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《雨中》的閱讀答案【精選】
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們會經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會解題思路，掌握答題技巧。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規(guī)范的閱讀答案呢？以下是小編整理的《雨中》的閱讀答案【精選】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《雨中》的閱讀答案 1
好大的雨�。↑S豆般的雨點(diǎn)劈劈啪啪地把地上砸了一個個小坑；小樹在狂風(fēng)中亂晃；拼命支撐著纖細(xì)的身體；本來高高盤旋在樹上的牽�；�，此時也被甩了下來，凄慘地縮成一團(tuán)，那粉紅色的衣裙沾滿了污泥。
今天是楚才作文訓(xùn)練班開學(xué)的`第一天，想不到竟遇到了這樣的鬼天氣：下課前十分鐘還是晴空萬里，一眨眼工夫就電閃雷鳴。過了一會兒，雨漸漸小了。訓(xùn)練班的老師趕緊讓我們回家。于是大家不管三七二十一，沖出了教室，最后只剩下我和外校的兩個女同學(xué)了。忽然我隱約看見前面有個人影，舉著一把晴雨傘向這邊走來。我心里一動：粉底小花的傘面，好像是我家的傘，莫非是媽媽來接我了？我激動地迎上去。啊！果然是媽媽！她一面四下張望，一面焦急地喊著我的名字。媽媽發(fā)現(xiàn)了我，迅速地遞過來一把塑料傘。我欣喜地從那兩個女同學(xué)身后擠了過去，接過了這把救命傘。媽媽關(guān)切地掏出一件外套，說：“別凍著了，快穿上�！�
這時媽媽發(fā)現(xiàn)我身后的那兩個女同學(xué)：“唉呀，看那兩個渾身都淋濕了。咱倆擠一擠，用一把傘；把另一把借給她們用用吧�！蔽衣犃耍那牡卣f：“咱跟她們素不相識，給她們干什么！”“唉，你這孩子，別人有困難就應(yīng)該幫助嘛。”我撇撇嘴，又把話咽到肚子里。
媽媽停下來，招呼那兩個同學(xué)。她倆喜出望外，趕快跑過來。我無可奈何地遞一把傘過去給她們。于是，那兩個同學(xué)撐著傘走在前面，我和媽媽擠在一把傘下跟在后面。走到一座粉紅色的大樓前，兩個同學(xué)停下，說她們的家到了，連連向媽媽道謝，媽媽笑了笑拉起我向遠(yuǎn)處走去。
風(fēng)又緊了，雨又急了。透過風(fēng)雨，我忽然發(fā)覺，媽媽身上有一種閃光的東西，是那么明亮，那么耀眼。
《雨中》閱讀題目
1、解釋文中加粗詞語的意思。
素不相識：
喜出望外：
2、回答問題。
�、傥恼碌牡谝蛔匀欢芜\(yùn)用了什么修辭手法？
�、凇皨寢屔砩嫌幸环N閃光的東西”中的“閃光的東西”反映的是什么？
3、用“‖”把這篇文章分為四段，并概括段意。
《雨中》閱讀答案
1、素不相識——向來不認(rèn)識。
喜出望外——遇到出乎意外的喜事而特別高興。
2、①比喻、擬人；②指助人為樂的精神
3、第一段（1）：天突然下起大雨。
第二段（2）：媽媽冒雨來接“我”。
第三段（3、4）：媽媽借傘給兩個女同學(xué)。
第四段（5）：“我”從這件事中看到媽媽身上有種閃光的東西——助人為樂的精神。
《雨中》的閱讀答案 2
閱讀《雨中》選段，完成后面題目。
�、龠@個初冬一個周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實(shí)，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。
②看來，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個個都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負(fù)，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了!”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進(jìn)入人們的視野。
�、畚铱吹竭@位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時臨時披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。
④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時，我看見一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當(dāng)我正在無聊地猜測和臆想的時候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸!”
�、菸毅读艘幌律�，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上!”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎?”小男孩卻假裝老到地責(zé)備父親道：“你就會騙我，這么大人了還不知道要照顧自己!”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
�、薮藭r，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。
�、咄蝗婚g，一直默默充當(dāng)看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎?我的內(nèi)心翻滾著，努力地尋找著答案。
�、嚅L久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西。
�、嵛液苄疫\(yùn)，在一個寒冷的雨天，見證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠(yuǎn)地向世人證明著一個真理：唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。
�、馍宪嚨臅r候，我深情地沖著這對父子，這對教會我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。(摘自《做人與處世》)
小題1：文中人物的思想感情變化往往是情節(jié)發(fā)展的重要因素。請找出“我”看到等車的人們對清潔工的態(tài)度我是怎樣的？當(dāng)看到清潔工父子見面感人的場景時， “我”又產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識？(4分)
答：
小題2：生動形象的細(xì)節(jié)描寫是本文的一大亮點(diǎn)。請賞析下列句子，體悟它的精妙之處。(4分)
�。�1）一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。
答：
(2) 清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
答：
小題3：人物形象的塑造離不開環(huán)境的烘托。試體會文中劃線的句子有哪些作用？（4分）
句子：天陰沉沉的，雨已下了很久了。
答：
小題4：標(biāo)題是文章的眼睛。本文的`標(biāo)題“雨中”的作用是什么？（4分）
答：
小題5：文中第⑧段寫到“長久以來，我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力�！苯Y(jié)合生活體驗(yàn)，說說你對這句話的理解及你從中獲得的啟示。(4分)
答：
參考答案：
小題1：冷漠，沒有絲毫同情（充當(dāng)看客）；認(rèn)識：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會讓我們生活的世界純潔無暇。或者“唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣�！�
小題2：（1）賞析：這句話運(yùn)用了動作描寫，寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態(tài)，表現(xiàn)小男孩尋找父親的著急、關(guān)愛。
(2)“笑”這個細(xì)節(jié)是描寫的 “我”看到父子倆的行為和聽到他們說的話時的神態(tài)，并沒認(rèn)識其真意，只是覺得父子倆好玩而笑。為下文寫獲得人生真諦作鋪墊。
小題3：自然環(huán)境描寫，描寫了陰雨連綿的景象，推動了情節(jié)的發(fā)展，為后文寫小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節(jié)作鋪墊，突出了父子情深。
小題4： 交代了文中人物活動的特定環(huán)境；渲染了氣氛；烘托了人物形象。
小題5： 在生活中，我們大多數(shù)人會被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負(fù)面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的生活中最真純的情感。這句話告訴我們，在紛繁復(fù)雜的社會里，要學(xué)會保持清醒的頭腦，學(xué)會辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學(xué)會平等待人，不把人分高低貴賤，學(xué)會從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評價人。
小題1：
試題分析：通讀短文，從“挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么”，“許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色�！笨梢钥闯鋈藗儗η鍧嵐さ睦淠�，沒有絲毫同情；“我”的認(rèn)識從第⑨自然段可以找到，也是文章的中心句。
小題2：
試題分析：細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物形象的重要方法之一，非常具有表現(xiàn)力，（1）是動作描寫，從描寫可看出小男孩的著急，表現(xiàn)了對父親的關(guān)愛；（2）是寫清潔工和我的神態(tài)，雖然都是笑，內(nèi)涵卻不同，為下文做鋪墊。
小題3：
試題分析：環(huán)境描寫的作用一般有：1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；2渲染氣氛烘托人物的心情；3寄托人物的思想感情；4反映人物的性格或品質(zhì)；5推動情節(jié)的發(fā)展；6深化作品主題。聯(lián)系全文，可以看出本文的環(huán)境描寫作用是：推動了情節(jié)的發(fā)展，為后文寫小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節(jié)作鋪墊。
小題4：
試題分析：文章標(biāo)題“雨中”，既交代故事發(fā)生的環(huán)境，又渲染了氣氛，對人物形象還起到烘托作用，使人物形象更加突出。
小題5：
試題分析：理解句子含義：一要聯(lián)系文章內(nèi)容，二要了解作者的背景，三要找出重點(diǎn)詞語來理解，四要展開想象和聯(lián)想，五要通順連貫組織起來。在平時要多練習(xí)，方能逐步掌握其技巧。
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