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《舉起你的右手》閱讀答案

時間:2023-06-21 22:32:21 閱讀答案 我要投稿

《舉起你的右手》閱讀答案4篇

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《舉起你的右手》閱讀答案4篇

《舉起你的右手》閱讀答案1

  舉起你的右手

  我們附近是一個經(jīng)濟開發(fā)區(qū),因此時不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班,黃濤就是他們中的一個。

  第一次見面,黃濤由當工程師的父親帶著,穿一件極寬大的上衣,雙手緊緊地插在大口袋里。

  “他媽媽前年病故了!惫こ處熆嘈χ榻B說。

  “唔,一個不幸的孩子!蔽覞M懷同情地看著這個孩子,伸出手想把他拉到身邊,他被電擊似的倒退一步,偎著爸爸。城里男孩一般都很大方,而他卻如此羞怯,我覺得他有點特別。

  我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣,也許她會改變他的的沉默與羞澀。可是,第二節(jié)課一進教室,李薇就憤憤地向我報告:”王老師,黃濤占了我的位子!”黃濤的眼盯著課桌,一句話不說,也絲毫沒有換座的表示。

  “你先坐右邊吧。”我對李薇說。李薇不滿地看著我,也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實,當時為什么要這么做,我也不知道。

  做練習的時候,我和同學們才huǎng然大悟:黃濤是用左手寫字。在大家的注視下,黃濤的頭深深地埋了下去。

  一個課間,李薇氣喘吁吁地跑來報告:“王老師,黃濤和同學打起來了!”

  “為什么?”

  “我從外面回來□聽見有人喊□黃濤沒有右手□后來就打起來了。"

  我飛奔到教室,黃濤正滿臉淚痕地和幾個男生撕打,見我進來才停手。

  “我不想上學了!”他邊哭邊說。

  “為什么?”

  “我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手!”他吼著,跑出了教室。

  下午他沒來上課,我拎著他的書包找到他家。他爸爸告訴我,黃濤是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸,“他在哪?”

  黃濤打開門,慢慢挪了出來,滯滯地看著我。

  我拿出書包,“我來布置一下今天的作業(yè)!

  一連兩天,我讓那幾個打架的`男生去黃濤家道歉。第三天,黃濤來了。后來,他慢慢和同學親近起來。有一天,居然敢用左手和男生掰手腕了。勝利之后,他笑得很開心畢竟還是個孩子啊。在課堂上,也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他,他的手舉得高高的,一臉焦急。可是我知道,讓他舉起左手,只是給他一種精神上的保護和撫慰,如果能使他舉起那只右手,才意味著一次靈魂的飛躍。

  那天講單元測驗,黃濤一直在舉手,但我一直沒叫他。最后一題是最難的,只有黃濤舉起了手,我看著他,不做聲。

  “王老師,我會!”他急得喊了出來。

  “黃濤!和別的同學一樣舉起你的右手!”

  黃濤怔住了,全班一片_________。

  “黃濤,舉起你的右手!蔽以诠膌ì,同時也在期待著。

  黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。

  “王老師,他沒有右手。”李薇怯生生地提醒說。

  “舉起你的右手!蔽夜虉(zhí)地堅持。

  終于,黃濤慢慢地舉起那只袖管套著的手臂。

  “大家聽著,黃濤什么也不缺,他也有右手。黃濤你記著:不要隱藏你的右手,舉起你的右手,你才可能站起來!”

  后來,黃濤在入團宣誓時,和別人一樣舉起了右手。再后來,他不穿那種長袖子的衣服了。夏日里,他和別人一樣穿著T恤衫。

 。保鶕(jù)拼音寫出漢字。

 。1)huǎng_____然大悟(2)鼓lì___

 。玻x擇恰當?shù),將序號填寫在括號?nèi)。

  黃濤怔住了,全班一片()

  A、寧靜

  B、寂靜

  C、平靜

  3、依次填入下面□中的標點正確的一項是()

  “我從外面回來□聽見有人喊□黃濤沒有右手□后來就打起來了。”

  A,“,”

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  4、從2-4自然段中,找出為交待黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。

 。1)_______________________________________________。

 。2)________________________________________________。

  5、從全文看,黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度,開始是_____________;被同學現(xiàn)后又企圖逃避;最后在老師的幫助下,則是_____________。(每一空不超過四個字)

  6、那次講單元測驗試卷,黃濤一直在舉手,為什么”我”一直沒有叫他

  7、對黃濤來說,為什么只有舉起右手才有可能站起來?

  《舉起你的右手》答案:

  1.(1)恍(2)勵

 。玻瓸

  3.D

 。矗1)穿一件極寬大的上衣,雙手緊緊地插在大口袋里

 。2)他被電擊似的倒退一步,偎著爸爸

 。担谏w(遮掩)正視(面對)

 。叮"我"在耐心尋找機會,引導鼓勵黃濤舉起右手

 。罚S濤只有舉起了右手,才能說明他敢于面對右手殘疾的現(xiàn)實,擺脫了自卑

《舉起你的右手》閱讀答案2

  舉起你的右手

  我們學校附近是一個經(jīng)濟開發(fā)區(qū),因此不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班,黃濤是其中的一個。

  第一次見面,黃濤由當工程師的父親帶著。穿一件極寬大的上衣,雙手緊緊地插在大衣口袋里。他媽媽年前病故了。工程師苦笑著介紹說。哦,一個不幸的孩子。我滿懷同情地看著這個孩子,伸出手想把他拉在身邊,他被電擊似的倒退一步,偎著爸爸。城里孩子一般都很大方,那時他卻如此羞澀,我覺得他有點特別。

  我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣,也許能會改變他的沉默與羞澀?墒,第二節(jié)課一進教室,李薇就憤憤地向我報告:王老師,黃濤占了我的位子!黃濤的眼盯著課桌,一句話不說,也絲毫沒有換座的表示。你先坐右邊吧。我對李薇說。李薇不滿地看著我,也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實,當時為什么要這么做,我也不知道。做練習的時候,我和同學才恍然大悟:黃濤是用左手寫字。在大家的注視下,黃濤的頭深深地埋了下來。

  一次課間,李薇氣喘吁吁地跑來報告:王教師,黃濤和同學打起來了。我飛奔到教室,黃濤正滿面淚痕地和幾個男生廝打,見我進來才停手。我不想上學了!他邊哭邊說。為什么?我不想讓人拽著我的'袖子研究我有沒有右手!他吼著,跑出了教室。

  下午他沒來上課,我提著他的書包找到他家。他爸爸告訴我,黃濤是在一次事故中丟掉右手四指的,我鼻子一酸,他在哪兒?黃濤打開門,慢慢挪了出來,直直地看著我。我拿出書包,說我來布置一下今天的作業(yè)。

  一連兩天,我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天,黃濤來了,后來他慢慢和同學親近起來。有一天,居然敢用左手和同學們掰手腕了。勝利之后,他笑得很開心畢竟他還是個孩子啊。在課堂上,也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他,他的手舉得高高的,一臉焦急?墒俏抑溃屗e起左手,只是給他精神上的保護和撫慰。如果能使他舉起那只右手,才意味著一次靈魂的飛躍。

  那天講評單元檢測試卷,黃濤一直在舉手,我卻沒有叫他。最后一題是最難的,只見黃濤又舉起了手,我看著他,不吱聲。王老師,我會!他急得喊出來。黃濤!和別的同學一起舉你的右手。黃濤怔住了,全班一片( )。黃濤,舉起你的右手。我在鼓勵,其他的同學在期待著。黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。王老師,他沒有右手。李薇怯生生地提醒說。舉起你右手。我固執(zhí)地堅持,終于,黃濤慢慢舉起他那只袖管套著的手臂。大家聽著,黃濤什么也不缺,他也有右手。黃濤你記。翰灰[藏你的右手,你才可能站起來!后來黃濤在入團宣誓時,和別人一樣舉起了右手。再后來他不穿那種長袖的衣服了。夏日里,他和別人一樣穿起了體恤。

  9.選擇恰當?shù)脑~語,將序號填在括號里。(2分)

  黃濤怔住了,全班一片( )

  A、寧靜 B、寂靜 C、平靜 D、安靜

  10.從第2至4段中,找出為交代黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。(4分)

 。1)

 。2)

  11.從全文來看,黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度,開始是 ;被同學發(fā)現(xiàn)后又企圖逃避;最后在老師的幫助下,則是 。(每空不超過四個字。)(4分)

  12.(1)那次講評單元檢測試卷,黃濤一直舉手,為什么我一直沒有叫他?(3分)

  答:

 。2)對黃濤來說,為什么只有舉起右手才可能站起來?(3分)

  答:

  13.在理解全文的基礎(chǔ)上,請補寫一個直接點明主旨的句子。(3分)

  答:從此,黃濤

  參考答案:

  9.A

  10.(1) 穿一件極寬大的上衣,雙手緊緊地插在大衣口袋里。

  (2) 做練習的時候,我和同學才恍然大悟:黃濤是用左手寫字。

  11.隱藏右手 舉起右手

  12.(1)我想黃濤舉起右手

 。2)黃濤只有舉起那只右手,才能走出自卑的陰影,才能和大家平等,才能實現(xiàn)靈魂的飛躍。

  13. (略)

《舉起你的右手》閱讀答案3

  舉起你的右手

  我們學校附近是一個經(jīng)濟開發(fā)區(qū),因此不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班,黃濤是其中的一個。

  第一次見面,黃濤由當工程師的父親帶著。穿一件極寬大的上衣,雙手緊緊地插在大衣口袋里!八麐寢屇昵安」柿。”工程師苦笑著介紹說!芭,一個不幸的孩子!蔽覞M懷同情地看著這個孩子,伸出手想把他拉在身邊,他被電擊似的倒退一步,偎著爸爸。城里孩子一般都很大方,那時他卻如此羞澀,我覺得他有點特別。

  我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣,也許能會改變他的沉默與羞澀?墒牵诙(jié)課一進教室,李薇就憤憤地向我報告:“王老師,黃濤占了我的位子!”黃濤的眼盯著課桌,一句話不說,也絲毫沒有換座的表示!澳阆茸疫叞伞!蔽覍钷闭f。李薇不滿地看著我,也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實,當時為什么要這么做,我也不知道。做練習的時候,我和同學才恍然大悟:黃濤是用左手寫字。在大家的注視下,黃濤的頭深深地埋了下來。

  一次課間,李薇氣喘吁吁地跑來報告:“王教師,黃濤和同學打起來了!蔽绎w奔到教室,黃濤正滿面淚痕地和幾個男生廝打,見我進來才停手!拔也幌肷蠈W了!”他邊哭邊說。“為什么?”“我不想讓人拽著我的'袖子研究我有沒有右手!”他吼著,跑出了教室。

  下午他沒來上課,我提著他的書包找到他家。他爸爸告訴我,黃濤是在一次事故中丟掉右手四指的,我鼻子一酸,“他在哪兒?”黃濤打開門,慢慢挪了出來,直直地看著我。我拿出書包,說“我來布置一下今天的作業(yè)!

  一連兩天,我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天,黃濤來了,后來他慢慢和同學親近起來。有一天,居然敢用左手和同學們掰手腕了。勝利之后,他笑得很開心——畢竟他還是個孩子啊。在課堂上,也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他,他的手舉得高高的,一臉焦急。可是我知道,讓他舉起左手,只是給他精神上的保護和撫慰。如果能使他舉起那只右手,才意味著一次靈魂的飛躍。

  那天講評單元檢測試卷,黃濤一直在舉手,我卻沒有叫他。最后一題是最難的,只見黃濤又舉起了手,我看著他,不吱聲!巴趵蠋,我會!”他急得喊出來。“黃濤!和別的同學一起舉你的右手!秉S濤怔住了,全班一片( )!包S濤,舉起你的右手!蔽以诠膭,其他的同學在期待著。黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。“王老師,他沒有右手。”李薇怯生生地提醒說!芭e起你右手。”我固執(zhí)地堅持,終于,黃濤慢慢舉起他那只袖管套著的手臂。“大家聽著,黃濤什么也不缺,他也有右手。黃濤你記。翰灰[藏你的右手,你才可能站起來!”后來黃濤在入團宣誓時,和別人一樣舉起了右手。再后來他不穿那種長袖的衣服了。夏日里,他和別人一樣穿起了體恤。

  從此,黃濤和同學們一樣充滿自信地學習著,微笑著。看著黃濤,我想了很多很多……

  11、選擇恰當?shù)脑~語,將序號填在括號里。(2分)

  黃濤怔住了,全班一片( ):A、寧靜 B、寂靜 C、平靜 D、安靜

  12、從第2至4段中,找出為交代黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。(4分)

 。1) (2)

  13、從全文來看,黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度,開始是 ;被同學發(fā)現(xiàn)后又企圖逃避;最后在老師的幫助下,則是 。(每空不超過四個字)(4分)

  14、(1)那次講評單元檢測試卷,黃濤一直舉手,為什么“我”一直沒有叫他?(2分)

  答:

  (2)對黃濤來說,為什么只有舉起右手才可能站起來?(2分)

  答:

  15、在理解全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合最后一段“看著黃濤,我想了很多很多……”,請補寫出“我”在想什么。(3分)

  答:我想:

  16、本文對黃濤這個人物采取多種描寫手法,請選一句加以賞析。(3分)

  選句:

  賞析:

《舉起你的右手》閱讀答案4

  我們學校附近是一個經(jīng)濟開發(fā)區(qū),因此時不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班,黃濤就是他們中的一個。

  第一次見面,黃濤由當工程師的父親帶著,穿一件極寬大的上衣,雙手緊緊地插在大口袋里。

  他媽媽前年病故了。工程師苦笑著介紹說。

  唔,一個不幸的孩子。我滿懷同情地看著這個孩子,伸出手想把他拉到身邊,他被電擊似的倒退一步,偎著爸爸。城里男孩一般都很大方,而他卻如此羞怯,我覺得他有點特別。

  我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣,也許她會改變他的的'沉默與羞澀?墒,第二節(jié)課一進教室,李薇就憤憤地向我報告:王老師,黃濤占了我的位子!黃濤的眼盯著課桌,一句話不說,也絲毫沒有換座的表示。

  你先坐右邊吧。我對李薇說。李薇不滿地看著我,也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實,當時為什么要這么做,我也不知道。

  做練習的時候,我和同學們才huǎng然大悟:黃濤是用左手寫字。在大家的注視下,黃濤的頭深深地埋了下去。

  一個課間,李薇氣喘吁吁地跑來報告:王老師,黃濤和同學打起來了!

  為什么?

  我從外面回來 □ 聽見有人喊 □ 黃濤沒有右手 □ 后來就打起來了。

  我飛奔到教室,黃濤正滿臉淚痕地和幾個男生撕打,見我進來才停手。

  我不想上學了!他邊哭邊說。

  為什么?

  我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手!他吼著,跑出了教室。

  下午他沒來上課,我拎著他的書包找到他家。他爸爸告訴我,黃濤是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸,他在哪?

  黃濤打開門,慢慢挪了出來,滯滯地看著我。

  我拿出書包,我來布置一下今天的作業(yè)。

  一連兩天,我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天,黃濤來了。后來,他慢慢和同學親近起來。有一天,居然敢用左手和男生掰手腕了。勝利之后,他笑得很開心——畢竟還是個孩子啊。在課堂上,也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他,他的手舉得高高的,一臉焦急?墒俏抑,讓他舉起左手,只是給他一種精神上的保護和撫慰,如果能使他舉起那只右手,才意味著一次靈魂的飛躍。

  那天講單元測驗試卷,黃濤一直在舉手,但我一直沒叫他。最后一題是最難的,只有黃濤舉起了手,我看著他,不做聲。

  王老師,我會!他急得喊了出來。

  黃濤!和別的同學一樣舉起你的右手!

  黃濤怔住了,全班一片_________。

  黃濤,舉起你的右手。我在鼓l,同時也在期待著。

  黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。

  王老師,他沒有右手。李薇怯生生地提醒說。

  舉起你的右手。我固執(zhí)地堅持。

  終于,黃濤慢慢地舉起那只袖管套著的手臂。

  大家聽著,黃濤什么也不缺,他也有右手。黃濤你記著:不要隱藏你的右手,舉起你的右手,你才可能站起來!

  后來,黃濤在入團宣誓時,和別人一樣舉起了右手。再后來,他不穿那種長袖子的衣服了。夏日里,他和別人一樣穿著T恤衫。

  1。根據(jù)拼音寫出漢字。

  (1)huǎng_____然大悟 (2)鼓l___

  2。選擇恰當?shù)脑~語,將序號填寫在括號內(nèi)。

  黃濤怔住了,全班一片( )

  A。 寧靜 B。 寂靜 C。 平靜

  3。依次填入下面 □ 中的標點正確的一項是( )

  我從外面回來 □ 聽見有人喊 □ 黃濤沒有右手 □ 后來就打起來了。

  A , ,

  B , :

  C , : ,

  D , ' ',

  4。從2—4自然段中,找出為交待黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。

  5。從全文看,黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度,開始是_____________;被同學現(xiàn)后又企圖逃避;最后在老師的幫助下,則是_____________。(每一空不超過四個字)

  6。那次講單元測驗試卷,黃濤一直在舉手,為什么我一直沒有叫他

  7。對黃濤來說,為什么只有舉起右手才有可能站起來?

  參考答案:

  1。(1)恍 (2)勵2。B3。D

  4。(1)穿一件極寬大的上衣,雙手緊緊地插在大口袋里。

  (2)他被電擊似的倒退一步,偎著爸爸。

  5。掩蓋(遮掩) 正視(面對)。

  6。我在耐心尋找機會,引導鼓勵黃濤舉起右手。

  7。黃濤只有舉起了右手,才能說明他敢于面對右手殘疾的現(xiàn)實,擺脫了自卑。

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