- 相關推薦
永不熄滅的燭光閱讀答案
在學習、工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的永不熄滅的燭光閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
1947年一個夏日午后，一個未滿10歲的女孩傾倒出自己幼小心靈中全部的同情和愛心，寫成了一篇凄婉感人的故事《可憐的小青》，之后她迫不及待地把它投寄給了當時在上海發(fā)行的《大公報》副刊《現(xiàn)代兒童》。不久，《可憐的小青》發(fā)表。這個幸運的小女孩，就是現(xiàn)在早已名滿天下的臺灣言情小說作家瓊瑤。為她編發(fā)了這篇《可憐的小青》的編輯，就是現(xiàn)代著名兒童文學家和編輯出版家陳伯吹先生。
陳伯吹先生是跨越了中國現(xiàn)代和當代兩個歷史時期兒童文學的一代宗師，被譽為“東方安徒生”。在他91年的生命履歷中，有75年是在兒童教育、兒童文學創(chuàng)作、翻譯、編輯、出版和研究中度過的。他獻出了畢生的心血，為幼芽和小苗灑上泉水。
1906年，陳伯吹出生在上海市寶山區(qū)寶山縣的羅店鎮(zhèn)上。他在寶山縣甲種師范講習所（相當于今天的初中）念了3年書后被分配到楊行鄉(xiāng)朱家宅第六國民學校（今朱宅小學）當教員。正是在朱家宅第六國民學校任教的日子里，這位教員，神色莊重地參加了一個秘密的入黨宣誓儀式，加入了國共合作時期的國民黨地下組織。
白天，他在課堂上向學生們傳授文化知識的同時，也常給他們講述革命的道理，激發(fā)學生們反對封建軍閥、反對帝國主義的愛國熱情；晚上，他偷偷閱讀一些思想激進的書籍和刊物。一種對未來的美好憧憬在鼓舞著他。他的創(chuàng)作熱情也異常高漲，不斷有新的作品問世。作為中國現(xiàn)代兒童文學領域早期的、為數(shù)不多的作家之一，他在文壇上已嶄露頭角。
1929年2月，23歲的陳伯吹來到上海。他來這里是為了給自己未來的人生和命運尋找一塊小小的空間。他是家中的長子，全家的經(jīng)濟來源幾乎都落在他一個人肩上。初到上海，他一文不名，只有一支筆。于是，他只能靠寫作、投稿換取有限的一點稿費來維持全家的生計。
為了掙錢養(yǎng)家，一開始時他什么題材都寫。他根據(jù)自己失戀的經(jīng)歷寫過一個中篇小說《畸形的愛》，接著又把這段經(jīng)歷寫成了長詩《誓言》。他給當時有名的文學雜志《小說月報》投稿，卻得到了該刊主編鄭振鐸的一個忠告。鄭振鐸熟悉陳伯吹的“強項”在哪里，他從陳伯吹的職業(yè)優(yōu)勢和創(chuàng)作專長考慮，勸他揚長避短，專攻兒童文學。這是一個決定了陳伯吹此后人生方向的忠告�；蛟S這其中早就有某種因果聯(lián)系，正所謂“莖里有的，種子里早就有了”，也如詩人弗羅斯特所說“當我選擇了人跡稀少的那一條，從此決定了我一生的道路”。從此以后，陳伯吹就心無旁騖，把自己的人生追求和全部的命運，與兒童和兒童文學緊緊地聯(lián)系在一起了。
他曾在抗戰(zhàn)年代用怒火寫出了《華家的兒子》《火線下的孩子》等作品，也曾在新中國成立之初，用滿腔熱情寫出了《中國鐵木兒》《幻想張著彩色的翅膀》《從山岡上跑下來的小孩兒》等作品；80年代以后，他為孩子們創(chuàng)作、翻譯了《摘顆星星下來》《好駱駝尋寶記》《小夏蒂》等許多作品；他還經(jīng)常到中小學校與孩子們交朋友，參加孩子們的活動，與國內外許多少年兒童建立起了真摯的友誼，經(jīng)常通信往來。這是一代兒童文學大師對幼小者的牽引與愛護，是一棵年老的大樹對身邊的小花小草的關注與祝福。
耄耋高齡的陳伯吹，還在為眾多的兒童文學新人閱讀稿子、點評習作、撰寫序言，函來信往，從不厭煩，甚至親自抄寫和推薦稿子。老作家、評論家樊發(fā)稼回憶說，他曾和陳老同住一室，親見老人每天天未明即起，抓緊時間趕寫文章。有一天，樊發(fā)稼早晨6時醒來，見陳老已在伏案寫作——正在為一位青年作家的書寫序。樊問他什么時候起床的，他說“大概三點不到吧”……
陳伯吹一生儉樸，絕不追求額外的物質享受。樊發(fā)稼回憶起他第一次到陳老家，到達時陳老正在用早餐。陳老簡單的早餐給他留下了深刻的印象：一碗薄薄的大米稀飯，半個咸鴨蛋和幾根咸菜絲兒。
就是這樣一位一貫省吃儉用的老人，卻在1981年，把個人一生辛辛苦苦積攢下來的55000元，慷慨捐出，設立了一個“兒童文學園丁獎”（后改名為“陳伯吹兒童文學獎”），旨在激勵大家為孩子們創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的兒童文學作品。
1997年11月6日，一代兒童文學宗師陳伯吹，在上海華東醫(yī)院仙逝，享年91歲。去世前他竭力完成的最后一件事，是將自己一生積攢的全部藏書捐贈給了浦東新區(qū)籌建中的一座兒童圖書館。如今，這座圖書館被命名為“陳伯吹兒童圖書館”。 （選自20xx年《人物》雜志 有刪節(jié)）
�。�1）下列對傳記有關內容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?） （5分）
A．陳伯吹作教員期間加入了國共合作時期的國民黨地下組織，可以看出他雖然年輕，但卻有看清國內外政局的眼光，這也對他后來所從事的兒童文學創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。
B．初到上海，陳伯吹在沉重的經(jīng)濟壓力下，什么題材的文字都寫，由此可以看出此時的他還處于創(chuàng)作的迷惘階段，還不能真正認清自己未來的發(fā)展方向。
C．傳文中“莖里有的，種子里早就有了”一句，形象的表達出了陳伯吹本身在兒童文學創(chuàng)作方面具有底蘊與才華，鄭振鐸先生幫助他找準了人生定位這一事實。
D．在楊行鄉(xiāng)朱家宅第六國民學校當教員以及后來與孩子們交朋友、建友誼等，都為陳伯吹的兒童文學創(chuàng)作奠定了基礎，這也看出“深入其中”是有可能在某一領域取得巨大成就的重要條件。
E．傳文以陳伯吹的生命歷程為綱，詳細記述了陳老為祖國的兒童文學事業(yè)無私奉獻的光輝偉大的一生，語言精練傳神，高雅飄逸，充滿了對陳伯吹的無限景仰之情。
（2）文中哪些地方表現(xiàn)出了陳伯吹作為一代兒童文學大師對幼小者的牽引與愛護？（6分）
（3）傳文開篇引入瓊瑤的作品《可憐的小青》發(fā)表一事，有何作用？（6分）
�。�4）傳文標題為“永不熄滅的燭光”，有人認為不妥，應改為“東方安徒生”，你認為哪個標題更好？請結合傳文談談你的觀點。（8分）
答
�。�1）AE A項中“有看清國內外政局的眼光”錯誤；E項中“詳細記述”及“語言精煉傳神，高雅飄逸”錯誤，本文只是概括介紹，語言樸實自然。
�。�2）①為瓊瑤編發(fā)《可憐的小青》；
�、谧鲂W教師時，在向學生們傳授文化知識的同時，也常給他們講述革命的道理，激發(fā)學生們反對封建軍閥、反對帝國主義的愛國熱情；
�、坳惒狄簧鶎懙拇罅康膬和膶W作品，對祖國兒童的健康成長產(chǎn)生深遠影響；
�、芎秃⒆觽兘⒂颜x，并常常書信往來，是對孩子們最直接的關愛與引領；
�、輲椭龀直姸嗟膬和膶W新人，間接寫出了他對幼小者的牽引與關愛；
⑥省吃儉用，用畢生積蓄設立了“兒童文學園丁獎”，把全部藏書捐給兒童圖書館，為祖國兒童事業(yè)貢獻了全部力量。（答出三點即可）
�。�3）①豐富傳文內容，吸引讀者閱讀興趣；
②自然而巧妙引出傳主陳伯吹；
③以事襯人，側面寫出了陳伯吹作為兒童文學家和編輯出版家對兒童創(chuàng)作的扶持與鼓勵，豐富了傳主的形象。（意對即可）
（4）觀點一：我認為“永”好。
�、俦扔髑‘敹錆M詩意，一個閃光的生命，在一種形式下像燃盡的蠟燭一樣熄滅了，但是在思想、品格和精神的形式下，卻將永遠燃燒下去；
�、谶@個標題含蓄的寫出陳伯吹留下了無數(shù)篇童話、小說、詩歌、散文和翻譯作品，這些作品在人間飛翔，在一代代小讀者的記憶里存活和流傳，直至永恒；
�、畚恼虏粌H僅談到了陳伯吹作為兒童文學家的一面，還談到了他昂揚的愛國熱情、不屈的生命形式以及對晚輩的扶持幫助，如果用“東方安徒生“為題，不能點明這方面內容。
觀點二：我認為“東”好。
①用世界上影響力最大的童話大師來類比陳伯吹，鮮明的點出了陳伯吹在兒童文學領域內的崇高地位，更好表達出了對陳伯吹的無限景仰之情，用“永”則無法表達此含義；
②陳伯吹一生的創(chuàng)作，緊緊圍繞著兒童文學，為孩子們創(chuàng)造了一個又一個奇幻而健康的世界，這與安徒生所創(chuàng)設的童話世界相似；
�、郯餐缴苍鵀楦F困折磨，這種逆境中奮發(fā)的精神，和陳伯吹也是相似的，以“東”為題，也可以借此隱隱的寫出陳伯吹的生命經(jīng)歷。
【永不熄滅的燭光閱讀答案】相關文章：
心中永不熄滅的燭光800字作文08-10
《熄滅》閱讀答案07-13
永不錄用的閱讀答案11-11
永不錄用的閱讀答案11-11
永不熄滅的紅色作文02-24
永不熄滅的明燈作文03-03
《生死攸關的燭光》閱讀答案11-07
《生死攸關的燭光》的閱讀答案10-27
《生死攸關的燭光》閱讀答案10-21