那時(shí)我是弟弟閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握答題技巧。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的那時(shí)我是弟弟閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那時(shí)我是弟弟閱讀答案1
(二)閱讀下文，完成第8－11題。（15分）
那時(shí)我是弟弟梅子涵
�、傥沂窃谙锣l(xiāng)前兩天買(mǎi)下《靜靜的頓河》的。那四本一套的書(shū)，放在書(shū)店右面那個(gè)蠻高的櫥架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，總是目光就停在它那兒。整整五年，它在那個(gè)位置上沒(méi)有動(dòng)過(guò)，它的左邊是《月亮和六便士》，所以我既記住了肖洛霍夫，也記住了毛姆。站在那個(gè)位置，看著那蠻高處的名字，再忘記非常難！
�、谶@是一個(gè)永遠(yuǎn)安靜的小書(shū)店，在我上中學(xué)的路上，它的旁邊是糧店，每個(gè)月我都會(huì)跟著外祖母到這兒來(lái)買(mǎi)米，我背回去。我上了三年中學(xué)，可是卻在中學(xué)待了五年。后面的兩年不畢業(yè)，也不上課，有的同學(xué)待在家里，有的在學(xué)校和馬路上閑逛。我是屬于閑逛的，這個(gè)很小的書(shū)店也是我閑逛的地方。加上上課的那三年，我也是常常逛進(jìn)去，雖然并不總是買(mǎi)書(shū)，但是成為了習(xí)慣。這些年，我經(jīng)常講那本法國(guó)的《星期三書(shū)店》給兒童們聽(tīng)，講的時(shí)候，我會(huì)想起自己走進(jìn)這個(gè)小書(shū)店。那本書(shū)里的小女孩，每個(gè)星期三的下午都走進(jìn)巴黎的一個(gè)小書(shū)店，坐在沙發(fā)上看漫畫(huà)，對(duì)面的沙發(fā)上也總是有一個(gè)老先生坐在那兒讀一本厚厚的歷史書(shū)。讀厚厚的歷史書(shū)的老人成為她童年的星期三情景。我們那個(gè)時(shí)候的書(shū)店不開(kāi)架，也沒(méi)有地方坐，我們是站在柜臺(tái)的外面看櫥架上的書(shū)。我很想請(qǐng)營(yíng)業(yè)員把《靜靜的頓河》拿下來(lái)給我看看，可是不好意思。因?yàn)槲抑皇窍敕环瑳](méi)有準(zhǔn)備買(mǎi)。買(mǎi)這一套書(shū)要好幾塊錢(qián)，不是想買(mǎi)就可以買(mǎi)的。讓別人拿下來(lái)給我看，可是又不買(mǎi)，我的性格里沒(méi)有這樣的臉皮厚。
�、塾幸淮�，我還是看著櫥架上的《靜靜的頓河》的時(shí)候，女營(yíng)業(yè)員突然一句話也沒(méi)有說(shuō)，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠著櫥，看著我，雖然沒(méi)有什么笑容，但是目光和氣。她一定是記得我，看見(jiàn)我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看它。一個(gè)人，目光和氣地看著別人，可能比笑容滿面更令人安定。我很意外，就急急忙忙地翻了一下書(shū)，記住了一個(gè)叫格里高利的人物名字，記住了哥薩克和文字里的一點(diǎn)兒詞句感覺(jué)，那詞句感覺(jué)和家里有的蘇聯(lián)小說(shuō)《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》不一樣，那時(shí)，都叫蘇聯(lián)小說(shuō)，不叫俄羅斯小說(shuō)。可是我沒(méi)有買(mǎi)，不好意思地把書(shū)放回原處，說(shuō)了聲“謝謝阿姨”，就趕緊走了�！缎瞧谌龝�(shū)店》中的老先生每個(gè)星期三下午來(lái)，到書(shū)架前取下那本歷史書(shū)看，看得很緩慢。他已經(jīng)很老了，沒(méi)有把書(shū)買(mǎi)下來(lái)，但是又希望讀完，這情景，不但看漫畫(huà)的小女孩看見(jiàn)，年輕的女營(yíng)業(yè)員也看得清清楚楚。
④再過(guò)兩天我就要下鄉(xiāng)了。媽媽給了我錢(qián)，讓我買(mǎi)所需要的日用品，還剩了一些錢(qián)，所以就又逛到這兒來(lái)了。她正坐在那兒打毛衣。我說(shuō)：“阿姨，我要買(mǎi)《靜靜的頓河》�！彼⒖谭畔旅拢酒饋�(lái)，把四本一起取下來(lái)，撣了撣書(shū)上的灰，放到我面前。我沒(méi)有翻看就付了錢(qián)，她用印著“新華書(shū)店”幾個(gè)字的紙攔腰把書(shū)包了一圈，遞給我，好像是對(duì)我，也好像是對(duì)站在另一邊的男營(yíng)業(yè)員說(shuō)，放在這里幾年了，放也放老了，總算賣(mài)掉了。男營(yíng)業(yè)員說(shuō)，正好你明天退休，你歡送它，它也歡送你。他們就哈哈笑起來(lái)。我看看她，心想，以后來(lái)就看不見(jiàn)她了。
�、菸覍�(duì)她說(shuō)，過(guò)兩天我就要去農(nóng)場(chǎng)了。她問(wèn)，是去黑龍江嗎？我說(shuō)，是去郊區(qū)農(nóng)場(chǎng)。她“哦”地出了一口氣，說(shuō)，那很近，小孩子跑得很遠(yuǎn)會(huì)苦的。其實(shí)我是想跑得很遠(yuǎn)的，可是因?yàn)槌錾聿缓�，只能到郊區(qū)農(nóng)場(chǎng)去。我從書(shū)店走出來(lái)，回家去。聽(tīng)見(jiàn)她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人，尤其是女性的大人，喜歡喊男小孩“弟弟”。
�、尬彝Ｏ聛�(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身。她說(shuō)：“弟弟，旁邊那本書(shū)，我?guī)湍惴旁谙旅鏅焕锪�，在角落里，你如果以后要買(mǎi)，就對(duì)他說(shuō)，我也會(huì)跟他說(shuō)的，只有一本，賣(mài)掉了就沒(méi)有了。”“《靜靜的頓河》也沒(méi)有了，是嗎？”“沒(méi)有了，只有一套�！狈旁谙旅鏅焕锝锹涞木褪恰对铝梁土闶俊贰！缎瞧谌龝�(shū)店》里，到了圣誕節(jié)前一天，老人又來(lái)看書(shū)，可是那書(shū)不在架子上了。他問(wèn)年輕的女營(yíng)業(yè)員：“是賣(mài)掉了，是嗎？”營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“是賣(mài)掉了。被人當(dāng)作圣誕節(jié)禮物買(mǎi)走了�！比缓笏龔南旅娴臋焕锶〕鲆粋�(gè)包扎好的漂亮禮物，遞給老人，說(shuō)：“爺爺，圣誕節(jié)快樂(lè)！她買(mǎi)下了那本歷史書(shū)送給老人。阿姨是以另一種方式為我包扎好，藏在一個(gè)角落里，心意都暖和，因?yàn)槲以诳础鹅o靜的頓河》的時(shí)候，也一直都看《月亮和六便士》。她看見(jiàn)了我的看。下鄉(xiāng)的十年里，度過(guò)著另外的生活感覺(jué)，竟然沒(méi)有想去買(mǎi)那本被藏在角落里的書(shū)，后來(lái)等我想起這事，書(shū)店已經(jīng)不在了。糧店也不在了。只有我的想起還在。
�、呶乙恢奔{悶的是，在我們不上學(xué)的那個(gè)年代，蘇聯(lián)小說(shuō)、英國(guó)小說(shuō)，其實(shí)是不可以出現(xiàn)在書(shū)店的，但是它們?cè)趺匆恢痹谀莾耗兀课腋悴淮蠖?/p>
8．第④段畫(huà)線部分的語(yǔ)言具有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）
9．結(jié)合作品內(nèi)容，分析標(biāo)題“那時(shí)我是弟弟”所蘊(yùn)含的情感。（3分）
10．聯(lián)系全文，賞析結(jié)尾段。（4分）
11．本文敘事中多次穿插了《星期三書(shū)店》這本書(shū)，請(qǐng)對(duì)這一構(gòu)思特點(diǎn)加以評(píng)析。（4分）
答案：
8.【答案示例】畫(huà)線部分語(yǔ)言生動(dòng)活潑，平易淺顯（生活化，樸實(shí)，口語(yǔ)化），富有表現(xiàn)力。一連串動(dòng)詞的使用，如“站”“取”“ 撣”“包”“遞”等，篤定的動(dòng)作傳遞出阿姨為我終于能夠買(mǎi)下書(shū)而感到的欣喜；間接引述阿姨和男營(yíng)業(yè)員的話，口語(yǔ)化的語(yǔ)言充滿生活氣息；“放老了”，“歡送”等詞，把書(shū)人格化，生動(dòng)形象，自然地顯示出書(shū)店?duì)I業(yè)員的人文氣息（內(nèi)心的溫暖）。（4分）
9．【答案示例】“弟弟”是文中阿姨對(duì)“我”的稱呼，標(biāo)題表達(dá)了對(duì)阿姨的懷念和感激之情；“那時(shí)”表明本文是回憶少年生活，表達(dá)了我對(duì)少年時(shí)代的懷想感念之情；同時(shí)暗含著對(duì)溫暖人情的贊美之情。
10.【答案示例】結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭的“整整五年”這兩套書(shū)在書(shū)店那個(gè)位置沒(méi)有動(dòng)，形成照應(yīng)；“我”的納悶引起讀者猜想，這兩套書(shū)在特殊年代得以在書(shū)店陳列，可能是出自營(yíng)業(yè)員阿姨的善意，可能是因?yàn)樾〉旰苄〔灰俗⒁猓炊舸媪烁嗟娜宋臍庀�；這樣的結(jié)尾使作品余韻悠長(zhǎng)；同時(shí)暗含了“我”對(duì)于在懵懂之中受到眷顧的感激。
11.【答案示例】示例一：
構(gòu)思巧妙獨(dú)特�！缎瞧谌龝�(shū)店》中的老人得到了書(shū)店?duì)I業(yè)員的饋贈(zèng)和關(guān)懷，與我得到書(shū)店阿姨關(guān)懷的經(jīng)歷相類似；將這個(gè)故事穿插在“我”的回憶中，兩個(gè)故事虛實(shí)相映；豐富了作品內(nèi)涵，使得“人文關(guān)懷”的主旨表現(xiàn)得更為廣闊而深刻；《星期三書(shū)店》是“我”現(xiàn)在常給兒童講的故事，又巧妙地表現(xiàn)出阿姨的溫情關(guān)懷對(duì)“我”的影響是深遠(yuǎn)的（得以傳承）。
示例二：
構(gòu)思雖然巧妙，但是穿插較為生硬，有些影響故事的流暢性。《星期三書(shū)店》中的老人得到了書(shū)店?duì)I業(yè)員的饋贈(zèng)和關(guān)懷，與我得到書(shū)店阿姨關(guān)懷的經(jīng)歷相類似；將這個(gè)故事穿插在“我”的回憶中，兩個(gè)故事虛實(shí)相映，一定程度上豐富了作品內(nèi)涵。但是兩個(gè)故事內(nèi)容上比較雷同，刻意穿插進(jìn)來(lái)，影響了主線的敘事流暢性，也沒(méi)有擴(kuò)展更多的內(nèi)涵，顯得比較刻意生硬。
�。ㄔu(píng)分說(shuō)明：構(gòu)思特點(diǎn)2分，效果分析2分。示例二最多得3分。）
那時(shí)我是弟弟閱讀答案2
那時(shí)我是弟弟
梅子涵
那年書(shū)店的阿姨叫我弟弟，還在櫥架的角落里給我留下了一本《月亮和六便士》。
我是在下鄉(xiāng)前兩天買(mǎi)下《靜靜的頓河》的。那四本一套的書(shū)，放在書(shū)店右面那個(gè)蠻高的櫥架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，總是目光就停在它那兒。整整五年，它在那個(gè)位置上沒(méi)有動(dòng)過(guò)，它的左邊是《月亮和六便士》，所以我既記住了肖洛霍夫，也記住了毛姆。
這是一個(gè)永遠(yuǎn)安靜的小書(shū)店，在我上中學(xué)的路上，它的旁邊是糧店，每個(gè)月我都會(huì)跟著外祖母到這兒來(lái)買(mǎi)米，我背回去。
我上了三年中學(xué)，可是卻在中學(xué)待了五年。后面的兩年不畢業(yè)，也不上課，有的同學(xué)待在家里，有的在學(xué)校和馬路上閑逛。我是屬于閑逛的，這個(gè)很小的書(shū)店也是我閑逛的地方。加上上課的那三年，我也是常常逛進(jìn)去，雖然并不總是買(mǎi)書(shū)，但是成為了習(xí)慣。這些年，我經(jīng)常講那本法國(guó)的《星期三書(shū)店》給兒童們聽(tīng)，講的`時(shí)候，我會(huì)想起自己走進(jìn)這個(gè)小書(shū)店。那本書(shū)里的小女孩，每個(gè)星期三的下午都走進(jìn)巴黎的一個(gè)小書(shū)店，坐在沙發(fā)上看漫畫(huà)，對(duì)面的沙發(fā)上也總是有一個(gè)老先生坐在那兒讀一本厚厚的歷史書(shū)。讀厚厚的歷史書(shū)的老人成為她童年的星期三情景。
我們那個(gè)時(shí)候的書(shū)店不開(kāi)架，也沒(méi)有地方坐，我們是站在柜臺(tái)的外面看櫥架上的書(shū)。我很想請(qǐng)營(yíng)業(yè)員把《靜靜的頓河》拿下來(lái)給我看看，可是不好意思。因?yàn)槲抑皇窍敕环瑳](méi)有準(zhǔn)備買(mǎi)。買(mǎi)這一套書(shū)要好幾塊錢(qián)，不是想買(mǎi)就可以買(mǎi)的。
讓別人拿下來(lái)給我看，可是又不買(mǎi)，我覺(jué)得很不好意思。
有一次，我還是看著櫥架上的《靜靜的頓河》的時(shí)候，女營(yíng)業(yè)員突然一句話也沒(méi)有說(shuō)，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠著櫥架，看著我，雖然沒(méi)有什么笑容，但是目光和氣。她一定是記得我，看見(jiàn)我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看它。一個(gè)人，目光和氣地看著別人，可能比笑容滿面更令人安定。
我很意外，就急急忙忙地翻了一下書(shū)，記住了一個(gè)叫格里高利的人物名字，記住了哥薩克和文字里的一點(diǎn)兒詞句感覺(jué)，那詞句感覺(jué)和家里有的蘇聯(lián)小說(shuō)《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》不一樣，那時(shí)，都叫蘇聯(lián)小說(shuō)，不叫俄羅斯小說(shuō)。
可是我沒(méi)有買(mǎi)，不好意思地把書(shū)放回原處，說(shuō)了聲“謝謝阿姨”，就趕緊走了。
《星期三書(shū)店》中的老先生每個(gè)星期三下午來(lái)，到書(shū)架前取下那本歷史書(shū)看，看得很緩慢。他已經(jīng)很老了，沒(méi)有把書(shū)買(mǎi)下來(lái)，但是又希望讀完。這情景，不但看漫畫(huà)的小女孩看見(jiàn)，年輕的女營(yíng)業(yè)員也看得清清楚楚。
再過(guò)兩天我就要下鄉(xiāng)了。媽媽給了我錢(qián)，讓我買(mǎi)所需要的日用品，還剩了一些錢(qián)，所以就又逛到這兒來(lái)了。
她正坐在那兒打毛衣。我說(shuō)：“阿姨，我要買(mǎi)《靜靜的頓河》�！彼⒖谭畔旅�，站起來(lái)，把四本一起取下來(lái)，撣了撣書(shū)上的灰，放到我面前。我沒(méi)有翻看就付了錢(qián)，她用印著“新華書(shū)店”幾個(gè)字的紙攔腰把書(shū)包了一圈，遞給我，好像是對(duì)我，也好像是對(duì)站在另一邊的男營(yíng)業(yè)員說(shuō)，放在這里幾年了，放也放老了，總算賣(mài)掉了。
男營(yíng)業(yè)員說(shuō)，正好你明天退休，你歡送它，它也歡送你。
他們就哈哈笑起來(lái)。
我看看她，心想，以后來(lái)就看不見(jiàn)她了。
我從書(shū)店走出來(lái)，回家去。聽(tīng)見(jiàn)她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人，尤其是女性的大人，喜歡喊男小孩“弟弟”。
我停下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身。她說(shuō)：“弟弟，旁邊那本書(shū)，我?guī)湍惴旁谙旅鏅焕锪耍诮锹淅�，你如果以后要買(mǎi)，就對(duì)他說(shuō)，我也會(huì)跟他說(shuō)的，只有一本，賣(mài)掉了就沒(méi)有了�！�
“《靜靜的頓河》也沒(méi)有了，是嗎？”“沒(méi)有了，只有一套。”
放在下面櫥里角落的就是《月亮和六便士》。
《星期三書(shū)店》里，到了圣誕節(jié)前一天，老人又來(lái)看書(shū)，可是那書(shū)不在架子上了。他問(wèn)年輕的女營(yíng)業(yè)員：“是賣(mài)掉了，是嗎？”
營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“是賣(mài)掉了。被人當(dāng)作圣誕節(jié)禮物買(mǎi)走了。”然后她從下面的櫥里取出一個(gè)包扎好的漂亮禮物，遞給老人，說(shuō)：“爺爺，圣誕節(jié)快樂(lè)！”
她買(mǎi)下了那本歷史書(shū)送給老人。
阿姨是以另一種方式為我包扎好，藏在一個(gè)角落里，心意都暖和，因?yàn)槲以诳础鹅o靜的頓河》的時(shí)候，也一直都看《月亮和六便士》。她看見(jiàn)了我的看。
下鄉(xiāng)的十年里，度過(guò)著另外的生活感覺(jué)，竟然沒(méi)有想去買(mǎi)那本被藏在角落里的書(shū)，后來(lái)等我想起這事，書(shū)店已經(jīng)不在了。糧店也不在了。只有我的想起還在。
我一直納悶的是，在我們不上學(xué)的那個(gè)年代，蘇聯(lián)小說(shuō)、英國(guó)小說(shuō)，其實(shí)是不可以出現(xiàn)在書(shū)店的，但是它們?cè)趺匆恢痹谀莾耗�？我搞不大懂�?/p>
�。ㄓ袆h改）
11.閱讀全文，根據(jù)作者對(duì)中學(xué)時(shí)書(shū)店經(jīng)歷回憶和《星期三書(shū)店》情節(jié)的敘述，補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。（3分）
書(shū)店的經(jīng)歷：我對(duì)櫥架高處的外國(guó)書(shū)充滿了向往——（1）___________——下鄉(xiāng)前我終于買(mǎi)了一套《靜靜的頓河》——（2）___________
《星期三書(shū)店》的情節(jié)：小女孩在書(shū)店總能遇到坐在沙發(fā)上看書(shū)的老人老先生在書(shū)店緩慢地閱讀歷史書(shū)——（3）_______________
12.揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（4分）
�。�1）那四本一套的書(shū)，放在書(shū)店右面那個(gè)蠻高的櫥架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，總是目光就停在它那兒。（“原因不明地”在這里間隔反復(fù)，有什么作用？）
�。�2）那詞句感覺(jué)和家里有的蘇聯(lián)小說(shuō)《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》不一樣，那時(shí)，都叫蘇聯(lián)小說(shuō)，不叫俄羅斯小說(shuō)。（這句話看似多余，能否刪掉？為什么？）
13.文中的營(yíng)業(yè)員阿姨是個(gè)怎樣的人？結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)這樣一個(gè)人。（5分）
答案：
11.（1）營(yíng)業(yè)員阿姨從櫥架取下《靜靜的頓河》讓我翻看 （2）營(yíng)業(yè)員阿姨告訴我在櫥架角落給我留書(shū)的事情 （3）營(yíng)業(yè)員自己購(gòu)買(mǎi)歷史書(shū)作為禮物送給老先生
12.（1）起到強(qiáng)調(diào)的作用。強(qiáng)調(diào)少年對(duì)《靜靜的頓河》充滿了渴盼和好奇。
�。�2）不能刪掉。這句話交待了我對(duì)《靜靜的頓河》感興趣的一個(gè)重要原因：之前我有過(guò)閱讀外國(guó)小說(shuō)的經(jīng)歷。同時(shí)，也暗示了時(shí)代背景。
13.第一問(wèn)：營(yíng)業(yè)員阿姨是一個(gè)和氣、善解人意的人。
第二問(wèn)：營(yíng)業(yè)員阿姨能體察到“我”當(dāng)時(shí)的困窘，理解和尊重少年敏感的自尊心，幫助“我”滿足了看書(shū)的愿望，這讓當(dāng)時(shí)的“我”內(nèi)心充滿暖意，及至成年后倍加感激和懷念（及至成年后，充滿溫情地對(duì)待周圍的人）。
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