二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文歡慶課后練習(xí)題閱讀試題及答案

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都經(jīng)�？吹皆囶}的身影，借助試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文歡慶課后練習(xí)題閱讀試題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　閱讀下面的文字，完成問題。

　　希望人能聽懂大自然的語(yǔ)言

　　喬新生

　　20xx年歲末，印度洋發(fā)生空前的海嘯，國(guó)際社會(huì)在積極展開救援行動(dòng)的同時(shí)，也在反思：人類能否依靠自身力量躲過這場(chǎng)災(zāi)難？在種種不切實(shí)際的議論中，人類至上主義論調(diào)甚囂塵上。有學(xué)者認(rèn)為，只要依靠各國(guó)共同協(xié)作，建立完善的預(yù)警機(jī)制，就一定能避免類似的悲劇發(fā)生。這種事后諸葛亮式的言論在許多大災(zāi)難后都出現(xiàn)過。其實(shí)，人類只是暫居在這個(gè)星球上，無法主宰自己的命運(yùn)，只能在有限時(shí)間和空間里，改善生存質(zhì)量，或在較短時(shí)問內(nèi)，延續(xù)人類的存在。這是一種非常令人悲觀的結(jié)局。當(dāng)印度洋的海浪拍打著生命堤岸的時(shí)候，正是那些被人稱作低等動(dòng)物的小爬蟲們率先迷離自己的家園。

　　人類自稱萬(wàn)物之靈，可是在災(zāi)難面前卻一無所知。

　　從人本主義到動(dòng)物主義再到生態(tài)主義，人類認(rèn)識(shí)不斷飛躍著。但是，即使愛護(hù)動(dòng)物和大自然，人類也是以改善自身生存質(zhì)量為目的來對(duì)待自然萬(wàn)物的。這種自命不凡的本性，決定了人類言行不一，也決定了人類許許多多荒謬舉動(dòng)。在熱帶陽(yáng)光下，人們赤誠(chéng)相見，感受大自然的恩賜，可是轉(zhuǎn)過身來，表冠楚楚，又自相殘殺。人類仿佛要印證，世界上從沒有真正的動(dòng)物主義和生態(tài)觀念，有的只是人類需求與供給。在現(xiàn)時(shí)短暫的需求得到滿足之后，人們會(huì)妨礙他人得到同樣的財(cái)富，正是這種以自我為中，心的行為哲學(xué)，妨礙了人類和睦相處。

　　在地球生命之樹上，人類只是隨風(fēng)飄揚(yáng)的葉片。在宇宙輪回中，地球寒暑改變著人類樹葉的顏色，當(dāng)?shù)厍虺錆M陽(yáng)光時(shí)，人類絢麗多彩；當(dāng)?shù)厍蜻M(jìn)入漫長(zhǎng)寒冬時(shí)，人類的飄零也就難免。這是人類的宿命，也是大自然的宿命。

　　人類耗費(fèi)著地球有限的資源，試圖改變寒暑，可是，人類幾千年文明積累抵不上大自然一次震怒。在大自然的漫長(zhǎng)所程中，人類還處在搖籃里，知識(shí)、財(cái)富，一切都只是掛在搖籃中隨風(fēng)飄蕩的小鈴鐺，它讓人類歡樂、痛苦、奮斗、失望。人類正是在滿足自己內(nèi)心感受的過程中度過一生。

　　印度洋海嘯摧毀了人們的家園，也給了人類重新審視自己的機(jī)會(huì)。在自然生態(tài)中。人類其實(shí)只是很小的一環(huán)，分屬于不同國(guó)家，且相互爭(zhēng)斗，可是在大自然的憤怒之下，終于有機(jī)會(huì)擱置爭(zhēng)議，共同思考今后的生活。這場(chǎng)災(zāi)難也是一個(gè)契機(jī)，相信人類能在付出沉重代價(jià)之后，有所醒悟。

　　人類共同面對(duì)苦難，個(gè)人的苦難將有人分擔(dān)；我們無法避免苦難，但可以減輕他人的苦難，這就是人本主義的至高境界。在人類進(jìn)化過程中，還有許多未知的東西，在其他動(dòng)物本能感知的地方，人類懵懂無知。所以，即使奉行人類中心主義，也要對(duì)大自然心存敬畏。這是為了人類自己，為了隨時(shí)隨地能夠感受到大自然對(duì)我們的啟示。

　　在印度洋的濤聲中，有的國(guó)家國(guó)土縮小了，有的國(guó)家會(huì)民失蹤了。這或許是大自然在暗示我們，要更加緊密地聯(lián)系在一起，用每個(gè)人的體溫來溫暖全人類。

　　在浩瀚的大洋，在無際的星空，每個(gè)人都是一滴水、一粗沙，只有融入走海，才有生命的價(jià)值；只有浪淘水洗，才會(huì)顯出自己的亮度。大自然將人類一次次地團(tuán)結(jié)在一起，人們又—次次地相互掙脫遮離。印度洋海嘯似乎在告誡我們，人類不僅有了新的時(shí)間起點(diǎn)，而且還應(yīng)有新的空間。希望人類能聽懂大自然的語(yǔ)言。（選自《雜文選刊》20xx年第3期）

　　1、語(yǔ)言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然也有它的“語(yǔ)言”。作者希望人類能聽懂它的“語(yǔ)言”。文中大自然的語(yǔ)言指的是什么？

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　　2、作者對(duì)印度洋海嘯災(zāi)難進(jìn)行了深刻反思，從中得到的三點(diǎn)啟示是什么？

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　�。�2）__________________________________________________

　�。�3）__________________________________________________

　　3、在作者看來，人類在善待自己的同時(shí)，還應(yīng)怎樣善待自然界的萬(wàn)物生靈？

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　　4、研讀下面資料，在文中第四段找出揭示全球環(huán)境狀況持續(xù)惡化原因的一句話。在過去30年里，全球年平均溫度升高了0.6攝氏度；20世紀(jì)80年代，全球每年受災(zāi)害影響的人數(shù)平均為1.47億，90年代上升到2.11億。在今后30年內(nèi)，55%以上的人口將面臨水荒；全球12%的鳥類和四分之一的哺乳動(dòng)物瀕臨滅絕，三分之一的魚類資源枯竭。

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　　5、印度洋海嘯使20多萬(wàn)人頃刻間灰飛煙滅，南京大屠殺使30多萬(wàn)同胞慘遭日本侵略軍殺害。請(qǐng)你針對(duì)其中的一種災(zāi)難寫一條警世語(yǔ)。

　　警世語(yǔ)：________________________________________________

　　參考答案：

　　1、大自然對(duì)我們的啟示。導(dǎo)解：結(jié)合文章內(nèi)容，分析關(guān)鍵語(yǔ)句，如“感受到大自然對(duì)我們的啟示”等。

　　2、（1）人類并不是大自然的主宰；

　�。�2）對(duì)大自然要心存敬畏；

　�。�3）人類要團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　3、人與人之間要做到真正的和睦相處，人類要真正的關(guān)心呵護(hù)自然界的萬(wàn)物生靈，不要只知道索取甚至破壞。

　　4、人類耗費(fèi)著地球有限的資源，試圖改變寒暑。

　　5、示例一：愛護(hù)環(huán)境吧！因?yàn)槲覀冎挥幸粋�(gè)地球，這是我們共同的家園！

　　示例二：珍愛生命，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)。導(dǎo)解：可從“環(huán)�！被颉皯�(zhàn)爭(zhēng)”兩方面來寫，也可把兩者結(jié)合起來，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。