兒子的魚閱讀答案(集合)

　　在學(xué)習(xí)、工作中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編整理的兒子的魚閱讀答案，歡迎大家分享。

　　兒子的魚

　　[加拿大]P.帕金斯（譯文 曾玉英）

　　我環(huán)顧四周的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃跑了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差點兒把他整個人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠。

　　看到魚躍出水面時，我吃驚地合不攏嘴�！搬灥搅艘恢煌貂q，個頭不小�！被锇楸Ａ_悄聲對我說，“相當罕見的品種。”

　　男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰(zhàn)，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一旦鮭魚到達深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插到一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。

　　一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭，猛地向下游竄去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)去靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然孩子不見了!

　　一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向那孩子走去。

　　“不要!”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會要求的�！�

　　保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。

　　不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢里。

　　我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。

　　我們?nèi)齻�大人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

　　他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

　　孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，彎腰把兒子抱上岸。孩子躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。孩子的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”

　　12、下面關(guān)于“兒子的魚”的相關(guān)理解，不符合文意的一項是（ ）（3分）

　　A.“兒子的魚”表明了“兒子”特別的勞動付出。

　　B.“兒子的魚”體現(xiàn)了“兒子”的韌性以及毅力。

　　C.“兒子的魚”標志著“兒子”正堅持獨立成長。

　　D.“兒子的魚”意味著“父親”并沒有參與其中。

　　13、下面對文章關(guān)聯(lián)人物的分析理解，不正確的一項是（ ）（3分）

　　A.“我”作為小說的人物與敘述人稱，讓小說更具有真實性。

　　B.伙伴“保羅”這一人物形象于串聯(lián)情節(jié)中升華了小說主題。

　　C.“兒子”身上的冷靜與自信折射出“父親”平素對他的影響。

　　D.“父親”為數(shù)不多的言語表明了他對兒子的獨特的教育方式。

　　14、請按小說故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局簡要概括文章內(nèi)容。（6分）

　　15、請用一組合適的關(guān)鍵詞，揭示小說中“父親”豐富的內(nèi)心世界。（6分）

　　答

　　12D 13B

　　14、示例：兒子釣魚，大鮭魚咬鉤。兒子堅韌、獨立地與大魚周旋。兒子驚險中逮住大鮭魚。父親一句“兒子的魚”贊賞兒子。

　　15、假裝冷靜，緊張關(guān)注，了解兒子，信任兒子，深愛兒子，欣賞兒子，為之驕傲。

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