割麥陸琴華閱讀答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的割麥陸琴華閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
�、盘爝�沒(méi)亮，沈老師便起來(lái)了，妻子還在熟睡。他摸索著將窗簾拉開(kāi)，桌子上便瀉下了一片淡淡的月光，屋里的東西也便依稀可見(jiàn)了。他又摸摸索索地從墻上摘下鐮刀，輕輕拉開(kāi)門(mén)，來(lái)到院里的石墩旁蹲下磨刀。村子里很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)低低的沙沙磨刀聲。
�、颇チT鐮，沈老師便走出了家門(mén)，他往東剛走了幾步，不由笑了，用鐮把敲敲腦袋，又回頭往西。往東二里是學(xué)校，每天從家里出來(lái)便是往東去學(xué)校，走順路了。自家的地在村西頭，卻很少去。家里家外的活，都是孩子他媽一手包攬，可真苦了一個(gè)婦道人家。妻子真是好樣兒的，表面上她常對(duì)人說(shuō)：“就他忙，一個(gè)孩子王有什么了不起的?”可她對(duì)丈夫獲得的各級(jí)優(yōu)秀教師證書(shū)什么的，卻寶貝似的保存著。她從心里疼愛(ài)他，理解他，支持他。
�、怯粡澫孪以�，沈老師走著，心里仿佛揣著一個(gè)神圣的使命。多少年了，他都沒(méi)有完成這項(xiàng)“使命”，以彌補(bǔ)他對(duì)妻子的愧疚。
�、人呑哌呄胫⒆�?jì)尪嗌倌陙?lái)的辛勤。到了地頭，借著月光，只見(jiàn)麥垅像一幅幅金黃的緞帶，煞是喜人。他動(dòng)鐮便割了起來(lái)。麥子潮潤(rùn)潤(rùn)的，晨風(fēng)涼爽爽的，地里就他一個(gè)人，割得挺自在。他估摸割完后還不會(huì)耽誤到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，待孩子?jì)寔?lái)了，一定會(huì)驚喜。想到這兒，他笑了。然后，中午放學(xué)后再去找臺(tái)打麥機(jī)，連三趕四將麥子脫出來(lái)，該是他今年麥?zhǔn)盏墓凇?/p>
�、伤挥傻叵氲搅藢W(xué)校。割麥如救火，救火如救命，輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中考不像救命?每當(dāng)上學(xué)校經(jīng)過(guò)村口，住在那里的駝背八爺總是眼巴巴地望著他，問(wèn)：“小三呀，哦不，沈老師，咱這窮鄉(xiāng)僻壤里啥時(shí)能飛出只金鳳凰啊?”是啊，他肩負(fù)著多少鄉(xiāng)親的.厚望啊，村里爺兒們識(shí)字?jǐn)辔牡纳�，都希望小字輩有個(gè)出息;再說(shuō)，前幾天鄉(xiāng)文教助理曾經(jīng)拍著他的肩膀說(shuō)：“沈老師，咱鄉(xiāng)就看你們‘聯(lián)中'了，你們‘聯(lián)中'就看你教的那個(gè)班級(jí)。”……
�、什恢挥X(jué)中，月兒不見(jiàn)了，東方染上一片橘紅，麥子割完了。望著滿地的麥茌，他笑得好舒心。
�、舜掖业刳s回家，妻子也早起床做飯，見(jiàn)他拿著鐮刀急急忙忙的樣子，將一只手從面盆里抬起來(lái)在額頭上搭個(gè)涼棚，望著東方剛露頭的太陽(yáng)：
�、獭皢眩駜簜�(gè)日頭從西邊出來(lái)了!”
�、汀皠e用老眼光看人嘛!”沈老師笑笑，“今兒上午你把麥子拉到場(chǎng)里，晌午我去找打麥機(jī)。”
�、巍班�，我看錯(cuò)了，日頭還是從東邊出來(lái)了!”
�、仙衔缡c(diǎn)多鐘，沈老師正給學(xué)生上課，妻子氣呼呼地趕來(lái)了，當(dāng)著幾十個(gè)學(xué)生的面，劈頭就問(wèn)：“你割的是誰(shuí)家的麥子?”“咱家的呀!”“胡說(shuō)!你把三狗子家的割了!”“哄——”學(xué)生們都笑了。他難堪地站著。妻子氣呼呼地走了。
�、邪�，沈老師家的麥田里，十幾個(gè)活潑的身影揮舞著鐮刀。他們是沈老師的學(xué)生。沈老師此刻正在學(xué)校油印室滿頭大汗地印第二天要用的模擬試卷……
小題1:根據(jù)上下文推斷，“使命”具體是指什么?
小題2:“今兒個(gè)日頭從西邊出來(lái)了!”和“日頭還是從東邊出來(lái)了”這兩句的言外之意是什么?
小題3:文中有一整段關(guān)于沈老師去割麥路上的心理描寫(xiě)，請(qǐng)想想這段心理描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)沈老師這一人物形象起到怎樣的作用?
小題4:文章構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折多變，試舉出一例說(shuō)明它情節(jié)設(shè)計(jì)的奇妙。
小題5:簡(jiǎn)評(píng)沈老師這個(gè)人物形象。
參考答案：
小題1:指幫助妻子干農(nóng)活，以回報(bào)妻子一直以來(lái)對(duì)他的理解和支持。
小題2:“今兒個(gè)日頭從西邊出來(lái)了!”言外之意是丈夫平時(shí)不可能去幫助妻子去干農(nóng)活——他忙的是他的教學(xué)。否則，就像太陽(yáng)從西邊出來(lái)——那是絕對(duì)不可能的�！叭疹^還是從東邊出來(lái)了”，是指丈夫這一回真的幫她干農(nóng)活割麥了。
小題3:這一段心理描寫(xiě)寫(xiě)出了鄉(xiāng)親們和干部寄予他的厚望，這是他忠誠(chéng)教育事業(yè)，一心撲在教育、教學(xué)工作而不顧及家中活計(jì)的思想基礎(chǔ)。有了這段描寫(xiě)，人物的行動(dòng)才有了“根”。
小題4:例①沈老師起早去割自家的麥子，結(jié)果卻割了“三狗子”家的麥子。
例②學(xué)生偷偷地去幫沈老師家割麥，他在學(xué)校趕印模擬試卷，對(duì)自家地里發(fā)生的事還不知道。
小題5:沈老師忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)具有高度的責(zé)任心，他公而忘私。從性格上看他既有知識(shí)分子的愣勁兒，又有農(nóng)民的樸實(shí)厚道，勤懇樂(lè)觀。
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