《準天才的沉沒》閱讀答案
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《準天才的沉沒》閱讀答案1
、琶嬖嚱Y束后,我跟老總說,我選擇薛宜做實習生。
⑵小薛是個內秀的女孩:交代打印的文件,第二天頁碼排好整整齊齊擱在桌上;幫編輯部同事訂盒飯,每個人的口味都問得清清楚楚;最叫我驚嘆的是她修改的標題,很有感覺。這些驚喜,我背地里一遍遍跟別人說。
、堑疫是派給小薛很多活兒,聯(lián)系這個牛人那個大家。有一次,她臉紅紅地跑過來說:抱歉,老師,韓某某我實在聯(lián)系不到,他院里的人怎么都不肯提供電話。
、饶蔷透与娫挼娜酥v,你十萬火急,你是他失散多年的妹妹,你很仰慕他,找采訪過他的記者,給他的博客留言,去他的辦公室圍追堵截……
、珊玫,老師。她輕輕說道。
⑹小薛的成長人人都看得到。
、藖砩缋锊5個月,她編了5篇隨筆,做了4個人物專訪,其中3個都是大家。她順利轉正。從此,小薛有了一份穩(wěn)定的工作。大都市無情動蕩,她卻有了一方舞臺,可起舞,可棲身。
、毯芸,社里下達了編輯部整改通知,F(xiàn)有的大一統(tǒng)格局被拆分為兩個部門,我與生性懶散的老曾分別被任命為A、B部主任。
、涂墒切⊙尤簧暾埩巳ダ显牟块T,她對我說:老師,我決定離開你了。我笑一笑,等待她把話說完。
⑽離開你,因為你是太苛刻的一個人。所有的人都懶懶散散,無所事事,你卻規(guī)定我按時打卡上班;所有的人都用公家的電話大聊特聊,我卻在你的目光下,一個簡單的問候也不敢打回家。你自己不提,但很多人告訴我,若干年前你就采訪過郭某某,關系很好。為什么舉手之勞都不肯幫?小薛的情緒很激動。
、峡鄲 的是老曾。他不知拿這個小姑娘怎么辦。一天,他樂滋滋地告訴我:給薛宜找了個活兒,負責后期制作,外加拆閱讀者來信。她內秀,心細,你說過。
、朽拧N倚睦锟┼饬艘幌,有什么東西要被毀掉了吧?
、芽裳σ嗣H徊挥X。相反,她享受著沒壓力的生活。上午10點才來上班,下午4點下班。拆幾封信,接幾個電話,校校錯別字,余下的時光,喝茶,澆花,聊天。與旁人都說說笑笑,除了我。從此師徒成路人。這令我始終沒工夫說出想對她說的話。
、22歲時的我就像22時的薛宜。那時,我曾把自身的成敗,寄托在師傅身上,索要包容、憐惜與庇護。
、涌蓭煾嫡f:楚楚,冷漠是俗世的本性,除了父母子女愛人,沒人有義務給予你深情。師傅終有一天會離開你,我的責任是教你謀生的本領,你的責任是抓住機會好好學習。將來能不能立足,全靠你自己。
、晕矣涀×诉@些話,以后再有沖鋒陷陣,再不似小女孩般抓住大人的手,哀哀求告。26歲,憑自己的能力在江城謀得立足之地。
、账械难詡魃斫,所有的求全責備,以此為源。
、止ぷ魈,薛宜漸漸淡出我的視線。重新注意到她,是兩年后了。她扶著肚子,拎一個空水桶、一把掃帚走下臺階。我忍不住責備老曾,怎么還要孕婦做衛(wèi)生?
、卓梢鍪 么呢?寫稿子,不能跑;寄包裹,擔心重;接電話,抱怨喧囂擾攘……
⒇準天才小薛,就這樣在茫茫的人海中,沉沒。
11.我為什么派給小薛很多活兒?(2分)
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12.第⑽段在文章內容和結構上起什么作用?(2分)
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13.從全文看,我是一個怎樣的人?(3分)
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14.文章第⒆段和下列改句相比,哪種表達效果好?為什么?(3分)
改句:可要她做什么呢?什么都不會!
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15.讀過本文,你認為我們應該具備一種怎樣的人生態(tài)度?(3分)
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參考答案:
11.給她更多鍛煉的機會,讓她能在冷漠的競爭激烈的城市里靠自己立足。(意思相近即可)
12.交代了小薛決定離開我的原因,為下文小薛工作狀態(tài)的變化做鋪墊。(意思相近即可)
1 3.我是一個有一定的生活經(jīng)驗、善于幫助年輕人成長、真誠熱心的人。(意思相近即可)
14.原句更好。原句用了設問和排比的修辭手法,通過具體的事件強烈而形象地表現(xiàn)小薛工作能力退化的事實;改句運用設問的修辭手法,只是簡單交代小薛工作能力退化的事實,語言直白,缺乏感染力。(意思相近即可)
15.開放題,答案合理即可。
《準天才的沉沒》閱讀答案2
準天才的沉沒
淡墨
①面試結束后,我跟老總說,我選擇薛宜做實習生。
、谛⊙κ莻內秀的女孩:交代打印的文件,第二天頁碼排好整整齊齊擱在桌上;幫編輯部同事訂盒飯,每個人的口味都問得清清楚楚;最叫我驚嘆的是她修改的標題,很有感覺。這些驚喜,我背地里一遍遍跟別人說。
③但我還是派給小薛很多活兒,聯(lián)系這個牛人那個大家。有一次,她臉紅紅地跑過來說:“抱歉,老師,韓某某我實在聯(lián)系不到,他院里的人怎么都不肯提供電話。”
、堋澳蔷透与娫挼娜酥v,你十萬火急,你是他失散多年的妹妹,你很仰慕他,找采訪過他的記者,給他的博客留言,去他的辦公室圍追堵截 !
⑤“好的,老師。”她輕輕說道。
、扌⊙Φ腵成長人人都看得見。
⑦來社里才5個月,她編了5篇隨筆,做了4個人物專訪,其中3個都是大家。她順利轉正。從此,小薛有了一份穩(wěn)定的工作。大都市無情動蕩,她卻有了一方舞臺,可起舞、可棲身。
、嗪芸,社里下達了編輯部整改通知,F(xiàn)有的大一統(tǒng)格局被拆分為兩個部門,我與生性懶散的老曾分別被任命為A、B部主任。
⑨可是小薛居然申請去老曾的部門,她對我說:“老師,我決定離開你了。”
、馕倚σ恍,等待她把話說完。
、稀半x開你,因為你是太苛刻的一個人。所有的人都懶懶散散、無所事事,你卻規(guī)定我按時打卡;所有的人都用公家的電話大聊特聊,我卻在你的目光下,一個簡單的問候也不敢打回家。你自己不提,但很多人告訴我,若干年前你就采訪過韓某某,關系很好。為什么舉手之勞都不肯幫?”小薛的情緒很激動。
、锌鄲赖氖抢显恢眠@個小姑娘怎么辦。一天,他樂滋滋地告訴我:“給薛宜找了個活兒,負責后期制作,外加拆閱讀者來信。她內秀、心細,你說過!
⒀ 嗯。我心里“咯噔”了一下,有什么東西要被毀掉了吧?
、铱裳σ嗣H徊挥X。相反,她享受著沒壓力的生活。上午10點才來上班,下午4點下班。拆幾封信、接幾個電話、校校錯別字,余下的時光,喝茶、澆花、聊聊天,與旁人都說說笑笑,除了我。
、 從此師徒是陌路人。這令我始終沒工夫說出想對她說的話。
、 22歲時的我就像22歲時的薛宜。那時,我曾把自身成敗寄托在“師傅”身上,索要包容、憐惜與庇護。
、湛蓭煾嫡f:“楚楚,冷漠是俗世的本性,除了父母子女愛人,沒人有義務給予你深情。師傅終有一天會離開你,我的責任是教你謀生的本領,你的責任是抓住機會好好學習。將來能不能立足,全靠你自己。”
、 我記住了這些話,以后再有沖鋒陷陣,再不似小女孩般抓住大人的手,哀哀求告。26歲,我憑自己的能力在江城謀得立足之地。
、姿械难詡魃斫蹋械那笕焸,以此為源。工作太忙,薛宜漸漸淡出我的視線。重新注意到她,是兩年后了。她扶著肚子,拎一個空水桶、一把掃帚走下臺階。我忍不住責備老曾,怎么還要孕婦搞衛(wèi)生?
⒇可要她做什么呢?寫稿子,不能跑;寄包裹,擔心重;接電話,抱怨喧囂擾攘。
(21)準天才小薛,就這樣在蒼茫的人海中,沉沒。
摘自《 青年博覽 》 20xx年第2期
1.請用一句話概括選文內容。(3分)
2. 選文塑造薛宜的形象采用了先揚后抑的寫法,這樣寫有什么好處?(3分)
3.作者為什么要寫“我”的師傅對“我”的培養(yǎng)?(3分)
4.“嗯。我心里‘咯噔’了一下,有什么東西要被毀掉了吧?”中“咯噔”一詞表現(xiàn)了我當時怎樣的心情?這個被毀掉的“東西”是指什么?(4分)
5.對文章理解不正確的一項是( )(3分)
A.薛宜是一個優(yōu)秀人才,可惜她沒有遇到伯樂。
B. 薛宜是一個天才,但她后來才能喪失,令人惋惜,令人警醒。
C.這篇課文讓我明白了一個道理:即使是個準天才,但不經(jīng)過嚴格的訓練和正確的培養(yǎng),也會成為凡夫俗子。
D. 薛宜沉沒的原因是她自己不上進、不努力學習的結果。
參考答案:
1.本文記敘了一個準天才薛宜的由初顯才華到最后沉沒的故事。
2.先鋪寫薛宜剛到編輯部時才能過人,后寫她變得平庸無奇,前后互為反襯,對比鮮明,突出她變?yōu)橛谷说牟恍医Y局,令人警醒、惋惜。
3.這是為了交代“我”對薛宜求全責備的培養(yǎng)源于“我”師傅的言傳身教,同時也是為了突出嚴格要求是培養(yǎng)人才的重要途徑。
4.“咯噔”表現(xiàn)出我當時內心的不平靜,有出乎意料、驚訝、惋惜之情。此處的“東西”是指薛宜的才華被埋沒,他將泯然眾人。
5.A
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