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《雖有嘉肴》閱讀答案
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《雖有嘉肴》閱讀答案1
《雖有佳肴》原文：
《禮記·學記》：“雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。
《雖有佳肴》譯文：
即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美;即使有最好的方法，不去學習，就不知道它的.益處。所以學習以后就會知道不足，教學以后就會知道困難。知道不足，然后就能反過來要求自己;知道困難，然后就能自強不息。所以說：教學與學習互相促進。
(1)“雖有嘉肴”，“雖”，連詞，雖然�！凹坞取�，美味的魚肉�！凹巍泵篮谩！半取�，做熟的魚肉等。
(2)“弗食不知其旨也”，“食”，動詞，吃。“其”代詞，指代“食”的對象。“旨”，味美。
(3)“至道：最好的道理�！爸痢�，達到極點的。
(4)“弗學不知其善也”，“善”，良好。
(5)“是故”，連詞，所以。
(6)“困”，不通，理解不清。
(7)“自反”，意思是反過來要求自己。
(8)“自強”，意思是自己努力。“強”，竭力，盡力。
(9)“故”，連詞，所以。
(10)“教學相長”，意思是教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。
《雖有嘉肴》閱讀練習及答案
(一)閱讀下文，完成11-14題。(12分)
雖有嘉肴
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半�！逼浯酥^乎!
11、解釋下面句中加點的字。(4分)
(1)雖有佳肴(2)不知其旨也
(3)學學半(4)不知其善也
12、下列加點字古今意義相同的一項是( )(2分)
A、不知其旨也B、雖有嘉肴
C、教然后知困D、教然后知困
13、請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。
(2)《兌命》曰：“學學半�！逼浯酥^乎!
14、學完本課后，對你的學習生活有哪些啟發(fā)呢?請結合自身實際具體談一談。(2分)
答案：
11、(1)即使(2)甘美(3)教(4)好處12、B
13、略14、略
《雖有嘉肴》閱讀答案2
雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎！
小題1:對下列語句中加點的詞的解釋,正確的一項是 A．不知其旨也。旨：滋味
B．知困然后能自強也強：勉強
C．雖有至道至道：最好的道理
D．學學半學:學習
小題2:下列句子中加點的詞的意思和用法完全相同的一組是 A．雖有佳肴
雖有至道
B．不知其善也
擇其善者而從之
C．其此之謂乎
回也不改其樂
D．是故學然后知不足
對子罵父，則是無禮
小題3:下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是 A．本文節(jié)選自《禮記》中的《學記》，《禮記》儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。
B．本文由日常飲食開篇講到如何治學，富有生活氣息，方便讀者理解。
C．本文的中心句是“教學相長”。
D．引用《兌命》中的“學學半�！笔菫榱烁嬖V讀者不認真讀書老師教的知識你只能獲得一半。
參考答案：
小題1:C
小題2:A
小題3: D
小題1:試題分析：A項中的“旨”字解釋為：味美。B相中的“強”解釋為：發(fā)奮努力。D項中的“學”解釋為：教人。
小題2:
試題分析：B項中的.“善”字分別解釋為：善良；優(yōu)點。C項中的“其”字分別解釋為：語氣副詞,表示推測,“大概；代詞他的。D項中的“是”字分別解釋為：所以；判斷詞是。
小題3:
試題分析：“學學半”是教學相長之意。并不是“是為了告訴讀者不認真讀書老師教的知識你只能獲得一半�！�
《雖有嘉肴》閱讀答案3
閱讀下面的文言文,完成第13~16題。(12分)
【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也。《兌命》曰“學學半”,其此之謂乎!
(《雖有嘉肴》)
【乙】君子之學必好問。問與學,相輔而行者也。非學無以致疑,非問無以廣識;好學而不勤問,非真能好學者也。理明矣,而或不達于事;識其大矣,而或不知其細,舍問,其奚決焉?
(選自劉開《問說》)
13.下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是( )(3分)
A.不知其善也善:好。
B.教學相長也長:促進。
C.非問無以廣識廣:廣大。
D.而或不達于事或:有時。
14.用“/”為文中兩個畫橫線的句子標出停頓。(每句標一處)(2分)
(1)教然后知困
(2)君子之學必好問
15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
(1)學學半。
(2)好學而不勤問,非真能好學者也。
16.根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容,用自己的話填空。(4分)
選文【甲】論述了① 的關系,選文【乙】論述了② 的`關系。兩篇選文的論述,對你的學習分別有什么啟發(fā)?
選文【甲】:③ 。
選文【乙】:④ 。
答案：
13.C解析廣:動詞,擴充。
14.解析劃分停頓必須依據(jù)幾個原則:①根據(jù)句子的結構成分,按照“主/謂/賓”的原則進行劃分;②按照“而前則前”的原則劃分;③憑借語感,根據(jù)句意進行劃分。第(1)句的意思是“經(jīng)過教授才知道自己的困惑”,根據(jù)句意劃分為:教/然后知困。第(2)句可根據(jù)句子結構劃分為:君子之學/必好問。
答案(1)教/然后知困(2)君子之學/必好問
15.解析翻譯時,不但要把握特殊句式,還要注意抓句子中的關鍵詞,它們往往是得分點。如第(1)句中的第一個“學”翻譯成“教”,是關鍵所在。第(2)句是判斷句,句中的“者”解釋為“……的人”,應當注意。
參考答案(1)教別人,占自己學習的一半。(2)好學而不能夠勤于請教的人,不是真正好學的人。
16.解析第①空的答案可分析【甲】文主旨句“故曰:教學相長也”得到;第②空答案也較為明顯,“君子之學必好問”“問與學,相輔而行者也”等句揭示了答案。第③④空考查兩文主旨,分別抓住兩文的主旨句提煉答案即可。
答案①教與學②問與學③實踐出真知④學習要勤學善問
《雖有嘉肴》閱讀答案4
（一）（11分）
《雖有嘉肴》
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。
《兌命》曰：學學半。其此之謂乎？
1.解釋加點字詞。（4分）
（1）雖有嘉肴 （2）不知其善也
�。�3）然后能自強也 （4）教學相長也
2、句子翻譯（5分）
�。�1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。
�。�2）雖有至道，弗學，不知其善也。
�。�3）是故學然后知不足，教然后知困。
�。�4）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
�。�5）故曰：教學相長也
3、本文告訴我們什么道理？（2分）
1、（1）即使 （2）好、妙 （3）自我勉勵 （4）增長 2、略
3、教和學互相促進,教別人,也能增長自己的學問。
《雖有嘉肴》閱讀答案5
原文：
《禮記·學記》：雖有嘉肴⑴，弗食,不知其旨也⑵;雖有至道⑶，弗學,不知其善也⑷。是故⑸學然后知不足，教然后知困⑹。知不足然后能自反⑺也;知困然后能自強⑻也。故⑼曰：教學相長⑽也�！秲睹吩唬骸皩W學半⑾,”其此之謂乎?
原文大意：
即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美;即使有最好的方法，不去學習，就不知道它的益處。所以學習以后就會知道不足，教學以后就會知道困難。知道不足，然后就能反過來要求自己;知道困難，然后就能自強不息。所以說：教學與學習互相促進�！渡袝睹氛f：“教育別人，能收到一半的學習效果�！闭f的就是這個意思。
注釋：
(1)“雖有嘉肴”，“雖”，連詞，雖然�！凹坞取保牢兜�.魚肉�！凹巍泵篮��！半取保鍪斓聂~肉等。
(2)“弗食不知其旨也”，“食”，動詞，吃�！捌洹贝~，指代“食”的對象�！爸肌�，味美。
(3)“至道：最好的道理�！爸痢�，達到極點的。
(4)“弗學不知其善也”，“善”，良好。
(5)“是故”，連詞。因此;所以。
(6)“困”，不通，理解不清。
(7)“自反”，意思是反過來要求自己。
(8)“自強”，意思是自我勉勵。“強”，勉勵。
(9)“故”，連詞，所以。
(10)“教學相長”，意思是教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。
(11)“學學半”，意思是教育別人，是學習的一半。
練習題：
1、劃分下列句子的節(jié)奏，體會古漢語特有的韻律美。
(1)雖有嘉肴，弗食，不知/其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。
(2)是故/學/然后知不足，教/然后知困。
(3)知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自強也。
2.給下列加點字注音：
嘉肴(jiá)(yáo)自強(qiǎng)兌命(yuè)學學半(xiào)
3、解釋下列加點字詞的意思。
�、匐m有嘉肴即使②弗食不③不知其旨也甘美
�、懿恢渖埔埠�，妙⑤然后能自強也自我勉勵⑥雖有至道達到極點
⑦教學相長增長⑧是故學然后知不足因此⑨教然后知困不通，理解不了
⑩然后能自反也反省自己⑾然后能自強勉勵⑿學學半教
�、哑浯酥^乎大概
4、古今異義。
雖有嘉肴古義：即使今義：雖然
弗食，不知其旨也古義：主旨今義：甘美
教然后知困古義：不通，理解不了今義：困難
學學半古義：教今義:學習
5、翻譯下列句子。
(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。
即使做好了一桌美味的菜肴，如果不親自品嘗，就永遠不會知道滋味如何;即使有再好的道理，如果不去學習，就永遠不知道它的好處。
(2)是故學然后知不足，教然后知困。
因此只有學習以后才能知道自己的不足，教學以后才能知道有理解不了的地方。
(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。
知道不足，然后才能反省自己;知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉勵。
6、(1)《雖有嘉肴》節(jié)選自學記，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，共49篇�！秾W記》是禮記中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。
(2)該文中隱藏一個流傳至今的成語是教學相長。
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