空城計古詩閱讀答案
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、倏酌鞣謸芤讯,先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到,說:司馬懿引大軍十五萬,望西城蜂擁而來!時孔明身邊別無大將,只有一斑文官,所引五千軍,已分一半先運糧草去了,只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息,盡皆失色。
②孔明登城望之,果然塵土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來?酌鱾髁,教將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高言大語者,斬之!大開四門,每一門用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道。如魏兵到時,不可擅動,吾自有計?酌髂伺Q氅,戴綸巾,引二小童攜琴一張,于城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴。
③卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執(zhí)麈尾。城門內外,有二十余百姓,低頭灑掃,傍若無人。
、苘部串叴笠桑愕街熊,教后軍作前軍,前軍作后軍,望北山路而退。次子司馬昭曰:莫非諸葛老師無軍,故作此態(tài)?父親何故便退兵?懿曰:亮平生謹慎,不曾弄險,今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。汝輩豈知?宜速退。
、萦谑莾陕繁M皆退去。孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。眾官無不駭然,乃問孔明日:司馬懿乃魏之名將,今統(tǒng)十五萬精兵到此,見了丞相,便速退去,何也?孔明曰:此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。
、薇娊泽@服曰:丞相之機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走矣。孔明曰:吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?言訖,拍手大笑,曰:吾若為司馬懿,必不便退也。
閱讀題:
1、解釋文中加點的詞語。(2分)
、傩θ菘赊洌孩隈斎唬
2、這篇課文的情節(jié)發(fā)展可分為開端、發(fā)展、高潮和結局四個階段。請用自己的話概括各個階段的'主要內容。(4分)
A、開端(第①段):B、發(fā)展(第②段):
C、高潮(第③④段):D、結局(第⑤⑥段):
3、閱讀課文第①段,說說作者在這里主要運用了哪一種表現(xiàn)手法?其作用是什么?(4分)
4、諸葛老師為什么不棄城逃走?為什么敢使空城計?請摘取原文句子回答。(2分)
①為什么不棄城逃走:否
、跒槭裁锤沂箍粘怯嫞
5、課文中三次寫到諸葛老師的笑,請分析第⑤段中的撫掌而笑是一種什么樣的笑,并分析人物當時的心理。(3分)
參考答案:
1、①形容滿臉笑容。②驚訝的樣子。2分,一個詞語1分。
2、A、開端:司馬懿兵臨西城。B、發(fā)展:諸葛老師臨危施計。 C、高潮:司馬懿中計。
D、結局:諸葛老師釋計。4分,一空1分。文字不拘,意思正確即可得分。
3、對比手法。烘托嚴峻的形勢,突出西城之險。4分,一問2分。
4、①吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?②此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。2分,一空1分。
5、是一種脫險之后的歡笑,其心理是:司馬懿果然中吾計矣。3分。
閱讀修辭手法的作用
。1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調了+對象+特性
3、設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
4、反問:強調,加強語氣等;
5、對比:強調了……突出了……
6、反復:強調了……加強語氣
7、夸張:突出了……的本質特征
8、對偶:句式整齊有節(jié)奏。
閱讀打表達與理解
形式有以下幾種①情景式擴展(據情景展開想象)②添枝加葉式擴展(增加修飾限制成分)③提供中心式擴展(圍繞中心進行擴展)④補寫續(xù)寫式擴展。要明確重點,辨明情景,分清語體展開想象,巧用修辭。打開思路,發(fā)散思維。
壓縮題考查形式有:提煉觀點、概括觀點、組織導語、擬定標題等幾項內容。方法是,先問自己幾個問題:①寫的.是什么物象或形象②事情的經過和結果怎樣③文章的思想脈絡怎樣④命題目的是什么可套用下列公式①:一級信息(10字內)誰+干什么②二級信息(11——30)再加上是怎么干的③三級信息再加上目的是什么,結果如何。要遵循以下原則:刪繁就簡,去次留主,重點信息不遺漏。
句式變換形式有①長短(單復)句變換②主被動句變換③整散句變換④陳述反問設問句的變換其中長句一般為單句,短句一般為復句。長句(單句)變短(復)句一般方法為先找出主干并擺上,然后把修飾附帶成分再擺上,并使用相關的連屬詞使其通暢。短句變長句一般先確定主干句,再把其他句子硬塞成定狀補。做完要檢查共有幾套主謂結構。散句變整句注意原則上可形成并列的成分,內部結構要保持一致(主謂對主謂搶救等)
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