詩(shī)品與人品現(xiàn)代文閱讀答案
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我們經(jīng)常說(shuō)兩句話(huà)，“文如其人”“言為心聲”。中國(guó)古代傳統(tǒng)詩(shī)論習(xí)慣于將詩(shī)品與人品相聯(lián)系，以為人品決定詩(shī)品，詩(shī)品出于人品，因而總是強(qiáng)調(diào)“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，才有第一等真詩(shī)”。
考察中國(guó)古典詩(shī)歌的歷史流程，“文如其人”確實(shí)是比較普遍的現(xiàn)象，這是一種史實(shí)，但我要向大家揭示的另一史實(shí)是，在中國(guó)古代詩(shī)歌史上，也不難找到“言非心聲”的例證，在一些詩(shī)人那里，詩(shī)品和人品其實(shí)是割裂的，背離的，永選無(wú)法契合的。如果堅(jiān)持認(rèn)為“詩(shī)品醇者，人品必正”，顯然是一種罔顧文學(xué)史實(shí)的想當(dāng)然的誤判。
提及“詩(shī)品”，熟悉中國(guó)文學(xué)史的很容易聯(lián)想到梁代鐘嶸和唐代司空?qǐng)D的兩部同名著作，所謂“品”，是就區(qū)分詩(shī)歌的不同風(fēng)格、境界而言的，可以理解為類(lèi)別。今天我們討論的“詩(shī)品”，有別于鐘嶸、司空?qǐng)D的指稱(chēng)，指的是詩(shī)的品質(zhì)、品格和品味;與此相應(yīng)，所謂“人品”指的是人的品行、品性、品德。人們常常將詩(shī)品與人品相提并論。二者之間確實(shí)有密切的聯(lián)系，但卻不能等同，也無(wú)法對(duì)應(yīng)。它們呈現(xiàn)出的是若即若離、錯(cuò)綜復(fù)雜的雙邊關(guān)系。
主張?jiān)娖放c人品相統(tǒng)一，是追求詩(shī)歌理想與人格之美彼此契合的集中反映。在這方面最簡(jiǎn)明的一個(gè)論斷就是清人劉熙載在《藝概》中倡言：“詩(shī)品出于人品�！弊钤鐚⒃�(shī)品與人品聯(lián)系在一起的是先秦時(shí)期的“詩(shī)言志”思想。所謂“詩(shī)言志’’是指詩(shī)應(yīng)當(dāng)抒寫(xiě)人的情志，應(yīng)當(dāng)是人的心靈世界的外在表現(xiàn)。這實(shí)際上已涉及到“文如其人”和“言為心聲”的命題�！拔娜缙淙恕边@一命題，可以追溯至漢代揚(yáng)雄的《法言·問(wèn)神》、梁代劉勰的《文心雕龍·體性》。但從現(xiàn)存的文獻(xiàn)看，明確表述“文如其人”這一命題的是蘇軾的《答張文潛書(shū)》：“子由之文實(shí)勝仆，而世俗不知，乃以為不如。其為人，深不愿人知之;其文如其為人，故汪洋淡泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣，終不可沒(méi)�！边@段話(huà)是蘇軾評(píng)論他弟弟的。后人都認(rèn)為三蘇里面最有才氣的是蘇軾而不是蘇轍。在蘇軾的眼里，弟弟的文章超過(guò)了他，而世人不理解。
后來(lái)表達(dá)類(lèi)似“文如其人”的觀點(diǎn)就太多了，比如徐增《而庵詩(shī)話(huà)》里提到，詩(shī)是人心靈的一種外化表現(xiàn)，見(jiàn)詩(shī)如見(jiàn)其人。驗(yàn)之創(chuàng)作實(shí)踐，在中國(guó)詩(shī)歌史上，確實(shí)有許多詩(shī)人的詩(shī)品與人品是統(tǒng)一的，和諧的，讀其詩(shī)，可以推知其人;反之，觀其人，亦可想見(jiàn)其詩(shī)。比如李白，文如其人的典型代表;比如劉禹錫，中國(guó)古典詩(shī)歌中不屈的典型。
在中國(guó)詩(shī)歌史上，“言非心聲”的情況也很多。相當(dāng)一部分詩(shī)人的詩(shī)品與人品其實(shí)是割裂的，背離的，永遠(yuǎn)無(wú)法契合的，以致出現(xiàn)了創(chuàng)作與生活嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象：詩(shī)品高潔，而人品卑劣。讀其詩(shī)，分明為志士仁人;觀其行，顯然是無(wú)恥敗類(lèi)。
西晉詩(shī)人潘岳，后世稱(chēng)他潘安，是少有的美男子代表。他在作品《閑居賦》中，描述自己對(duì)功名的蔑視之情。但現(xiàn)實(shí)是，權(quán)貴賈謐手下有二十四個(gè)諂友，排在首位的就是潘安。南宋開(kāi)國(guó)皇帝宋高宗趙構(gòu)，畏敵如虎，喪權(quán)辱國(guó)，但是讀他的詩(shī)《題金山》卻是豪氣萬(wàn)丈：“屹然天立鎮(zhèn)中流，彈壓東南二百州�？裉攣�(lái)臨須破膽，何勞平地戰(zhàn)貔貅�！眱叭灰杂鶖秤⑿圩悦�。這可歸因于人格的二重性：內(nèi)心深處未必?zé)o意御敵，卻因懦弱自私故而終不敢御敵。
考察中國(guó)古典詩(shī)歌的歷史流程，盡管“言非心聲”的現(xiàn)象并不罕見(jiàn)，也許永遠(yuǎn)無(wú)法杜絕，但我們?nèi)匀怀珜?dǎo)堅(jiān)守“文如其人”的傳統(tǒng)，倡導(dǎo)詩(shī)品與人品的統(tǒng)一，鄙棄詩(shī)品與人品相背離的非正常行為。我們有理由強(qiáng)調(diào)：欲醇詩(shī)品，先正人品。只有不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人格的自我完善，才能真正提升詩(shī)的品質(zhì)、品格和品位，達(dá)到詩(shī)品與人品的完美融合。要正詩(shī)品就要像孟子說(shuō)的，養(yǎng)吾浩然之氣。
(節(jié)選自《浙江人文大講堂》有刪改)
1.根據(jù)文本，下列選項(xiàng)中無(wú)法說(shuō)明“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，才有第一等真詩(shī)”的一項(xiàng)是：
A.對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的歷程做一個(gè)全面的考察，“文如其人”確實(shí)比較普遍，這是一種史實(shí)。
B.清人劉熙載在《藝概》中倡言：“詩(shī)品出于人品。”可見(jiàn)主張?jiān)娖放c人品相統(tǒng)一，是追求詩(shī)歌理想與人格之美彼此契合的.集中反映。
C.詩(shī)的品質(zhì)、品格和品位不斷提升，人的品行、品性、品德也會(huì)不斷提升。
D.要達(dá)到詩(shī)品和人品的完美融合，就要像孟子說(shuō)的，養(yǎng)浩然之氣。
2.下列選項(xiàng)，不符合文意的一項(xiàng)是：
A.“文如其人”“言為心聲”等由來(lái)已久的說(shuō)法，說(shuō)明我們—直在倡導(dǎo)詩(shī)品與人品的統(tǒng)一。
B.世人以為蘇軾的才氣勝于蘇轍，蘇軾卻認(rèn)為蘇轍的文章超過(guò)了他，蘇轍其文如其為人，詩(shī)品和人品達(dá)到了統(tǒng)一。
C.李白、劉禹錫的“文如其人”和潘安、趙構(gòu)的“言非心聲”形成了對(duì)比，說(shuō)明了“詩(shī)品與人品”并不能完全相統(tǒng)一。
D.我們只要倡導(dǎo)堅(jiān)守“文如其人”的傳統(tǒng)，倡導(dǎo)詩(shī)品與人品的統(tǒng)一，鄙棄詩(shī)品與人品相背離的非正常行為，就可以杜絕“言非心聲”的現(xiàn)象。
3.綜觀全文，下列理解和分研不正確的一項(xiàng)是：
A.詩(shī)品與人品是可以統(tǒng)一的，這是對(duì)詩(shī)歌理想與人格之美彼此契合的追求。
B.詩(shī)品與人品也有割裂、背離、無(wú)法契合的情況，以致出現(xiàn)了創(chuàng)作與生活嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。
C.詩(shī)人盡量達(dá)到詩(shī)品與人品的完美結(jié)合，堅(jiān)守“文如其人”的傳統(tǒng)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人格的自我完善。
D.詩(shī)品出于人品。詩(shī)如其人，從作品中就足見(jiàn)其人的品質(zhì)、德行，有了好的人品，就能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
參考答案：
1.C(題干要求是人品為詩(shī)品的條件，而C項(xiàng)卻說(shuō)成了詩(shī)品為人品的條件。詩(shī)品不一定能帶動(dòng)人品提升。
2.D(邏輯有誤。據(jù)原文“盡管言非心聲的現(xiàn)象并不罕見(jiàn)，也許永遠(yuǎn)無(wú)法杜絕，但我們?nèi)匀怀珜?dǎo)堅(jiān)守文如其人的傳統(tǒng)……”可見(jiàn)，“言非心聲”的現(xiàn)象并非只要倡導(dǎo)堅(jiān)守“文如其人”的傳統(tǒng)就可以解決的。“只要……就”過(guò)于絕對(duì)。)
3.D(有了好的人品，就能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，此推斷于文無(wú)據(jù)�！霸�(shī)如其人”，文中說(shuō)“相當(dāng)一部分詩(shī)人的詩(shī)品和人品是割裂的”)
重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義
1、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的特殊含義。
2、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的言外之義。
3、結(jié)合整篇文章的語(yǔ)境分析句子的深層含義
解題方法：文中關(guān)鍵的語(yǔ)句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對(duì)全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫(xiě)景狀物、刻畫(huà)人物和議論抒情方面有畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的句子。正確理解和分析這些語(yǔ)句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。
說(shuō)明文的說(shuō)明方法有哪些
舉例子是通過(guò)具體事例說(shuō)明，讓讀者對(duì)某一道理或事理有更好的理解，使文章更加通俗易懂，化抽象為具體，作用是便于理解。
列數(shù)字就是用具體數(shù)字說(shuō)明事物的特征，使之更具體、準(zhǔn)確，說(shuō)服力更強(qiáng)。比如《中國(guó)石拱橋》一文，橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。通過(guò)4個(gè)數(shù)字描述，把盧溝橋的整體形象展現(xiàn)在我們面前。
打比方就是把什么比喻成什么，能使復(fù)雜抽象的事物更加生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單易懂。比如，沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，松柏和寶塔都具體高聳的特點(diǎn)，可以進(jìn)行對(duì)比和打比方。
作比較是把不容易理解的事物與熟悉的事物進(jìn)行比較，讓讀著有更具體的印象，對(duì)陌生事物及其特點(diǎn)有大體的了解。比如太平洋占的面積差不多等于其它三個(gè)大洋的總和，可見(jiàn)太平洋之大。
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