來的孤獨(dú)和安靜，傾聽自己內(nèi)心的需求和沖動(dòng)，用“心”觀察和思考人生，用音樂表現(xiàn)心靈中復(fù)雜多變的情感和自我信念、意志，傳達(dá)對(duì)自我或大自然神秘的，難以名狀的感悟，使音樂成為貝多芬靈魂的表現(xiàn)，極大地豐富了音樂的表現(xiàn)力。 4.用描寫“十分破舊，甚至不整潔”的衣飾，“蓬勃的頭發(fā)”，拖在衣服后面的'“早已失效了”的助聽器，“愁苦”的臉等印證生活的窘迫和苦難的壓力，以及浪漫，不拘小節(jié)，典型的藝術(shù)家的性格特征。用描寫“仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子”的寬闊雙肩，“有力的大手”“有一種凝重不可透視的光”的“深邃的眼睛”“緊閉的嘴”顯示著他對(duì)于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵�，從而用“心靈”彈奏出世界最美妙，最動(dòng)聽的音樂。
六. 1.比作密不通風(fēng)的磐石和不見天日的囚室。生動(dòng)形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。 2.羅曼·羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著作。 3.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現(xiàn)出驚訝。 4.表現(xiàn)了人們對(duì)貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，傳達(dá)出強(qiáng)烈的感情。 5.能坦然，鎮(zhèn)定地面對(duì)生活中的痛苦和不幸，具有豁達(dá)、樂觀、勇敢的精神。 6.貝多芬以他的整個(gè)的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂。 7. 言之有理即可。
七. 開放題，言之有理即可。
貝多芬閱讀答案 篇11
音樂的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂式，它還能表達(dá)感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂趣也只限于此。莫扎特則不然，聽了他的《唐磺》前奏曲，你不可能不 懷有一種復(fù)雜的心情，它充滿了魔鬼式的歡樂，但又使你有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日。聽莫扎特的《天神交響樂》最后一章，你會(huì)覺得那是狂歡的音樂，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不平常的悲傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設(shè)計(jì)的杰作。
貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)�。不錯(cuò)，他一生非常保守地使用舊的樂式.但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生干一定思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂式的.對(duì)稱，而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂式存在了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個(gè)樂式 (這是從莫扎特幼年的一個(gè)前奏曲里借來的)，跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂式，這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做，只是因?yàn)樗X得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。
這就是貝多芬之謎。他有能力設(shè)計(jì)最好的樂式;他能寫出你終身受用不盡的樂式：他能挑出那些最枯燥無味的旋律，把它展開得那樣引人，使你聽上一百次也每次都能發(fā)現(xiàn)新東西;一句話.你可以拿所有用來邢容以樂式見長的作曲家的話來形容他，但是他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動(dòng)人心的品質(zhì)。他 能使我們激動(dòng)，用他那奔放的感情左右我們。一位法國作曲家聽了貝多芬的音樂覺得不舒服.說：我愛聽了能使我入睡的音樂。是的，貝多芬的音樂是使你清醒的音樂，而當(dāng)你想獨(dú)自一個(gè)靜一會(huì)兒的時(shí)候，你就怕聽他的音樂。懂了這個(gè)，你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂前進(jìn)了一步，不僅懂得貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多以后最有深度的音樂了。
[注](1)樂式;指音樂作品的結(jié)構(gòu)形式。
(2)唐璜：莫扎特(1756～1791)根據(jù)傳說而寫的歌劇，交織著悲劇和喜劇成分，主人公唐磺是個(gè)放縱的貴族，結(jié)局是被關(guān)進(jìn)了地獄。
問題:
1.第二段中提到的某些與他同時(shí)的偉人，所指的一類是 (不超過20個(gè)字) (3分)
2.最后一段中，作者所說的最有深度的音樂是指 (不超過20個(gè)字) (4分)
3.作者認(rèn)為貝多芬的音樂成為一個(gè)迷的原因是什么?(不超過32個(gè)字)(4分)
4.根據(jù)文意，簡要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂創(chuàng)作上的發(fā)展變化。(不超過60個(gè)字)(6分)
5，下列說法，不符合原文意思的兩項(xiàng)是( )
A. 不喜歡貝多芬作品的人也為他的激情所左右
B. 貝多芬常常保守地使用舊的樂式
C. 貝多芬的作品常常沒有樂式
D. 與貝多芬同時(shí)的偉人們既不理解他，又無法否認(rèn)他的成就
E. 18世紀(jì)的音樂是只重樂式的跳舞音樂
答案：
1. 當(dāng)時(shí)的某些只追求樂式的有名的音樂家
2. 具有產(chǎn)生于思想, 信念的最高激情
3. 答案應(yīng)包括兩個(gè)方面:
a. 他能設(shè)計(jì)出最好的樂式
b. 又完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的
4. 答案應(yīng)包括三人音樂創(chuàng)作上的主要特點(diǎn):巴赫-只講究樂式;莫扎特-即講究樂式, 又表達(dá)感情;貝多芬-感情突破樂式
5. C/E
貝多芬閱讀答案 篇12
名著閱讀（10分）
“君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會(huì)的心靈……而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí)，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天，我們?cè)跉w路上遇見全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對(duì)他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，往最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層；太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁保换屎笙葘?duì)我打招呼——那些大人先生是認(rèn)得我的。為了好玩起見，我看著這隊(duì)人馬在歌德面前經(jīng)過。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓(xùn)了他一頓，毫不同他客氣……”
17．選段中“背著手”和“撞”描寫十分傳神，簡要分析這樣描寫的作用。從全書來看，主人公的'偉大具體表現(xiàn)在哪些地方？（5分）
18．羅曼·羅蘭描寫了名人們的樣貌丑陋、與他人關(guān)系緊張等不足，這是否影響你對(duì)他們的尊敬？作者寫作的目的是“要把偉大的心靈獻(xiàn)給受難的人們，使他們得到安慰和鼓舞”，談?wù)勀銖闹械玫皆鯓拥膯⑹荆浚?分）
參考答案：
17、（5分）運(yùn)用了人物的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了貝多芬對(duì)皇親國戚滿不在乎的態(tài)度，體現(xiàn)了他不畏權(quán)貴、我行我素、不卑不亢的叛逆性格。貝多芬的偉大體現(xiàn)在（1）他是杰出的音樂家，用畢生精力創(chuàng)作了《歡樂頌》等不朽的音樂作品。（2）他有偉大的人格，愛自由、愛真理，不畏權(quán)貴。（3）他有崇高的英雄品格。一生屢遭不幸卻奮斗不止，創(chuàng)造歡樂給予世界。
18、（5分）不會(huì)影響我對(duì)他們的尊敬。人無完人，作家表現(xiàn)名人們的偉大，也表現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，使人物形象更貼近生活真實(shí)，有血有肉、個(gè)性鮮明。啟示：悲慘命運(yùn)不只降臨于普通人,它同樣降臨在偉人身上,享有盛名并不能使他們免除痛苦的考驗(yàn)。只有堅(jiān)定自己的信仰,在患難中保持純正，使患難結(jié)出豐碩的果實(shí)。
貝多芬閱讀答案 篇13
魯特維克·范·貝多芬，一七七O年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破舊屋子的閣樓上。他的出身是弗拉芒族。父親是一個(gè)不聰明而酗酒的男高音歌手。母親是女仆，一個(gè)廚子的女兒，初嫁男仆，夫死再嫁貝多芬的父親。
艱苦的童年，不像莫扎爾德般享受過家庭的溫情。一開始，人生于他就顯得是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親想開拓他的音樂天分，把他當(dāng)作神童一般炫耀。四歲時(shí)，他就被整天的釘在洋琴前面，或和一架提琴一起關(guān)在家里，幾乎被繁重的工作壓死。他不致永遠(yuǎn)厭惡這藝術(shù)總算是萬幸的了。父親不得不用暴力來迫使貝多芬學(xué)習(xí)。他少年時(shí)代就得操心經(jīng)濟(jì)問題，打算如何掙取每日的面包，那是來得過早的重任。十一歲，他加入戲院樂隊(duì)；十三歲，他當(dāng)大風(fēng)琴手。一七八七年，他喪失了他熱愛的母親。“她對(duì)我那么仁慈，那么值得愛戴，我的最好的朋友!噢!當(dāng)我能叫出母親這甜蜜的名字而她能聽見的時(shí)候，誰又比我更幸福?”她是肺病死的；貝多芬自以為也染著同樣的病癥；他已常常感到痛楚；再加上比病魔殘酷的憂郁。十七歲，他做了一家之主，負(fù)著兩個(gè)兄弟的教育之責(zé)；他不得不羞慚地要求父親退休，因?yàn)樗锞�，不能主持門戶：人家恐怕他浪費(fèi)，把養(yǎng)老俸金交給兒子收領(lǐng)。這些可悲的事實(shí)在他心上留下了深刻的創(chuàng)痕。他在篷恩的一個(gè)家庭里找到了一個(gè)親切的依傍，便是他終身珍視的勃羅寧一家�？蓯鄣�.愛萊奧諾·特·勃羅寧比他小二歲。他教她音樂，領(lǐng)她走上詩歌的路。她是他的童年伴侶；也許他們之間曾有相當(dāng)溫柔的情緒。后來愛萊奧諾嫁了韋該勒醫(yī)生，他也成為貝多芬的知己之一；直到最后，他們之間一直保持著恬靜的友誼，那是從韋該勒、愛萊奧諾和貝多芬彼此的書信中可以看到的。當(dāng)三個(gè)人到了老年的時(shí)候，情愛格外動(dòng)人，而心靈的年青卻又不減當(dāng)年。
貝多芬的童年盡管如是悲慘，他對(duì)這個(gè)時(shí)代和消磨這時(shí)代的地方，永遠(yuǎn)保持著一種溫柔而凄涼的回憶。不得不離開篷恩、幾乎終身都住在輕佻的都城維也納及其慘淡的近郊，他卻從沒忘記萊茵河畔的故鄉(xiāng)，莊嚴(yán)的父性的大河，像他所稱的“我們的父親萊茵”；的確，它是那樣的生動(dòng)，幾乎賦有人性似的，仿佛一顆巨大的靈魂，無數(shù)的思想與力量在其中流過；而且萊茵流域中也沒有一個(gè)地方比細(xì)膩的篷恩更美、更雄壯、更溫柔的了，它的濃蔭密布，鮮花滿地的坂坡，受著河流的沖擊與撫愛。在此，貝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的夢(mèng)境，——慵懶地拂著水面的草原上，霧雰籠罩著的白楊，叢密的矮樹，細(xì)柳和果樹，把根須浸在靜寂而湍急的水流里，——還有是村落，教堂，墓園，懶洋洋地睜著好奇的眼睛俯視兩岸，——遠(yuǎn)遠(yuǎn)里，藍(lán)色的七峰在天空畫出嚴(yán)峻的側(cè)影，上面矗立著廢圮的古堡，顯出一些瘦削而古怪的輪廓。他的心對(duì)于這個(gè)鄉(xiāng)土是永久忠誠的；直到生命的終了，他老是想見故園一面而不能如愿�！拔业募亦l(xiāng)，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開它時(shí)毫無兩樣。”
4．“再加比病魔殘酷的憂郁”是指的什么?
5．“這些可悲的事實(shí)在他心上留下了深刻的創(chuàng)痕。”一句中的“可悲的事實(shí)”是指的什么?
6．文章中關(guān)于貝多芬家鄉(xiāng)的景物的描寫，與文中哪段話是相互照應(yīng)的?
7．“人生于他就顯得是一場悲慘而殘暴的斗爭�！币痪湓捴械摹氨瘧K而殘暴”應(yīng)如何理解?
8．“直到生命的終了，他老是想再見故園一面而不能如愿”突出了貝多芬怎樣的思想感情?
答案
4．他在1816年時(shí)說：“不知道死的人真是一個(gè)可憐蟲，我從15歲上已經(jīng)知道�！笨梢娭傅氖撬劳觯傄詾樽约阂踩旧狭撕湍赣H同樣的病，將不久于人世。
5．指的是負(fù)著兩個(gè)兄弟的教育之責(zé)；父親酗酒不能主持門戶，人家要貝多芬去領(lǐng)父親的養(yǎng)老俸。
6．我的家鄉(xiāng)，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開它時(shí)毫無兩樣。
7．①過早失去了母親。②父親用暴力迫使他學(xué)習(xí)；幾乎被繁重的工作壓死；少年時(shí)代就得操心經(jīng)濟(jì)問題，打算如何掙取每日的面包。
8．極其熱愛和眷戀自己的家鄉(xiāng)。
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