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毛時(shí)安《金色的飄落》高考散文閱讀題及答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家應(yīng)該都對(duì)散文很熟悉吧？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。你知道寫散文要注意哪些問(wèn)題嗎？下面是小編收集整理的毛時(shí)安《金色的飄落》高考散文閱讀題及答案，歡迎大家分享。
①初冬的雨，淅淅瀝瀝地下了整整一夜。早上，起風(fēng)了。我和妻子一起推著童車，帶著快滿周歲的外孫去街上散步。
�、跊](méi)想到，一夜的冬雨，竟像最偉大的藝術(shù)家，以大地為畫板創(chuàng)作了一幅奪人心魄的作品。鋪天蓋地金黃的落葉，在早晨濕漉漉的微光中，層層疊疊，一直鋪到了長(zhǎng)街的盡頭，鋪到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的高樓和大地交界的地方。這是銀杏樹(shù)的落葉，它不像白楊、梧桐、香樟的落葉，踩上去沒(méi)有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。它很厚實(shí)，還帶著剛離開(kāi)樹(shù)干母體的生命汁液。童車推過(guò)去，就像踱步在一片委婉抒情的黃地毯上。落葉的金黃同樣的耀眼奪目，感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃，而是一種比白重一些的淡金、淡黃。有種若有似無(wú)，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫動(dòng)的情調(diào)。寶寶睜大了新生兒才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映著詩(shī)一般的金黃。
�、蹖殞殎�(lái)到這世界不久。他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)天光下有這么多樹(shù)葉在眼前這么靈動(dòng)而壯觀地飛揚(yáng)過(guò)舞蹈過(guò)。他沒(méi)法理解落葉的意義，但出于本能，他和所有的孩子一樣，能聽(tīng)懂自然、生命和季節(jié)的語(yǔ)言。兩只胖乎乎的小手像枝丫伸向藍(lán)天，不斷地比劃著揮舞著。小嘴不停地“吼吼”地叫著。這是大自然慷慨饋贈(zèng)給新生兒的無(wú)言的童話。
�、苓�依稀記得，初春我們搬來(lái)不久，嫩嫩的新綠在和煦的春風(fēng)和清脆的鳥(niǎo)鳴聲中，與晨霧一起歡欣地爬上枝頭的動(dòng)人情景。一片片染著新生嫩綠的銀杏葉兒，沿著細(xì)細(xì)的枝條爭(zhēng)先恐后地向天空涌去，把青春的夢(mèng)想涂滿湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。還清晰記得，盛夏銀杏葉兒濃得化也化不開(kāi)的深綠，一路高歌，沉甸甸地壓滿整條大街。每到入夜時(shí)分，它們伴著溫馨的街燈和漂浮著咖啡茶香的氣息，彼此依偎，彼此摩挲。在月色星光下，用我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，傾訴著夏日浪漫的情懷。沒(méi)想到時(shí)間就這么快地讓它們走完了一次生命的輪回。更讓我驚愕的是，這生命的凋零竟會(huì)充滿著如此恢弘壯觀的詩(shī)意。
�、蒿L(fēng)，時(shí)大時(shí)小。就在金黃落葉紛飛的瞬間，我聞到了不遠(yuǎn)處傳來(lái)的熟悉的黃浦江的氣息，聽(tīng)到了它粗狂而親切的濤聲。在這冬日生命凋零的博大中，杜工部蒼涼渾茫的吟誦“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，穿越時(shí)空向我涌來(lái)。想到不久一場(chǎng)冬天的白雪將會(huì)徹底埋葬這一聲聲金色的嘆息，一次次金色的飛舞和凋零，一陣憂傷襲上心來(lái)。
�、薏欢碌膶殞毸坪醪⒉徽J(rèn)同我對(duì)生命的憂傷。他蹙著小鼻子，一只眼瞇縫著，一只眼圓瞪著，做著讓你忍不住要笑出來(lái)的鬼臉。他的兩只小手各握著一片妻子遞給他的銀杏落葉，落葉就像兩把精致的泥金折扇，熠熠閃亮。他不停地扇著晃著。一路上，銀杏葉就像兩只快樂(lè)的金蝴蝶在飛翔，似乎在和空中飄灑的落葉比試著什么。小蘋果般紅撲撲的臉蛋上，寫滿了興奮。
⑦這時(shí)，不知誰(shuí)家窗口飄來(lái)婉轉(zhuǎn)的程韻：去時(shí)陌上花如錦，今日樓頭柳又新。挨過(guò)了眼前的殘冬，再過(guò)兩三個(gè)月，滿眼的新綠又重新像放學(xué)的孩子涌出校門那樣，爭(zhēng)先恐后躍上藍(lán)天。到那時(shí)，我們的寶寶也兩歲多了，會(huì)滿街蹣跚地走路了。
⑧我和妻子推著寶寶，相視一笑，一路穿過(guò)隨風(fēng)飄下的落葉，還有孩子手中兩只快樂(lè)的金蝴蝶……
�。ㄟx自《新民晚報(bào)》，有刪改）
1．第②段是從哪些角度來(lái)描寫銀杏葉飄落的景象的？這樣描寫的目的是什么？
2．本文用不少筆墨寫外孫“寶寶”，有什么樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
3．（考點(diǎn)題）按照下面的要求，賞析本文的表現(xiàn)特色。
�。�1）第④段運(yùn)用了什么敘述方法？這樣寫有什么表達(dá)效果？
�。�2）從手法的角度，對(duì)第④段中畫線句子進(jìn)行賞析。
4．請(qǐng)聯(lián)系全文，探究文中蘊(yùn)涵了作者對(duì)生命的哪幾層感悟。
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