荷閱讀答案（通用14篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們或多或少都會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。你所見過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的荷閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
荷閱讀答案 1
閱讀下面兩段文字，回答問題：（16分）
[甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
�。ü�(jié)選自周敦頤《愛蓮說(shuō)》）
[乙]自荷錢①出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄飄之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之態(tài)；迢至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；乃花中既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭玉立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻則有花荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，及摘而藏之，又備經(jīng)年襄物之用。是芙�、菡咭�，無(wú)一時(shí)一刻，這適耳目之觀；無(wú)一物一絲，不備家常之用者也。
�。ü�(jié)選自李漁《閑情偶寄》）
[注釋]①荷錢：指初生的小荷葉。②勁葉：指長(zhǎng)大了的荷葉。③菡萏：未開的荷花。④異馥：異香。⑤芙渠：荷花。
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
⑴蓮之愛，同予者何人？
_______________________________________________ _____________
�、茻o(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀。
__________________________________________________ __________
10．甲文寫牡丹、菊有什么作用？（3分）
答：
11．甲、乙兩個(gè)文段都寫荷花，都表達(dá)了作者對(duì)荷花的'喜愛和贊美之情，但贊美和喜愛的原因有所不同，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析。（3分）
____________________________________________ ______ _________
_____________________________________________ ____ _________
參考答案：
9．（4分）⑴對(duì)于蓮的喜愛，和我一樣的還有什么人呢？
⑵ 無(wú)時(shí)無(wú)刻不適合人觀賞。
10．（3分）答：用菊和牡丹來(lái)襯托突出蓮的高潔品質(zhì)。菊是正面襯托，牡丹是反面襯托。
11．（3分）答： 甲文作者喜愛蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。乙文作者喜愛荷花是因?yàn)楹苫ǹ煽纯陕効沙钥捎茫袑?shí)用價(jià)值。（3分）
荷閱讀答案 2
①凡到過(guò)濟(jì)南 的 人，稍微留意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這座垂柳含煙的北方古 城，處處留有荷花的印記。唐宋時(shí)，大明湖就曾被稱之為“蓮子湖”，其因就是當(dāng)年城北十里荷塘的自然風(fēng) 貌。每當(dāng)看到 荷花，尤其是在異鄉(xiāng)，就會(huì)情不自禁地想起清代詩(shī)人劉風(fēng)誥贊譽(yù)濟(jì)南的楹聯(lián)：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖�！庇纱� ，我的眼前也就會(huì)慢慢浮現(xiàn) 出那一方彌漫著荷香的池塘。
②那是一個(gè)夏季的黎明，雨絲很密，很細(xì)，很勻，很柔，輕輕地吻著我的臉，我的手，脆生生的，甜潤(rùn)潤(rùn)的，涼爽爽的。
③我踏著寂靜彎曲的石徑，不知不覺來(lái)到雨幕籠罩的荷塘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠柳叢中躲藏著一棟新房，白墻、紅瓦 、尖頂，猶如安 徒 生童話里的風(fēng)景。白屋，綠浪，粉荷，黃籬，組合得格外協(xié)調(diào)，自然而柔和。近處，一片片圓圓的荷葉，撐起或 深藍(lán)或草綠或嫩黃的傘蓋，細(xì)雨落上去，如蠶食桑 葉，若石擊深潭。每一柄荷葉都像一把神奇的樂器，彈奏悠遠(yuǎn)清脆而讓人深醉的音 響。滴翠的荷葉，落上雨絲后若打了蠟一般，油光閃亮的，迎光處澈明，背光處微 暗，錯(cuò)錯(cuò)落落地遮住了整個(gè)池塘。一滴滴雨絲剛棲 落荷葉尖，瞬間又收縮為小水珠，潺潺滑下葉中央，密密匝匝的，一會(huì)兒凝成晶瑩的大水珠，滾動(dòng)著，磨蹭著，嬉 鬧著。調(diào)皮的風(fēng)把 葉子弄翻，水珠或跳上另一片葉子，或一個(gè)跟頭跌進(jìn)荷塘里。
�、芎苫ǜ枪饬亮�、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或�；騽�(dòng)，或尖或圓，或半開或怒放。有的牙雕般晶瑩，有的白 玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細(xì)語(yǔ)。恰似一幅 幅巧奪天工的'水粉畫，一首首意境朦朧的抒情詩(shī)。一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，田田的荷葉推推搡搡，把清香一縷縷送到對(duì)岸。綠茸茸的空氣飄飄 逸逸，空空靈靈。
�、萦昱c風(fēng)，光與影，聲與色，互相交錯(cuò)，彼 此交融，在細(xì)密的波紋上流溢，流溢……
�、尬业哪_步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥，幾滴水珠濺在了我的衣衫上。樹叢中，荷葉間，幾只不知名的鳥蟲在輕輕地叫 著 ，不知在覓友交談，還是在尋找食物？一切生命在這神秘的荷塘，在這綿綿的雨霧里，萌發(fā)出一種難以言盡的渴求或是期冀。
�、呶倚膬羧珑R，任雨絲洗濯我的衣衫和我的視野，任荷風(fēng)吹拂我的記憶和我的思緒。不知不覺，我敬仰起荷來(lái)了。雨中的荷你遮 我 、我護(hù)你，你攙我、我撫你，吐葉展蕾，展露令人銷魂的形體；雖然屢遭風(fēng)雨，仍相親相愛，交臂挽手，盤根結(jié)節(jié)，緊緊抓住腳下這深 深的淤泥，編織盛大的生命 景象。是啊，在那些風(fēng)雨飄搖的歷史時(shí)刻，我們不也是手挽心連？
�、嗤�，望著，我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。
⑨雨仍在淅淅瀝瀝地下著，在神奇而浪漫的荷塘之上濺起一片云，一片煙，一片霧，一片夢(mèng)。
�、饫杳鞯暮商翚庀笕f(wàn)千，朦朦朧朧，虛虛實(shí)實(shí)，奇奇幻幻。
�、显谖业难劾�，這就是濟(jì)南——因了荷塘，雅得別致；也因了荷塘，不懼風(fēng)雨……
閱讀訓(xùn)練
19．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4分）
文章由遠(yuǎn)及近，多感官描繪了風(fēng)雨中的荷塘：遠(yuǎn)望綠柳新房，自然柔和；近聽雨落荷葉， ； 輕嗅縷縷荷香， 。雨與風(fēng)，光與影，聲與色，互相交錯(cuò)，彼此交融，表達(dá)了 的感情。
20．將文章第⑦段與下面《荷葉·母親》中的語(yǔ)段進(jìn)行比較閱讀，結(jié)合內(nèi)容，指出它們的共 同點(diǎn)或不同點(diǎn)（提 示：可從寫法或立意角度作答）。（4分）
——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無(wú)遮攔 的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。
對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆 蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。
我心中深深地受了感動(dòng)——
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?
參考答案
19.悠遠(yuǎn)清脆、飄逸空靈；表達(dá)了作者對(duì)荷的喜愛、贊美、敬仰之情。
評(píng)分意見：本題共4分。（前兩空每項(xiàng)1分，最后一個(gè)填空2分）
20. 示例1：寫作手法相同。都運(yùn)用了借物喻人的手法。本文借荷指那些在歷經(jīng) 生活的磨難時(shí)，仍能互幫互助相親相愛的人；《荷葉母親》中，借荷葉指母親，紅蓮指孩子。生動(dòng)形象，寓意深刻，都表達(dá)了作者對(duì)荷 的喜愛，對(duì)人的贊美。
示例2：立意不同。本 文描寫了風(fēng)雨中的荷塘，表現(xiàn)了雨中的荷相互遮護(hù)，共 同編織盛大的生命景象，表達(dá)了作者對(duì)風(fēng)雨中的荷的贊美，也啟示我們?cè)跉v經(jīng)命運(yùn)的磨難時(shí)，要相互扶持、團(tuán) 結(jié)互助《荷葉母親》中 ，作者描寫了當(dāng)繁密的雨點(diǎn)打落下來(lái)時(shí)，大荷葉傾側(cè)下來(lái)保護(hù)紅蓮的畫面，坐在母親身邊的作者深受感動(dòng)，聯(lián)想到母親就是荷葉，保護(hù) 孩子， 表達(dá)了作者對(duì)母愛的謳歌荷贊美。
荷閱讀答案 3
①因一灣碧水，我便開始寫荷。
�、谠谒�，荷婷婷如蓋。一葉碧綠平靜地鋪開，從水面緩緩地升起，水在荷葉的上面，亦在荷葉的下面，荷涌動(dòng)，水便涌動(dòng)，自池邊往河心漫去。
③于是想起傘，對(duì)天撐著，一束束的陽(yáng)光收集在傘下。沒有風(fēng)，沒有雨，荷便顯得格外幽遠(yuǎn)、明麗。目光踏著一片荷葉，一寸寸地遠(yuǎn)去，小小荷塘，竟無(wú)邊地開闊。
④荷是水中的君子，出污泥而不染纖塵。畫荷是一種意境，唱荷也是一種意境，寫荷仍是一種意境。平靜的池面，荷葉慢慢升起，像一只張開翅膀的水鳥，又像一只小小的船，橫于水面。陽(yáng)光只是一片金黃色的落葉，與荷輕輕地摩擦，繼而又被一陣風(fēng)吹走，消失在茫茫的黑夜之中。
⑤雨中看荷，像是把自己平放在水上，細(xì)雨親吻著嫩綠的荷葉，一種迷人的音樂把你融入荷葉之內(nèi)，你搖動(dòng)著，荷亦搖動(dòng)著，便會(huì)有一種韻味，輕輕地咬你，細(xì)口細(xì)口地啄你。雨水積在荷心，又一葉一葉地倒入水中，寧?kù)o的荷捕捉著一種清新的動(dòng)感，一滴晶瑩的水珠懸在荷心，掛在你的眼角。雨過(guò)以后，一彎彩虹橫于荷塘，那聚在荷心的水滴，亮閃閃地滾動(dòng)著，顫抖著，像是在荷葉上亮起的一盞小小油燈。
⑥夏日的荷變得無(wú)邊的茂密，整個(gè)荷塘像一塊綠色的陸地，一層層地遠(yuǎn)去，把一個(gè)一個(gè)荷池連成一個(gè)整體，間或有一枝紅紅的荷花，倏地躍出水面，大搖大擺地把花瓣放開，露出黃黃的花蕊。含苞待放的荷躲在葉下，很不容易被人看到，像是怕羞，再往上長(zhǎng)，一直高過(guò)荷葉，花蕾慢慢地養(yǎng)大，像要脹開似的。有一只蜻蜓，一直飛進(jìn)來(lái)，落在花蕾上，停住后一動(dòng)不動(dòng)。夏日的荷由淺入深，像是一種境界，放眼望去，竟有一種無(wú)限的空闊。
�、咭鼓唤蹬R，清新的荷塘便掠起一縷微風(fēng)，輕輕地襲來(lái)，有一種沁涼，沿著荷葉一圈圈地蕩開，月光很輕，在荷上移動(dòng)。月下的荷塘，萌生一種使人茅塞頓開的朦朧，一朵蓮花，仿佛開在夢(mèng)里。一葉一葉的花瓣，擠開濃濃的黑夜，仿佛從污泥里抽出。配上蛙鼓，荷塘便喧鬧起來(lái)，探荷的人仿佛一片荷葉，輕飄飄地浮在水上，借著月色，荷葉依然清脆，碧透。像水一樣青嫩的荷綠仿佛一池易碎的翡翠，沒有月光的晚上，有一縷清香自荷中掠起，沾在袖上，撣也撣不去。荷在寧?kù)o的夜色中，濃濃地抒情，于恬靜的田園歲月是一個(gè)精致的點(diǎn)綴。天亮了，荷也一一地亮起來(lái)。
�、嗌徸邮鞎r(shí)，一條窄窄的.小船劃破荷塘，向深處駛?cè)�。采蓮女藕�?jié)一樣的手像一尾魚，在碧綠的荷葉中游動(dòng)著，碧的水、綠的葉、紅的花、白的手，無(wú)一不成為夏日荷塘的主題。便有一種斑斕，借荷為一種寄托，寓荷為一種歸宿。
⑨于是伏案寫荷，紙上的荷漸漸醒了過(guò)來(lái)。
�、獗阌休p輕的搖曳。
16、作者為什么以“寫荷”為題？（３分）
答：
17、文章最后兩小節(jié)有什么作用？（２分）
答：
18、在經(jīng)歷了哪幾次看荷之后，作者開始伏案寫作，紙上的荷也漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，試分別概括作者筆下荷的特點(diǎn)。（５分）
答：
答案：
16、“寫”是刻畫、描繪的意思，以此為題，既是文章的線索，又概括了文章的主要內(nèi)容。（３分）
17、通過(guò)上文對(duì)荷的描寫，荷的優(yōu)美形象在作者心中鮮活起來(lái)，豐滿起來(lái)，表現(xiàn)了作者對(duì)荷深深的愛戀之情，既點(diǎn)明了文章的題目，又呼應(yīng)了開頭，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體。（2分）
18、作者經(jīng)歷了雨中看荷，夏日看荷，夜晚看荷三個(gè)場(chǎng)景，分別寫出了荷清新、充滿生機(jī)、閑適恬靜三個(gè)特點(diǎn)。（５分）（三個(gè)場(chǎng)景寫出一個(gè)不得分，２個(gè)得一分，三個(gè)得２分；特點(diǎn)一個(gè)一分）
荷閱讀答案 4
閱讀下文，回答問題。
�、僭缭绲鼐吐犝f(shuō)霍金①要來(lái)了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來(lái)杭州了！
�、诨艚饋�(lái)杭州，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與我們的一次聚首，一場(chǎng)約會(huì)，一篇不亞于任何追星場(chǎng)面的經(jīng)典篇章。而我私底下卻在想：霍金應(yīng)該是來(lái)赴西湖的荷花之約的。
�、郛�(dāng)那么多的人都在為霍金而狂時(shí)，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著將要流溢出來(lái)的口水？是想好好地躺在床上休息一會(huì)兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。
④一尊微弱之軀，一個(gè)病中的老人，面對(duì)這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽(yù)，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來(lái)的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實(shí)與它無(wú)關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實(shí)者的贊嘆與它無(wú)關(guān)。它只屬于大地。回歸大地，是它的理想與抱負(fù)。走向大地時(shí)的那份從容與寧?kù)o，那份無(wú)悔與蘊(yùn)藉，只有那片掉落的秋葉，才能夠懂得！
�、莺芏嗟臅r(shí)候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。沒有任何一種雕塑會(huì)像他那樣生動(dòng)，會(huì)像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，唯獨(dú)他的心筆直地立在那里。
�、匏械孽r花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去！
�、叽蠖鄷r(shí)候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時(shí)地睡著了，睡著了似的霍金其實(shí)是比誰(shuí)都清醒著。他在心中尋找美，一份簡(jiǎn)單得令人心痛的美。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開時(shí)，忍不住贊嘆了：多美�。∶谰褪悄敲春�(jiǎn)單！而美叉不是那么簡(jiǎn)單的！當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。
�、嗳魏紊加羞@個(gè)過(guò)程。當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美�。�
�、嵩诿利惖奈髯雍�，在接天的荷葉當(dāng)中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來(lái)。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上。霍金也如一朵荷花，幽香隨風(fēng)飄過(guò)來(lái)，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。 （作者趙福蓮，有刪改）
[注釋]霍金：英國(guó)著名的物理學(xué)家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學(xué)上取得了巨大的成就。
1．揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。
�。�1）_______________________________________________
�。�2）_______________________________________________
2．品味語(yǔ)言，回答問題。
�。�1）第④段說(shuō)霍金“猶如秋天的一片落葉”，結(jié)合全段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻好在哪里。
_______________________________________________
�。�2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的`微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的， 唯獨(dú)他的心筆直地立在那里。”具體說(shuō)說(shuō)“斜”和“筆直”放在一起的表達(dá)作用。
_______________________________________________
3．文章第⑧段說(shuō)：“當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美��！”請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)霍金究竟讀懂了什么。
_______________________________________________
4．文章說(shuō)“美就是那么簡(jiǎn)單”，又說(shuō)美“不是那么簡(jiǎn)單的”。請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合你的課內(nèi)外積累寫一段話，表述你的看法。（不少于80字）
_______________________________________________
參考答案：
1．（1）霍金來(lái)西湖赴荷花之約；
�。�2）“我們”與如荷花般的霍金相會(huì)。
2．（1）這個(gè)比喻生動(dòng)（或形象）地寫出了霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容（或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值后的無(wú)悔）。
�。�2）形成對(duì)比，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)樂觀（或從容高潔）的精神品質(zhì)。
3．示例①：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠(yuǎn)，所展現(xiàn)出來(lái)的亭亭玉立的生命是最 美的。
示例②：付出無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個(gè)過(guò)程的生命是美的。
4．示例：簡(jiǎn)單即美。有一句歌詞說(shuō)“平平淡淡、從從容容是最真”。花開花落是最寧?kù)o的美；和諧相處是最質(zhì)樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡中體味美。
荷閱讀答案 5
閱讀《約會(huì)荷花》，完成1—4題。
�、僭缭绲木吐犝f(shuō)霍金要來(lái)了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來(lái)杭州了！
�、诨艚饋�(lái)杭州，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與我們的一次聚首，一場(chǎng)約會(huì)，一篇不亞于任何追星場(chǎng)面的經(jīng)典篇章。而我私底下卻在想：霍金應(yīng)該是來(lái)赴西湖的荷花之約的。
�、郛�(dāng)那么多的人都在為霍金而狂時(shí)，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著將要流溢出來(lái)的口水？是想好好地躺在床上休息一會(huì)兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。
�、芤蛔鹞⑷踔|，一個(gè)病中的老人，面對(duì)這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽(yù)，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來(lái)的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實(shí)與它無(wú)關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實(shí)者的贊嘆與它無(wú)關(guān)。它只屬于大地�；貧w大地，是它的理想與抱負(fù)。走向大地時(shí)的那份從容與寧?kù)o，那份無(wú)悔與蘊(yùn)藉，只有那片掉落的秋葉，才能夠懂得！
�、莺芏嗟臅r(shí)候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。沒有任何一種雕塑會(huì)像他那樣生動(dòng)，會(huì)像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的`微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里。
�、匏械孽r花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而 去！
⑦大多時(shí)候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時(shí)地睡著了，睡著了似的霍金其實(shí)是比誰(shuí)都清醒著。他在心中尋找美，一份簡(jiǎn)單得令人心痛的美。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開時(shí)，忍不住贊嘆了：多美啊！美就是那么簡(jiǎn)單！而美又不是那么簡(jiǎn)單的！當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。
�、嗳魏紊加羞@個(gè)過(guò)程。當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美�。�
�、嵩诿利惖奈髯雍�，在接天的荷葉當(dāng)中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來(lái)。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上。霍金也如一朵荷花，幽香隨風(fēng)飄過(guò)來(lái)，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。 (作者趙福蓮，有刪改) 〔注〕霍金：英國(guó)著名的物理學(xué)家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學(xué)上取得了巨大的成就。
1、揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。
_______________________________________
2、品味語(yǔ)言，回答問題。
�。�1）第④段說(shuō)霍金“猶如秋天的一片落葉”，結(jié)合全段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻好在哪里。
_______________________________________
（2）第 ⑤段“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里�！本唧w說(shuō)說(shuō)“斜”和“筆直”放在一起的表達(dá)作用。
_______________________________________
3、文章第⑧段說(shuō)“當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美啊！”請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)霍金究竟讀懂了什么。
_______________________________________
4、文章說(shuō)“美就是那么簡(jiǎn)單”，又說(shuō)美“不是那么簡(jiǎn)單的”。請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合課內(nèi)外積累寫一段話，表述你的看法。（不少于50字）
_______________________________________
參考答案：
1、（1）霍金來(lái)西湖赴荷花之約；（2） 我們與如荷花般的霍金相會(huì)。
2、（1）這個(gè)比喻生動(dòng)（或形象）地寫出了霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容（或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值后的無(wú)悔）。
�。�2）形成對(duì)比，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)樂觀(或從容高潔)的精神品質(zhì)。 3、示例1：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠(yuǎn)，所展現(xiàn)出來(lái)的亭亭玉立的生命是最美的。
示例2：付出無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個(gè)過(guò)程的生命是美的。
4、示例1：簡(jiǎn)單即美。有一句歌詞說(shuō)“平平淡淡、從從容容是最真”�；ㄩ_花落是最寧?kù)o的美；和諧相處是最質(zhì)樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡中體味美。
荷閱讀答案 6
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬和雪白的藕，本是四位一體的。
古往今來(lái)，愛皎皎荷花者有之，詠田田蓮葉者有之，贊點(diǎn)點(diǎn)蓮子者有之。偏心的詩(shī)人喲，為什么厚此而薄彼?為什么不肯為嫩藕多唱幾支短歌?當(dāng)然，粉荷出淤泥而不染，蓮葉兒團(tuán)團(tuán)如蓋，蓮蓬實(shí)心，蓮子清香，自能牽惹詩(shī)情，逗發(fā)詩(shī)興。殊不知，嫩生生的.藕，是藏在泥水深處的詩(shī)題!
①藕，自生于世間，便委身于水下，不見日月，在濁泥污土的圍困中生活。②一旦出淤泥，卻潔似玉，白如雪，一塵不染。③不是貞潔操守，孰能如此?④它孔竅玲瓏，稱得起虛心；它居下而有節(jié)，可謂貧賤不屈；它雖然柔嫩，藕芽?jī)簠s能穿透青泥碧水，勁挺起翡翠一般的綠莖，托起紅花碧葉，算得上柔中有剛。
1．解釋詞語(yǔ)。(2分)
（1）委身：
�。�2）一塵不染：
2．把下列句子改成現(xiàn)代漢語(yǔ)的說(shuō)法。(3分)
(1)愛皎皎荷花者有之。
(2)孰能如此?
(3)粉荷出淤泥而不染。
3．簡(jiǎn)答題。(8分)
(1)“四位一體”的意思是什么?文中指的是哪“四位”?
(2)第2段中“厚此而薄彼”的“彼”指什么?
(3)第3段的中心意思在哪一句?
(4)第3段②到④句都是寫藕的品德，②③句可以用_______________這個(gè)成語(yǔ)概括句意，第④句寫了藕的三個(gè)方面的特點(diǎn)，請(qǐng)用成語(yǔ)來(lái)概括這三個(gè)方面的品格：
《映日荷花》答案
1．（1）將身心投到某一方面（多指不得已）。（2）一點(diǎn)灰塵不沾染，比喻清凈純潔。
2．（1）有人愛皎潔的荷花。（2）哪能這樣呢？（3）粉荷從污泥中出來(lái)身上不沾污跡。
3．（1）四個(gè)事物不可分。荷花、蓮葉、蓮蓬、嫩藕。（2）指藕。（3）藕是深藏的詩(shī)題。（4）一塵不染虛懷若谷貧賤不移柔中有剛
荷閱讀答案 7
鄉(xiāng)間的荷塘
鐘文
①家鄉(xiāng)的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起，我們這些光著屁股的村童，每逢夏天常在荷塘邊玩耍。
�、谖覀冇脧U紙結(jié)成了一只只小紙船放進(jìn)荷塘，讓風(fēng)兒吹進(jìn)荷葉底下，看誰(shuí)結(jié)的小紙船被風(fēng)吹得快吹得遠(yuǎn)。那時(shí)，荷葉的青翠、碧綠，以及荷塘的徐徐清風(fēng)，好像與我們無(wú)關(guān)。因?yàn)樵谀莻�(gè)年齡階段，我們對(duì)自然界的許多事物還沒學(xué)會(huì)欣賞。確切地說(shuō)，那時(shí)，我們是沖著荷塘里的水來(lái)這里玩耍的。
�、畚覀�?cè)谶@里玩耍的內(nèi)容可多著呢，除了結(jié)紙船以外，還脫下頭上戴的小草帽用來(lái)捉荷塘里的小魚小蝦。有時(shí)，為了不被烈日曬著，我們還摘來(lái)一塊塊荷葉，用篾條串起來(lái)，披在身上遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光。有時(shí)我們還在荷塘邊抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏成一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的小泥人，然后用來(lái)互相投擲取樂；有時(shí)，冒著火辣辣的太陽(yáng)，大家一起跳進(jìn)荷塘，利用荷葉做掩護(hù)，玩起水中的捉迷藏！
�、芤灿洸黄鸲嗌俅瘟耍覀兺嫠５门d趣正濃，不管父母怎樣叫喚，照樣是你喚你的，我玩我的，直到最后，父母生氣了，拿著竹棍子氣沖沖地趕到，我們才肯回去。
⑤光陰荏苒。后來(lái)我長(zhǎng)大了，讀書、參軍，接著外出參加工作了，就再不像兒時(shí)那樣到荷塘邊來(lái)玩耍了。
�、廾看位厝ィ叶贾厥昂⑻釙r(shí)的那段時(shí)光，又一次次地來(lái)到荷塘，欣賞這里的自然風(fēng)光。
�、呤⑾闹竟�(jié)，天氣較為炎熱，夏雨常光顧。在雨簾中，漫步在荷塘的周邊，那雨打荷葉發(fā)出一陣陣“撲撲”的響聲，倒像是為我這位打道回鄉(xiāng)的人鼓掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢(shì)，真像荷葉在風(fēng)雨中開心得意地盡情舞蹈！
�、嘞挠赀^(guò)后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎風(fēng)搖曳的荷葉，經(jīng)過(guò)雨水的洗禮，它宛如一個(gè)個(gè)剛出浴的美人兒，打著一把把翠綠色的小傘，站立在雨水盈盈的池塘中，顯得更加?jì)趁模悠G麗，更加楚楚動(dòng)人！更為誘人觀賞的是在那朵朵碩大的荷葉上面，還盛著一瓢瓢雨水，當(dāng)陣陣微風(fēng)吹來(lái)，搖搖欲墜，雨水在綠葉的映襯之下，呈現(xiàn)出深藍(lán)淺綠的色澤，真像一個(gè)個(gè)綠色的玉盤，盛放著一個(gè)個(gè)大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙！
⑨令人最愛觀賞的還數(shù)是夏夜鄉(xiāng)間的荷塘月色。
�、馐⑾闹梗�(dāng)一輪明月懸掛在天幕之上，荷塘里那掛滿露珠的'荷葉，在月光的照射下，泛著閃閃的銀光，這時(shí)的荷塘之中，月光如瀉，不時(shí)還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個(gè)時(shí)候，只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞，那滿塘的月光，以及那瑯瑯的蛙鳴，何不令人如醉如癡……
5、孩提時(shí)“我”在荷塘里玩耍，除了放紙船之外，還有 xx、xx等游戲。（3分）
答案：捉魚蝦、捏泥人投擲取樂、捉迷藏 每空1分 共3分
6、有人說(shuō)，第④段文章顯得多余，可以刪去。你對(duì)此有怎樣的看法？并說(shuō)明理由。（4分）
答案：不能刪。1分 因?yàn)檫@一段從側(cè)面襯托了荷塘是村童的樂園，在荷塘里玩耍忘記了一切，竟然達(dá)到了癡迷的程度。如果刪去，就不能充分反映荷塘玩耍樂趣之濃。3分（意思正確，語(yǔ)句通順，即可得分）共4分
7、這篇散文以荷塘為線索，按 順序，先描寫了童年在荷塘玩耍的情形，后描繪了家鄉(xiāng)荷塘的 ，給我們展現(xiàn)了風(fēng)雨荷葉、 、 三幅荷塘美景圖。（4分）
答案：時(shí)間 自然風(fēng)光 雨后風(fēng)光 荷塘月色 每空各1分 共4分
8、第⑧段寫景詳略得當(dāng)，它重點(diǎn)描寫的內(nèi)容是什么？這樣安排有怎樣的意義？（3分）
答案：文章重點(diǎn)描寫的是荷葉上的水珠 1分 這樣安排突出重點(diǎn)，充分凸顯了雨后荷葉的風(fēng)致優(yōu)美，荷塘景致迷人。2分（抓住要點(diǎn)，語(yǔ)句通順，即可得分）共3分
9、從內(nèi)容上看，這篇散文通過(guò)鄉(xiāng)間荷塘的描寫表達(dá)了怎樣的情感？（3分）
答案：這篇散文熱情贊美了家鄉(xiāng)荷塘的自然風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的深情留戀，抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、不忘鄉(xiāng)情的思想情感。每要點(diǎn)1分，共3分。
荷閱讀答案 8
�、贌o(wú)數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大早，烈日炙烤著大地?zé)崂苏趄v著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著我的到來(lái)。
�、谶@是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖無(wú)雨洗塵；無(wú)水滋潤(rùn)，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽(yáng)光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤(rùn)鮮靈有流香。
�、酆�，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的莢姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)幜恕?/p>
�、茉缇吐犝f(shuō)過(guò)荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽(yáng)光和水分，它便奇跡般地長(zhǎng)出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷，惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。
�、菝坑锌耧L(fēng)襲來(lái)，靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥�。荷，靜立如山，依然故我。
�、奕粲銮镉牦E至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)�！扒镪幉簧⑺w晚，留得殘荷聽雨聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。
⑦當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來(lái)，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
⑧在風(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典稚端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡!
�、釗�(jù)記載，遠(yuǎn)古，荷還不被西方人認(rèn)識(shí)時(shí)，它卻早已贏得了中國(guó)人民的賞識(shí)與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離人欲橫流的凡俗社會(huì)，隱患居山問，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華、不求高貴、不媚不諂、恪守淡泊的品格和情操那些閃爍著高尚思想靈輝的荷，早早地就在《詩(shī)經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”，“彼澤之彼，有薄與荷”、而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開”，“接天蓮葉無(wú)窮碧．映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來(lái)，紛發(fā)娉婷玉立在詩(shī)人華莢、雋永的詩(shī)章中，盡展君子的襟懷、佳人的'風(fēng)采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉。
�、獬⻊�(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律穿行在畫屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)?
�、虾�，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，走進(jìn)了它滿載生命之花的夢(mèng)中。
選自《美文》
1.第3段說(shuō)：“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創(chuàng)造了哪些生命奇跡?請(qǐng)仿照下列句子④，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。（2分）
�、倭胰罩丝鞠拢R危不懼，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能綻放；
�、� ④暴雨突至，清音飛揚(yáng)，回腸蕩氣；⑤
2.縱觀全文，作者是按照夏、秋、冬的季節(jié)順序描述荷的，而第④自然段所寫內(nèi)容卻不是任一季節(jié)的荷，與前后文不一致，是否應(yīng)當(dāng)刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）
3.結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)文章第⑨段畫線句子“至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉”中“紅塵人”是指什么人?怎樣理解這句話的意思？（4分）
紅塵人： 這句話的意思是：
4.文章最后說(shuō)，“荷，不答”，你在“靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)”后，又有怎樣的回答？請(qǐng)把你的回答寫下來(lái)。（2分）
答案：
1. ③狂風(fēng)襲來(lái)，靜立如山，依然故我；⑤風(fēng)雪翻卷，獨(dú)立自尊，不餒不屈。
2.不能刪。這一段寫由眼前的荷聯(lián)想到千年古蓮一經(jīng)挖出便可奇跡般生長(zhǎng)的狀況，突出強(qiáng)調(diào)荷不屈不撓的頑強(qiáng)生命力（1分）這段內(nèi)容也是對(duì)第3段“不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯钡倪M(jìn)一步補(bǔ)充和照應(yīng)（1分）。在寫法上體現(xiàn)豐富獨(dú)特的聯(lián)想。
3.紅塵人：物欲橫流的世俗社會(huì)中為名利得失紛爭(zhēng)的人。（2分）這句話的意思是：古詩(shī)文中所贊美的荷的高尚人格直到今天還在影響著物欲橫流的世俗社會(huì)中的人，還在純潔著為名利得失紛爭(zhēng)的心靈。（2分）
4.開放題，能體現(xiàn)喚起人們堅(jiān)守淡泊的品格和情操，努力創(chuàng)造生命的奇跡，語(yǔ)句通順即可 示例：生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。生命需要忘卻名利，忘卻寵辱，生命需要恪守淡泊，堅(jiān)守情操，才能閃爍著高尚靈魂的光輝。
荷閱讀答案 9
衰荷
[唐]白居易
白露凋花花不殘，涼風(fēng)吹葉葉初干。
無(wú)人解愛蕭條境，更繞衰叢一匝看。
題敗荷
[元]王翰
曾向西湖載酒歸，香風(fēng)十里弄晴暉。
芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣。
1. 兩首詩(shī)都寫“殘荷”，但在表現(xiàn)“殘”這一特點(diǎn)上有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
答案：白詩(shī)寫霜露中荷花將落未落、雨后風(fēng)中荷葉被吹干的情景，通過(guò)描寫荷花敗落前的“蕭條”，讓人不禁想象花凋葉落后的景象。王詩(shī)先寫荷花曾經(jīng)盛放湖面、飄香十里的景象，又寫荷花如今在秋風(fēng)中凋零的景象，通過(guò)前后對(duì)比來(lái)突出荷花敗落的凄慘。
2. 兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
答案：①白詩(shī)中，詩(shī)人將他人與“更繞衰叢一匝看”的.自己進(jìn)行對(duì)比，抒發(fā)了自己對(duì)眼前蕭條景色的喜愛之情。②王詩(shī)中，詩(shī)人由殘荷想到自己漂泊在外的客居身份，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往昔美景的懷念和對(duì)自己處境的感慨。
荷閱讀答案 10
人們都贊美荷花，而我卻更愛荷葉�！�
荷葉不艷不媚，不像荷花那樣惹人注目。然而，有它（賠 陪）伴著荷花，會(huì)使荷花顯得更美麗動(dòng)人。
烈日當(dāng)空，荷葉撐起翠傘，用自己的光合作用，讓荷花長(zhǎng)得更富有生氣。
荷葉不僅把自己奉獻(xiàn)給荷花，還奉獻(xiàn)給人類。它作為藥材，能為病人清熱去火；
荷葉給予別人的甚多，而自己卻無(wú)所求。當(dāng)人們欣賞荷花，贊美荷花的時(shí)候，它從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，只是默默地工作。‖
我愛荷葉，愛它的樸實(shí)淳厚，更愛它無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神�！�
1.請(qǐng)選擇下列句子中括號(hào)里不合適的字。
然而，有它（ ）伴著荷花，會(huì)使荷花顯得更美麗動(dòng)人。
A.賠
B.陪
正確答案：B
2.請(qǐng)選擇下列句子中括號(hào)里不合適的字。
風(fēng)雨襲來(lái)，荷葉們緊（ ）團(tuán)結(jié)，連成一片，忘我地保護(hù)著那些幼小的花蕾。
A.密
B.蜜
正確答案：B
3.請(qǐng)選擇下列句子中括號(hào)里不合適的字。
它作為包裝材料，不怕水（ ）油污；它作為食物煮粥，更是清爽可口。
A.浸
B.侵
正確答案：B
4.以下是“保護(hù)”的近義詞的'有（ ）。[多項(xiàng)選擇]
A.呵護(hù)
B.保重
C.保管
D.愛護(hù)
正確答案：A D
5.讀文中劃線的句子，以下說(shuō)法正確的是（ ）。[多項(xiàng)選擇]
A.句中“默默”的意思是沒有太多的聲張
B.句中“它”指荷葉
C.這句寫出不追名逐利、踏實(shí)沉穩(wěn)的可貴品質(zhì)。
正確答案：A B C
6.體現(xiàn)文章中心的句子是（ ）。
A.人們都贊美荷花，而我卻更愛荷葉
B.我愛荷葉，愛它的樸實(shí)淳厚，更愛它無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。
C.荷葉不僅把自己奉獻(xiàn)給荷花，還奉獻(xiàn)給人類。
正確答案：B
荷閱讀答案 11
荷花
雨過(guò)天晴，一道七色彩虹掛在天空，池塘里的荷花被映襯得那么清秀、迷人。瞧，那朵正在盛開的荷花， 粉紅的花瓣襯托著黃色的花蕊（ruǐ），美麗極了！那一朵朵荷花，有的像亭（tíng）亭玉立的少女，有的像綻開的焰火……幾只可愛的蜻蜓在荷花上方飛來(lái) 飛去，好像在說(shuō)：“荷花姐姐，你們朵朵都是花仙子！”
荷花不僅能供人觀賞，而且它的種子和根還能為人們所用：荷花的種子——蓮子是極好的滋補(bǔ)品；荷花的根——蓮藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。荷花生長(zhǎng)在污泥中卻冰清玉潔，它那種“出污泥而不染”的精神不是更值得我們學(xué)習(xí)嗎？
我喜愛這婀（ē）娜（nuó）多姿的荷花，我希望做個(gè)像荷花一樣的人。
1．給加粗字選擇正確讀音，畫“√”。
映襯（yìng? yìn） 污泥（wū? yū） 焰火（yàn? yè）
2．照樣子，仿寫句子。
那一朵朵荷花，有的'像亭亭玉立的少女。
_______________，有的像_____________________________________。
3．荷花的作用非常多，請(qǐng)分別寫出各部分的作用。
花——______________________________________________________；
種子——____________________________________________________；
根——______________________________________________________。
參考答案：
1．yìng wū yàn
2．山上的野花很多，有的像菊花那樣美麗。（答案不唯一）
3．供人觀賞 蓮子是極好的滋補(bǔ)品 蓮藕可以做成可口的佳肴
荷閱讀答案 12
清塘荷韻（節(jié)選）
季羨林
�、儆腥藦暮眮�(lái)，帶來(lái)了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說(shuō)，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠(yuǎn)埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能夠出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天命了。
�、谶@樣一來(lái)，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，小荷才露尖尖角，有翠綠的蓮葉長(zhǎng)出水面。可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘、綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光�？墒牵衣N盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆硬殼蓮子，大概不會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了。
�、鄣牵搅说谌�，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上像水浮蓮的葉子一樣。
④真正的奇跡出現(xiàn)在第四年。嚴(yán)冬一過(guò)，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候，在去年飄浮著五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，而且看來(lái)荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒有停止運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵陔x開原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心，也長(zhǎng)出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度，擴(kuò)張范圍的廣大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來(lái)平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來(lái)了力量，有一些竟然躍出了水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來(lái)我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來(lái)，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。
�、葑詮膸讉�(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了整個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。
�、薰忾L(zhǎng)荷葉，當(dāng)然是不能滿足的'。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說(shuō)，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個(gè)蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。
⑦連日來(lái)，天氣突然變寒，好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來(lái)變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了。再過(guò)一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得無(wú)影無(wú)蹤。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)。它們的夢(mèng)一定能夠圓的。
1.（2分）在空缺處填補(bǔ)動(dòng)詞，理清行文思路。
種 荷（①段）→
荷（②段）→見 荷（③段）→
荷（④⑤⑥段）→祝 荷（⑦段）
2.（2分）①③段在文中起什么作用？
3.（2分）請(qǐng)賞析文章⑥段劃線句子。
4.（3分）文章④⑤段一連使用了幾個(gè)時(shí)間詞（劃線詞語(yǔ)），究竟有什么用意？
5.（3分）（2分）文章⑥段寫其他池塘里的荷花是什么表現(xiàn)手法？說(shuō)說(shuō)這樣寫的妙處。
參考答案：
1.盼；賞（意思相近，說(shuō)得通也可）
2.是鋪墊手法
3.用擬人的修辭手法，生動(dòng)描摹出荷花的姿態(tài)與性格，也進(jìn)一步表現(xiàn)了作者對(duì)荷花的鐘愛
4.連續(xù)運(yùn)用幾個(gè)時(shí)間詞，極言時(shí)間之短，荷的生長(zhǎng)速度之快，表現(xiàn)荷的生命力之強(qiáng)
5.是對(duì)比襯托手法，表現(xiàn)作者對(duì)自己種的荷花的特別喜愛和自豪之情
荷閱讀答案 13
荷包蛋
（1）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”
�。�2）“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗�！白尠殖阅峭胗械暗陌桑 备赣H說(shuō)，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”
（3）“孔融是孔融，我是我——不讓！”兒子態(tài)度堅(jiān)決。
�。�4）“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。
�。�5）“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。
（6）“記�。合胝急阋说娜�，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。
�。�7）兒子顯出一臉的無(wú)奈。
�。�8）第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”
�。�9）“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無(wú)蛋的`那碗。
�。�10）“不后悔？”“不后悔！”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。
�。�11）兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。
（12）“記住，想占便宜的人，只能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。
�。�13）第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。
�。�14）父親問兒子：“吃哪碗？”
（15）“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。
�。�16）“那就不客氣啦！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏臥著的荷包蛋。
�。�17）“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)，1．為全文劃分結(jié)構(gòu)段。（用|| 標(biāo)出）（2分）
�。�1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）
2．小說(shuō)的幾次情節(jié)中有四個(gè)共同的步驟內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括為：（3分）
�、� 父親做好兩碗荷包蛋。
�、� ___________________________
�、� ___________________________
�、� ___________________________
3．父親說(shuō)“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”的意圖是什么？（2分）
4．簡(jiǎn)要概述兒子說(shuō)出以下三句話的用意。（3分）
�、佟翱兹谑强兹�，我是我——不讓！”
�、凇翱兹谧尷妫易尩�！”
�、邸翱兹谧尷�，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”
5．文中最能揭示主旨的句子是（2分）
6．請(qǐng)就文中父親教育兒子的方法談?wù)勀愕目捶�。�?分）
答案
1．為全文劃分結(jié)構(gòu)（用“//”標(biāo)出）（2分）
�、佗冖邰堍茛蔻�//⑧⑨⑩11 12 // 13 14 15 16 17
2．小說(shuō)的幾次情節(jié)中有共同的步驟內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括為：（3分）
�、� 父親做好兩碗荷包蛋面條
② 父親讓兒子選面
�、� 兒子吃面時(shí)，對(duì)碗中荷包蛋的發(fā)現(xiàn)
�、� 父親用荷包蛋的事實(shí)教育兒子
3．父親說(shuō)“孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”的意圖是什么？（2分）
答：用典故讓兒子學(xué)會(huì)謙讓精神（意思對(duì)即可）
4．簡(jiǎn)要概述兒子說(shuō)出以下三句話的用意（3分）
�、� 答：兒子強(qiáng)詞奪理，為自己占便宜找借口。
② 答：兒子假裝相讓，仍想占便宜。
�、� 答：怕上當(dāng)，兒子試探父親。
5．文中最能揭示主旨的句子是（2分）
答：不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧。
荷閱讀答案 14
文中“大盤子”“小雨傘”“傘柄”“大傘帽”分別指什么（結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)）答：_______大盤子是指白荷剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候圓形狀
小雨傘是指白荷葉長(zhǎng)大后的樣子
傘柄是指白荷的莖
大傘帽是指白荷的葉子
___________________________________________________
白荷都有哪些功能：（概括的寫）
1）_____醫(yī)療功能，可治感冒，避免中暑，提神醒腦_______________________
2)___荷花非常美麗可供觀賞__________________________
3)________荷花可以泡水當(dāng)茶喝_____________________
4)______________蓮籽和蓮藕可以食用還可以入藥_______________
讀了這篇文章你認(rèn)為白荷有什么品質(zhì)：
答：______樸素，淡雅，無(wú)私奉獻(xiàn)_______________________
下面的句子中可以用哪兩句詩(shī)句概括?寫出
靜悄悄的`，泥水中開始冒出一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上.偶爾有一兩只蜻蜓立在荷尖上，時(shí)小荷尖增添了幾分生氣.
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭” 樓主說(shuō)話算話哦，可花了十多分鐘做呢
大盤子是荷葉，小盤子是長(zhǎng)大后的荷葉，傘柄是花莖，大傘帽是荷花
功能是：
（1）用荷葉煮水，夏季喝了可以避免中暑，還可以提神醒腦.
�。�2）荷花可用來(lái)泡水喝
�。�3）蓮子可以吃，也可以入藥
（4）蓮藕可做菜吃
品質(zhì)是：樸素，淡雅，無(wú)私奉獻(xiàn)
詩(shī)句概括是：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
【荷閱讀答案】相關(guān)文章：
清塘荷韻閱讀答案11-10
《白荷》閱讀試題及答案08-29
說(shuō)荷閱讀試題及答案09-24
清塘荷韻閱讀答案11-10
冬荷閱讀理解及答案06-29
荷蓮雜思閱讀答案09-22
《荷》現(xiàn)代文閱讀及答案06-19
《清塘荷韻 季羨林》閱讀答案及解析07-19
清塘荷韻閱讀答案8篇11-10
《鷓鴣天·賞荷》閱讀答案05-27