秋天閱讀答案15篇
在平平淡淡的日常中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的秋天閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
秋天閱讀答案1
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)閱讀練習(xí)《秋天的香山公園》
秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。
走進(jìn)公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹
木，枝葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒(méi)在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓 扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹樹交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊 疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐 色……就像千萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。一陣爽人的 秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。 人們不由贊嘆：“多美呀！香山的紅葉�！� 香山公園里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚兒在你追我趕地嬉戲。 再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒(méi)有開放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。
美麗的香山公園，使游人流連忘返。
1． 。
“爽”用音序查字法應(yīng)查音序 ，再查 ；用部首查字法應(yīng)查部首 ，再查 畫。字典中的解釋有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）違背。“爽人的秋風(fēng)”中“爽”應(yīng)取第 種解釋。
2． 用“——”分別畫出概括第3、4、5自然段意思的中心句。
3． 讀第3自然段，作者是從 、 、 三方面描寫紅葉的。
4． 第5自然段，寫了 、 、 三種花，是從 、
、 三方面介紹的。
5這篇短文中，作者主要寫了哪幾種景物： ，表現(xiàn)了作者 。
6、用“﹏﹏”劃出首尾照應(yīng)的句子。
秋天閱讀答案2
�、倩疖囈怀錾胶ｊP(guān)，我便戴上耳機(jī)聽起這秋天的音樂(lè)，整個(gè)身心立刻就進(jìn)入秋天才有的一種異樣溫暖甜醉的感覺(jué)里。
②我把臉頰貼在窗玻璃上，挺涼，帶著享受的渴望往車窗外望去，秋天的大自然展開一片輝煌燦爛的景象。陽(yáng)光像鋼琴明亮的音色灑在這收割過(guò)的田野上，整個(gè)大地像生過(guò)嬰兒的母親，幸福地舒展在開闊的晴空下，從麥茬里裸露出濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色；所有樹林都在炎夏的競(jìng)爭(zhēng)中把自己的精力膨脹到頭，此刻自在自如地伸展它優(yōu)美的枝條；所有金色的葉子都是它的果實(shí)，一任秋風(fēng)翻動(dòng)，煌煌夸耀著秋天的富有。真正的富有感，是屬于創(chuàng)造者的；真正的創(chuàng)造者，才有這種瀟灑而悠然的風(fēng)度。一只鳥兒隨著一陣輕揚(yáng)的小提琴旋律騰空飛起，它把我引向無(wú)窮純凈的天空。任何情緒一入天空便化作一片博大的安寂。這愈看愈大的天空有如偉大哲人恢宏的頭顱，白云是他的思想。有時(shí)風(fēng)云交匯，會(huì)閃出一道智慧的靈光，響起一句警示世人的哲理。此時(shí)，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高遠(yuǎn)，平和，神秘?zé)o限。大大小小、松松散散的云彩是他思想的片斷，而片斷才是最美的，無(wú)論思想還是情感……這千形萬(wàn)狀精美的片斷伴同空靈的音響，在我眼前流過(guò)，還在陽(yáng)光里潔白耀眼。那乘著小提琴旋律的鳥兒一直鉆向云天，愈高愈小，最后變成一個(gè)極小的黑點(diǎn)兒，忽然“噗”地扎入一個(gè)巨大、蓬松、發(fā)亮的云團(tuán)……
�、劢酉氯サ臏厍楹拖遥瑤�(lái)一片疏淡的田園風(fēng)景。秋天消解了大地的綠，用它中性的調(diào)子，把一切色澤調(diào)勻。和諧又高貴，平穩(wěn)又舒暢，只有收獲過(guò)了的秋天才能這樣靜謐安詳。幾座閃閃發(fā)光的麥秸垛，一縷銀藍(lán)色半透明的炊煙，這兒一棵那兒一棵怡然自得站在平原上的樹，這兒一只那兒一只慢吞吞吃草的雜色的牛。在弦樂(lè)的烘托中，我心底漸漸浮起一張又靜又美的臉。我曾經(jīng)用吻像畫家用筆那樣勾勒過(guò)這張臉：輪廓、眉毛、眼睛、嘴唇……這樣的勾畫異常奇妙，無(wú)形卻深刻地記住。你嘴角的小渦、顫動(dòng)的睫毛、鼓腦門和尖俏下巴上那極小而光潔的平面。近景從眼前疾掠而過(guò)，遠(yuǎn)景跟著我緩緩向前，大地像唱片慢慢旋轉(zhuǎn)，耳朵里不絕地響著這曲人間牧歌。
�、芤恢甏顾赖睦蠘湟稽c(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)這巨大唱片的中間來(lái)。它的根像唱針，在大自然深處劃出一支憂傷的曲調(diào)。心中的光線和風(fēng)景的光線一同轉(zhuǎn)暗，即使一灣河水強(qiáng)烈的反光，也清冷，也刺目，也凄涼。一切陰影都化為行將垂暮秋天的愁緒；蕭疏的萬(wàn)物失去往日共榮的激情，各自挽著生命的孤單；籬笆后一朵遲開的小葵花，像你告別時(shí)在人群中的最后一次招手，跟著被轟隆隆前奔的列車見(jiàn)到后邊……春的萌動(dòng)、顫栗、騷亂，夏的喧鬧、蓬勃、繁華，全都消匿而去，無(wú)可挽回。不管它曾經(jīng)怎樣輝煌，怎樣驕傲，怎樣光芒四射，怎樣自豪地?fù)]霍自己的精力與才華，畢竟過(guò)往不復(fù)。人生是一次性的，生命以時(shí)間為載體，這就決定人類以死亡為結(jié)局的必然悲劇。誰(shuí)能把昨天和前天追回來(lái)，哪怕再經(jīng)受一次痛苦的訣別也是幸福，還有那做過(guò)許多傻事的童年，年輕的母親和初戀的夢(mèng)，都與這老了的秋天去之遙遠(yuǎn)了。一種濃重的憂傷混同音樂(lè)漫無(wú)邊際地散開，渲染著滿目風(fēng)光。我忽然想喊，想叫這列車停住，倒回去！
�、萃蝗唬粭l大道縱向沖出去，黃昏中它閃閃發(fā)光。如同一支號(hào)角嘹亮吹響，聲音喚來(lái)一大片拔地而起的森林，像一支金燦燦的鋼管樂(lè)隊(duì)，奏著莊嚴(yán)的樂(lè)曲走進(jìn)視野。來(lái)不及分清這是音樂(lè)還是畫面變換的緣故，心境陡然一變，剛剛的憂愁一掃而光。當(dāng)濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹晃過(guò)，我忽然醒悟，秋天的凋謝全是假象！
�、匏贿^(guò)是在寒飆來(lái)臨之前秋天把生命掩藏起來(lái)，把綠意埋在地下，在冬日的雪被下積蓄與濃縮，等待下一個(gè)春天里，再一次加倍地?fù)]灑與鋪張！遠(yuǎn)遠(yuǎn)山坡上，墳塋，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它那里是埋葬的一具尸體或一個(gè)孤魂？既然每個(gè)生命都在創(chuàng)造了另一個(gè)生命后離去，什么叫做死亡？死亡，不僅僅是一種生命的轉(zhuǎn)換，旋律的變化，畫面的更迭嗎？那么世間還有什么比死亡更莊嚴(yán)、更神圣、更迷人！為了再生而奉獻(xiàn)自己的偉大的死亡啊……
�、咔锾斓囊魳�(lè)已如圣殿的聲音，這壯美崇高的轟響，把我全部身心都裹住、都凈化了。我驚奇地感覺(jué)自己像玻璃一樣透明。 （《秋天的音樂(lè)》節(jié)選馮驥才）
小題1:請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章描寫了秋景哪些特點(diǎn)？（4分）
小題2:認(rèn)真閱讀第④自然段，作者為什么要寫一棵垂死的老樹？（2分）
小題3:第⑤自然段中加線句在文中有何作用？（2分）
小題4:結(jié)合文章內(nèi)容，回答問(wèn)題（4分）
�。�1）作者為什么說(shuō)：“我忽然想喊，想叫這列車停住，倒回去！”
�。�2）如何理解“秋天的凋謝全是假象”？
小題5:作者在聆聽“秋天的音樂(lè)” 中，傳達(dá)了哪些感受？（3分）
參考答案：
小題1:⑴輝煌燦爛 ⑵靜謐安詳⑶蕭疏凄涼 ⑷壯美崇高（每一點(diǎn)得1分）
小題1:（2分）作者寫一棵垂死的老樹，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下（過(guò)渡）的作用（1分）；由上文對(duì)秋景的描寫，轉(zhuǎn)入下文對(duì)秋的感受（或：為上文寫的秋的感受作鋪墊）。（1分）
小題1:（2分）⑴渲染秋天里生命的美好和莊嚴(yán)。⑵與秋天凋謝的景色形成對(duì)比。
小題1:（4分）（1）因?yàn)檫@列車的前行意味著時(shí)光的流逝，讓人產(chǎn)生憂傷。（1分）表達(dá)了作者對(duì)生命留駐、時(shí)光倒轉(zhuǎn)的強(qiáng)烈愿望。（1分）
（2）秋天的凋謝并不意味著死亡的結(jié)局，（1分）秋天仍然孕育著生命，是生命的轉(zhuǎn)換和再生。（1分）
小題1:⑴富有和博大（或“瀟灑悠然”）屬于真正的創(chuàng)造者。⑵只有收獲過(guò)的人生，才能擁有生命的靜謐和安詳。⑶死亡是生命莊嚴(yán)后再生與轉(zhuǎn)換。（一點(diǎn)得1分）
小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章對(duì)“秋”的描寫來(lái)概括秋的特點(diǎn)即可。
小題1:本題考查理解文章某句話作用的能力。理解某句話的作用從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上來(lái)分析即可。
小題1:本題考查理解劃線句作用的能力。結(jié)合文章中對(duì)“秋”的描寫來(lái)分析即可。
小題1:本題考查理解句子的語(yǔ)境義的能力。結(jié)合該句的前后文來(lái)理解即可。
小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合作者在聆聽“秋天的音樂(lè)” 中來(lái)分析傳達(dá)了哪些感受即可。
秋天閱讀答案3
走 在秋天，涼爽的秋風(fēng)拂起我的發(fā)絲，在我耳邊喃喃細(xì)語(yǔ)，敘說(shuō)秋天的輝煌和美麗。如火的高梁點(diǎn)燃了北方秋季的豪爽，搖鈴的大豆，綻開了一張興奮的、汗珠晶瑩的 笑臉。翻騰在南方稻田的千重金浪，傳來(lái)了農(nóng)家的喜悅和笑聲。沃野上雪白的棉花似白云鋪地，將美的憧憬填充得飽滿和富麗，果園里隨風(fēng)飄來(lái)的甜香，這是醞釀了 許久的希望，春的播種、夏的耕耘，抗御自然災(zāi)害的勝利，迎來(lái)了金色的收獲。
秋 天，是生命的又一個(gè)繁華的驛站。她摒棄了夏天的炎熱、冬天的凜冽，填補(bǔ)了春天的稚嫩浮華。她是多姿態(tài)多彩成熟的季節(jié)。秋風(fēng)拂面，竟是那樣淋漓暢快，使人清 醒、冷靜、振奮，在成熟中抵御困惑，又在成熟中漸漸成熟。我深深感到，秋天不沉醉于春花之夢(mèng)、春雨之戀、春柳之色、春水之呤，將所有的眷戀和情愛(ài)灑下大 地，在風(fēng)雨中相愛(ài)，在汗水中孕育，讓綠色的血液染紅秋色。
面對(duì)秋天的奉獻(xiàn)之果，我在秋窗下，聽莊稼與泥土絮語(yǔ)，看桐葉與紅楓爭(zhēng)艷，思季節(jié)給人生哲理，驀然領(lǐng)悟：人，都應(yīng)有一個(gè)自己沉甸甸的秋天，才能生活得充實(shí)、美好。
1、說(shuō)說(shuō)第一、二段在表達(dá)方式上的區(qū)別。
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2、說(shuō)說(shuō)全文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
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3、說(shuō)說(shuō)全文構(gòu)思著重運(yùn)用的手法。
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4、說(shuō)說(shuō)文中使你最受教益的一句話。
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5、品味全文，請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
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[參考答案]
1、第一段重在描寫，第二段重在抒情。
2、層層深入 3、運(yùn)用擬人的手法，賦予秋天以人的情感，滲透著作者的感情。
4、人，都應(yīng)有一個(gè)自己沉甸甸的秋，才能生活得充實(shí)、美好。
5、可答的內(nèi)容有：綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)比等修辭手法，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，運(yùn)用優(yōu)美的名式等。
上午學(xué)大為大家提供的就是初一語(yǔ)文課文秋天，使我感動(dòng)閱讀答案，希望同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)中掌握到學(xué)習(xí)的技巧，取得進(jìn)步。
秋天閱讀答案4
秋天，山上果實(shí)累累。山坡上一排排的柿子樹，掛滿了小紅燈籠般的柿子。山頂有一片果子樹，一些果子成熟了，有紅的山楂，有水靈靈的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜愛(ài)的要算金蓮子了，你看它金黃色的身子隱藏在綠葉叢中，全身都長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的小刺，叫人既害怕又喜愛(ài)。如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一嘗，酸甜可口，吃了還想吃。
1、這段話共有 句，是圍繞 句來(lái)寫的 （2分）
2、這段話寫了 、 、 、 、 等幾種水果，重點(diǎn)寫的是
�。�6分）
3、用“﹋”畫出打比方的句子，再照樣子寫一句
（2分）
4、給短文加個(gè)題目，寫在前面的橫線上。（1分）
5、在短文中找近義詞（3分）
碩果累累（ ） 躲藏（ ） 喜歡（ ）
參考答案：
1、5句話。秋天，山上果實(shí)累累。（每處1分，共2分）
2、柿子、山楂、梨、葡萄、金蓮子。金蓮子。（每處1分，共6分）
3、山坡上一排排的`柿子樹，掛滿了小紅燈籠般的柿子。（1分）（仿寫略。1分）
4、（題目能概括短文的意思即可。1分）
5、果實(shí)累累、隱藏、喜愛(ài)。（每處1分，共3分）
秋天閱讀答案5
�、徘锾�，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。
�、平�，秋當(dāng)然也是有的，但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；……秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。 ……
⑶有些批評(píng)家說(shuō)，中國(guó)的文人學(xué)士，尤其是詩(shī)人，都帶著很濃厚的頹廢的色彩，所以中國(guó)的詩(shī)文里，贊頌秋的文字的特別的多。但外國(guó)的詩(shī)人，又何嘗不然？我雖則外國(guó)詩(shī)文念的不多，也不想開出賬來(lái)，做一篇秋的詩(shī)歌散文鈔，但你若去一翻英德法意等詩(shī)人的集子，或各國(guó)的詩(shī)文的Anthology來(lái)，總能夠看到許多并于秋的歌頌和悲啼。各著名的大詩(shī)人的長(zhǎng)篇田園詩(shī)或四季詩(shī)里，也總以關(guān)于秋的部分，寫得最出色而最有味。足見(jiàn)有感覺(jué)的動(dòng)物，有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣地特別能引起深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸來(lái)的。不單是詩(shī)人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一種不能自已的深情；秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢？不過(guò)在中國(guó)，文字里有一個(gè)“秋士”的成語(yǔ)，讀本里又有著很普遍的歐陽(yáng)子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺(jué)得中國(guó)的文人，與秋的關(guān)系特別深了�？墒沁@秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
�、饶蠂�(guó)之秋，當(dāng)然也是有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。
1、讀文章，要善于抓“文眼”�！拔难邸币话阒肝闹凶钅芙沂局髦�、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。上面選文的“文眼”是什么？
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2、本文是寫景狀物的散文，為什么插入⑶段對(duì)寫秋的詩(shī)文的議論？
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3、本文題目是“故都的秋”，但文中多次提到“南國(guó)之秋”，為什么？
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參考答案：
1、北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。（意對(duì)即可）
2、①作者似乎要?jiǎng)?chuàng)造一種文化氛圍，于自然氣息之外再添一重文化氣息，與“故都”題旨暗合。
�、趶男形恼路ㄉ峡�，這里宕開文筆，縱橫議論，使文章疏朗不羈，揮灑自如，顯出深厚的文化底蘊(yùn)和開闊的思路，拓展了文章的內(nèi)涵，深化了主題。
�、鄯瘩g有些批評(píng)家說(shuō)的觀點(diǎn)。
�、軓�(qiáng)調(diào)“有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣地特別能引起深沉，幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸來(lái)的”這種感受的普遍典型。 （寫出2點(diǎn)即可）
3、作者寫南國(guó)之秋，主要是與北國(guó)之秋對(duì)比襯托，抑彼揚(yáng)此，即北國(guó)之秋勝于南國(guó)， 表達(dá)了作者對(duì)故都之秋的熱愛(ài)。（意對(duì)即可）
秋天閱讀答案6
秋天到了，天空藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)玻璃。
果園里的水果有的是紅的，有的是綠的，還有的是黃的，真是碩果累累啊!它們像紅的、黃的、綠的大燈籠。
田野里，金黃的稻田好像一片金色的大海洋，大粒穗兒低著頭，好像一個(gè)害羞的大姑娘一樣。
小河的水涼絲絲的，好像甘露一樣滋潤(rùn)著大地，我把小河的水撲在臉上，頓時(shí)，我覺(jué)得涼爽極了！
秋天��！你那景色是多么的美��！
1.果園里的水果有的是紅的，有的是綠的，還有的是黃的，真是碩果累累啊!這句話告訴我們：【C】
A.果園里的水果一共有三種顏色。
B.果園里的水果顏色很多，只列出了三種。
C.果園里的水果成熟了，結(jié)的果實(shí)特別多。
2.選出下列詞語(yǔ)的反義詞【D】。
頓時(shí)
A.停頓
B.立刻
C.時(shí)刻
D.許久
3.選出下列詞語(yǔ)的反義詞【A】。
滋潤(rùn)
A.干燥
B.紅潤(rùn)
C.滋味
D.潤(rùn)澤
4.選出下列詞語(yǔ)的反義詞【B】。
害羞
A.害臊
B.大方
C.羞澀
D.害怕
5.選出下列詞語(yǔ)的反義詞【C】。
透明
A.透過(guò)
B.透亮
C.渾濁
D.明亮
6.給畫線字選擇正確的讀音【B】。
碩果
A.yè
B.shuò
7.給畫線字選擇正確的讀音【A】。
玻璃
A.bō
B.pō
8.文中運(yùn)用了比喻的寫法，使文章更加形象生動(dòng)，你能找出文中的比喻句嗎？【ABCD】（可多選）
A.天空藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)玻璃。
B.它們像紅的、黃的、綠的大燈籠。
C.田野里，金黃的稻田好像一片金色的大海洋，大粒穗兒低著頭，好像一個(gè)害羞的大姑娘一樣。
D.小河的水涼絲絲的，好像甘露一樣滋潤(rùn)這大地，我把小河的水撲在臉上，頓時(shí)，我覺(jué)得涼爽極了！
秋天閱讀答案7
秋天到了，天空藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)玻璃，一群大雁往南飛，它們一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字。公園里，楓樹阿姨脫去了綠罩衫，換上了紅外套；柳樹和梧桐樹嬸嬸也脫去了綠罩衫，換上了黃外套；菊花姐姐正迎著秋風(fēng)開放；地上的小草東一塊，西一塊，不像春天那樣茂密，也不像夏天那樣碧綠；旁邊的池塘里，荷花妹妹早已消失了；來(lái)到公園里游玩的小朋友，都穿上了毛絨衣。
果園里，果實(shí)累累。海棠果搖動(dòng)它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑；紅艷艷的蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子像一盞盞小燈籠掛在樹上。
田野里，小青菜穿著草綠色的軍裝，樣子挺神氣；花菜在暗綠色的葉叢中藏著淡玉色的鵝蛋臉；最有趣的要數(shù)大豆了，在豆莢里伸出圓圓的小腦袋向外張望；一望無(wú)邊的稻穗像大海的波浪，時(shí)起時(shí)伏。
啊！金色的秋天，我愛(ài)你！因?yàn)槟憬o人們帶來(lái)了豐收的歡樂(lè)。
仔細(xì)閱讀短文填空。
1．楓樹（ ）脫去了綠罩衫，換上了紅外套。
2．柳樹和梧桐樹（）也脫去了綠罩衫，換上了黃外套。
3．菊花（）正迎著秋風(fēng)開放。
4．旁邊的池塘里，荷花（）早已消失了。
5．這篇短文寫了天空、公園里、（）和（）四處的景物。
6．作者把________比作藍(lán)玻璃，是為了突出________。
7．作者把________比作胖娃娃，突出了它的________。
參考答案：
1．阿姨
2．嬸嬸
3．姐姐
4．妹妹
5．果園里 田野里
6．天空 天空的顏色
7．蘋果 外形喜人，圓溜溜
秋天閱讀答案8
秋天，香山公園最引人注目的是那遍布山坡的紅葉。這些紅葉的外形都不一樣，有的長(zhǎng)圓，有的扁圓，還有的像五角星。顏色也不相同，青的嫩青，黃的鮮紅，有的已經(jīng)是褐色，姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩，就像千萬(wàn)只五彩斑斕的蝴蝶。在藍(lán)天的映襯下，顯得更加惹人喜愛(ài)了。涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，葉子發(fā)出陣陣柔和的“沙沙”聲。樹林輕輕搖晃，好像在向人們招手、點(diǎn)頭：“歡迎，歡迎�！庇稳藗冄鲱^凝視著山上 不禁贊嘆道 多美呀 香山的紅葉
1.給短文的最后一句話加標(biāo)點(diǎn)【B】。
A. 。：，！
B.，：“，！”
C.，“��！”
2.短文第2句寫紅葉的________【A】。
A.外形
B.顏色
3.第3句寫紅葉的________【B】。
A.外形
B.顏色
4.選出短文中詞語(yǔ)的近義詞【A】。
五彩斑斕
A.五彩繽紛
B.五花八門
5.選出短文中詞語(yǔ)的近義詞【B】。
贊嘆
A.嘆服
B.贊揚(yáng)
6.選出短文中詞語(yǔ)的近義詞【B】。
凝視
A.視線
B.凝望
7.選出短文中詞語(yǔ)的近義詞【A】。
涼爽
A.涼快
B.爽快
秋天閱讀答案9
《秋詞》
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
閱讀試題：
① 歷代文人為了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？
�、诒驹�(shī)作者借助“排云之鶴”，來(lái)表達(dá)對(duì)秋的迥異態(tài)度。請(qǐng)寫出你對(duì)本詩(shī)中“鶴”的形象和體現(xiàn)的人生態(tài)度的簡(jiǎn)要理解。（50字左右）
閱讀答案：
�、伲郝淙~、悲鴻、衰草、枯木
�、冢簞⒃�(shī)中的“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)了激越向上，積極樂(lè)觀人生態(tài)度。
《天凈沙·秋思》
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
閱讀試題：
1．《秋詞》與《天凈沙·秋思》都描寫怎樣的景物？
2．《秋詞》與《天凈沙·秋思》寫的是同樣景物，但表達(dá)的思想感情截然不同�！肚镌~》抒發(fā)了怎樣的情感？《天凈沙·秋思》卻流露出怎樣的情緒？
3．請(qǐng)談一談《秋詞》與《天凈沙·秋思》在表現(xiàn)手法上的差異。
4．下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A、《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩(shī)人的情懷。
B、《天凈沙秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。
C、兩首詩(shī)詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達(dá)出各自對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。
D、在表達(dá)手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動(dòng)靜結(jié)合，借景抒情。
5．同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？（4分）
閱讀答案：
1．秋景
2．豪放，熱情 凄愁
3．《秋詞》是議論兼抒情，而《天凈沙·秋思》是借景抒情。
4．C
5．《秋詞》表達(dá)了豪邁樂(lè)觀之情。《秋思》表達(dá)了游子悲秋思鄉(xiāng)之情。
秋天閱讀答案10
雨絲飄落
雨水開始轉(zhuǎn)涼，秋也就開始秋了。
秋風(fēng)始終在前面奔跑，我知道它害怕，害怕雨水打濕了它的羽翼。因此，當(dāng)我們感覺(jué)到指尖的涼的時(shí)候，秋風(fēng)早就跑得沒(méi)影了。
秋天花白的發(fā)，在雨中靜靜的。山的情緒變得沉重，像極了稻谷彎下的腰。行走在裸露的大地上面，憑空生出的悲壯，總讓我們充滿了離愁別緒。
有雨絲飄落，用民歌一般輕柔的聲音飄落，站在田野的中間，籠罩在身邊的，是母親一般的溫柔，夢(mèng)幻一般的滋潤(rùn)。
小河無(wú)語(yǔ)，向著天空，敞開了自己的衣襟，讓那些透明的純潔，用一種透明的姿態(tài)，投入自己的懷抱。那滴落的瞬間，純潔的水面上，響起了純潔的琴音。
那些羞澀的落英，靜靜地躺在河岸上，享受著冰涼雨點(diǎn)的撫摸，傾聽者自己身上傳來(lái)的古樸的音樂(lè)，慢慢的，它們干涸的心靈開始融化，原本沉重的離情瞬間輕松了起來(lái)。
我知道，那些冰涼的雨絲，是秋天給我的第一份饋贈(zèng)。
紅楓
花開的時(shí)候，她是一片輕柔的綠。
花謝的時(shí)候，她是一片燦爛的紅。
在秋的肩膀上，一邊擔(dān)著花開的希冀，另一邊，卻擔(dān)著成熟的喜悅。那些裸足行走在河邊的農(nóng)人，在紅楓的下面唱著歡樂(lè)的歌。
不是花，卻比花還要紅艷。
當(dāng)所有的花都已凋謝，一片鮮紅便是這個(gè)季節(jié)最美的色調(diào)。
山間的月兒升起，是誰(shuí)在流水里面投下了自己最美的倩影？黃昏的夕陽(yáng)落下，是誰(shuí)延續(xù)了落日的悲壯。
當(dāng)楓葉變紅的時(shí)候，山間的歲月沒(méi)有憂傷，就算詩(shī)人低聲的吟唱，那也是含著笑意的歌謠。沒(méi)有玫瑰的鮮艷，卻比玫瑰多了幾分滄桑；沒(méi)有梔子的清香，卻比梔子多了幾分凝重。
紅楓悄悄地墜，那蝴蝶般的舞姿，在陰柔之中蘊(yùn)含著生命的陽(yáng)剛，因?yàn)椋荒陙?lái)漫長(zhǎng)的等待，為的，就是這一次燦爛地綻放。
偶然間，我竟然聽到了她們對(duì)于來(lái)年，親口許下的承諾。
穿過(guò)黑夜
把視線放得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，直到，我黑色的眸子再也穿不透的黑。那是莽莽的群山，刻意用自己的身軀，擋住了我少年輕狂的思緒。
日漸蒼老的母親，每天和黎明一起醒來(lái)，披著星輝，戴著月光，在土地上書寫著自己的詩(shī)行，那些橫豎撇捺折，像母親臉上的溝壑一般，訴說(shuō)著日子的深沉。
在母親現(xiàn)在的眼里，禾苗離她很近，而我們這些不孝的兒女卻離她很遠(yuǎn)。多少年來(lái)，那些青翠的小苗一直在她的眼前，傾聽著母親，凝視著母親，也安慰著母親。
思念隨著時(shí)間累計(jì)，母親的腳步也越來(lái)越慢；但她依舊堅(jiān)持扶起每一顆倒下的小苗，那動(dòng)作，和扶起摔倒的孩子的動(dòng)作，一模一樣。
我的視線穿不透夜的黑，但我知道，披著星輝，戴著月光歸去的母親，依舊在念著我們的名字。
相關(guān):秋天的隨想……我的世界下雪了秋天的樹葉美麗的春天。
1、作者寫了哪些秋天的聲音？
參考答案：風(fēng)聲，雨聲，落葉聲，農(nóng)民的歡笑聲
秋風(fēng)的聲音蕭索.蒼涼.....
每個(gè)人感知的聲音都不一樣的.
咬糖炒栗子殼的聲音
我聽到了黃葉“刷刷”向和大樹告別的聲音。
我聽到了蟋蟀“蠷蠷”和陽(yáng)臺(tái)告別的聲音。
2、楊木壯生命行走的歷程是令人看懂，你從中得到了什么感悟？結(jié)合生活的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
參考答案：楊木即便身處逆境，也要不屈不饒，，做人又何嘗不該這樣，為了自己的理想和目標(biāo)，不懈地追求，奮斗。
我聽到了大雁暖暖的叮嚀。
知了啊~風(fēng)啊~讀書聲啊~多得不得了
秋天的聲音以落葉聲為主題.以北風(fēng)刮來(lái)的時(shí)候結(jié)束.
3、作者為什么要以“傾聽生命行走的聲音”為題，結(jié)合文章簡(jiǎn)要作答
參考答案：意圖是與楊木樁形成對(duì)比，襯托楊木樁的頑強(qiáng)精神。作者描述了楊木樁的生命生長(zhǎng)過(guò)程以及作者對(duì)此的感受。
秋天閱讀答案11
你每次上路出遠(yuǎn)門千萬(wàn)別忘記帶上音樂(lè)，只要耳朵里有音樂(lè)，你一路上對(duì)景物的感受就全然變了，在音樂(lè)撩撥你心靈的同時(shí)，也把窗外的景物調(diào)弄得易感而動(dòng)情。你被種種旋律和音響喚起的豐富的內(nèi)心情緒，景物也全部神會(huì)了，它還隨著你的情緒奇妙地進(jìn)行自我再造。你振作它雄渾，你寧?kù)o它溫存，你傷感它憂患，也許同時(shí)還給你加上一點(diǎn)人生甜蜜的慰藉……它使你一下子看到了久藏心底那些朦朧模糊或被時(shí)間湮沒(méi)了的感受，于是你更深深墜入被感動(dòng)的漩渦里，享受這畫面、音樂(lè)和自己靈魂三者融為一體的特殊感受。
秋天十月，我去往東北最北部的大興安嶺。朋友送我一盒新翻錄的“秋天的音樂(lè)”，火車一出山海關(guān)，我便戴上耳機(jī)聽起這“秋天的音樂(lè)”，開端的旋律似乎熟悉，沒(méi)等我懷疑它是不是真正的描述秋天，整個(gè)身心就進(jìn)入秋天才有的一種異樣溫暖甜醉的感受里了。
我把臉頰貼在窗玻璃上，帶著享受的渴望往車窗外望去，秋天的大自然展開一片輝煌燦爛的景象。陽(yáng)光像鋼琴明亮的音色灑在這收割過(guò)的田野上，整個(gè)大地像生過(guò)嬰兒的母親，幸福地舒展在開闊的晴空下，從麥茬里裸露出的濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色；所有樹林都在此刻自在自如地伸展它優(yōu)美的枝條；所有金色的葉子都是它的果實(shí)，一任秋風(fēng)翻動(dòng)，煌煌夸耀著秋天的富有。真正的富有感，是屬于創(chuàng)造者的；真正的創(chuàng)造者，才有這種瀟灑而悠然的風(fēng)度。
接下去的溫情和弦，帶來(lái)一片疏淡的田園風(fēng)景。秋天消解了大地的綠，用它中性的調(diào)子，把一切色澤調(diào)勻。和諧又高貴，平穩(wěn)又舒暢，只有收獲過(guò)了的秋天才能這樣靜謐安詳。幾座閃閃發(fā)光的麥秸垛，一縷銀藍(lán)色半透明的炊煙，這兒一棵那兒一棵怡然自得站在平原上的樹，這兒一只那兒一只慢吞吞吃草的雜色的�！皬难矍凹猜佣^(guò)，遠(yuǎn)景跟著我緩緩向前，大地像唱片慢慢旋轉(zhuǎn)，耳朵里不絕地響著這曲人間牧歌。
一株垂死的老樹一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)這巨大唱片的中間來(lái)。它的根像唱針，在大自然深處劃出一支憂傷的曲調(diào)。心中的光線和風(fēng)景的光線一同轉(zhuǎn)暗，即使一灣河水強(qiáng)烈的反光，也清冷，也刺目，也凄涼。一切陰影都化為行將垂暮秋天的愁緒；蕭疏的萬(wàn)物失去往日共榮的激情，各自挽著生命的孤單；籬笆后一朵遲開的小葵花，像你告別時(shí)在人群中的最后一次招手，跟著被轟隆隆前奔的列車甩到后邊……一種濃重的憂傷混同音樂(lè)漫無(wú)邊際地散開，渲染著滿目風(fēng)光。我忽然想喊，想叫這列車停住，倒回去!
突然，一條大道縱向沖出去，黃昏中它閃閃發(fā)光．如同一支號(hào)角嘹亮吹響，聲音喚來(lái)一大片拔地而起的森林，像一支金燦燦的銅管樂(lè)隊(duì)，奏著莊嚴(yán)的樂(lè)曲走進(jìn)視野。來(lái)不及分清這是音樂(lè)還是畫面變換的緣故，心境陡然一變，剛剛的憂愁一掃而光。當(dāng)濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹晃過(guò)，我忽然醒悟，秋天的凋謝全是假象!
它不過(guò)在寒飆來(lái)臨之前把生命掩藏起來(lái)，把綠意埋在地下，在冬日的雪被下積蓄與濃縮，等待下一個(gè)春天里，再一次加倍地?fù)]灑與鋪張!遠(yuǎn)遠(yuǎn)山坡上，墳塋，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它那里是埋葬的一具尸體或一個(gè)孤魂?既然每個(gè)生命都在創(chuàng)造，另一個(gè)生命離去，什么叫做死亡?死亡，不僅僅是一種生命的轉(zhuǎn)換，旋律的變化，畫面的更迭嗎?那么世間還有什么比死亡更莊嚴(yán)、更神圣、更迷人!為了再生而奉獻(xiàn)自己的偉大的死亡啊……
秋天的音樂(lè)已如圣殿的聲音，這壯美崇高的轟響，把我全部身心都裹住、都凈化了。我驚奇地感覺(jué)自己像玻璃一樣透明。 （有刪改）
16．本文描寫了秋景的哪些特點(diǎn)？（4分）
17．分析劃線的句子在文中的作用。（5分）
18．作者為什么說(shuō)“驚奇地感覺(jué)自己像玻璃一樣透明”？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分
參考答案：
16．①輝煌燦爛 ②靜謐安詳 ③蕭疏凄涼 ④壯美崇高（4分，每點(diǎn)1分）
17．①渲染秋天里生命的美好和莊嚴(yán)；②和凋謝秋天的景色形成對(duì)比；③為下文對(duì)生命和死亡的謳歌作鋪墊。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分）
18．（1）從形式上看，這句話照應(yīng)開頭“它使你一下子看到了久藏心底那些朦朧模糊或被時(shí)間湮沒(méi)了的感受”，使得文章首尾呼應(yīng)；（2分）
�。�2）從內(nèi)容上看，這句話表現(xiàn)了作者在聆聽“秋天的音樂(lè)”即飽覽秋天美妙景色的過(guò)程中，體會(huì)到豐富而深刻的人生哲理，如富有和博大（或“瀟灑悠然”）屬于真正的創(chuàng)造者；只有收獲過(guò)的人生，才能擁有生命的靜謐和安祥；生命的流逝充滿了悲哀和憂傷，尤其是深刻地揭示了死亡是生命莊嚴(yán)的再生與轉(zhuǎn)換，這些美妙的感悟使作者的內(nèi)心得到慰藉和凈化，所以作者覺(jué)得自己有如玻璃般地透明。（4分）
劃線的句子“突然，一條大道縱向沖出去，黃昏中它閃閃發(fā)光．如同一支號(hào)角嘹亮吹響，聲音喚來(lái)一大片拔地而起的森林，像一支金燦燦的銅管樂(lè)隊(duì)，奏著莊嚴(yán)的樂(lè)曲走進(jìn)視野”。
秋天閱讀答案12
閱讀短文，回答問(wèn)題。
秋天的山村
秋天，我們村更美了，山坡上的楓樹紅得耀（y4o）眼，松樹綠得發(fā)亮，槐（hu2i）樹、楊（y2ng）樹的葉子變黃了。山腳下的柿子樹，像掛了一個(gè)個(gè)小燈籠（long）。山楂（zh1）樹像綴（zhu@）滿了大紅珠子。果園里各種果子都成熟了，黃澄澄的大鴨梨，紅通通的大蘋果掛滿了枝頭，是那么鮮艷（y4n），那么惹人喜愛(ài)。
�。�1）填空。
�。� ）的大鴨梨 紅得（ ）
（ ）的大蘋果 綠得（ ）
�。�2）山腳下的柿子樹，像________________。
山楂（zh1）樹像________________。
�。�3）你會(huì)打比方嗎?請(qǐng)你寫一句打比方的句子。
……像……__________________________________
我喜歡夜來(lái)香
我家的大花壇里養(yǎng)了許多花，名貴的花栽在花盆里，一般的花就種在花壇的泥土地上。其中有百花之王牡丹，有高雅的君子蘭，有嬌嫩的碧玉花，還有月季、繡球、茉莉、金錢菊……在它們之中，我最喜歡的花要數(shù)那幾株夜來(lái)香了！
它，碧綠的莖長(zhǎng)得非常粗壯，矮的有一尺多高，最高的一株要有三尺多高。狹長(zhǎng)的綠葉交替排列。在主莖和枝杈的上部，每一個(gè)葉片的底部躥出一個(gè)花挺，頂著一個(gè)綠里透黃的花蕾。夏天一到，夜來(lái)香開花的季節(jié)便到了。晚上大約8點(diǎn)來(lái)鐘，只見(jiàn)它那鼓脹的花蕾慢慢地、慢慢地張開了，張開了。終于，它完全開放了！那四片小巧玲瓏的花瓣是淡黃色的，它們猶如四姐妹緊緊地拉著手，圍繞在橘黃色的花蕊四周，構(gòu)成一朵朵可愛(ài)的夜來(lái)香花。
它，外貌雖然不十分美麗，但是非常惹人喜愛(ài)。每到盛夏的晚上，我吃過(guò)飯，便來(lái)到這個(gè)花壇邊乘涼。這時(shí)一股幽雅的清香迎面飄來(lái)，讓人心曠神怡。聞到花香，我忽有所悟：怪不得它叫夜來(lái)香呢！原來(lái)，它在夜間開放，為勞累了一天的人們帶來(lái)陣陣清香，幫人們解除疲勞，令人精神振奮。這正是它的品格高尚之處��！
它，還有著別的花所沒(méi)有的那種不屈不撓的精神。有一次，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨過(guò)后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)瞧我喜歡的夜來(lái)香。啊，我驚呆了！只見(jiàn)別的花都低下了頭，彎下了腰，有的甚至趴在了那泥土地上，可它卻還直直地站在那里。它那潔凈的葉子翠綠翠綠的，在柔風(fēng)中，只見(jiàn)夜來(lái)香的枝輕輕晃動(dòng)，仿佛對(duì)我自豪地說(shuō)：“________________________”是呀，夜來(lái)香的生命力多么頑強(qiáng)！
它雖然沒(méi)有牡丹那樣華貴，沒(méi)有君子蘭那樣高雅，也從不在白天去爭(zhēng)奇斗艷，但卻在夜晚為人們默默做貢獻(xiàn)；它不屈服于暴風(fēng)雨的頑強(qiáng)精神，又是其他嬌嫩花卉怎能比擬的呢？
1．從文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫在橫線上。
________________ ________________ ________________
2．短文是從哪幾方面介紹夜來(lái)香的外形的？
____________________________________________________
3．“我”為什么喜歡夜來(lái)香？
____________________________________________________
____________________________________________________
小露珠
早晨，聚在鮮綠的葉片上的一顆顆小露珠，晶瑩透亮，像一顆顆璀璨的小珍珠撒在那翠綠的操場(chǎng)上。葉片輕輕地?fù)u動(dòng)一下，幾顆小露珠調(diào)皮地躲進(jìn)了草叢，再也尋不著它了。
�。�1）用“——”線畫出文中的比喻句。
�。�2）用“ ”線畫出文中的擬人句。
�。�3）用部首查字法查出“璀璨”的讀音和解釋。
璀璨：_______________________________________________
秋天閱讀答案13
雙休日，我在叔叔的果園里幫忙，隱隱地聽到南側(cè)的果樹叢里有悉悉索索的枝葉晃動(dòng)的聲響，就跑過(guò)去看個(gè)究竟。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)少年，十四五歲的樣子，正攀在樹杈上摘蘋果。他也發(fā)現(xiàn)了我，但已經(jīng)無(wú)路可逃。他從樹上溜下來(lái)，兩個(gè)口袋都鼓鼓的，怯怯地立在樹下，等待我的審問(wèn)。我沒(méi)有呵斥他。依我做老師的經(jīng)驗(yàn)，不問(wèn)青紅皂白的呵斥只能把事情搞糟。
“喂，小伙子，告訴我，摘蘋果做什么用？是自己想吃嗎？”我盡量用平和的語(yǔ)氣問(wèn)。
“我媽媽病了，想吃蘋果，可是我沒(méi)有錢買�！蹦泻⒂玫偷偷穆曇粽f(shuō)。
這是一個(gè)非常老套的理由，使我想起教育家蘇霍姆林斯基的一個(gè)小故事。
當(dāng)年蘇霍姆林斯基看到幼兒園的一個(gè)四歲女孩在花園里摘下了一朵玫瑰花，他很想知道這個(gè)小女孩為什么要摘花，就蹲下身子親切地問(wèn)：“孩子，能否告訴我，你摘這朵花是送給誰(shuí)呀？”小女孩害羞地說(shuō)：“我奶奶病得很重，我告訴她校園里有一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)兒不信。我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)了我就把花送回來(lái)�！碧K霍姆林斯基的心被孩子天真的話打動(dòng)了。他從花園里又摘下兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子�！�
難道今天的事情是這個(gè)故事的翻版？半個(gè)世紀(jì)以前的一個(gè)四歲的小女孩，和今天的一個(gè)十四五歲的少年，在心智，情感，與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上是否可以同日而語(yǔ)？在日趨浮躁的社會(huì)環(huán)境中，這樣的理由聽得耳朵起繭，男孩的話還有幾分可信
我沉吟了片刻。等待發(fā)落的孩子用一只腳搓著另一只腳，眼睛里掠過(guò)一絲痛楚。
“哈哈，你來(lái)的正巧，這是蘋果最美的時(shí)候！口袋里的蘋果都可以帶回去，又脆又甜，讓你媽媽嘗嘗鮮！”我按著教育家的方法去做了。
那孩子使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，提起他破爛的足球鞋，一溜煙的跑了。我欣慰地在果園門外目送著他，卻發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有奔向村子，而是朝相反的方向跑去，那里是一片茂密的玉米地。他鉆進(jìn)了青紗帳。
好奇心促使我悄悄地靠近玉米地，卻發(fā)現(xiàn)我又一次被一個(gè)孩子愚弄了。
在玉米地里，我看到并排坐著的一雙后背，一個(gè)是剛才的男孩，另一個(gè)是個(gè)女孩，梳著一對(duì)小辮。那女孩好像正啃著蘋果，男孩托著腮，不知在想什么。
小小年紀(jì)就談戀愛(ài)，并為著自己的小戀人去冒險(xiǎn)，去撒謊……現(xiàn)在的孩子，真讓人無(wú)可奈何！我默默離開玉米地的時(shí)候，心理一陣刺痛，那一夜，我躺在叔叔的小床上，幾乎無(wú)眠。
第二天一大早，一位母親領(lǐng)著兩個(gè)孩子來(lái)到果園。我認(rèn)出了昨天的那個(gè)男孩，我猜想那個(gè)女孩應(yīng)該是和他一塊鉆玉米地的那個(gè)。我不知道他們有何貴干。
“俺們是來(lái)付錢的。”那位母親解釋說(shuō)，“昨天這孩子摘了你們的蘋果，給他妹妹吃了一個(gè)，給我留了一個(gè)。他肯定沒(méi)有付錢，因?yàn)樗麤](méi)有零花錢。讓您見(jiàn)笑了，我們家困難些，孩子的爸爸死得早……”
他們?cè)瓉?lái)是一對(duì)兄妹！我為我昨天的想法感到羞愧。
“您不知道，他妹妹眼睛看不見(jiàn)�！蹦俏荒赣H又說(shuō)，“但他疼妹妹，疼得勝過(guò)我這個(gè)當(dāng)媽的。春天，他跑到山上摘桃花，說(shuō)是讓妹妹嗅到春天的味道；夏天，他下到池塘里摘蓮蓬，讓妹妹咀嚼夏天的味道；秋天來(lái)了，他就想辦法搞到蘋果，讓妹妹品嘗秋天的味道；冬天來(lái)了， ， 。他說(shuō)，在我們這兒，蘋果最能代表秋天的味道！”我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。我注意到，小妹妹那雙看不見(jiàn)的眼睛里，早淌出了晶瑩的淚珠。
“我沒(méi)管好孩子，讓您見(jiàn)笑了。管理這么大園子是很受累的，孩子不懂事，您多擔(dān)待些。俺們特意來(lái)付錢，請(qǐng)您務(wù)必收下�！蹦俏荒赣H繼續(xù)說(shuō)。
其實(shí)在農(nóng)村，隨便摘幾個(gè)瓜果李桃嘗嘗鮮，根本不算什么。不過(guò)我對(duì)這位母親還是敬佩有加，她的話語(yǔ)中，自始至終也沒(méi)有提到一個(gè)“偷”字，給孩子留出了足夠的心理空間，有效地保護(hù)了孩子的自尊。
21我鄭重地收下了錢，收下了一個(gè)貧困家庭的尊嚴(yán)，也收下了一個(gè)珍貴的啟迪。
22秋天的味道是什么？是成熟的蘋果蘊(yùn)含的甘甜，以及咀嚼這甘甜的幸福！
21。請(qǐng)具體說(shuō)明第七段在文中的作用：（6分）
�。�1）
�。�2）
22。把第⑧段劃線句能否改成“在日趨浮躁的社會(huì)環(huán)境中，這樣的理由聽得耳朵起繭，男孩的話沒(méi)有幾分可信”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（3分）
23。細(xì)讀第段，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）
冬天來(lái)了， ， 。
24。文中和段兩次寫到男孩的母親說(shuō)“讓您見(jiàn)笑了”，下列理解正確的一項(xiàng)是 （3分）
A。第段：兒子沒(méi)有零花錢而慚愧；第段：為沒(méi)有管好孩子而請(qǐng)求我的諒解。
B。第段：為兒子拿了蘋果卻沒(méi)有付錢而道歉；第段：為自己沒(méi)有管好孩子而道歉。
C。第段：為家庭的貧困而感到慚愧；第段：為昨天沒(méi)有及時(shí)付錢而請(qǐng)求諒解。
D。第段：為孩子的爸爸死得早而感到不安；第段：為孩子的不懂事而傷心。
25。本文題目“秋天的味道”的含義是：（5分）
（1）
�。�2）
26。根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)從男孩的角度用第一人稱向母親敘述蘋果的來(lái)歷。（80字左右，8分）
參考答案：
21．（1）交代了蘇霍姆林斯基教育在花園里摘花的小女孩的故事，表現(xiàn)了他對(duì)小女孩的信任，寫出了“我”對(duì)其做法的認(rèn)可。
（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出下文“我”受蘇霍姆林斯基的影響而有了信任小男孩的舉動(dòng)。（6分）
22．不能改。原句用疑問(wèn)語(yǔ)氣僅寫出了“我”對(duì)小男孩所說(shuō)的話可信度的揣測(cè)，并不影響下文“我”做出信任小男孩的舉動(dòng)；改句用肯定的語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)小男孩的不信任，與下文“我”的做法相違背。（3分）
23．例：他在院子里堆起了雪人，讓妹妹觸摸冬天的味道。（1+2分）
24．B（3分）
25．（1）秋天成熟的蘋果蘊(yùn)含的甘甜。 （2）秋天里“我”感受到了男孩給予妹妹的一份疼愛(ài)，感受到一位母親對(duì)犯錯(cuò)孩子的自尊心的愛(ài)護(hù)。（5分）
秋天閱讀答案14
1．說(shuō)說(shuō)作者在文章題目中加上“秋天”二字的原因。（4分）
2．分析第③段畫線句中“我”的回答為何讓母親喜出望外。（4分）
3．結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析作者從“看花”中獲得了哪些人生感悟。（ 7分）
答案
1．①秋天是故事發(fā)生的特定時(shí)間。②秋天的蕭條景象襯托了“我”遭遇不幸后的絕望心情。③菊花在秋風(fēng)中盛開的景象，表明“我”走出了人生低谷，開始積極面對(duì)人生。
2．①兒子同意“看花”，說(shuō)明兒子消沉的情緒有所好轉(zhuǎn)。②讓兒子能夠重新感受生活的美好，是母親的心愿，這一愿望終于要實(shí)現(xiàn)了。
3．①身患重病的母親，一直熱切地期待陪我“看花”，表現(xiàn)母親對(duì)兒子細(xì)膩的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，從中“我”感受到母愛(ài)的偉大。②母親病逝后，“我”終于在“看花”時(shí)，理解了母親的良苦用心，領(lǐng)悟到人要積極勇敢地面對(duì)生活的道理。
1.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說(shuō)明了什么？
我的回答,點(diǎn)燃了母親心中希望的火花,似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了兒子堅(jiān)強(qiáng)的微笑,心中的最后一絲愿望得以了償,
2.最后一點(diǎn)，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時(shí)，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？
同是開放的菊花,雖然它們各有獨(dú)自的色彩,各有獨(dú)自的特點(diǎn),可它們?cè)谶@個(gè)開放的季節(jié)中,都盡情地綻放出了自己的燦爛,展現(xiàn)出了自己的精彩, 人的境遇不也似這花兒般各不盡同,何不也似這花兒般熱烈地釋放出自己的精彩,
3.第①段中母親說(shuō)“好好兒活”和第⑦段中“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含義？?jī)商庍@樣寫對(duì)于結(jié)構(gòu)文章有什么作用？
母親說(shuō)“好好兒活”,帶著幾分無(wú)奈,幾分互依,幾分頑強(qiáng),母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了,卻仍在不屈地在與病魔抗?fàn)?不希望看到身懷病痛的兒子,失去與病魔抗?fàn)幍淖孕?失去繼續(xù)生活下去的勇氣,
“我”說(shuō)“要好好兒活”,體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信,我明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話,找到了自我,感悟了生活的真諦,
同樣的話,表現(xiàn)出不同的意義,
1、要講了什么？（本文主要講了：病重的母親為了照顧癱瘓的兒子，終于倒下了。兒子終于懂得了母親的苦心，他要跟妹妹堅(jiān)強(qiáng)地活下去。）
2.第一自然段的故事發(fā)生在什么季節(jié)？是根據(jù)哪些語(yǔ)句判斷的？
�。ㄇ锾臁巴焐媳睔w的雁陣”）
3、 用簡(jiǎn)要的話來(lái)概括一下母親的形象
4.文中母親說(shuō)“好好兒活”和我說(shuō)的“要好好活”各有什么含義？
5（1）“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”句中“是”寫有意的動(dòng)作還是無(wú)意的行為？請(qǐng)說(shuō)明理由。
�。�2）已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。
（3）“悄悄”，"偷偷”，“眼邊紅紅的”等詞表現(xiàn)了母親怎樣的情感？
6、文章的結(jié)尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認(rèn)為這樣安排有哪些作用？
7．將第三段中加橫線的"央求"換成"期待"好嗎？為什么？（3分）
8 如果將這篇文章標(biāo)題中的"秋天"兩字去掉好嗎？為什么？（3分）
3、課文為我們刻畫了一位重病纏身、形容憔悴的母親，面對(duì)雙腿癱瘓后暴怒無(wú)常的兒子，小心翼翼，悄無(wú)聲息地詮釋這偉大的母愛(ài)。直到臨終前，卻還依然牽掛著自己孩子的堅(jiān)強(qiáng)、偉大而無(wú)私的母親形象。
4、母親說(shuō)“好好兒活”--母子兩都要戰(zhàn)勝病魔。我說(shuō)的“要好好活”——為了母親，我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去
5,（1）母親這是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的逍遙景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。
（2）母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好，經(jīng)常向母親發(fā)脾氣（3）母親悄悄出去是為了讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智。而無(wú)聲地離開，突出母親的謹(jǐn)慎小心，怕自己讓兒子痛苦，對(duì)兒子的理解，為兒子傷心。偷偷的表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，母親的慈愛(ài)和細(xì)心。眼邊紅紅的表現(xiàn)了母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷，母親無(wú)私的關(guān)愛(ài)，呵護(hù)兒子。
6.照應(yīng)前文，含蓄地揭示了主題。從爛漫的菊花中，記起母親的話“要好好兒活”。 結(jié)構(gòu)上：文章以菊花為線索，引起對(duì)母愛(ài)的贊美。照應(yīng)前文，與前文形成對(duì)比
內(nèi)容上：菊花象征著母親對(duì)我的愛(ài)，表達(dá)對(duì)母親的懷念
7①"央求"反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成"期待"則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"則指較高要求。
8①"秋天"是背景和"引子"，文中寫景、敘事、記人，都與"秋天"有關(guān)。②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③"秋天"是"我"走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。
1、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著??”這名話的含義是（A ）
A、鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。
B、鼓勵(lì)自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。
C、堅(jiān)信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。
D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵(lì)。
2、母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是（C ）。
A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。
B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來(lái)。
C、鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。
3、文中與“也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別”照應(yīng)的一句是（A ）
A、她出去了，就再也沒(méi)有回來(lái)。
B、我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。
C、她還在大口大口的吐著鮮血。
D、她昏迷前的最后一句話。
4、文章三次用“悄悄的”這一詞語(yǔ)描寫母親的行動(dòng)，請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫出來(lái)，談?wù)剬?duì)這些描寫的理解。
�。�1）母親這時(shí)候就悄悄的躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷的聽我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄的進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我。
�。�2）對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
理解：母親心疼我，很愛(ài)我。她知道我因病而煩躁，因此行動(dòng)都變得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的動(dòng)靜。她很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我，所以盡力的壓抑自己的難過(guò)，而變得小心翼翼，變得敏感。
5、根據(jù)上下文的意思，寫出“母親沒(méi)有說(shuō)完的話”。
我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒，在一塊兒，要好好兒活，重新?lián)P起生活的希望，堅(jiān)強(qiáng)的活下去——這是母親最后的，也是最大的心愿。
6、第一自然段的“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常”，句中的“無(wú)�！笔鞘裁匆馑�？語(yǔ)段中最能表現(xiàn)“我無(wú)�！钡膬蓚�(gè)詞是什么？
“無(wú)�！钡囊馑际亲兓欢�。能表現(xiàn)“我無(wú)�！钡膬蓚�(gè)詞是“突然”、“猛地”。
1.第三段中寫“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”，你怎樣理解母親擋住落葉的行為？
2.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興地坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”。她卻笑了？這說(shuō)明什么？
3.最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時(shí)，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？
4.請(qǐng)用間簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主旨？
1.她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦對(duì)生活逃避，喪失信心。
2.①因?yàn)槟赣H覺(jué)得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣；
�、谀苁箖鹤拥玫娇鞓�(lè)就是她最大的快樂(lè)，即使責(zé)備她，她也不放在心上；
�、圻@說(shuō)明母親有著最偉大、無(wú)私的母愛(ài)。
3.這些使人聯(lián)想到母愛(ài)的崇高、圣潔；生活是美好的，對(duì)生活永遠(yuǎn)要有信心。
4.作者通過(guò)對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)，以及作者對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨。
篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：__________________________。
2．文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是：____________________________。
3．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)它在文中的具體作用。 答：________________________________________________________
4．結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。
答：__________________________________________________________
5．將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎？為什么？
答：__________________________________________________________
6．文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話�！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說(shuō)明。
答：__________________________________________________________
7．如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？
答：__________________________________________________________
參考答案
1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。
2、①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。
3、第一處：“母親喜歡花??”。①母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。第二處：“后來(lái)妹妹告訴我母親常常肝痛??”①補(bǔ)充說(shuō)明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我??”。說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。
4、母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。
5、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。
6、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。
秋天閱讀答案15
濟(jì)南的秋天 原文
①______________設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來(lái)看看吧。
②請(qǐng)你在秋天來(lái)。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的�？墒牵由蠞�(jì)南的秋色，濟(jì)南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖、秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個(gè)整人情，連帶冬全部給了濟(jì)南。
�、墼�(shī)的境界中心須有山有水。請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山顏色是永遠(yuǎn)在那兒變化，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒。忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變化并不激烈，可是山上的顏色也覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)色，晴暖的陽(yáng)光;藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)完全綠了，’晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔;這便是濟(jì)南的秋，況且因?yàn)轭伾牟幌�。那山的高低也更顯然了，更瘦硬了。看山頂上那個(gè)塔!
�、茉倏此Ｒ粤空f(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南?有泉——到處是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢。不是為誰(shuí)看的，它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那浮著水波，做綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩(shī)人呀!
�、菰谇锾�。水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動(dòng).水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩(shī)。
1.第①自然段應(yīng)填人的句子是( ) ‘
A.濟(jì)南的秋天是靜謐的 B.濟(jì)南的秋天是溫和的
c.濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的 D.濟(jì)南的秋天是虛幻的
2.第①自然段寫作者幻想中的濟(jì)南的特征是怎樣的?
3.如何理解第②自然段中畫線的句子的意思?
4.選文第③、④自然段，作者從不同角度展開了對(duì)濟(jì)南秋山、秋水具體景象的描摹。山是從哪些方面的不同來(lái)寫的?水是從哪些方面來(lái)寫的?
5.第③自然段寫秋山的顏色，沒(méi)有按由低到高或由高到低的順序，而是先寫山腰，再寫“山腳”和“山頂”，其原因是什么?
6.第③自然段寫山腰顏色的變化，連用了六個(gè)“忽然”，其作用是什么?
7.第③自然段最后一句的感嘆句，它具體贊美了什么?
8.第④自然段寫綠藻的“綠”，其用意是：
________________________________________________________
9.第④自然段“它們知道它們那點(diǎn)綠的心事”一句，兩個(gè)“它們”各自指代的是什么?
答案:
1.C
2.古樸、安靜、秀美。
3.作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的風(fēng)光與濟(jì)南的秋天作比，反襯出濟(jì)南秋天之美;用上帝饋贈(zèng)秋冬兩季，襯托出濟(jì)南好。
4.顏色、方向、高矮 量、質(zhì)、形式。
5.既符合人們?nèi)粘５挠^察習(xí)慣，又為下文重點(diǎn)寫山腰作鋪墊。
6.突出顏色變化莫測(cè)，給人以動(dòng)感。
7.贊美塔在藍(lán)天映襯和陽(yáng)光照耀下，更高了些，棱角曲線更真、更分明、瘦硬。
8.用綠藻的“綠”來(lái)突出水的澄清。
9.均指代“綠藻”。
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