《雨韻》閱讀答案
在各領(lǐng)域中,我們時(shí)常需要做些閱讀題,而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案,閱讀答案是我們?cè)诮獯痖喿x題時(shí)的參考。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《雨韻》閱讀答案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《雨韻》閱讀答案1
雨 韻
進(jìn)入生命的夕陽黃昏,才理解了“雨”這個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,包容著人生四季。
按照化學(xué)的分子式來解讀雨,是H2O的氣體,在天空合成為水,然后返還到地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié),有著變形的本能;春雨悄然無聲,充滿了孩子的稚嫩和溫柔,像剛剛出生不久的嬰兒那般,形象上有點(diǎn)靦腆;夏雨滂沱,象征著旺盛的生命力量,就如同一個(gè)人從童年進(jìn)入青年時(shí)期,顯示出無與倫比的陽剛氣勢(shì);秋天的雨聲,歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆,淅淅瀝瀝不絕于耳,除去讓人看見果實(shí)的成熟,感到收獲的喜悅之外,還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢(mèng)》里的黛玉悲秋,這是人與自然同時(shí)走向成熟的標(biāo)志;到了冬天,雨的體形變?yōu)槠籽c老人的銀發(fā)一色,這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。
步入老年,我更加喜歡雨了,尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘,在雨中踽踽而行時(shí),傾聽著人生四季中的各種音韻旋律;少年時(shí)無拘無束的童真,青年時(shí)的學(xué)?喽桑心陼r(shí)在“老君爐”中之修煉,花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜,與在書齋中伏案回憶往事,是迥然不同的兩種境界。后者,因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托,如同人生戲劇少了背景;把記憶帶到雨中來燃燒,不僅可以升華記憶的色彩,雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑,讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻,成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。
記得在一個(gè)雨天,我看見一個(gè)老者領(lǐng)著一個(gè)娃兒----身后還有一條小狗,一起來到公園的湖邊。那條小狗對(duì)于雨天出游,表現(xiàn)出了無限驚喜,它一會(huì)兒躥到老人和娃兒前面,一會(huì)兒又溜到一老一小身后。但是那個(gè)男娃兒,與那條小狗的歡快相反----雖然老人為它打著雨傘,他仿佛仍然無法走入雨的夢(mèng)幻之中。
老人說“你看那荷葉上的水珠兒,多好看!”孩子仍然撅著他那張小嘴,向湖里也斜了一眼,但無動(dòng)于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界,他在百般無聊之際,把那條小狗招呼到腳下,喊了“一、二、三”之后,在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出說的話,對(duì)這位老人說:“孩子難得有在雨中撒歡的時(shí)機(jī),這會(huì)寫進(jìn)他的生命記憶,到你我的年紀(jì)都忘卻不了。多好!”果不其然,待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來,雖然人和狗都像從水里撈出來的一般,但那個(gè)男娃和那條狗,一個(gè)開心地笑個(gè)不住,一個(gè)歡喜的對(duì)天狂吠起來……那老人陰沉的臉,終于漸漸還陽了,終于最后與孩子笑在了一起。多好!這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。
雨絲,從其造形上看去,象是連接了天和地之間的條條琴弦;每個(gè)雨滴,是在琴弦上跳躍著的音符;天空和大地,是它演出的無邊無垠的舞臺(tái);它演出的,是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。
1.根據(jù)文意,四季之雨分別象征了人生哪幾個(gè)階段?為什么說“秋天的雨聲,歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆”?(4分)
2.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)
(1)把記憶帶到雨中來燃燒。
(2)他仿佛仍然無法走入雨的夢(mèng)幻之中。
3.文中“老人和娃兒”在雨天各有什么不同的意趣?老人為什么“最后與孩子”笑在了一起?(6分)
4.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵?文章依次用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的?
。8分)
參考答案:
1、第一問:春雨象征著人的童年,下雨象征人的青年,秋雨象征著人的中年,冬雨(雪)象征人的晚年。【評(píng)分要點(diǎn)】答對(duì)兩點(diǎn)1分,答一點(diǎn)不得分
第二問:(1)秋天是成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié);(2)也是蕭條的季節(jié)、悲涼的季節(jié),所以“秋天的雨聲”中有“歡樂”也有“憂傷”。【評(píng)分要點(diǎn)】一點(diǎn)一分,信息點(diǎn)在第二段結(jié)尾
2、(1)指的是在雨中回眸人生,用于打開記憶之門,同時(shí)也為記憶蒙上雨的色彩。 (2)
。2)指的是小孩雖然在雨天出游,但是沒有感受到雨中的樂趣。【評(píng)分要點(diǎn)】每小題2分,要求解說出關(guān)鍵詞的深層意。
3、第一問(3分):老人喜歡和娃兒打著傘賞雨,娃兒卻喜歡和狗在雨中賽跑,把自己融入雨中。第二問(3分):老人先是受到“我”的啟發(fā),又看見孩子在雨中奔跑后“開心地笑”,終于被感染也笑了起來!驹u(píng)分要點(diǎn)】每一問3分。
4、第一問(4分):①雨韻是人生四季的旋律;②雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介;③雨韻是大自然的美麗樂章!驹u(píng)分要點(diǎn)】答出一點(diǎn)1分,答出兩點(diǎn)3分,答出三點(diǎn)4分。
第二問(4分):①先議論,談四季之雨與人生四季;②再敘事,講了老人與小男孩在雨天的故事;③最后抒情,表現(xiàn)了作者對(duì)雨的喜愛與贊美之情。一點(diǎn)給1分,三點(diǎn)給4分。
《雨韻》閱讀答案2
、龠M(jìn)入生命的夕陽黃昏,才理解了雨這個(gè)簡(jiǎn)單的漢字里,包容著人生四季。
、诎粗瘜W(xué)的分子式來解讀雨,是地面上的H2O汽態(tài)物,在天空合成為水,然后返還到地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié),有著變形的本能:春雨悄然無聲,充滿了孩子氣的椎嫩和溫柔,像剛剛出生不久的嬰兒那般,形象上有點(diǎn)靦腆;夏雨滂沱,象征著旺盛的生命力量,在這個(gè)時(shí)節(jié)草長鶯飛、莊稼拔節(jié)上躥,就如同一個(gè)人從童年進(jìn)入青年時(shí)期,顯示出無與倫比的陽剛氣勢(shì);秋天的雨聲,歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆,那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲,除去讓人看見果實(shí)的成熟,感到收獲的喜悅之外,還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢(mèng)》里的黛玉悲秋,這是人與自然同時(shí)走向了成熟的標(biāo)志;到了冬天,雨的體形變?yōu)槠籽c老人的銀發(fā)一色,這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年;待到白雪結(jié)成寒冰的日子,就是人生終點(diǎn)站到了,于是在墓園里,聳立起一座座白色的人生紀(jì)念碑。
、鄄饺肜夏,我更加喜歡雨了,尤其偏愛在雨天散步。每逢雨天,公園里少了游人,街道上少了行者,連兩旁的樹木花草,都因?yàn)橛甑蔚南炊Y而流露出它的靈性。樹更綠了,花更鮮了,就連街道和公園的石頭,都在雨洗之后,裸露出它的生命花紋。我愜意地打著一把雨傘,在雨中踽踽而行時(shí),傾聽著人生四季中雨的各種音韻旋律:少年時(shí)無拘無束的童真,青年時(shí)的學(xué)?喽桑心陼r(shí)在老君爐中之修煉,花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜,與在書齋中伏案回憶往事,是迥然不同的兩種境界。后者,因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托,如同人生戲劇少了背景,多少有點(diǎn)禪佛晨鐘暮鼓的意味;而把記憶帶到雨中來燃燒,不僅可以升華記憶的色彩,雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑,讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻,成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。
、苡浀迷谝粋(gè)雨天,我看見一個(gè)老者領(lǐng)著一個(gè)娃兒——身后還有一條小狗,一起來到公園的湖邊。那條小狗對(duì)于雨天出游,表現(xiàn)出了無限驚喜,它一會(huì)兒躥到老人和娃兒前面,一會(huì)兒又溜到一老一小身后。但是那個(gè)男娃兒,與那條小狗的歡快相反——雖然老人為他打著雨傘,他仿佛仍然無法走人雨的夢(mèng)幻之中。
、堇先苏f:你看那荷葉上的水珠兒,多好看!孩子仍然撅著他那張小嘴,向湖里乜斜了一眼,但無動(dòng)于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界,他在百般無聊之際,把那條小狗招呼到腳下,喊了一、二、三之后,在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出于心疼孩子,拼命想阻攔這場(chǎng)人與狗的雨中嬉戲,但他剛剛張開胳膊,那男娃兒和那條狗已然跑進(jìn)了雨幕之中。老人無可奈何地嘆了口氣,坐在我身旁的長椅上,對(duì)我說:您看……我立刻截?cái)嗨f的話,對(duì)這位老人說:孩子難得有在雨中撒歡的時(shí)機(jī),這會(huì)寫進(jìn)他的生命記憶,到你我的年紀(jì)都忘卻不了。多好!果不其然,待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來,雖然人和狗都像從水里撈出來的一般,但那個(gè)男娃兒和那條狗,一個(gè)開心地笑個(gè)不住,一個(gè)歡喜地對(duì)天狂吠起來……那老人陰沉的臉,終于漸漸還陽了,終于最后與孩子笑在了一起。多好!這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。
、抻杲z,從其造形上去看,像是連接了天和地之間的條條琴弦;每個(gè)雨滴,是在琴眩上跳躍著的音符;天空和大地,是它演出的無邊無垠的舞臺(tái);它演出的,是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。
閱讀題:
1.四季之雨分別象征了人生的哪幾個(gè)階段?請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括。(4分)
2.品讀文中兩處畫線的語句,按要求答題。(4分)
(1)第③段中把把記憶帶到雨中來燃燒,請(qǐng)聯(lián)系上下文,寫出這句話在文中的含意。(2分)
(2)第④段中他仍然無法走入雨的夢(mèng)幻之中,請(qǐng)結(jié)合具體語境,解釋夢(mèng)幻的意思。(2分)
3.雨韻是人生四季的旋律,雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介,雨韻是大自然的美麗樂章。本文依次運(yùn)用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)雨韻這一主旨的?請(qǐng)?jiān)谙旅婢渲械臋M線上按要求作答。(4分)
4.材料鏈接:(4分)
有人憧憬雪花紛飛的冬,有人心儀草長鶯飛的春,有人喜歡陽光燦爛的夏,有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭,四季交替,總有一個(gè)季節(jié)讓你期盼。
你期盼的是哪個(gè)季節(jié)?請(qǐng)聯(lián)系上文,結(jié)合自身的生活體驗(yàn),談?wù)勀愕母形颉?80字以內(nèi))
參考答案:
1.①春雨象征著人生的童年;②夏雨象征著人生的青年;③秋雨象征著人生的壯年;④冬雨(雪)象征著人生的晚年。
2.(1)把記憶帶到雨中來燃燒,在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦樂酸甜。(2分)
(2)夢(mèng)幻一詞是指雨中的快樂。(2分)
3.文章首先議論,談四季之雨與人生四季;接著敘事,講了老人與男娃在雨天的故事;最后抒情,抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛與贊美之情。
4.如春的溫柔欣欣向榮;夏的`熱烈,生機(jī)勃勃;秋的成熟,碩果累累;冬的晶瑩,潔白無瑕……
《雨韻》閱讀答案3
閱讀下面的文字,完成17—20題。(共18分)
雨韻
從維熙
進(jìn)入生命的夕陽黃昏,才理解了“雨”這個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,包容著人生四季。
按照化學(xué)的分子式來解讀雨,是H2O的氣體,在天空合成為水,然后返還到地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié),有著變形的本能;春雨悄然無聲,充滿了孩子的稚嫩和溫柔,像剛剛出生不久的嬰兒那般,形象上有點(diǎn)靦腆;夏雨滂沱,象征著旺盛的生命力量,就如同一個(gè)人從童年進(jìn)入青年時(shí)期,顯示出無與倫比的陽剛氣勢(shì);秋天的雨聲,歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆,淅淅瀝瀝不絕于耳,除去讓人看見果實(shí)的成熟,感到收獲的喜悅之外,還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢(mèng)》里的黛玉悲秋,這是人與自然同時(shí)走向成熟的標(biāo)志;到了冬天,雨的體形變?yōu)槠籽,與老人的銀發(fā)一色,這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。
步入老年,我更加喜歡雨了,尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘,在雨中踽踽而行時(shí),傾聽著人生四季中的各種音韻旋律;少年時(shí)無拘無束的童真,青年時(shí)的學(xué)?喽,中年時(shí)在“老君爐”中之修煉,花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜,與在書齋中伏案回憶往事,是迥然不同的兩種境界。后者,因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托,如同人生戲劇少了背景;把記憶帶到雨中來燃燒,不僅可以升華記憶的色彩,雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑,讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻,成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。
記得在一個(gè)雨天,我看見一個(gè)老者領(lǐng)著一個(gè)娃兒----身后還有一條小狗,一起來到公園的湖邊。那條小狗對(duì)于雨天出游,表現(xiàn)出了無限驚喜,它一會(huì)兒躥到老人和娃兒前面,一會(huì)兒又溜到一老一小身后。但是那個(gè)男娃兒,與那條小狗的歡快相反----雖然老人為它打著雨傘,他仿佛仍然無法走入雨的夢(mèng)幻之中。
老人說“你看那荷葉上的水珠兒,多好看!”孩子仍然撅著他那張小嘴,向湖里也斜了一眼,但無動(dòng)于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界,他在百般無聊之際,把那條小狗招呼到腳下,喊了“一、二、三”之后,在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出于心疼孩子,拼命想阻攔這場(chǎng)人與狗的雨中嬉戲,但他剛剛張開胳膊,那男娃和那條狗已然跑進(jìn)了雨幕之中。老人無可奈何地嘆了口氣,坐在我身旁的長椅上,對(duì)我說:“您看……”我立刻截?cái)嗨f的話,對(duì)這位老人說:“孩子難得有在雨中撒歡的時(shí)機(jī),這會(huì)寫進(jìn)他的生命記憶,到你我的年紀(jì)都忘卻不了。多好!”果不其然,待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來,雖然人和狗都像從水里撈出來的一般,但那個(gè)男娃和那條狗,一個(gè)開心地笑個(gè)不住,一個(gè)歡喜的對(duì)天狂吠起來……那老人陰沉的臉,終于漸漸還陽了,終于最后與孩子笑在了一起。多好!這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。
雨絲,從其造形上看去,象是連接了天和地之間的條條琴弦;每個(gè)雨滴,是在琴弦上跳躍著的音符;天空和大地,是它演出的無邊無垠的舞臺(tái);它演出的,是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。
17.根據(jù)文意,四季之雨分別象征了人生哪幾個(gè)階段?為什么說“秋天的雨聲,歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆”?(4分)
18.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)
(1)把記憶帶到雨中來燃燒。
(2)他仿佛仍然無法走入雨的夢(mèng)幻之中。
19.老人為什么“最后與孩子”笑在了一起?(2分)
20.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵?文章依次用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的?(8分)
答案解析:
17. (4分)第一問(2分):①春雨象征著人生的童年;②夏雨象征著人生的青年;③秋雨象征的人生的壯年;④冬雨(雪)象征著人生的晚年。每答對(duì)兩點(diǎn)給1分。答對(duì)一點(diǎn)不給分,依此類推。意思答對(duì)即可。第二問(2分):秋天的成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié);也是蕭條的季節(jié)、悲涼的季節(jié),所以“秋天的雨聲”中有“歡樂”,也有“憂傷”。每答對(duì)一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。
18.(4分)(1)(2分)“把記憶帶到雨中來燃燒”是指在雨中回眸人生,用“雨”打開記憶之門,同時(shí)也為記憶染上“雨”的色彩。(2)(2分)“他仿佛仍然無法走入雨中夢(mèng)幻之中”是指小男孩雖然在雨天出游,但是并沒有感受到雨中的樂趣。意思答對(duì)即可。
19.(2分)老人先是受到了“我”的啟發(fā),又看到孩子在雨中奔跑后“開心地笑”,終于被感染,也笑了起來。意思答對(duì)即可。
20.(8分)第一問(4分)①雨韻是人生四季的旋律②雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介③雨韻是大自然美麗的樂意。第二問(4分)①先議論,談四季之雨與人生四季②再敘事,講老人與小男孩在雨中的故事③最后抒情,表達(dá)作者對(duì)雨中的喜愛與贊美之情。每答對(duì)一點(diǎn)給1分,答對(duì)三點(diǎn)給4分。意思對(duì)即可
《雨韻》閱讀答案4
進(jìn)入生命的夕陽黃昏,才理解了“雨”這個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,包容著人生四季。
按照化學(xué)的分子式來解讀雨,是H2O的氣體,在天空合成為水,然后返還到地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié),有著變形的本能;春雨悄然無聲,充滿了孩子的稚嫩和溫柔,像剛剛出生不久的嬰兒那般,形象上有點(diǎn)靦腆;夏雨滂沱,象征著旺盛的生命力量,就如同一個(gè)人從童年進(jìn)入青年時(shí)期,顯示出無與倫比的陽剛氣勢(shì);秋天的雨聲,歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆,淅淅瀝瀝不絕于耳,除去讓人看見果實(shí)的成熟,感到收獲的喜悅之外,還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢(mèng)》里的黛玉悲秋,這是人與自然同時(shí)走向成熟的標(biāo)志;到了冬天,雨的體形變?yōu)槠籽,與老人的銀發(fā)一色,這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。
步入老年,我更加喜歡雨了,尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘,在雨中踽踽而行時(shí),傾聽著人生四季中的各種音韻旋律;少年時(shí)無拘無束的童真,青年時(shí)的學(xué)?喽,中年時(shí)在“老君爐”中之修煉,花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜,與在書齋中伏案回憶往事,是迥然不同的兩種境界。后者,因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托,如同人生戲劇少了背景;把記憶帶到雨中來燃燒,不僅可以升華記憶的色彩,雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑,讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻,成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。
記得在一個(gè)雨天,我看見一個(gè)老者領(lǐng)著一個(gè)娃兒----身后還有一條小狗,一起來到公園的湖邊。那條小狗對(duì)于雨天出游,表現(xiàn)出了無限驚喜,它一會(huì)兒躥到老人和娃兒前面,一會(huì)兒又溜到一老一小身后。但是那個(gè)男娃兒,與那條小狗的歡快相反----雖然老人為它打著雨傘,他仿佛仍然無法走入雨的夢(mèng)幻之中。
老人說“你看那荷葉上的水珠兒,多好看!”孩子仍然撅著他那張小嘴,向湖里也斜了一眼,但無動(dòng)于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界,他在百般無聊之際,把那條小狗招呼到腳下,喊了“一、二、三”之后,在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出說的話,對(duì)這位老人說:“孩子難得有在雨中撒歡的時(shí)機(jī),這會(huì)寫進(jìn)他的生命記憶,到你我的年紀(jì)都忘卻不了。多好!”果不其然,待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來,雖然人和狗都像從水里撈出來的一般,但那個(gè)男娃和那條狗,一個(gè)開心
地笑個(gè)不住,一個(gè)歡喜的對(duì)天狂吠起來……那老人陰沉的臉,終于漸漸還陽了,終于最后與孩子笑在了一起。多好!這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。
雨絲,從其造形上看去,象是連接了天和地之間的條條琴弦;每個(gè)雨滴,是在琴弦上跳躍著的音符;天空和大地,是它演出的無邊無垠的舞臺(tái);它演出的,是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。
14.根據(jù)文意,四季之雨分別象征了人生哪幾個(gè)階段?為什么說“秋天的雨聲,歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆”?(4分)
15.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)
(1)把記憶帶到雨中來燃燒。
(2)他仿佛仍然無法走入雨的夢(mèng)幻之中。
16.文中“老人和娃兒”在雨天各有什么不同的意趣?老人為什么“最后與孩子”笑在了一起?(6分)
17.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵?文章依次用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的?(8分)
答案:
14. (4分)第一問(2分):①春雨象征著人生的童年;②夏雨象征著人生的青年;③秋雨象征的人生的壯年;④冬雨(雪)象征著人生的晚年。每答對(duì)兩點(diǎn)給1分。答對(duì)一點(diǎn)不給分,依此類推。意思答對(duì)即可。第二問(2分):秋天的成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié);也是蕭條的季節(jié)、悲涼的季節(jié),所以“秋天的雨聲”中有“歡樂”,也有“憂傷”。每答對(duì)一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。
15.(4分)(1)(2分)“把記憶帶到雨中來燃燒”是指在雨中回眸人生,用“雨”打開記憶之門,同時(shí)也為記憶染上“雨”的色彩。(2)(2分)“他仿佛仍然無法走入雨中夢(mèng)幻之中”是指小男孩雖然在雨天出游,但是并沒有感受到雨中的樂趣。意思答對(duì)即可。
16.(6分)第一問:(3分)老人喜歡和娃兒打著傘賞雨,娃兒卻喜歡和狗在雨中賽跑,把自己融入雨中。第二問:(3分)老人先是受到了“我”的啟發(fā),又看到孩子在雨中奔跑后“開心地笑”,終于被感染,也笑了起來。意思答對(duì)即可。
17.(8分)第一問(4分)①雨韻是人生四季的旋律②雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介③雨韻是大自然美麗的樂意。第二問(4分)①先議論,談四季之雨與人生四季②再敘事,講老人與小男孩在雨中的故事③最后抒情,表達(dá)作者對(duì)雨中的喜愛與贊美之情。每答對(duì)一點(diǎn)給1分,答對(duì)三點(diǎn)給4分。意思對(duì)即可。
《焰火的變奏》
14.答:參考以“靜”襯“動(dòng)”,反襯了隨后施放焰火的熱鬧;湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合,共同表達(dá)了對(duì)世界和平、安寧、美好生活的肯定。
15.答:參考:炮火是戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難和死亡的象征,焰火是和平、歡樂、繁華的象征;它們分別指向人類生活中完全不同的兩個(gè)極端。作者說自己無法驅(qū)散“遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想”意在提醒我們:在享受今天幸福生活的同時(shí)不要忘記苦難的歷史。
16.答: 參考從空間上,夜空與湖泊兩相映襯;從時(shí)間上,現(xiàn)在與過去交織與碰撞。
17.答:參考:作者以這個(gè)反問句單設(shè)一段,卒章顯志!斑@樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗,更是和平團(tuán)圓的象征。這個(gè)反問句強(qiáng)烈的表達(dá)了作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛和平的愿望,使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn),激發(fā)人們思考。
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