《燈》閱讀答案
現(xiàn)如今，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的《燈》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《燈》閱讀答案1
閱讀下文，回答下列問(wèn)題
(一) 心靈之燈
表姐從事特殊兒童的教育工作，使我有機(jī)會(huì)和那些有殘障的小朋友打交道。一次，我替表姐接了一位為盲人小朋友回家過(guò)夜。夜，很深了，他不肯睡覺(jué)，卻安靜地坐在我身邊。他的發(fā)問(wèn)打破了夜的沉默：“您能告訴我‘紅’是什么樣子嗎?”這下真把我問(wèn)住了。思索了一陣，我只有笨拙地解釋：“你感受過(guò)‘火’嗎?‘火’是紅的�！薄澳恰t’一定很燙呀!”他說(shuō)。我又講：“老師給你講過(guò)太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)是‘紅’的�！薄澳恰t’一定可以給你們帶來(lái)光明了?”“我們身體里的血也是‘紅’的。”“那‘紅’一定是流動(dòng)的�！蔽野l(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法給他解釋清楚抽象的“紅”是個(gè)什么樣子，因?yàn)樵谒氖澜缋镏挥小昂凇钡念伾?/p>
我頹然地想：失去了眼睛，實(shí)在是一件痛苦的事情。這時(shí)，盲童自言自語(yǔ)地說(shuō)“‘紅’是流動(dòng)的，是燙的，是發(fā)光的好美麗哦!”我愕然了，在我們明亮的眼睛中一成不變的事物，到了他的世界里卻具有了這第多種美好的屬性，多么敏銳的感覺(jué)!
“大哥哥，你聽(tīng)!”他突然喊道，“你聽(tīng)，外面有小貓?jiān)诮小！蔽易屑?xì)聆聽(tīng)，卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么動(dòng)靜。我茫然地沉默不語(yǔ)。他拉著我的手堅(jiān)持說(shuō)：“是有貓叫!”我只好順從地打開(kāi)門，呀!真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓“喵喵”地叫。
他失去了眼睛，耳朵卻比常人更能傾聽(tīng)外界的聲音。我們常常聽(tīng)到的是誰(shuí)家在吵架，誰(shuí)家在打麻將之類的聲音。
他是用心有領(lǐng)悟這個(gè)世界。而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官。
他是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是比我們多一份細(xì)膩的感情，比我們更加珍惜生活的美麗。有一個(gè)故事說(shuō)，鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家門外安裝了一盞燈，她說(shuō)這是為了過(guò)路行人的安全。老人用燈為別人照路，同時(shí)也點(diǎn)亮了自己持久不熄的生命之燈。我黯然，檢討自己在物欲橫流的商業(yè)社會(huì)，是否已經(jīng)迷失了方向，已經(jīng)不能夠承受生活的平凡之美?
12、本文敘寫了有關(guān)“盲童”的兩件事：
�、賍_______________________，②____________________________;告訴我們一個(gè)深刻的道理：______________________________________________________。(3分)
13、“他是用心有領(lǐng)悟這個(gè)世界，而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官。”這句話是針對(duì)文中什么現(xiàn)象而發(fā)表的議論?(2分)
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14、面對(duì)這位“盲童”，每個(gè)人都會(huì)怦然心動(dòng)，文中的“我”受到震撼，情緒發(fā)生急劇變化，開(kāi)始“頹然”，而后“愕然”，最后“黯然”。請(qǐng)分別指出情緒變化的原因。(3分)
答：“頹然”的原因：______________________________________________
“愕然”的原因_______________________________________________
“黯然”的原因_______________________________________________
15、文章結(jié)尾時(shí)寫了“瞎婆點(diǎn)燈”的故事，其目的是什么?(2分)
答：________________________________________________________________________
由閱讀附答案整理，僅供參考：
12、本文敘寫了有關(guān)“盲童”的兩件事：“盲童向”“我”詢問(wèn)“紅”是什么樣子的問(wèn)題、“盲童”聽(tīng)到小貓叫聲、道理：只有用心去領(lǐng)悟世界，才能豐富自己的情感，感受生活的'美好。
13、在正常人眼里，紅色僅僅是一種抽象的顏色，而“盲童”卻感受到了它是有生命的，美好的、正常人常常聽(tīng)到的是嘈雜聲音，而“盲童”能從普通聲音中分辨出最動(dòng)人最惹人愛(ài)憐的聲音。
14、同情盲童的不不幸、對(duì)盲童細(xì)膩的心靈世界的驚訝、對(duì)自己感觸不到生活美好的自責(zé)
15、點(diǎn)明“盲童”的心靈有著一盞生命之燈(點(diǎn)題)、贊美身體殘障 心靈光明的人生風(fēng)范(深化主題)、反襯正常人缺乏生活激情的不良心態(tài)(引出“我”的反思)
《燈》閱讀答案2
巷陌風(fēng)光縱賞時(shí)，籠紗②未出馬先嘶。白頭居士無(wú)呵殿③，只有乘肩小女隨。
花滿市，月侵衣，少年情事老來(lái)悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸。
【注】①姜夔：南宋詞人，終生未仕，一生轉(zhuǎn)徙江湖，靠賣字和朋友接濟(jì)為生。②籠紗：即紗籠，指燈籠。③呵殿：前呵后殿，指身邊隨從。
14．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）
A． “籠紗未出馬先嘶”一句從側(cè)面著筆，描述了臨安元宵節(jié)前士庶縱情游賞花燈的盛況。
B． “白頭”二句，筆勢(shì)驟轉(zhuǎn)，與前兩句形成鮮明對(duì)照，是詞人晚年貧寒落魄生活的寫照。
C． “花滿市，月侵衣”，謂花燈滿市，寒月襲人，景色凄涼，此即“巷陌風(fēng)光”的具體化。
D． 結(jié)句與起句形成對(duì)比、反襯：來(lái)時(shí)巷陌馬嘶，何其熱鬧；去時(shí)游人緩歸，何其冷清。
【答案】C
【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧以及評(píng)價(jià)詩(shī)歌的'思想內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后要注意了解詞的創(chuàng)作背景，逐句翻譯，接著把握詞的意象，分析詞營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詞中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，錯(cuò)在“景色凄涼”�；魸M街滿市，月光映照衣裘，景色宜人，此處以樂(lè)景襯哀情。故選C項(xiàng)。
15．本詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。（6分）
【參考答案】①“白頭”二句寫自身年歲漸老之寥落，有慨嘆年老而功名未立的惆悵之情。②“乘肩小女”句寫詞人觀燈，唯有小女相隨作伴，與貴家子弟出游的前呼后擁形成反差，抒寫困窮自樂(lè)之意，借以解嘲，亦含激憤。③“花滿市，月侵衣”句，詞人由滿市花燈、當(dāng)空皓月回憶起少年時(shí)燈夕同游之樂(lè)事，有風(fēng)光依舊而物是人非的悲慨。
《燈》閱讀答案3
在此之前，我不知道木壘。那天乘飛機(jī)到了烏魯木齊，問(wèn)：菜籽溝在哪里？答：在木壘。再問(wèn)：木壘有多遠(yuǎn)？人家說(shuō)，不遠(yuǎn)。這個(gè)不遠(yuǎn)的地方開(kāi)車跑了三百公里。
菜籽溝，新疆的一個(gè)山村，劉亮程在此為農(nóng)，還辦了一個(gè)木壘書院。我看見(jiàn)“木壘書院”四個(gè)字刻在門口石頭上。端詳這幾個(gè)字，覺(jué)得“壘”字有意思，如果寫成繁體字，上面是三個(gè)“田”，下面是“土”。木壘，人們?cè)诨氖彽牡厣祥_(kāi)出田來(lái)，然后在上面耕作，田上長(zhǎng)“木”，生長(zhǎng)草木和作物。
在木壘，劉亮程辦了“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”。今年，賈平凹就獲了這個(gè)獎(jiǎng)。有朋友問(wèn)，這個(gè)獎(jiǎng)是什么樣的獎(jiǎng)？我說(shuō)，應(yīng)該是中國(guó)最高的文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)。其實(shí)，菜籽溝的這個(gè)獎(jiǎng)是中國(guó)最低的文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)，它低到了泥土里，低到了田地上，低到了村莊里。這泥土，這田地，這村莊，是我們所有人的故鄉(xiāng)。
錢穆曾把中國(guó)文明和古羅馬文明相比較。他說(shuō)古羅馬文明也很偉大，輝煌宏闊，好比一盞巨大的燈。但是古羅馬的燈只有一盞，照耀著廣大的帝國(guó)。而中國(guó)文明就不一樣，不只有一盞燈，是四壁皆燈，滿堂皆燈。大地上星星點(diǎn)點(diǎn)，密布著文明燈火。所以，中國(guó)文明氣運(yùn)綿長(zhǎng)，有頑強(qiáng)的生命力。蠻族入侵古羅馬，鐵蹄把那巨燈踏滅，古羅馬文明就終結(jié)了。而中國(guó)文明五千年，幾經(jīng)危難，向死而復(fù)生。長(zhǎng)安的燈滅了，洛陽(yáng)、汴梁的燈滅了，其他地方的燈還亮著，星星之火可以燎原。
菜籽溝，是天山余脈的一條山溝，據(jù)說(shuō)當(dāng)年逃難的人躲到此地，種了漫山遍野的油菜，收獲菜籽，由此得名。佛經(jīng)中，形容事物極微小，喻為“芥子”。菜籽溝，也是芥子之微。佛經(jīng)中說(shuō)：須彌高廣，納芥子中，無(wú)所增減。須彌指大千世界，芥子可包容大千世界。中國(guó)之燈，也在這芥子之中。古中國(guó)，很多村莊是明亮的芥子，村莊不僅是生活場(chǎng)域、經(jīng)濟(jì)聚落，也是文化保存、傳承和生長(zhǎng)的`地方。
可到了現(xiàn)代，村莊正在塌陷，文化的燈也在次第熄滅。村莊正在變成無(wú)機(jī)的村莊，它是世界大棚里的植物、世界工廠的偏遠(yuǎn)部門，它裝不下須彌，自身也不能發(fā)光。村莊正在失去公共生活，失去記憶，也沒(méi)有自己的想象。想起錢穆的話，難免有黍離麥秀、銅駝荊棘之感。劉亮程帶我們?cè)诖謇镒撸f(shuō)這里原來(lái)有廟，那里原來(lái)有祠，現(xiàn)在都沒(méi)有了。神祇從村莊遠(yuǎn)去了，或者說(shuō)，廟變成了家家屋里的電視，諸神住在電視機(jī)里。
還可以欣慰的是有亮程這樣的人。他長(zhǎng)住在菜籽溝，讓烏魯木齊的家空著。他在菜籽溝種地、辦書院，天天和老鄉(xiāng)
打交道。他想把消失的廟重新蓋起來(lái)，他還把畫家、攝影家、詩(shī)人帶到這里，他還辦了“菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”。他的所為，可能使村莊重新成為有機(jī)村莊，一個(gè)活的、有文化生命的地方。古時(shí)，村莊成為一盞燈，重要的是它和外界有效的文化交換。讀書人，從村里走出去，天遠(yuǎn)地遠(yuǎn)，回來(lái)時(shí)攜帶著一份增值的文化資本，這是文化循環(huán)�，F(xiàn)在，遠(yuǎn)處的巨燈召喚著游子，他們一去不復(fù)返，村莊成為出發(fā)之地，流失了文化。
現(xiàn)在，劉亮程挽起袖子，干起來(lái)，摸著石頭過(guò)河，這本身就是努力在點(diǎn)一盞燈。他寫過(guò)《一個(gè)人的村莊》，現(xiàn)在他在寫“一個(gè)村莊的燈”，未必寫在紙上，而是寫在田地里、村莊里。
這里是菜籽溝，小如芥子。中國(guó)不在別處，就在此處。照此說(shuō)來(lái)，這個(gè)獎(jiǎng)是菜籽溝的，是中國(guó)的，是最低的，其實(shí)也是最高的。
�。ㄟx自《文匯報(bào)》，有刪改）
12. 作者解釋“壘”的繁體字寫法，與介紹“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”有何關(guān)聯(lián)？（4分）
▲ ▲?
;13. 簡(jiǎn)析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
�。�1）想起錢穆的話，難免有黍離麥秀、銅駝荊棘之感。（2分）
▲ ▲（2）劉亮程挽起袖子，干起來(lái)，摸著石頭過(guò)河，這本身就是努力在點(diǎn)一盞燈。（2分）
▲ ▲14. 根據(jù)文章內(nèi)容，概括村莊文化之燈次第熄滅的原因。（6分）
▲ ▲15. 結(jié)合全文內(nèi)容，探究題目“芥子之中的燈”的意蘊(yùn)。（6分）
12. 作者釋“壘”的繁體字寫法，說(shuō)明“壘”的文化內(nèi)涵，突出土地上拓荒、勞作的可貴�！澳緣静俗褱衔膶W(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”扎根鄉(xiāng)村，目的是傳承、重振文化，同樣是拓荒之舉。（4分，每點(diǎn)2分）
13. 指昔盛今衰。表達(dá)作者對(duì)如今鄉(xiāng)村文化衰落感到痛心。（2分） 比喻邊行動(dòng)邊探索。劉亮程從事鄉(xiāng)村文化工作無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒，卻勇于嘗試、積極行動(dòng)。（2分）
14. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展及全球一體化，使村莊失去傳統(tǒng)和想象力�，F(xiàn)代傳媒削弱村莊文化，人們失去文化信仰。游子遠(yuǎn)去不返，使村莊失去文化循環(huán)。（6分，每點(diǎn)2分）
15. 新疆菜籽溝小如芥子，劉亮程的鄉(xiāng)村文化建設(shè)譬如芥子中點(diǎn)燈。芥子雖小能容納須彌，木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)雖小，卻透射出中國(guó)文化的希望。（6分，每點(diǎn)3分
《燈》閱讀答案4
打猴兒
馬步升
長(zhǎng)鞭一甩，一道勁風(fēng)割破空氣的網(wǎng)，啪，地上騰起一團(tuán)黃塵，一只猴兒滿地迅跑，剛挨了鞭子，猴兒轉(zhuǎn)得快，在人的眼里，猴兒的兩只眼睛疊成了一只。猴眼向著高天，匆遽地，一瞥，一瞥，又一瞥。如此快的轉(zhuǎn)速，能瞥清楚個(gè)什么，眼里的乾坤一定是混沌的。那時(shí)侯，我寫作文時(shí)，常用天旋地轉(zhuǎn)這個(gè)成語(yǔ)，實(shí)際上，至多是跌了一跤，或餓了一會(huì)肚子，目光有些恍惚，腳板有些虛飄，天哪里就旋了，地哪里就轉(zhuǎn)了。我看見(jiàn)挨了鞭子的猴兒，轉(zhuǎn)得快的一只眼睛趕上了另一只，我想只有當(dāng)一只眼睛趕上另一只時(shí)，才算是天旋地轉(zhuǎn)。
兩只猴眼漸分漸離，終于各是各時(shí)，又一記重鞭，又一團(tuán)黃塵，猴兒又轉(zhuǎn)快了，兩只眼睛又疊在一起。
鞭子在我手中，我抽，猴兒轉(zhuǎn)。抽不抽，抽輕抽重，在我，轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)快轉(zhuǎn)慢，由不得猴兒。
這要看我的興致。主動(dòng)權(quán)在我手中，誰(shuí)要我是手掌鞭子的人，而它是不由自主的猴兒呢。
猴兒是木頭刻的，頭面平整，肚兒凸圓，腿腳尖短，通常用棗木或杏木作料，這兩種木頭堅(jiān)硬光滑，有重量，材料家家都有。猴兒的兩只眼是涂上的藍(lán)黑墨水。墨水瓶上印著八個(gè)字：由藍(lán)變黑，不會(huì)褪色。真的，一只猴兒挨了多年重鞭，用墨水畫一次眼圈，仍是那般藍(lán)黑藍(lán)黑的，那種顏色是滲入木頭里面的，好比人的眼睛，落地時(shí)是什么顏色，入土?xí)r也變不了多少。猴兒有些地方叫陀螺，我們叫猴兒。猴子身形矯健，好動(dòng)，手腳沒(méi)有閑的時(shí)侯，挨了打，又奔跳不休。把陀螺叫猴兒，極是象形傳神，為沒(méi)有生命的東西賦予了生命。而且，還有一些隱喻成分。(普通結(jié)實(shí) 能挨多年的重鞭)
抽猴兒的鞭子也是就地取材。鞭桿是用紅柳枝做的，顏色暗紅，木質(zhì)堅(jiān)韌而圓潤(rùn)，很有手感，抓在手里就有攻擊的欲望，如同手里有一副弓箭，一支槍，不瞄準(zhǔn)個(gè)什么，不擊落個(gè)什么，由不得人。鞭梢是用麻坯搓的，搓成三棱棒，抽在猴兒身上，能聽(tīng)見(jiàn)碎裂聲，可以讓人獲得熱血沸騰的快感。一只猴兒從刻成到交付使用，到老邁轉(zhuǎn)而不靈，身上到處都是森森鞭痕。一鞭一痕，直到身體失去平衡，被主人隨便遺棄在哪個(gè)荒涼的角落。碰到會(huì)過(guò)日子的主人，還會(huì)將它扔進(jìn)火塘，發(fā)揮余熱。
而猴子的主人大抵都是不諳世事的孩童。
我從小學(xué)打猴兒，一直打到當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)社員，不知抽斷過(guò)多少鞭梢，不知抽爛過(guò)多少只猴兒，長(zhǎng)大了，有力氣揮鞭抽猴兒了，卻不能再玩這種游戲。農(nóng)村孩子長(zhǎng)到虛歲十五，就算是大人了，就該獨(dú)當(dāng)一面為家分憂了。確實(shí)，長(zhǎng)大了有長(zhǎng)大了的事情，打猴兒的權(quán)力只屬于孩童。
過(guò)了多少年，驀然回首，卻發(fā)覺(jué)打猴兒的游戲從未中斷過(guò)，與先前有別的是，我仿佛一只猴兒，鞭子卻不知抓在誰(shuí)手中。雖是無(wú)形之鞭，抽在身上卻內(nèi)外都痛。我不停地旋轉(zhuǎn)，奔跑，稍作喘息，鞭子就來(lái)了。終于到了連挨鞭子的資格都沒(méi)有時(shí)，縮在隨便哪個(gè)角落，撫摸著身上森森鞭痕，舉頭向天，正感嘆江闊云低斷雁叫西風(fēng)時(shí)，猛然瞥見(jiàn)被扔進(jìn)火塘婉轉(zhuǎn)叫號(hào)的同類，心里倒涌上被饒恕的`慶幸和感恩。
1. 本文思路清晰，作者首先從打猴兒游戲?qū)懫穑纱艘隽藢?duì) 、 、 的敘述描寫，最后自然引出了 的感悟。(4分)
2.文中猴兒一生的遭遇有什么特點(diǎn)?作者從哪些方面對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行了描寫?(4分)
3. 文章第一段對(duì)打猴兒游戲的描寫非常傳神，請(qǐng)就此段中你認(rèn)為精彩的寫法進(jìn)行賞析。不超過(guò)150字。(7分)
參考答案：
1.猴兒; 鞭子;猴子的主人; 自己的一生就像一只猴兒(意思對(duì)即可)
評(píng)分，本題共4分，每空1分。
2. 特點(diǎn)：不由自主(2分)(答凄慘、可憐可給1分)
�、俎D(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)快轉(zhuǎn)慢描寫其行動(dòng)不由自主。(1分)
②被隨便遺棄角落，甚至扔進(jìn)火塘燒掉不由自主(1分)。
評(píng)分：共4分，第一問(wèn)2分;第二問(wèn)2分，每點(diǎn)1分。
3. 不限定答案的角度，如：(目的是生動(dòng)地表現(xiàn)了我在玩游戲時(shí)的快樂(lè)得意，也表現(xiàn)了猴兒的行動(dòng)不由自主)
調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)(聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)/啪，黃煙, 我的天旋地轉(zhuǎn);)
細(xì)節(jié)描寫(眼睛由重疊到分開(kāi)，再重疊的變化，猴兒的飛速旋轉(zhuǎn)，不停旋轉(zhuǎn))
對(duì)比襯托(烘托)(以我的天旋地轉(zhuǎn)的感覺(jué)來(lái)烘托猴兒轉(zhuǎn)的急速旋轉(zhuǎn))
參考示例：作者在第一段中調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)寫打猴兒，將游戲?qū)懙蒙鷦?dòng)傳神。比如，啪，地上騰起一團(tuán)黃塵，一只猴兒滿地迅跑以及后面以我對(duì)天旋地轉(zhuǎn)的感受等語(yǔ)句，從聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)和感覺(jué)來(lái)描寫猴兒轉(zhuǎn)的飛快，表現(xiàn)了我在玩游戲時(shí)的快樂(lè)得意，也表現(xiàn)了猴兒的行動(dòng)不由自主。
評(píng)分：本題共7分，手法2分，分析(事例+效果)3分，語(yǔ)言2分。
《燈》閱讀答案5
燈如紅豆
侯志明
�、儆芯湓�(shī)說(shuō)“燈如紅豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后走向陽(yáng)臺(tái)，看城市迷人的夜光。那夜光是由無(wú)數(shù)盞燈組成的。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)。
�、畚铱倳�(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈。
④那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見(jiàn)她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。過(guò)了五六分鐘吧，她又坐了起來(lái)，拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺(jué)，但我一張口，說(shuō)出的卻是“媽，我要尿尿”。媽沒(méi)有抬頭，只是說(shuō)“燈亮著呢，去吧”。尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來(lái)的卻是“冷，快去睡，感冒了過(guò)不好年”。她仍沒(méi)有抬頭。“那你怎么還不睡？”“快完了，一會(huì)兒睡�！痹谀赣H的心里，趕制孩子過(guò)年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。
�、葜钡浇裉欤谖倚闹�，那盞小小的燈從沒(méi)有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親面對(duì)生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生的一天。
⑥后來(lái)，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計(jì)工分，天天整理賬，天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開(kāi)始給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。光寫起作業(yè)，寫完就去連了。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事，看著父親著急不安的樣子，我便從窩里伸出頭問(wèn)“爹，咋了？”“沒(méi)咋�！彼麤](méi)有看我�！皼](méi)咋，那咋不睡？”我又問(wèn)。這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉，看著我說(shuō)：“有兩毛錢，對(duì)不上賬。”“多了還是少了？”我接著問(wèn)�！岸嗔恕！彼f(shuō)�！岸嗔耍呛醚�！”我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小燈火，走過(guò)來(lái)坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰(shuí)少算了。兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到。”
�、咴谖倚闹校潜K小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道，善良地面對(duì)人對(duì)事。遇到疑難，面對(duì)選擇時(shí)推己及人。
�、嗪髞�(lái)，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，很多同學(xué)都備了一盞小油燈。多少次，當(dāng)冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶墒侵贿^(guò)了一會(huì)兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的`燈推到了我的面前，自己站起來(lái)走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，因?yàn)樵谀莻�(gè)年代，男女同學(xué)是連話都不說(shuō)的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。
�、釒资陙�(lái)，陪伴我長(zhǎng)大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見(jiàn)到了。但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我以啟迪又是那樣的深刻受用。
�、狻盁羧缂t豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人，忽然升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。
�。ㄟx文有刪改）
（1）文章重點(diǎn)寫三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文，填寫表格。
“小油燈”
相關(guān)人物
給了“我”的啟迪
第一盞
母親
積極面對(duì)困難，生活的道路越來(lái)越明亮。
第二盞
父親
①________
第三盞
女同學(xué)
�、赺_______
《燈》閱讀答案6
只取千燈一盞燈
喬忠延
江南水鄉(xiāng)的眾多古鎮(zhèn)，我獨(dú)鐘千燈。于是，坐飛機(jī)，乘汽車，趕去尋訪。
千燈果然有燈。清水滋潤(rùn)的河邊是一條古舊的石板街，就在那石板街邊的店鋪中間，有一座古屋，里面陳列著很多的燈，據(jù)說(shuō)，真夠上千盞了。那些燈有陶捏的，有瓷質(zhì)的，有鐵鑄的，有銅制的。品類眾多，造型各異，幾乎每一盞燈都閃射著人們心靈中智慧的光芒。
無(wú)疑，千燈在江南水鄉(xiāng)里是亮色獨(dú)具的。然而，我追溯的卻不是這聚合起來(lái)的文物拼盤。流動(dòng)的河水，飛翹的屋檐，都能夠標(biāo)示本土文化的輝澤。流動(dòng)的河水名為尚書浦，因?yàn)樵?jīng)疏浚河道的是明朝尚書夏元吉，尚書名氣就不小了，可他手下主事的一位官員竟然是比他名氣還要大的海瑞。這河流豈可小瞧!凝固的屋檐也不弱，他的羽翼下名人輩出，有江南絲竹的首創(chuàng)者、陶淵明的后裔陶峴，有世人尊為昆曲鼻祖的顧堅(jiān)，有明代的抗倭英雄陳先鋒，還有昆山市出自南宋的第一位狀元衛(wèi)涇一個(gè)小鎮(zhèn)，孕育出這么多的人杰精英，實(shí)屬罕見(jiàn)。更罕見(jiàn)的是，明清以來(lái)考中的進(jìn)士居然多達(dá)35人!
這樣濃郁的文化氛圍令人陶醉，也令人叩問(wèn)：是否千燈這方水土當(dāng)真不凡?當(dāng)真有千盞明燈輝映著人們的心智?我遠(yuǎn)道造訪，莫非就是奔這智慧的明燈來(lái)的?其實(shí)不然。我傾心的是石板街最南端的一座院落。屋舍不能算闊大，花園不能算精巧，陳設(shè)不能算豪華，不要說(shuō)和山西的喬家、常家等大院相比，即使和周莊的沈園，同里的退思園相比也有差距。然而，就是這個(gè)院落令我頂禮膜拜，因?yàn)檫@里走出了一個(gè)令世人刮目相看的文士，他就是大名鼎鼎的顧炎武。
顧炎武原來(lái)叫繼坤，改名炎武是因?yàn)榍灞舷�，社稷將傾。為了抵御外侵，他決心投筆從戎，抗擊敵寇。只是，寡難敵眾，失敗后他不得不背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走北國(guó)。然而，他立定志向，誓不叛明，決不屈膝為官。顧炎武四處游走，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，撰出《日知錄》、《亭林詩(shī)文集》等著作，成為名聲顯赫的思想家、史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家，在明末清初與黃宗羲、王夫之并稱作三位大儒。
在我眼里，一位思想家不在于他的著作有多么繁富，學(xué)說(shuō)有多么縝密，如果缺少了獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)，缺少了照亮心靈的光色，那只能是平庸的再造或翻版。不要說(shuō)他筆下那浩瀚的論著，就一句天下興亡，匹夫有責(zé)便具有晴天霹靂的震驚效應(yīng)，它照亮了我愚暗的心扉，給了我新的啟迪。我知道這不是他的原話，這話是梁?jiǎn)⒊瑸橹铣傻摹Ｋ脑捠牵河型鰢?guó)，有亡天下，亡國(guó)與亡天下奚辯?曰：易姓改號(hào)，謂之亡國(guó);仁義充塞，而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下保國(guó)者，其君其臣，肉食者謀之;保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣!
時(shí)光逝去數(shù)百年了，我坐在書齋輕輕掀動(dòng)《日知錄》，當(dāng)字行里跳出這段話時(shí)，眼睛竟亮得如電光閃射，神魂竟震撼得如驚雷炸響!我把顧炎武尊為補(bǔ)天者，他要補(bǔ)的天是仁愛(ài)的蒼穹，道德的星空。誠(chéng)如那個(gè)陰沉沉的午后，我走進(jìn)尚書浦畔的顧家宅第，頓覺(jué)陰霾四散，華光迸射，心胸亮堂得少見(jiàn)。是的，仁愛(ài)是天，一旦失去仁愛(ài)，人和獸還有何種差別?若是世道真的淪為率獸食人，人將相食，那可是最為恐怖的災(zāi)難啊!這災(zāi)難不是天塌，其危害甚于天塌;不是地陷，其危害甚于地陷。要免除這人為的.天塌地陷有何良策?顧炎武已明確指出：匹夫之賤，與有責(zé)焉耳!是的，匹夫有責(zé)，匹夫履責(zé)，才會(huì)民風(fēng)和洽，才會(huì)其樂(lè)融融，才會(huì)重現(xiàn)堯天舜日的美景。
顧炎武點(diǎn)起了一盞燈，一盞照亮人心的明燈!顧炎武就是一盞燈，一盞閃爍在中華大地的思想明燈!
我在千燈的清流秀水邊徘徊，我在千燈的老街故宅里追溯，尋訪的就是顧炎武這盞明燈.我不敢貪婪，若是千燈容許我?guī)ё咭槐K燈，那我就帶走顧炎武這一盞!
1.下列對(duì)這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(選對(duì)一項(xiàng)2分，共4分)
A.本文首段多采用短句，表現(xiàn)了作者探訪千燈古鎮(zhèn)的急切之情。
B.本文以作者的游蹤為線索，略寫千燈古鎮(zhèn)的自然景觀，詳寫該鎮(zhèn)的人文氛圍，詳略得當(dāng)，言近旨遠(yuǎn)，觸人深思。
C.第二段，作者不厭其煩地列舉了不同質(zhì)地的燈，既回扣題目千燈又暗示此行目的就是了觀賞這些造型各異的千燈。
D.千燈一語(yǔ)雙關(guān)，既指江南水鄉(xiāng)陳列千盞明燈的古鎮(zhèn)千燈鎮(zhèn)，也指這個(gè)古鎮(zhèn)的獨(dú)具亮色的文化特點(diǎn)。
E.誠(chéng)如那個(gè)陰沉沉的午后，我走進(jìn)尚書浦畔的顧家宅第，頓覺(jué)陰霾四散，華光迸射，心胸亮堂得少見(jiàn)。這一句生動(dòng)形象地寫出了顧炎武仁愛(ài)思想給我?guī)?lái)的巨大震撼。
2.請(qǐng)分析文中劃線句子的表達(dá)效果。(4分)
3.第三段中，作者列舉千燈鎮(zhèn)許多歷史文化名人，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
4.結(jié)合文本內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)，探究作者為什么在千燈中只取顧炎武這一盞明燈。(8分)
答案：
1.(4分)BC(A項(xiàng)以游蹤為線索錯(cuò)誤;C項(xiàng)此行目的就是了觀賞這些造型各異的千燈錯(cuò)誤)
2.(4分)連用三個(gè)設(shè)問(wèn)(1分)，體現(xiàn)了我對(duì)千燈文化的多重思考(1分);承上啟下，引出對(duì)顧炎武這盞思想明燈的鐘愛(ài)(2分)。
3.(4分)列舉千燈鎮(zhèn)眾多的人物精英，充分體現(xiàn)千燈濃郁的文化氛圍(2分);起到鋪墊作用，以此襯托(突出強(qiáng)調(diào))顧炎武對(duì)人們思想的啟迪作用(2分)。
4.(8分)①顧炎武用他獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)，照亮了我愚暗的心扉，給了我新的啟迪。②顧炎武提出了匹夫有責(zé)思想是構(gòu)建仁愛(ài)社會(huì)的基礎(chǔ)。(或：顧炎武提出了匹夫有責(zé)思想會(huì)帶來(lái)民風(fēng)和洽，其樂(lè)融融。)③當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，而精神世界滑坡，我們需要顧炎武這樣的思想明燈，來(lái)照亮愚暗的心扉，帶給我們以無(wú)窮的力量和莫大的精神鼓舞。(前2點(diǎn)各3分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)2分)
《燈》閱讀答案7
創(chuàng)新閱讀拉亮了燈等你
冬天的夜，來(lái)得早。電話鈴響了。一個(gè)稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是�！蔽壹泵�(yīng)道。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩。“昨天一早，侯婕要轉(zhuǎn)學(xué)回老家。大家商量明早6點(diǎn)在學(xué)校里她送行。您能參加嗎？”“當(dāng)然！我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！”我不假思索�！罢娴�！謝謝老師，再見(jiàn)！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。
整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。1個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班？紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績(jī)落后。直到新學(xué)年開(kāi)始，都無(wú)人愿接。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì)發(fā)生在他們身上？早晨6點(diǎn)！天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候！這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行……我的心亂極了，再想要阻止已沒(méi)有可能。我細(xì)數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過(guò)了這一夜。
匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來(lái)。踩過(guò)煤渣墊起的小路，穿過(guò)仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。
幾聲清脆的`童聲離我越來(lái)越近。“老師！您在等我們？”一個(gè)女孩驚喜的發(fā)現(xiàn)了我。幾個(gè)同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來(lái)。我張開(kāi)雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙�，告訴她們我有多么擔(dān)心。
校園里一片漆黑，只有傳達(dá)室透出一點(diǎn)光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來(lái)不及過(guò)多地解釋，只有點(diǎn)點(diǎn)頭表示歉意。沒(méi)有約定，我和孩子們一同在黑暗中開(kāi)始尋找所有的照明開(kāi)關(guān)。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我問(wèn)他們：“是害怕嗎？”一個(gè)男孩告訴我：“不是！早開(kāi)燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會(huì)害怕了�！蓖@些天真元邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)。“好了，孩子們，待在教室，我去接其他同學(xué)�！�
站在土坡上，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠(yuǎn)處，山坡上傳來(lái)一群孩子的說(shuō)話聲。我激動(dòng)得快要跳起來(lái)了。“快看！教室燈亮了！”“快點(diǎn)兒，咱們遲到了！”幾個(gè)孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來(lái)，大大的書包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。
“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)�！辈恢螘r(shí)，我身后已站著一大群孩子�！澳呛茫覀円黄饋�(lái)等！”幽深的小土坡下疾跑來(lái)一個(gè)黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目�！笆呛铈迹 睅缀跏遣患s而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里�！袄蠋�，我媽媽病了，我必須回老家讀書�！蔽揖o緊地抱著她，什么也說(shuō)不出。
天空吞沒(méi)了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個(gè)孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會(huì)意地笑了。那笑容比初升的太陽(yáng)還要美麗。
忽然，我想起泰戈?duì)柕囊痪涿裕骸安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石�！� 是的。雖然在冬季，我卻收獲了。（選自《教育周刊》20xx年11月期，有刪改）
1．儂據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個(gè)階段：約定送行→____________→__________→______________
2．文中畫線句“整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷”，我“難以釋懷”的原因是什么？
_____________________________________
3．作者引用泰戈?duì)枴安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內(nèi)涵？
_____________________________________
4．本文在寫法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點(diǎn)作具體分析。
_____________________________________
答案:1．拉亮了燈→等待學(xué)生→師生團(tuán)聚（地點(diǎn)與事件一致即可）
2．一是班級(jí)發(fā)生的變化讓人吃驚，一時(shí)難以理出其中緣由；二是為同學(xué)們的安全擔(dān)心而又找不到解決的辦法
3．這句話揭示了最好的教育不在于嚴(yán)厲的批評(píng)，而在于真情投入，以心換心，營(yíng)造學(xué)生良 好的人格。（意思接近即可）
4．“略”（提示：能抓住全文線索、情感變化、心理 描寫等某一一點(diǎn)進(jìn)行分析，言之有理即可）
《燈》閱讀答案8
第一次進(jìn)城，母親去送他。通往城里的過(guò)路車每天只有一班，他和母親在路邊等了很久。母親一直替他扛著那個(gè)大大的背包，她把背包從左肩換到右肩，從右肩換到左肩，再?gòu)淖蠹鐡Q到右肩。他對(duì)母親說(shuō)，把背包放下來(lái)歇一歇吧。母親搖搖頭說(shuō)，我背著就行了。剛下過(guò)雨，路還沒(méi)有干透，他知道母親怕弄臟了他的背包。背包雖然廉價(jià)，卻是新買來(lái)的。母親想讓他干干凈凈地進(jìn)城，母親不想讓她的兒子被城里人嘲笑。
車很久不來(lái)，疲憊的母親將背包抱到胸前。背包敞開(kāi)一條縫隙，里面竟然露出一個(gè)小小的紙燈籠。那是家里唯一的燈籠，是晚上走夜路時(shí)用的。他問(wèn)母親，你把燈籠塞進(jìn)背包里干什么？母親說(shuō)萬(wàn)一你在城里走夜路，這燈籠就用得上了。他說(shuō)不是跟你說(shuō)過(guò)嗎？城里的街道，有路燈。母親說(shuō)我知道城里的街道有路燈，可是萬(wàn)一趕上停電呢？咱們的村子里也有電燈，還不是一兩天就停一次電？母親用村里的邏輯來(lái)分析城里的景狀，他知道自己不可能說(shuō)服母親。他想他只能帶上這個(gè)燈籠，然后在到達(dá)城里以后，把它當(dāng)成一件裝飾品掛在床頭。車來(lái)了，他從母親手里接過(guò)背包，擠上了車。背包里有一個(gè)他注定不會(huì)用上的燈籠，那是母親的燈。
他很快在城里扎下了根，又買了很寬敞的房子。幾年后他走在街上，沒(méi)有人能夠看出來(lái)他曾經(jīng)是個(gè)鄉(xiāng)下人。他接來(lái)了母親，教母親用燃?xì)庠�，教母親開(kāi)關(guān)電視機(jī)，教母親去超市買東西，教母親認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈……母親當(dāng)然很不習(xí)慣。母親解決問(wèn)題的辦法是不去用燃?xì)庠睿蝗?dòng)電視機(jī)，只去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜，盡量少出門，盡量少經(jīng)過(guò)紅綠燈……那個(gè)燈籠掛在書房的一角，燈籠里有一根從未點(diǎn)著過(guò)的蠟燭。燈籠土氣并且陳舊，與那個(gè)書房的.整體格調(diào)；極不諧調(diào)。
他常常嘲笑母親的迂。在夜里，他和母親站在窗前，看城市的夜景。他問(wèn)母親，你來(lái)到城里這些日子，見(jiàn)過(guò)停電嗎？母親笑一笑。他說(shuō)，城里根本沒(méi)有白天和黑天之分。甚至夜里因?yàn)橛袩艄�，反而比白天還亮，還繁華。再說(shuō)，即使真碰上停電，這么平坦的馬路，又能有什么事呢？母親再笑一笑。他想，母親的微笑等同于默認(rèn)了自己毫無(wú)根據(jù)的多慮。
幾天后的晚上，他接到一個(gè)電話。是公司突然接到一筆業(yè)務(wù)，他需要馬上去公司一趟。他匆匆整理一下公文包，又從鞋柜里取出自己的鞋子。這時(shí)母親從書房里出來(lái)，他看到，母親的手里，竟然提著那個(gè)小小的燈籠！帶上燈籠，母親說(shuō)，萬(wàn)一趕上停電好用。
他說(shuō)怎么可能停電呢？你去窗口看看，現(xiàn)在外面不是沒(méi)有停電嗎？
可是，萬(wàn)一你回家的時(shí)候停電了呢？
可是我要打出租車回來(lái)的。
可是我知道出租車只能停在小區(qū)門口。你仍然要走一小段路的。
可是那段路上有路燈啊。
可是萬(wàn)一正好趕上停電呢？
可是這么長(zhǎng)時(shí)間，你見(jiàn)過(guò)停電嗎？
可是萬(wàn)一今天晚上正好被你趕上了呢？
他愣愣地站了一會(huì)兒，終于哽咽。他接過(guò)母親手里的燈，匆匆下樓。他不敢回頭，他怕眼淚被母親看見(jiàn)。
他提著那個(gè)燈籠去公司，將燈籠掛在桌邊，然后開(kāi)始工作。不斷有同事們問(wèn)他，你買這個(gè)工藝品干什么？他總是認(rèn)真地對(duì)他們說(shuō)，這不是工藝品，這是我母親的燈。
燈里有濃濃的牽掛和愛(ài)，以及母親對(duì)兒子，看似多余的永遠(yuǎn)的擔(dān)憂。
練習(xí)題：
1、請(qǐng)概括文中描寫母親三方面的內(nèi)容
1）_______________________2）_______________________3）_______________________
2、文中第15段中“我想，母親也許想說(shuō)些什么。”請(qǐng)你展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)母親此時(shí)想對(duì)我說(shuō)的是：________________________________________________________
3、閱讀全文，文中的母親是一個(gè)怎樣的人
參考答案：
1、1）母親愛(ài)讀書。2）母親有一顆博大的心。她做任何事情都精益求精，有始有終。 3）母親十分愛(ài)“我”。
2、母親也許會(huì)說(shuō)：“兒啊，記住：一個(gè)人無(wú)論做什么事情都要精益求精，有始有終！”
3、母親是一個(gè)（愛(ài)學(xué)習(xí)，做事十分認(rèn)真、精益求精、有始有終）的人。
《燈》閱讀答案9
在此之前，我不知道木壘。那天乘飛機(jī)到了烏魯木齊，問(wèn)：菜籽溝在哪里?答：在木壘。再問(wèn)：木壘有多遠(yuǎn)?人家說(shuō)，不遠(yuǎn)。這個(gè)不遠(yuǎn)的地方開(kāi)車跑了三百公里。
菜軒溝，新疆的一個(gè)山村，劉亮程在此為農(nóng)，還辦了一個(gè)木壘書院。我看見(jiàn)“木壘書院”四個(gè)字刻在門口石頭上。端詳這幾個(gè)字，覺(jué)得“壘”字有意思，如果寫成繁體字，上面是三個(gè)“田”，下面是“土”。木壘，人們?cè)诨能镜牡厣仙鎏飦?lái)，然后在上面耕作，田上長(zhǎng)“木”，生長(zhǎng)草木和作物。
在木壘，劉亮程辦了“木壘萊籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”。今年，賈平四就獲了這個(gè)獎(jiǎng)。有朋友問(wèn)，這個(gè)獎(jiǎng)是什么樣的獎(jiǎng)?我說(shuō)，應(yīng)該是中國(guó)最高的文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)。其實(shí)，萊籽溝的這個(gè)獎(jiǎng)是中國(guó)最低的文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)，它低到了泥土里，低到了田地上，低到了村莊里。這泥土，這田地，這村莊，是我們所有人的故鄉(xiāng)。
錢穆曾把中國(guó)文明和古羅馬文明相比較。他說(shuō)古羅馬文明也很偉大，輝炷宏闊，好比一盞巨大的燈。但是古羅馬的燈只有一盞，照耀著廣大的帝國(guó)。而中國(guó)文明就不一樣，不只有一盞燈，是四壁皆燈，滿堂皆燈。大地上星星點(diǎn)點(diǎn)，密布著文明燈火。所以，中國(guó)文明氣運(yùn)綿長(zhǎng)，有頑任的生命力。蠻族入侵古羅馬，鐵蹄把那巨燈踏滅，古羅馬文明就終結(jié)了。而中國(guó)文明五千年，幾經(jīng)危難，向死而復(fù)生。長(zhǎng)安的燈滅了，洛陽(yáng)、汴梁的燈滅了，其他地方的燈還亮著，里星之火可以燎原。
菜籽溝，是天山余脈的一條山溝，據(jù)說(shuō)當(dāng)年逃難的`人躲到此地，種了漫山遍野的油菜，收獲菜籽，由此得名。佛經(jīng)中，形容事物極微小，喻為“芥子”。萊籽溝，也是芥子之微。佛經(jīng)中說(shuō)：須你彌高廣，納芥子中，無(wú)所增減。須彌指大千世界，芥子可包容大千世界。中國(guó)之燈，也在這芥子之中。古中國(guó)，很多村莊是明亮的芥子，村慶不僅是生活場(chǎng)域、經(jīng)濟(jì)聚落，也是文化保存、傳承和生長(zhǎng)的地方。
可到了現(xiàn)代，村莊正在塌陷，文化的燈也在次第熄滅。村莊正在變成無(wú)機(jī)的村莊，它是世界大棚里的植物、世界工廠的偏遠(yuǎn)部門，它裝不下須彌，自身也不能發(fā)光。村莊正在失去公共生活，失去自己的記憶，也沒(méi)有自己的想象。想起錢穆先生的話，難免有黍離麥秀、銅駝荊棘之感。劉亮程帶著我們?cè)诖謇镒�，他說(shuō)，這里原來(lái)有個(gè)廟，那里原來(lái)有個(gè)祠。當(dāng)然，現(xiàn)在都沒(méi)有了，神祇從村莊遠(yuǎn)去了。或者說(shuō)，廟變成了家家屋里的電視，諸神住在電視機(jī)里。
還可以欣慰的是有亮程這樣的人。他長(zhǎng)住在菜籽溝，讓烏魯木齊的家空著。他在菜籽溝種地、辦書院，天天和老鄉(xiāng)打交道。他想把消失的廟重新蓋起來(lái)，他還把畫家，攝影家、詩(shī)人帶到這里，他還辦了個(gè)“菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”。他的所為，可能使一個(gè)村莊重新成為一個(gè)有機(jī)村莊，一個(gè)活的、有文化生命的地方。古時(shí)，一個(gè)村莊成為一盞燈，重要的的是它和外界有效的文化交換。讀書人，從這個(gè)村里走出去，天遠(yuǎn)地遠(yuǎn)，回來(lái)時(shí)攜帶著一份增值的文化資本回到家鄉(xiāng)。這是文化循環(huán)�，F(xiàn)在，遠(yuǎn)處的巨燈召喚著游子，他們一去不復(fù)返，村莊成為出發(fā)之地，流失了文化。
現(xiàn)在，劉亮程挽起袖子，干起來(lái)，摸著石頭過(guò)河，這本身就是努力地在點(diǎn)一盞燈。他寫過(guò)《一個(gè)人的村莊》，他現(xiàn)在正在寫“一個(gè)村莊的燈”，未必是寫在紙上，而是寫在田地里、村莊里。
這里是菜籽溝，小如芥子，中國(guó)不在別處，就在此處。照此說(shuō)來(lái)，這個(gè)獎(jiǎng)是菜籽溝的，是中國(guó)的，是最低的，其實(shí)也是最高的。
(選自《文匯報(bào)》，有刪改)
1作者解釋“壘”的繁體字寫法，與介紹“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”有何關(guān)聯(lián)?(4分)
2.簡(jiǎn)析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
(1)想起錢穆先生的話，難免有黍離麥秀、銅駝荊棘之感。(2分)
(2)劉亮程挽起袖子，干起來(lái)，摸著石頭過(guò)河，這本身就是努力地在點(diǎn)一盞燈。(2分)
3.根據(jù)文章內(nèi)容，概括村莊文化之燈次第熄滅的原因。(6分)
4結(jié)合全文內(nèi)容，探究題目“芥子之中的燈”的意蘊(yùn)。(6分)
答案：
1作者釋“壘”的繁體字寫法，說(shuō)明“壘”的文化內(nèi)涵，突出土地上拓荒、勞作的可貴，“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”扎根鄉(xiāng)村，目的是傳承、重振文化，同樣是拓荒之舉。(4分。每點(diǎn)2分)
2.(1)指昔盛今衰，表達(dá)作者對(duì)如今鄉(xiāng)村文化衰落感到痛心。(2分)(2)比喻邊行動(dòng)邊探索，劉亮程從事鄉(xiāng)村文化工作無(wú)檢驗(yàn)可借鑒，卻勇于嘗試、積極行動(dòng)。(2分)
3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展及全球一體化，使村莊失去傳統(tǒng)和想象力。現(xiàn)代傳媒削弱村莊文化，人們失去文化信仰。游子遠(yuǎn)去不返，使村莊失去文化循環(huán)。(6分，每點(diǎn)2分)
4.新疆菜籽溝小如芥子;劉亮程的鄉(xiāng)村文化建設(shè)譬如芥子中點(diǎn)燈;芥子雖小能容納須彌，木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)雖小，卻能透射出中國(guó)文化的希望。(6分，每點(diǎn)2分)
看分值答題法
可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。
例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)
答案是：3種。“加熱法”、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。
散文和小說(shuō)的區(qū)別
小說(shuō)主要倚靠虛構(gòu)，散文主要記敘描寫真人真事。
小說(shuō)作者可以根據(jù)人生經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界“弄假成真”，創(chuàng)造出一個(gè)故事來(lái)。即使是寫真人故事或歷史小說(shuō)，也可以運(yùn)用文學(xué)手段對(duì)故事的敘述語(yǔ)言進(jìn)行加工。
而散文分為敘事散文、抒情散文和說(shuō)理散文。后兩者與小說(shuō)區(qū)別很大，不必贅述。前者(敘事散文)與小說(shuō)有一個(gè)最大的共性，就是它們的敘事性。但是散文一般是講述真人真事，抒發(fā)親身感悟。
《燈》閱讀答案10
會(huì)說(shuō)話的燈
我們生活里，常常會(huì)遇到許多會(huì)說(shuō)話的燈。
十字路口的紅綠燈，用不同顏色的燈光向人們說(shuō)話，告訴車輛能不能通行。紅燈亮了，就是說(shuō)，不準(zhǔn)通行。綠燈亮了，就是說(shuō)，準(zhǔn)許通行。
在汽車用來(lái)照明的'兩只大眼睛旁邊，有兩只小眼睛，它們閃爍著黃光，告訴對(duì)方，自己要向哪邊轉(zhuǎn)彎。
江面上來(lái)往的船舶，都亮著燈：桅桿上、船尾和船的左右兩邊都掛著航行燈。燈光告訴遠(yuǎn)方夜航的船只，我在行駛，千萬(wàn)別在黑暗中撞上！桅桿上掛著各種各樣的燈，有不同顏色、不同位置，向四周的船舶表示自己的身份，告訴對(duì)方自己在干什么。
只要我們仔細(xì)觀察，努力學(xué)習(xí)，我們就能更快、更準(zhǔn)確地懂得和掌握燈光所表示的語(yǔ)言。
1．本文向我們介紹了哪些燈？
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2．十字路口的紅綠燈有何作用？
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3．船舶上的燈有何作用？
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4．用本文中的話來(lái)概括一下你學(xué)過(guò)本文后懂得的道理。
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參考答案：
1．十字路口的紅綠燈、汽車轉(zhuǎn)向燈、船舶燈。
2．告訴車輛能不能通行。
3．告訴夜航的船只，小心撞上；向四周的船舶表示自己的身份。
4．最后一段。
《燈》閱讀答案11
元宵觀燈一年一度的元宵節(jié)終于來(lái)了，我和爸爸來(lái)到杭州的西湖，也加入了歡鬧元宵的人流中。馬路上人山人海，整條馬路都已變成了“人行道”，一眼望去看不見(jiàn)人流的末尾。那一盞盞-六年級(jí)語(yǔ)文-魔方格
一年一度的元宵節(jié)終于來(lái)了，我和爸爸來(lái)到杭州的西湖，也加入了歡鬧元宵的人流中。
馬路上人山人海，整條馬路都已變成了“人行道”，一眼望去看不見(jiàn)人流的末尾。那一盞盞五光十色、千姿百態(tài)的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公雞”，活潑可愛(ài)的“鯉魚(yú)”……你看那雪白的“玉兔”，拿著紅紅的蘿卜，正津津有味地吃著呢。突然，我的眼前出現(xiàn)了一條金黃色的巨龍，啊，真漂亮，真神氣呀！直把我看得目瞪口呆。只見(jiàn)那條巨龍張著血盆似的大口，鼻子翹得老高，兩只寶珠般的圓眼，放射出白光，金黃色的龍身上披滿了片片金甲，像一位身披盔甲的將軍。一位外國(guó)人對(duì)著巨龍，豎起大拇指，連聲說(shuō)：“好！好！”那金光閃閃的“金魚(yú)”仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕動(dòng)著身子，擺動(dòng)著美麗的大尾巴，眼睛像滾動(dòng)的球似的，不停地轉(zhuǎn)，真是玲瓏剔透，栩栩如生。
不一會(huì)兒，龍燈耍起來(lái)了。一個(gè)健壯的小伙子手里拿著彩球逗引巨龍，巨龍?jiān)谑畮讉�(gè)小伙子的舞動(dòng)下，追逐著彩球，嬉戲著……圍觀的人們不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆。
我們繼續(xù)往前走，看到觀燈的人越來(lái)越多。一位年過(guò)七旬的老奶奶在孫女的攙扶下指著口吐泡泡的“鯉魚(yú)”不禁贊嘆：“現(xiàn)在的燈真有趣。”孫女說(shuō)：“這不算什么，有的燈比這更有趣呢！”我們看著這五光十色的花燈，感覺(jué)如同進(jìn)入了仙境。好一個(gè)熱鬧的元宵佳節(jié)。
1．補(bǔ)充詞語(yǔ)。
紅彤彤的( )千姿百態(tài)的( )昂首挺胸的( )
寶珠般的( )活潑可愛(ài)的( )金光閃閃的( )
2．作者寫了哪些花燈？你能想象一下還有哪些花燈嗎？請(qǐng)你形象地描寫出來(lái)。
3．你認(rèn)為哪句話描寫得最好？寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么。
1．五角星 花燈 小公雞
圓眼鯉魚(yú) 金魚(yú)
2．荷花燈：含苞欲放的“荷花”，只見(jiàn)它慢慢盛開(kāi)，燈里露出黃色的小蓮蓬，蓮蓬上站著一位花仙子。她身穿美麗的紗裙，戴著金光閃閃的皇冠，拿著一根魔法棒，好像在說(shuō)：“我的名字叫花仙子，歡迎大家來(lái)賞燈�！保ù鸢覆晃ㄒ唬�
3． 只見(jiàn)那條巨龍張著血盆似的大口，鼻子翹得老高，兩只寶珠般的圓眼，放射出白光，金黃色的.龍身上披滿了片片金甲，像一位身披盔甲的將軍。
這句話用比喻的修辭手法生動(dòng)形象地描繪出了金龍燈的樣子。
�。ù鸢覆晃ㄒ唬� 馬上分享給同學(xué)
據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“元宵觀燈一年一度的元宵節(jié)終于來(lái)了，我和爸爸來(lái)到杭州的西湖，也..”主要考查你對(duì)現(xiàn)代文閱讀，詞語(yǔ)搭配等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢蓿涣谐霾糠挚键c(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。
考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:
包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：
（1）劃分段落
我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。
劃分段落常見(jiàn)的方法有：
a、按照時(shí)間的先后順序；
b、按照事情發(fā)展的順序；
c、按照空間方位的變換；
d、按照事物的性質(zhì)；
e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系；
f、按照重點(diǎn)段。
（2）概括段意
段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常見(jiàn)的有以下幾種：
a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過(guò)渡句；
b、合并層意，歸納段意；
c、分清主次，抓住主要事件歸納段意；
d、分析中心，歸納段意。
�。�3）列小標(biāo)題
列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。
方法有：
a、段意中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)做小標(biāo)題。
b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。
c、自己概括小標(biāo)題。
�。�4）歸納主要內(nèi)容
一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。
常用的方法有：
a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。
b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。
c、用過(guò)渡短語(yǔ)歸納主要內(nèi)容。
d、提出問(wèn)題（文章主要寫什么、寫誰(shuí)、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。
e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。
（5）概括中心思想
“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。
概括中心思想一般分兩步：
第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；
第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。
常見(jiàn)的概括方法有很多，最基本的有：
a、從文章題目入手。
b、從中心句入手。
c、從文章重點(diǎn)段落入手。
d、從主要內(nèi)容入手。
《燈》閱讀答案12
燈
王力
生年才四十余，已經(jīng)用過(guò)了足以代表三個(gè)時(shí)代的燈了。菜油燈代表閉關(guān)時(shí)代，煤油燈代表海通時(shí)代，電燈代表最新物質(zhì)文明時(shí)代。我第一次張開(kāi)眼睛，看見(jiàn)的是菜油燈；其后，我看見(jiàn)家里煤油燈和菜油燈同時(shí)并用，書房里用的是煤油燈，廚房里用的是菜油燈，至于臥房里的燈用菜油或用煤油，就看每月的經(jīng)濟(jì)情形而定了。家住在偏僻的縣份，我直到廿三歲才有福氣看見(jiàn)電燈。從此以后，直到抗戰(zhàn)以前，我一直受著愛(ài)迪生的恩惠。虧了電燈，我的書多讀了一倍；虧了電燈，我的文章多寫了幾倍；虧了電燈，我從紅氍毹上看見(jiàn)了更美的美人；虧了電燈，我在夜闌人靜之后，晤對(duì)了不少的古人，縫綴了不少千金之裘①，烹調(diào)了不少五侯之鯖②。我萬(wàn)萬(wàn)料想不到此生還會(huì)歸真反樸；這幾年竟退到了海通時(shí)代，用煤油燈；甚至于退到了閉關(guān)時(shí)代，用菜油燈！
五年前，為了避免空襲的危險(xiǎn)，我住在鄉(xiāng)下，于是點(diǎn)煤油燈。后來(lái)因?yàn)槊河吞F了，買不起，于是點(diǎn)菜油燈。在無(wú)可奈何之中，勉強(qiáng)找一個(gè)點(diǎn)菜油燈的理由，聊以自我安慰。電燈哪里比得上菜油燈有詩(shī)意呢？“靜臨客枕愁寒雨，遠(yuǎn)逐漁篷耿暝煙，纖影乍欹還自立，冷花時(shí)結(jié)不成圓”，電燈能有這種美妙的境界嗎？再說(shuō)電燈也像一切的物質(zhì)文明，它能增進(jìn)了人類的幸福，同時(shí)也加添了社會(huì)的罪惡。它能使人奢，使人淫。在霓虹燈的照耀之下，哪怕你是瞎扒干③，也不能不讓百貨公司多賺幾個(gè)錢兒，哪怕你是圣安東尼④，也經(jīng)不起摩登許飛瓊⑤的誘惑�！@種強(qiáng)詞奪理的說(shuō)法，無(wú)非因?yàn)槲蚁硎懿恢姛�。葡萄并不酸，但是，吃不著的葡萄就被認(rèn)為酸了。
鄉(xiāng)下住了一年多，忽然聽(tīng)見(jiàn)村里有裝電燈的機(jī)會(huì)，我又欣喜欲狂。我住的房子距離電線木桿五十公尺，該用電線二百余碼，計(jì)算裝電燈的費(fèi)用，是房租的百倍。我居然有勇氣預(yù)支了幾個(gè)月的薪水以求取得這一種既不能吃又不能穿的東西。于是甕牖繩樞，加上了現(xiàn)代的設(shè)備。每一到了黃昏，華燈初上，我簡(jiǎn)直快樂(lè)得像一個(gè)瞎了十年的人重見(jiàn)天日。那個(gè)一年來(lái)的良伴菜油燈，被我拋棄在屋角上，連睬也不去睬它了。
兩年前，空襲漸疏，我們又搬回城里來(lái)了。那屋角上的菜油燈，本該讓它靜靜地躺在那里，不料太太惜物成性，又把它帶到了城里來(lái)。當(dāng)時(shí)我笑她小氣，但是當(dāng)天晚上我又不能不佩服她有備無(wú)患。原來(lái)我們搬到城里的第一天就遇著輪流停電，而且偏偏輪著我們所住的一區(qū)。這么一來(lái)，我們的菜油燈，仍舊變了天之驕子�？此且粨u三擺的神氣，好像是說(shuō)：“你們畢竟離不了我！”真的，恰像這年頭兒的交通，什么交通工具都比不上兩條腿可靠，這年頭兒的照明，什么燈也都比不上菜油燈可靠�！斗馍癜瘛防锏纳裣僧�(dāng)中，燃燈道人最老，他老人家點(diǎn)的大約也是菜油燈，可見(jiàn)菜油燈已有幾千萬(wàn)年的光榮歷史。依現(xiàn)在的情形看來(lái)，菜油燈還有光榮的前途，至少它永遠(yuǎn)不會(huì)絕跡于世間。如果我會(huì)做頌贊一類的文章，我實(shí)在應(yīng)該給它做一篇“菜油燈贊”。
但是，如果只做“菜油燈贊”，而不做“電燈贊”，那也太對(duì)不起愛(ài)迪生了。西洋各大都市的電燈沒(méi)有什么可贊的，因?yàn)樗槐硎玖宋镔|(zhì)文明，沒(méi)有表示精神文明——我的意思是說(shuō)沒(méi)有詩(shī)意�？箲�(zhàn)后的第一年，我住在靠近粵漢路的某城，那里的電燈才真有詩(shī)意呢！平常聽(tīng)人家說(shuō)，生活太單調(diào)了不好，文章太單調(diào)了不好，風(fēng)景太單調(diào)了不好，天氣太單調(diào)了不好，由此類推，燈光太單調(diào)了也該是不好的。像某城的電燈就不單調(diào)，因?yàn)樗苠e(cuò)綜變化，給人們不少刺激的感覺(jué)。它有時(shí)候乍明乍滅，像玩魔術(shù)；有時(shí)候忽顯忽微，像舊式小姐偷看未婚夫；有時(shí)候先閃幾閃，然后滅去，像發(fā)警報(bào)；有時(shí)候出其不意，突然關(guān)上，像不宣而戰(zhàn)；有時(shí)候關(guān)了一時(shí)半刻之后，大放光明，像文章之抑揚(yáng)頓挫，故弄玄虛，令人更覺(jué)得光明之可貴；有時(shí)候關(guān)了就讓它黑一個(gè)整夜，這好像——不！這簡(jiǎn)直是強(qiáng)迫節(jié)約，令人減省金錢的花費(fèi)，月底可以少付幾個(gè)錢；又令人減省精神的消耗，少打幾圈麻將。市無(wú)明月，毋忘秉燭之游；座有佳人，宜作絕纓之會(huì)⑥。雅人韻事，無(wú)過(guò)于此！
在那種情形之下，菜油燈和電燈相得益彰。我常常點(diǎn)菜油燈來(lái)陪伴著電燈，以防“不宣而戰(zhàn)”。電燈滅了呢？顯得菜油燈有用；電燈不滅呢？更顯得電燈可珍。最妙的是電燈光減小到比不上菜油燈的光度，于是油燈如豆，電燈如香，貓兒雙目耿耿如鬼，我暫時(shí)做了幾十分鐘的浮士德！后來(lái)到了昆明，城開(kāi)不夜，令我悼念樂(lè)園的喪失。幸虧近來(lái)市民竟用低壓燈泡，偶然還有機(jī)會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年的景象。我崇拜物質(zhì)文明，所以我愛(ài)電燈；我崇拜精神文明，所以我愛(ài)菜油燈；我又主張精神文明為體，物質(zhì)文明為用，所以我愛(ài)“菜油燈化”的電燈。這樣，非但使我回味到童年，而且使我下接愛(ài)迪生，上接燃燈老祖，等于活了幾千萬(wàn)歲。這一種快樂(lè)，決不是一般俗人所能了解的。
【注】①《史記·劉敬叔孫通列傳》：“千金之裘，非一狐之腋也。”②指珍饈美饌。漢成帝母舅王譚、王根、王立、王蔭、王逢同時(shí)封侯，號(hào)五侯。鯖，魚(yú)、肉合烹成的食物�！段骶╇s記》載，婁護(hù)曾在五侯家作客，他把五侯的好菜合成一個(gè)鯖，叫“五侯鯖”。③即Hapargon，莫里哀劇本《吝嗇鬼》的主人公。④指不受誘惑的人。Antonius（250—356）是宗教隱士，他抵抗了無(wú)數(shù)誘惑。⑤西王母的侍女。⑥楚莊王飲宴群臣，有人赴殿上燭滅，牽王后的衣服，王后拽斷了他的冠纓，并要楚王查辦。楚王不但沒(méi)有查辦，而且想法替他開(kāi)脫。后來(lái)此人為楚國(guó)立了大功。事見(jiàn)《韓詩(shī)外傳》卷七。
6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）
A.文章的首段有著重要的提示作用，著重論述電燈的種種好處，是為了表達(dá)對(duì)電燈的頌贊。
B.作者從點(diǎn)菜油燈到點(diǎn)煤油燈，再到用電燈，其后又反復(fù)切換使用，充滿了對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期生活的疲憊和無(wú)奈。
C.作者既想做“菜油燈贊”又想做“電燈贊”，因?yàn)槠鋵?duì)應(yīng)的物質(zhì)文明和精神文明同等重要。
D.本文以《燈》為題，用意卻不全在于燈，而是為了展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的日常生活，以及作者自己在那一時(shí)期的特殊心態(tài)。
7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）
A.文章第二段，當(dāng)我不得不再次點(diǎn)起菜油燈時(shí)，我并沒(méi)有滿腹牢騷，相反，通過(guò)一系列華洋典故寬慰自己，讓人不得不佩服作者的寫作功力。
B.為了展現(xiàn)自己的心態(tài)，作者還用上了類比推理，從生活、文章、風(fēng)景、天氣等不能太單調(diào)，引出燈光也不能太單調(diào)，通俗有趣。
C.文章第五段，作者用排比句式羅列了一系列“詩(shī)意景象”，句式整齊而又內(nèi)涵豐富。
D.文章將揶揄、調(diào)侃、諷喻、象征等手法貫穿全文始終，讓人在忍俊不禁中感受作者的`內(nèi)心，認(rèn)識(shí)作者生活的時(shí)代。
8.費(fèi)孝通先生稱贊王力先生的文章“表演精彩”，請(qǐng)分析畫線句的精彩之處。
9.有人說(shuō)，王力先生的散文對(duì)生活的實(shí)錄敘述多浸染著一種“含淚而苦澀的微笑”，請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)剬?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。
答
6. D（A“是為了表達(dá)對(duì)電燈的頌贊”錯(cuò)誤。著重論述電燈的種種好處，是為下文抒寫“不得不重新改用菜油燈”的懊惱以及再次裝電燈的欣喜做鋪墊，和下文寫電燈的罪惡、菜油燈的詩(shī)意形成對(duì)比，便于揭示主旨。B“充滿了對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期生活的疲憊和無(wú)奈”錯(cuò)誤。結(jié)合“這樣，非但使我回味到童年，而且使我下接愛(ài)迪生，上接燃燈老祖，等于活了幾千萬(wàn)歲。這一種快樂(lè)，決不是一般俗人所能了解的”可知，表現(xiàn)的是作者在特定時(shí)代中的豁達(dá)。C“因?yàn)槠鋵?duì)應(yīng)的物質(zhì)文明和精神文明同等重要”錯(cuò)誤。結(jié)合“如果我會(huì)做頌贊一類的文章，我實(shí)在應(yīng)該給它做一篇‘菜油燈贊’。但是，如果只做‘菜油燈贊’，而不做‘電燈贊’，那也太對(duì)不起愛(ài)迪生了。西洋各大都市的電燈沒(méi)有什么可贊的，因?yàn)樗槐硎玖宋镔|(zhì)文明，沒(méi)有表示精神文明——我的意思是說(shuō)沒(méi)有詩(shī)意”可知，在作者看來(lái)精神文明比物質(zhì)文明重要。）
7. D（“文章將……象征等手法貫穿全文始終”錯(cuò)誤。文章沒(méi)有用“象征”的手法。）
8. ①運(yùn)用擬人的修辭手法，“菜油燈來(lái)陪伴著電燈”，表現(xiàn)了人們生活的窘迫。②以調(diào)侃的口吻描繪出一幅“樂(lè)園”景象，從這種使人產(chǎn)生如與魔鬼交往的幽明世界中，可以窺見(jiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期民眾生活窘困到何等程度。
9. ①“含淚而苦澀的微笑”，滿紙輕松，讓讀者忍俊不禁，然而，笑聲未落，眼角卻泛起淚花。
�、谖恼碌谝欢螌懣箲�(zhàn)以前，“一直受著愛(ài)迪生的恩惠”“虧了電燈……”一連串的排比，酣暢淋漓地寫出電燈給“我”帶來(lái)的好處。于讀者“共鳴”產(chǎn)生時(shí)逆轉(zhuǎn)，愈到后面，對(duì)比愈鮮明，以至菜油燈都與之媲關(guān)了一一可見(jiàn)時(shí)代的落后，人們生活的嚴(yán)酷�！安擞蜔粢延袔浊f(wàn)年的光榮歷史”“最妙的是電燈光減小到比不上菜油燈的光度，于是油燈如豆，電燈如香”，這些都叫人發(fā)笑，但笑在臉上，淚滴在心里——這是多么的無(wú)奈，這是多么艱難的生活。
③笑靨收斂，淚水滴下，主題已鮮明：戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的是國(guó)力積弱不振，民眾生計(jì)窘迫。
《燈》閱讀答案13
天堂的燈
20xx年7月3日，星期一。洛陽(yáng)市淺井頭中學(xué)特別批準(zhǔn)：允許初一（2）班的女生胡艷艷來(lái)校上半天課。這是已經(jīng)停學(xué)三年、患再生性貧血停治三個(gè)月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了。
胡艷艷家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。艷艷9歲才上學(xué)，小學(xué)幾年，她品學(xué)兼優(yōu)，獲得過(guò)市級(jí)和省級(jí)各類大獎(jiǎng)28次。為了上學(xué)，她成了最苦累也最快樂(lè)的孩子。她必須搶課堂之外的所有時(shí)間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點(diǎn)垃圾�？上�，15歲時(shí)，胡艷艷患上了再生障礙性貧血。住院時(shí)，醫(yī)生護(hù)士沒(méi)能禁絕她在病床上繼續(xù)她的學(xué)習(xí)，同學(xué)們來(lái)當(dāng)二傳手復(fù)述課業(yè)，老師們也每個(gè)星期輪番到病房為她補(bǔ)課，她是在醫(yī)院的病床上讀完了小學(xué)并考上了初中！她還發(fā)表過(guò)不少文學(xué)作品，最大的理想是把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩(shī)文。
家里太窮，社會(huì)各界捐助的錢，讓她的生命在不斷輸血中延長(zhǎng)了三年，已經(jīng)算是奇跡了。幾天前，一向堅(jiān)強(qiáng)的胡艷艷哭了，她嚶嚶地說(shuō)：爸爸，我很想回學(xué)校上一堂課爸爸立即去學(xué)校。學(xué)校驚動(dòng)了，校長(zhǎng)當(dāng)即就落淚，特意批準(zhǔn)她上半天學(xué)！八個(gè)女生用手臂交織成特殊的擔(dān)架，把胡艷艷架進(jìn)了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊(duì)列，還有艷艷你好的彩旗！一走進(jìn)校園，每個(gè)人眼前的風(fēng)景都有前所未有的新意花壇、雕塑、操場(chǎng)、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹(shù)，還有圖書室、教學(xué)樓、宿舍樓、教室。
上課鈴響了�？此普Ｖ械恼鸷撑c悄然轉(zhuǎn)變：人們都比往常認(rèn)真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學(xué)們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來(lái)，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿！艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著，但仍是沒(méi)忍住，淚水撒在了桌面上幸福的.淚、疼痛的淚，留念的淚
這節(jié)課，是老師特意安排的，艷艷最喜歡的作文課。
老師在黑板上寫下的作文題是：《今天》。
同學(xué)們都含著淚在寫，包括平日最討厭作文的同學(xué)。
我有許多今天沒(méi)能做到最好。今天，我又回到學(xué)校了，這里是我的天堂胡艷艷在本子上一字一字的寫，很重很慢
胡艷艷的作文沒(méi)有寫完。她寫的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空她暈倒了。送醫(yī)院后，由學(xué)校發(fā)起，一場(chǎng)來(lái)自四面八方的義捐又自發(fā)形成，但，艷艷生命的火焰已經(jīng)燃至極限了。
20xx年7月7日，艷艷走了。但，她把天堂的燈留給了大家。（選自《雜文報(bào)》）
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分）
2.為什么說(shuō)艷艷流的淚是幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚，請(qǐng)結(jié)合文章，具體說(shuō)說(shuō)其中的原因。（3分）
幸福：
疼痛：
留念：
3.聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空這句話的理解。（4分）
4.艷艷的生命之燈即將燃盡，卻還堅(jiān)持去上半天課，你怎么看待這件事。（4分）
5.假如你是艷艷的同學(xué)，或你的身邊也有艷艷這樣的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么、做些什么？（4分）
說(shuō)的話：
做的事：
【附答案】：（共17分）
1.病危女孩胡艷艷在生命的最后時(shí)光到學(xué)校上了半天課。（2分，意對(duì)即可）
2.幸福：她為患絕癥后能得到社會(huì)各界的救助繼續(xù)學(xué)業(yè)，而今能在心愛(ài)的學(xué)校上半天課感動(dòng)留淚；疼痛：病魔在無(wú)情地折磨著她，對(duì)一個(gè)年少的女孩來(lái)說(shuō)這著痛苦是無(wú)法忍受的；留戀：她留戀課堂，留戀學(xué)校，留戀知識(shí)海洋，留戀生命，留戀充滿關(guān)愛(ài)的人世間，但年紀(jì)輕輕卻患上了不治之癥。（3分，意對(duì)即可）
3.運(yùn)用比喻的手法，表達(dá)出艷艷在生命的最后時(shí)刻的愿望，希望化做一盞燈，照亮人間，報(bào)答人們給她的關(guān)愛(ài)。（4分，意對(duì)即可）
4.即使面臨病魔奪取生命的危險(xiǎn)，即使生命走到盡頭，也絕不輕言放棄，我們要學(xué)習(xí)她的執(zhí)著和堅(jiān)毅。（4分，意對(duì)即可）
5.例如：說(shuō)的話：有稱呼，語(yǔ)言得體，條理通順即可。做的事：發(fā)動(dòng)更多的人為她捐錢捐物，親臨病房為她服務(wù)，排憂解難；講解書本知識(shí)，幫她補(bǔ)習(xí)功課，給她講名人故事，鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝病魔。等等。（4分，意對(duì)即可）
《燈》閱讀答案14
我家對(duì)面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。
隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對(duì)著學(xué)校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。每晚，那個(gè)窗口都閃爍著燈光。
那一年的冬天來(lái)得特別早 天氣也格外冷 一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚 我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩 一覺(jué)醒來(lái) 我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖ネ高^(guò)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花 張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光在這沉沉的雪夜 這燈光顯得分外明亮 、 耀眼 ，我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了！這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴"背"了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?/p>
趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，還不時(shí)放下筆來(lái)，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的`面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅…… 看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲："張老師"。他吃驚地抬起頭來(lái)，認(rèn)出是我，便急忙打開(kāi)了門……回到家，我又鉆進(jìn)被窩，還做了一個(gè)夢(mèng)：我夢(mèng)見(jiàn)張老師穿著厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容……
學(xué)校門前的桃花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，一批批同學(xué)來(lái)了又去，去了又來(lái)。張老師窗口的燈光卻無(wú)論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來(lái)，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈，照亮我們前進(jìn)的路……
1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 2分
喜歡（ ） 前進(jìn)（ ） 寒冷（ ） 急忙啊（ ）
2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 2分
分外（ ） 吃驚（ ） 明亮（ ） 往常（ ）
3、 給文章第3自然段前部分加上。 3分
4、 選擇正確的答案，（在序號(hào)上打"√"） 2分
（1） 一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，"我"為張老師送柴，說(shuō)明"我"尊敬關(guān)心老師。
�。�2） 一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，張老師伏案批改作業(yè)，說(shuō)明張老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。
5、 摘錄文中具體描寫張老師冬夜冒著嚴(yán)寒為學(xué)生批改作業(yè)的一句話。圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語(yǔ)。 2分
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6、 理解句子的含義，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 4分
�。�1）"看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。"
我難受是因?yàn)椋?）
a、 張老師冷得厲害。
b、 張老師工作到深夜，實(shí)在太辛苦了。
c、 張老師的工作環(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會(huì)把身體搞垮的
（2）"學(xué)校門前的桃花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，一批批同學(xué)來(lái)了又去，去了又來(lái)。"
文章寫這一句是為了說(shuō)明（ ）
A、"我"畢業(yè)離校已有多年。
B、張老師教出了許多學(xué)生。
C、張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學(xué)生。
D、在漫長(zhǎng)的歲月中，張老師培養(yǎng)了一批批學(xué)生。
參考答案：
1、討厭 后退 暖和 緩慢
2、格外 驚訝 耀眼 以往
3、， 。 ， 。 ， ， ， ， ，
5、“張老師握著紅筆……凍得通紅”
6、（1）C （2）D
《燈》閱讀答案15
燈
侯發(fā)山
周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。
看到小偉回來(lái)，父親的眼角、眉梢，還有皺紋，舒心的笑意都一起彌漫出來(lái)。小偉還算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒(méi)少回家看看，有時(shí)忙，回不來(lái)，打個(gè)電話，或是在微信上視頻聊天，真的是遠(yuǎn)在天邊近在眼前，這一切都讓父親自豪、欣慰。
吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江捉魚(yú)。
晚上釣魚(yú)？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚(yú)吃？父親缺錢花？小偉心里打了不少的問(wèn)號(hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。他知道，老還小，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑或是愚的事；小偉還知道，什么是孝順，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把一把把自己帶大的，風(fēng)里來(lái)雨里去，靠捕魚(yú)供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說(shuō)自己在鄉(xiāng)下慣了，說(shuō)自己還能干得動(dòng)，每天活動(dòng)活動(dòng)筋骨對(duì)身體有好處。小偉也就沒(méi)再堅(jiān)持，他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親含不得離開(kāi)。
來(lái)到江邊，天已經(jīng)完全暗下來(lái)，江和天似乎連接到一塊了，只能聽(tīng)到江水不安分的波濤聲。
父親沒(méi)有拿出魚(yú)竿，沒(méi)有帶魚(yú)餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒(méi)有提醒他，父親笑了笑，說(shuō)，孩子，不用魚(yú)竿，照樣可以捉魚(yú)。
小偉吃驚不小，心說(shuō)父親什么時(shí)候會(huì)徒手逮魚(yú)了？從末見(jiàn)過(guò)，也從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？
小偉正在胡亂猜測(cè)，父親拉著他來(lái)到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢(shì)，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問(wèn)父親，父親說(shuō)，小偉，那是蛤蟆魚(yú)，也叫老頭魚(yú)，學(xué)名安康魚(yú)。
還有這種魚(yú)？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚(yú)頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚(yú)竿。
父親說(shuō)，蛤蟆魚(yú)基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚(yú)蝦類。
說(shuō)到這里，父親起腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚(yú)。
蛤蟆魚(yú)在父親手里扭曲著身子，但被父親牢牢抓在手里。小偉打開(kāi)手機(jī)的電筒，看到這種魚(yú)頭大，口寬，胸鰭大，尾部細(xì)小，背紫褐色，腹面淡色。
小偉啊啊一笑，對(duì)父親說(shuō)：“爹，這就做‘螳螂在前，黃雀在后’�！�
這種魚(yú)肉少，吃起來(lái)不過(guò)癮。父條甩手把魚(yú)扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說(shuō)道，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚(yú)，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚(yú)一樣，不能太出風(fēng)頭。
父親這是哪里話�。啃バ睦锎蛄藗�(gè)愣。
父親說(shuō)，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這都沒(méi)錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛。
原來(lái)父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起。天天點(diǎn)贊的不一定是朋友，不點(diǎn)贊的不一定就不是朋友，看來(lái)這話是沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。
父親說(shuō)，你若挺不下來(lái)，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼了。
小偉說(shuō)，爹，我是故意那樣做的。
父親愣怔了一下。
小偉說(shuō)，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底，不能半途而廢，二是大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為，還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看！爹，無(wú)欲則剛，有什么好怕的呢？
龜兒子，咋不早給我說(shuō)呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著，父親說(shuō)看，拿起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。
有輪船的汽笛聲從江面上飄過(guò)來(lái)。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說(shuō)，小偉，爹希望像你說(shuō)的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚(yú)身上的光！
小偉偎依著父親，感覺(jué)到父親的身板還是那樣的'結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖。
回家的路上沒(méi)有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會(huì)迷路。
（《小小說(shuō)選刊》20xx年第1期轉(zhuǎn)載）
7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝木特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A．小偉作為單位的一把手，他正直無(wú)私，為民做了許多有利的實(shí)事，并且還將這些事情發(fā)到朋友圈里。對(duì)兒子做好事實(shí)事發(fā)朋友圈的行為，父親開(kāi)始是擔(dān)驚受怕的。
B．“螳螂捕蟬，黃雀在后”在本文是指蛤蟆魚(yú)要誘捕那些趨光的魚(yú)類，卻被父親抓住的情景。父親想借此情景告誡兒子小偉做事應(yīng)低調(diào)的道理。
C．小說(shuō)將故事發(fā)生的時(shí)間設(shè)定在晚上，是因?yàn)橥砩喜拍芸吹礁蝮◆~(yú)身上的光和遠(yuǎn)處燈塔里發(fā)出的光。父親好借此機(jī)會(huì)與兒子進(jìn)行一番交流。
D．小說(shuō)第4段開(kāi)頭的四個(gè)問(wèn)句使用反問(wèn)的手法，既表現(xiàn)出小偉對(duì)父親行為的疑惑，也設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者對(duì)父親真實(shí)意圖的猜測(cè)，激起了讀者的閱讀興趣。
8．請(qǐng)聯(lián)系全文，分析“父親”的人物形象特點(diǎn)。（6分）
9．小說(shuō)以“燈”為標(biāo)題，有哪些含意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
閱讀答案：
7．（3分）【答案】D
D項(xiàng)，反問(wèn)手法有誤
8．（6分）【答案要點(diǎn)】①勤勞自立：靠捕魚(yú)供“我”上學(xué)，將“我”養(yǎng)大；兒子出息后不愿跟“我”進(jìn)城，仍在農(nóng)村勞動(dòng)。②關(guān)愛(ài)兒子：時(shí)時(shí)關(guān)注“我”的朋友圈，為兒子擔(dān)驚受怕。③教子有方：晚上帶兒子去釣魚(yú)，借用蛤蟆魚(yú)來(lái)勸說(shuō)。④低調(diào)正直：勸“我”不能太招人眼，也支持“我”下鄉(xiāng)扶貧等。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)給6分）
9．（6分）【答案】①蛤蟆魚(yú)的光：象征著張揚(yáng)、高調(diào)、出風(fēng)頭的處事方式。②燈塔的光：引人走向光明，走向正道，是默默奉獻(xiàn)精神的象征。③父親的教導(dǎo)：父親的言傳身教如明燈，希望兒子為官正直低調(diào)，走路踏實(shí)不迷路。（每點(diǎn)2分，答全給滿分）
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