《子規(guī)》閱讀答案
在學習和工作的日常里，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家整理的《子規(guī)》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《子規(guī)》閱讀答案1
子規(guī)注
杜甫
峽里云安縣，江樓翼瓦齊。
兩邊山木合，終日子規(guī)啼。
眇眇春風見，蕭蕭夜色凄。
客愁那聽此，故作傍人低。
注：此詩是永泰元年（765年）詩人客居云陽時所作。
15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A、首聯(lián)交代云安縣的地理位置和建筑風貌，一個“齊”字寫出江樓的整飭。
B、江岸兩邊的大山與樹木交合在一起，山高林茂，營造子規(guī)悲啼的環(huán)境。C�！绊痦稹睂懘猴L吹動的樣子，“蕭蕭"寫夜色的凄涼，兩者形成鮮明對比。
D、全詩情感表達含蓄蘊藉，格律謹嚴，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風格。
16、請簡要分析作者是如何表達“客愁”的。（6分）
閱讀答案：
15、（3分）C
16、（6分）運用了借景抒情（寓情于景）的手法。
�、偕綐湎嗪希焐薨�，風聲蕭蕭，夜色凄涼，以此襯托詩人客居在外之愁；
�、谠娙丝途釉谕�，羈旅含愁，子規(guī)偏偏傍人低飛且悲鳴不已，使詩人愁上加愁。（手法2分，分析每點2分，其他答案言之成理，可酌情給分）
《子規(guī)》閱讀答案2
子 規(guī)
吳融
舉國繁華委逝川， 羽毛飄蕩一年年。
他山叫處花成血， 舊苑春來草似煙。
雨暗不離濃綠樹， 月斜長吊欲明天。
湘江日暮聲凄切， 愁殺行人歸去船。
【注】①吳融：越州山陰（今浙江紹興）人，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南（湖南一帶），本篇大約就寫在這個時候。②國：指故國。③委：舍棄，丟棄。
1．這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。(5分)
【答案】 表現(xiàn)了詩人仕途失意的痛苦和思念故鄉(xiāng)的悲愁。詩人運用托物抒懷的手法，通篇扣住杜鵑鳥啼聲凄切這一特點，反復著墨渲染，表達流寓荊南、漂泊失意和遠離故土、思念故國的悲愴情懷。(從意象入手就可以明確本詩基本的感情特點是失意、悲愁。分析時必須從意境、意象本身的特點出發(fā)來回答景中之情、象中之志。)
2．這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？請簡要分析。(6分)
【答案】
�、偻形锸銘�，借杜鵑晚間雨中凄切的悲鳴，表達了自己深切的故鄉(xiāng)之思；②寓情于景，詩中的雨昏風冷、雨落影斜，以及杜鵑鳥的叫聲，都融入了詩人官場的失意和思鄉(xiāng)的悲切；③以景襯情，故國春來，草木榮生，青蔥馥郁，含煙吐霧，更反襯了杜鵑鳥孤身飄蕩、哀告無門的悲慘命運。
(題干問的是情景關(guān)系，其實是考查對詩歌表現(xiàn)手法的認知和把握。選用什么樣的意象或意境，來表現(xiàn)什么樣的感情，便定格了詩人所采用的表達技巧或抒情方法。)
閱讀練習二
�。�1）頷聯(lián)在刻畫子規(guī)形象的時候主要運用了哪種藝術(shù)手法？有何表達效果？請簡要分析。（4分）
�。�2）詩人通過對子規(guī)的描繪表達了內(nèi)心怎樣復雜的情感？（4分）
試題答案：
（1）反襯,頷聯(lián)用蔥蔥郁郁、含煙吐霧充滿生機的舊苑青草反襯叫聲凄切的杜鵑（2分），凸顯了杜鵑的孤身飄蕩、哀苦無門的悲慘命運（2分）�！净�?qū)Ρ?作者將在他山（指異鄉(xiāng)）啼血、飄蕩的杜鵑與舊苑（故國）春來，依然是一片青蔥拂郁、含煙吐霧、絲毫不因子規(guī)的傷心而減損其生機的青草，構(gòu)成對比；（2分）鮮明地表現(xiàn)了杜鵑鳥孤身飄蕩、哀苦無門的悲慘命運（2分）�！俊敬鹂鋸垼ǘ霹N啼血夸張地形容染紅了鮮花）或想象（將杜鵑啼血聯(lián)想成染紅了紅花），可酌情給分，最高不過2分；答對偶不給分�！�
�。�2）受累罷官，流寓荊南時的仕途失意的痛苦之情（2分）和遠離故土對故鄉(xiāng)的思念之情（2分）。
賞析：
這首詩寫在今湖南一帶。作者吳融是越州山陰（今浙江紹興）人，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南，本篇大約就寫在這個時候，反映了他仕途失意而又遠離故鄉(xiāng)的痛苦心情。詩歌借詠物托意，通篇扣住杜鵑鳥啼聲凄切這一特點，反復著墨渲染，但又不陷于單調(diào)、死板地勾形摹狀，而能將所詠對象融入多樣化的情景與聯(lián)想中，正寫側(cè)寫、虛筆實筆巧妙地結(jié)合使用，達到狀物而得其神的藝術(shù)效果。這無疑是對寫作詠物詩的有益啟示。
《子規(guī)》閱讀答案3
子規(guī)顧況
尚書白居易應舉，初至京，以詩謁著作顧況①。況睹姓名，熟視白公曰：“米價方貴，居亦弗易�！蹦伺恚灼唬骸半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”卻嗟賞曰：“道得個語②，居即易矣�！币驗橹幼u，聲名大振。(出《幽閑鼓吹》)
[注釋] ①著作顧況：顧況當時官任著作佐郎。②個語：這樣的詩句。
1.白居易是 (朝代)的聞名詩人，我們還學過他的詩作《 》。
2.解釋文中加點的詞語
(1)米價方貴( )
(2)居即易矣( )
3.用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。
況睹姓名，熟視白公曰
4.讀了這則小故事，你受到什么啟發(fā)?
【參考答案】
1.唐朝 如：賣炭翁
2.(1)正 (2)輕易
3.顧況看到白居易詩稿上的名字，仔細看著白居易說
4.例：(1)作為前輩，應該多發(fā)現(xiàn)人才，推薦人才 (2)只要自己有真才實學，就不會被埋沒，就會得到成功
《子規(guī)》閱讀答案4
《弟子規(guī)》閱讀測試題
一、填空題。
1.弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。__________，__________。
有余力，__________。
2.__________，__________，人所重，非貌高。
3. 讀書法，有三到，__________，信皆要。
4.我想借用一下同桌的彩色鉛筆，應該“用人物，__________ �！庇猛炅藨敖枞宋铮琠_________。”
5.如果無意中做了錯事，叫“錯”，如果是故意做的，就叫“惡”。這就是“__________ ，名為錯。__________，名為惡�！�
二、選擇題。
1.圣人告訴我們：一個人在日常生活中，首先要做到（ ）
A．孝 B.謹 C.學
2.出必告，fǎn必面�！癴ǎn”是 （ ）
A. 反 B. 返 C.凡
3.今天我遇到了一個難題，我會 （ ）
A .管他呢，不會就不會唄。 B .認真思考，努力弄懂它。
C .我才懶得想呢，回家讓我爸教我。
4.課堂上，老師經(jīng)常會夸獎我們，那是因為老師知道（）
A .人有短，切莫揭。 B .人有能，勿輕訾。 C .道人善，即是善。
5.同桌在找他的鉛筆，我發(fā)現(xiàn)自己的文具盒里多了一支鉛筆，我會 （ ）
A .我會大喊“誰呀？怎么把鉛筆放我文具盒里了？”
B .我會對他說：“這是你的鉛筆嗎？” C.不管他，當不知道。
6.“一件事情自己做不到，就不能要求別人去做。”這就是（ ）
A .己不欲，即速己。 B .善相勸，行皆建。 C凡是人，皆須愛。
7.我知道“文房四寶”是指（ ）
A .筆、墨、紙、尺 B .筆、墨、紙、硯 C .墨、紙、尺、電腦
8.“好朋友欺負了別人，我覺得他很厲害，在班級里告訴其他同學他有多厲害。”這種做法是錯誤的，因為（ ）
A.人不安，勿話擾。 B.人不閑，勿事擾。 C.揚人惡，即是惡。
三、判斷題。
1.學習的時候，我們的書桌上一定要擺放整齊。 （ ）
2.《紙上談兵告訴我們“不力行，但學文，長浮華，成何人？” （ ）
3.上課時，我開小差了，做作業(yè)時，我就抄別人的作業(yè)。 （ ）
4.看到路邊乞討的那些人，我就覺得他們又臟又臭，真討厭。 （ ）
5.每次寫字的時候，我們應該安安靜靜的，一筆一畫認真書寫。 （ ）
6.《程門立雪》的故事告訴我們：“人不閑，勿事攪。” （ ）
7. 我先把《小豬稀里呼�！纷x完，再看《不一樣的卡梅拉》。 （ ）
8.每天下課，我就喜歡和朋友一起捉弄同學。 （ ）
四、連線題。
人有短 信為先 《孔融讓梨》 孝
恩欲報 勿自棄 《鑿壁偷光》 悌
勿自暴 當自勵 《黃香溫席》 學
凡出言 切莫揭 《聞雞起舞》 信
不如人 怨欲忘 《一諾千金》 謹
參考答案：
一、填空題。
1.泛愛眾，而親仁。則學文 2.行高者，名自高。
3. 心眼口 4.須明求 及時還 5.無心非 有心非
二、選擇題。
1．A 2.B 3. B 4.C
5．B 6. A 7.B 8. C
三、判斷題。
1．√ 2. √ 3.× 4. ×
5．√ 6. √ 7. √ 8.×
四、連線題。
《子規(guī)》閱讀答案5
閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）
子規(guī) 吳融①
舉國 ②繁華委③逝川，羽毛飄蕩一年年。
他山叫處花成血， 舊苑春來草似煙。
雨暗不離濃綠樹， 月斜長吊欲明天。
湘江日暮聲凄切， 愁殺行人歸去船。
【注】①吳融：越州山陰（今浙江紹興）人，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南（湖南一帶），本篇大約就寫在這個時候。②國：指故國。③委：舍棄，丟棄。
�。�1）頷聯(lián)在刻畫子規(guī)形象的時候主要運用了哪種藝術(shù)手法？有何表達效果？請簡要分析。（4分）
答：___________________
�。�2）詩人通過對子規(guī)的描繪表達了內(nèi)心怎樣復雜的情感？（4分）
答：___________________
�。�1）反襯,頷聯(lián)用蔥蔥郁郁、含煙吐霧充滿生機的舊苑青草反襯叫聲凄切的杜鵑（2分），凸顯了杜鵑的孤身飄蕩、哀苦無門的悲慘命運（2分）�！净�?qū)Ρ?作者將在“他山”（指異鄉(xiāng)）啼血、飄蕩的杜鵑與“舊苑”（故國）春來，依然是一片青蔥拂郁、含煙吐霧、絲毫不因子規(guī)的傷心而減損其生機的青草，構(gòu)成對比；（2分）鮮明地表現(xiàn)了杜鵑鳥孤身飄蕩、哀苦無門的悲慘命運（2分）。】【答夸張（杜鵑啼血夸張地形容染紅了鮮花）或想象（將杜鵑啼血聯(lián)想成染紅了紅花），可酌情給分，最高不過2分；答對偶不給分�！浚�2）受累罷官，流寓荊南時的'仕途失意的痛苦之情（2分）和遠離故土對故鄉(xiāng)的思念之情（2分）。
《子規(guī)》閱讀答案6
子規(guī)
吳融
舉國繁華委逝川，羽毛飄蕩一年年。
他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。
雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。
湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。
8、這首詩的頷聯(lián)主要運用了哪種藝術(shù)手法？請簡要分析。（5分）
9、全詩表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（6分）
答案
8、反襯（對比）。杜鵑口中的鮮血已把原野上的花染成紅色，這樣悲鳴又有什么結(jié)果呢？故國春來，依然是一片草木榮生，不因子規(guī)的傷心而減損其生機。這里借春草繁盛作反襯，把它們欣欣自如的神態(tài)視為對子規(guī)啼叫漠然無情的表現(xiàn)，突出了杜鵑鳥孤身飄蕩的悲慘命運。
9、表達了詩人遠離故鄉(xiāng)，漂泊在外的痛苦心情。
“羽毛飄蕩一年年”寫子規(guī)的漂泊，“他山叫處花成血”“月斜長吊欲明天”寫子規(guī)叫聲的凄切，“湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船”寫子規(guī)的凄苦。
鑒賞
子規(guī)，是杜鵑鳥的別稱。古代傳說，它的前身是蜀國國王，名杜宇，號望帝，后來失國身死，魂魄化為杜鵑，悲啼不已。這可能是前人因為聽得杜鵑鳴聲凄苦，臆想出來的故事。本篇詠寫子規(guī)，就從這個故事落筆，設(shè)想杜鵑鳥離去繁華的國土，年復一年地四處飄蕩。這個悲劇性的經(jīng)歷，正為下面抒寫悲慨之情作了鋪墊。
由于哀啼聲切，加上鳥嘴呈現(xiàn)紅色，舊時又有杜鵑泣血的傳聞。詩人借取這個傳聞發(fā)揮想象，把原野上的紅花說成杜鵑口中的鮮血染成，增強了形象的感染力。可是，這樣悲鳴又能有什么結(jié)果呢？故國春來，依然是一片草木榮生，青蔥拂郁，含煙吐霧，絲毫也不因子規(guī)的傷心而減損其生機。這里借春草作反襯，把它們欣欣自如的神態(tài)視為對子規(guī)啼叫漠然無情的表現(xiàn)，想象之奇特更勝過前面的泣花成血。這一聯(lián)中，“他山”（指異鄉(xiāng)）與“舊苑”對舉，一熱一冷，映照鮮明，更突出了杜鵑鳥孤身飄蕩、哀告無門的悲慘命運。
后半篇繼續(xù)多方面地展開對子規(guī)啼聲的描繪。雨昏風冷，它藏在綠樹叢中苦苦嘶喚；月落影斜，它迎著欲曙的天空凄然長鳴。它就是這樣不停地悲啼，不停地傾訴自己內(nèi)心的傷痛，從晴日至陰雨，從夜晚到天明。這一聲聲哀厲而又執(zhí)著的呼叫，在江邊日暮時分傳入船上行人耳中，怎不觸動人們的旅思鄉(xiāng)愁和各種不堪回憶的往事，叫人黯然魂消、傷心欲泣呢？
從詩篇末尾的“湘江”看，這首詩寫在今湖南一帶。作者吳融是越州山陰（今浙江紹興）人，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南，本篇大約就寫在這個時候，反映了他仕途失意而又遠離故鄉(xiāng)的痛苦心情。詩歌借詠物托意，通篇扣住杜鵑鳥啼聲凄切這一特點，反復著墨渲染，但又不陷于單調(diào)、死板地勾形摹狀，而能將所詠對象融入多樣化的情景與聯(lián)想中，正寫側(cè)寫、虛筆實筆巧妙地結(jié)合使用，達到“狀物而得其神”的藝術(shù)效果。這無疑是對寫作詠物詩的有益啟示。
《子規(guī)》閱讀答案7
子規(guī)【注】
[元]曹伯啟
蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。
貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。
錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。
催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。
【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。
�。�1）本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析（3分）
【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的作用。解答這個字，要立足詩歌，從寫法角度以及表達效果上回答。
（1）答案：“空”字既傳神的描繪出貪夫卷聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。
�。�2）本詩主要表達了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。（5分）
【解析】本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力以及形象的把握。通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。作者所選的意象——子規(guī)、貪夫、遠客、錦水春殘、楚天月光，都是為了一個目的，表達他的思鄉(xiāng)難歸。
【參考答案】
（2）答案：本詩主要表達了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復一年催歸人，令“貪夫”“遠客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達了思鄉(xiāng)難歸之情。
《子規(guī)》閱讀答案8
舉國②繁華委③逝川，羽毛飄蕩一年年。
他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。
雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。
湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。
【注】①吳融：越州山陰（今浙江紹興）人，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南（湖南一帶），本篇大約就寫在這個時候。②國：指故國。③委：舍棄，丟棄。
1．頷聯(lián)在刻畫子規(guī)形象的時候主要運用了哪種藝術(shù)手法？有何表達效果？請簡要分析。（5分）
2．詩人通過對子規(guī)的描繪表達了內(nèi)心怎樣復雜的情感？請簡要分析。（6分）
參考答案
1．對比（1分）。在“他山”（指異鄉(xiāng)）啼血．飄蕩的杜鵑與“舊苑”（故國）春來，依然是一片草木榮生，郁郁蔥蔥，含煙吐霧，絲毫也不因子規(guī)的傷心而減損其生機的場景構(gòu)成對比（2分）；鮮明的表現(xiàn)了杜鵑孤身飄蕩．哀告無門的悲慘命運（2分）。
或：反襯。用春草作反襯，用它們欣欣自如的神態(tài)進一步反襯．凸顯杜鵑的孤苦無告。
如果答“夸張”（杜鵑啼血夸張地形容染紅了鮮花）和“比喻”
�。ú菟茻煟┑男揶o，或答聯(lián)想．想象（將杜鵑啼血聯(lián)想成染紅了紅花），可酌情給分，最高不超過3分。答對偶不給分。
2．既表達了作者由于受累罷官，流寓荊南時的仕途失意的痛苦之情（2分），又表達了遠離故土對故鄉(xiāng)的思念之情（2分）。全詩借物抒情（托物言志）（1分），作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼．居無定所的杜鵑自況，來表達情感（1分）。
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