《水仙 》閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們都要用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《水仙 》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《水仙 》閱讀答案1
水仙
�。ㄇ澹├顫O
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無(wú)此四花，是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。
水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開時(shí)，索一錢不得矣。欲購(gòu)無(wú)資，家人曰：請(qǐng)已之，一年不看此花，亦非怪事。予曰：汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？家人不能止，聽予質(zhì)簪珥④購(gòu)之。
�。ü�(jié)選自《閑情偶寄》）
[注釋]①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。
9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）各司一時(shí)
�。�2）欲購(gòu)無(wú)資
�。�3）請(qǐng)已之
（4）是何異于不反金陵
10.下列句中加點(diǎn)的而與且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸中的而意思和用法相同的一項(xiàng)是（
�。�2分）
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎
B.漢室之隆，可計(jì)日而待也
C.中峨冠而多髯者為東坡
D.千里馬常有，而伯樂(lè)不常有
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）一季奪予一花，是奪予一季之命也。
�。�2）家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購(gòu)之。
12.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。（3分）
對(duì)于水仙，作者可謂愛(ài)花如命，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)？文章兩次寫到家人的作用是什么？
參考答案：
9.（4分）（1）季節(jié)
（2）想要
�。�3）停止
（4）通返，返回（每小題1分，意對(duì)即可）
10.（2分）B
11.（4分）（1）一個(gè)季節(jié)剝奪我（喜歡的）一種花，這是剝奪我一個(gè)季節(jié)的生命啊。
�。�2）家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購(gòu)買水仙花。（每小題2分）
12.（3分）冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財(cái)買水仙花。作用是襯托作者對(duì)水仙花的喜愛(ài)。（意對(duì)即可）
《水仙 》閱讀答案2
水仙子·夜雨
徐再思①
一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。落燈花②，棋未收，嘆新豐孤
館③人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。
注：①徐再思：元代散曲作家，只做過(guò)“嘉興路吏”，創(chuàng)作此曲時(shí)，他旅居江湖，已十年
不歸。②燈花：油燈結(jié)成花形的余燼。③新豐孤館：《新唐書·馬周傳》記載，馬
周未發(fā)跡時(shí)，曾旅居新豐，受盡店家冷遇。
①下列對(duì)本曲的賞析，不正確的一項(xiàng)是：（2分）
A．“一聲梧葉一聲秋”一句，寫秋雨綿綿，梧葉聲聲，烘托出秋天蕭瑟的氛圍。
B．“三更歸夢(mèng)三更后”一句，寫作者半夜才回到故鄉(xiāng)，更顯出漂泊江湖的凄苦。
C．“一聲”、“一點(diǎn)”、“三更”的反復(fù)詠嘆，更使人感到長(zhǎng)夜難捱的凄涼和寂寞。
D．末句“都到心頭”四字戛然而止，欲語(yǔ)還休，卻有引人遐思、令人回味之功。
②“枕上十年事，江南二老憂，都到心頭”三句不直接寫自己如何思念親人，而以年邁雙親
的憂思把自己的思念抒發(fā)得更加深婉動(dòng)人。下列詩(shī)句中使用了類似手法的兩項(xiàng)是(3分)：
A. 人歸落雁后，思發(fā)在花前。 （隋·薛道衡《人日思?xì)w》）
B. 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。 （唐·宋之問(wèn)《渡江漢》）
C. 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。 （唐·高適《除夜作》）
D. 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。 （唐·張籍《秋思》）
E．想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 （唐·白居易《邯鄲冬至夜思家 》）
③“落燈花”一句源自南宋趙師秀的《約客》詩(shī)：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約
不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。”請(qǐng)分析本曲與趙詩(shī)在內(nèi)容和情感上有何不同。（5分）
答：
�、貰（3分） ②C E (4分)
�、蹆�(nèi)容不同：①時(shí)令不同：趙詩(shī)寫的是黃梅時(shí)節(jié)，而本曲是秋夜； ②地點(diǎn)不同：趙詩(shī)寫的是在自己家里，而本曲寫的則是客居驛館。 ③情境不同：趙詩(shī)寫約客未至，而本曲則寫詩(shī)人客居孤館，舉目無(wú)親，只能和自己下棋來(lái)消磨時(shí)光。（3分）
情感不同：趙詩(shī)---詩(shī)人內(nèi)心稍有著急、失落，但不乏閑逸之感（1分）；本曲---表達(dá)了詩(shī)人的羈旅之愁及因不得志而備受冷落的傷感（1分）
《水仙 》閱讀答案3
【雙調(diào)】水仙子尋梅 喬吉
冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜①，樹頭樹底孤山②上。冷風(fēng)來(lái)何處香？忽相逢縞袂綃裳③。酒醒寒驚夢(mèng)，笛凄春斷腸，淡月昏黃。
注：①兩履霜：一雙鞋沾滿了白霜。②孤山：在杭州西湖，多梅花。宋代詩(shī)人林逋曾隱居于此賞梅養(yǎng)鶴。③縞袂：素絹的衣袖。綃裳：薄綢的下衣。
8、“冷風(fēng)來(lái)何處香？忽相逢縞袂綃裳”，這兩句是怎樣描繪梅的形象的？（5分）
9、結(jié)合全曲，簡(jiǎn)要分析作者情感的變化。（6分）
參考答案：
8、①?gòu)囊曈X(jué)和嗅覺(jué)等角度，描繪出梅花的潔白和芳香。②運(yùn)用了擬人比喻的修辭手法。將梅花擬人化，將其比作縞衣素裙的美女，圣潔而飄逸。 （寫出三種手法各1分，形象特點(diǎn)：潔白、芳香、飄逸2分。設(shè)問(wèn)，以景作答酌情給分）
9、尋梅時(shí)的殷切：從冬至前到冬至后，從溪南到溪北，由樹上到樹下詩(shī)人在苦苦尋梅。遇梅時(shí)的喜悅：冷風(fēng)送來(lái)清香，梅花就在飄香的地方，像身著白絹衣袖和薄綢下裙的仙女，圣潔而飄逸。酒醒后的失落：從見(jiàn)梅乍喜的如醉入夢(mèng)的境界中清醒過(guò)來(lái)，此時(shí)又傳來(lái)令人斷腸的笛聲，還有一片朦朧的昏黃月光。（每種情感2分）
《水仙 》閱讀答案4
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無(wú)此四花，是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。
水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開時(shí)，索一錢不得矣。欲購(gòu)無(wú)資，家人曰：“請(qǐng)已之，一年不看此花，亦非怪事�！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？”家人不能止，聽予質(zhì)簪珥④購(gòu)之。 （節(jié)選自《閑情偶寄》）
[注釋]①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。
【小題1】解釋下列劃線詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）各司一時(shí) （2）欲購(gòu)無(wú)資
�。�3）請(qǐng)已之 （4）是何異于不反金陵
【小題2】下列句中劃線的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎B．任重而道遠(yuǎn)C．拔山倒樹而來(lái) D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
【小題3】現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）
一季奪予一花，是奪予一季之命也。
【小題4】根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。（3分）
對(duì)于水仙，作者可謂“愛(ài)花如命”，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)？文章兩次寫到“家人”的作用是什么？
答案
【小題1】(1）季節(jié) （2）想要 （3）停止 （4）通“返”，返回（每小題1分，意對(duì)即可）
【小題1】C
【小題1】（4分）一個(gè)季節(jié)剝奪我（喜歡的）一種花，這是剝奪我一個(gè)季節(jié)的生命啊。
【小題1】冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財(cái)買水仙花。作用是襯托作者對(duì)水仙花的喜愛(ài)。（意對(duì)即可）
《水仙 》閱讀答案5
水仙子 樂(lè) 閑 張可久
鐵衣披雪紫金關(guān)，彩筆題花白玉欄，漁舟掉月黃蘆岸。
幾般兒君試揀，立功名只不如閑。
李翰林身何在，許將軍血未干，播高風(fēng)千古嚴(yán)灘。
注釋：①彩筆題花：暗用李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)寫《清平調(diào)詞三首》的典故。李詩(shī)以詠杜丹花為題，中有云想衣裳花想容(喻楊貴妃)、沉香亭北倚欄干(指唐玄宗)的句子。這里指過(guò)一種被供養(yǎng)的宮廷文人生活。②嚴(yán)灘：又名七里灘、七里瀨、子陵灘。在浙江桐廬嚴(yán)陵山西。相傳為東漢嚴(yán)光(字子陵，曾與光武帝同學(xué))拒絕朝廷征召，隱居垂釣處。 (1)水仙子是 ，樂(lè)閑 。 (2)作者在開頭就向我們展示了三種截然不同的生活狀態(tài)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是哪三種不同的生活狀態(tài)?這三種生活狀態(tài)與題目什么關(guān)系?
參考答案：
(1)曲牌名 題目 (2)答案：(2)這三種狀態(tài)是：一種是將士駐扎在邊地鐵馬戈衣的生活，一種是以筆生花的生活，另一種則是自由自在泛舟湖波的生活。中間兩句表明作者的態(tài)度和價(jià)值取向，后三句寫了三個(gè)歷史人物的遭遇和經(jīng)歷。如此，作者的題旨已很明確，點(diǎn)題樂(lè)閑，表示要以悠閑安適寧?kù)o的生活為追求目標(biāo)。
[譯文]
鐵甲披滿雪花守衛(wèi)紫荊關(guān)，揮灑彩筆以詠牡丹歌詠貴妃在白玉欄干，一葉漁觥月下橫陳黃蘆岸，這幾般情事兒由你去挑揀，追求功名還不如休閑。你且看，翰林李白如今在哪里？當(dāng)年的許將軍沉冤流血還未干。只有那嚴(yán)光高風(fēng)亮節(jié)千古流名在嚴(yán)灘。
賞析：
曲中的比照法比較獨(dú)特，分作兩個(gè)層次。第一層是以互成鼎足對(duì)的三句并列，分別出示武將、文臣、漁父的日常生活景象。將軍鎮(zhèn)守雄關(guān)勁隘，雪花紛紛落滿鐵衣，氣象凜肅，這一句代表了建功；文臣在宮中的白玉陛欄旁，應(yīng)制賦詩(shī)，花團(tuán)錦簇，氣象富貴，這一句代表了揚(yáng)名；漁父一葉扁舟，徜徉于月夜的黃蘆江岸邊，氣象超逸，這一句顯然是代表清閑。三句在表面上不分軒輊，提供讓君試揀，但作者隨即便亮出論點(diǎn)：立功名只不如閑。也就是點(diǎn)出了樂(lè)閑的題面。而第二層則運(yùn)用李白、許遠(yuǎn)及嚴(yán)光的三則典故，分別作為第一層三句的詮釋和補(bǔ)充。由于兩層間本身存在著從現(xiàn)象到本質(zhì)的躍進(jìn)，令人憬然惕然，于是名、利與閑的孰優(yōu)孰劣，頓時(shí)高下立判。而作品的警拔峭嚴(yán)，也就活脫脫地表現(xiàn)出來(lái)了。
《水仙 》閱讀答案6
水仙
偶見(jiàn)報(bào)載有關(guān)評(píng)選中國(guó)十大名花的消息，我像被磁石吸引住了。牡丹、芍藥、梅花、月季啊!還有水仙!我的視線不禁被牽到了書桌上那盆挺清秀的水仙上。
有一汪淺淺的清水襯映下，碧綠頎長(zhǎng)的葉片從鵝卵石圍繞的肥大的鱗莖中徑直抽出。挺直的花莖頂端，六片銀白色的花瓣襯托著金黃的花蕊，儼然如水中飄出的白衣仙子。
那是元旦的第二天，母親在我的書桌上擺上了這盆水仙�？粗挥袔讉�(gè)突出的白芍，像洋蔥頭似的水仙球，我真不敢想象它能開花，所以也不十分精心看養(yǎng)，只是隔三兩天把花盆里耗去的水加滿罷了。
不料，水仙并沒(méi)有因?yàn)槲业牡÷鴾p弱生機(jī)。只經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)多星期的時(shí)間，嫩芽就長(zhǎng)到半尺有余，比筷子還粗，分出的幾片葉子也有了大致的輪廓了。在室外是北風(fēng)呼嘯，冰封大地的嚴(yán)冬，室內(nèi)，這盆勃勃生機(jī)的水仙，為我的書桌點(diǎn)綴了一絲綠意。
像綠色給人們帶來(lái)生機(jī)和青春一樣，這水仙的綠意也給我?guī)?lái)許多激情，給我的居室、書桌灑上春色。我把書桌上堆放凌亂的書籍理齊整好，輕輕地把水仙放在最醒目的位置，就像請(qǐng)來(lái)一位令人敬仰的客人。從這兒起，每天我都對(duì)水仙細(xì)心地照料。盆水少了，就加得滿滿的，葉子長(zhǎng)歪了，忙把它扶正，一塊卵石擺放不好看，也要翻來(lái)復(fù)去調(diào)整多次，直到得體美觀為止。
水仙得到我的一番厚愛(ài)，長(zhǎng)得更加起勁了，一天之內(nèi)竟竄了近一寸高。
零零星星的鞭炮聲預(yù)示著春節(jié)即將來(lái)臨，水仙好像也得到了春的信息。一枝花莖從水仙球里鉆出，一尺多長(zhǎng)的花莖頂端朦朦朧朧地現(xiàn)出了花骨朵。
從臘月二十三祭灶那天起，第一位白衣仙子就亮出自己的豐姿。第二天、第三天又有幾位綻露出笑臉。到除夕晚上所有的花朵都已噴香吐艷，為我的小小的居室增添了盎然春意。
春節(jié)期間，水仙最引人注目，幾乎每位來(lái)訪的客人都為書桌上水仙花撲鼻的香氣和青翠高雅的姿態(tài)所吸引。在他們的嘖嘖稱贊聲中，我感到了無(wú)比的喜悅。
花期過(guò)了，水仙的青春也隨時(shí)間消逝了，我急忙查閱有關(guān)栽培花卉的書。原來(lái)水仙在春夏秋三季貯養(yǎng)分，處于休眠狀態(tài)，待到冬天開始生長(zhǎng)，開花之后，原先碩大的鱗莖空了，它也就失去了繼續(xù)生長(zhǎng)開花的可能。當(dāng)我戀戀不舍地把枯萎的水仙從書桌上移去時(shí)，看著那落下的幾片雪白的花瓣，我不禁油然而生對(duì)水仙的惋惜之情，又不禁對(duì)它產(chǎn)生敬佩之感。真是水仙三季勤吸吮，只為一冬獻(xiàn)人間!
我想，人的幼年、童年、少年正是吸吮乳汁、汲取知識(shí)、充實(shí)頭腦、增長(zhǎng)本領(lǐng)的大好時(shí)光。這正像水仙在春夏秋儲(chǔ)足養(yǎng)料水分一樣，只有經(jīng)過(guò)一番孕育，待到嚴(yán)冬才能生機(jī)勃勃。
春天，群芳爭(zhēng)妍，水仙卻隱去了;冬天，百花紛謝，水仙會(huì)敬獻(xiàn)給人們一縷春意。我愛(ài)水仙，養(yǎng)水仙，愿化作潔白淡雅的水仙花。
閱讀題：
1.寫出你對(duì)下列句子的理解。
(1)像綠色給人們帶來(lái)生機(jī)和青春一樣，這水仙的綠意也給我?guī)?lái)許多激情，給我的居室、書桌灑上了春色。
(2)我把書桌上堆放凌亂的書籍理齊整好，輕輕地把水仙放在最醒目的位置，就像請(qǐng)來(lái)一位令人敬仰的客人。
(3)我愛(ài)水仙、養(yǎng)水仙，愿化作潔白淡雅的水仙花。
2.仔細(xì)讀文齊的第二小節(jié)，一邊讀，一邊在頭腦中勾勒出這幅圖畫，然后寫出自己的感受。
3.這篇文章主要向我們描繪了什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
4.聯(lián)系上下文，讀讀下列詞語(yǔ)所在的句子，再說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
碧綠頎長(zhǎng) 儼然 輪廓
噴香吐艷 盎然春意 青翠高雅
碩大 吸吮 潔白淡雅
參考答案：
1.略。
2.感受到水仙的素雅高潔。
3.主要向我們描繪了水仙的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)水仙的喜愛(ài)和贊美之情。
4.略。
《水仙 》閱讀答案7
守候一株水仙
朱鐘洋
那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來(lái)同住。一進(jìn)門，母親便看到了窗臺(tái)上的花，滿心歡喜。窗臺(tái)上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在暖暖的春風(fēng)里，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽(yáng)光里。
忽然，母親看著窗臺(tái)一角的花說(shuō)：“這盆花都蔫了，真可惜。”母親久居鄉(xiāng)下，不識(shí)得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在過(guò)年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經(jīng)是陽(yáng)春三月了，水仙花期早過(guò)，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經(jīng)走過(guò)了生命里最美的時(shí)光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。
我安慰母親說(shuō)：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因?yàn)槲覀冞@里的氣候土壤不適合水仙生長(zhǎng)，它以后再也不會(huì)開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過(guò)來(lái)的。”說(shuō)完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土里提出來(lái)了，一粒粒細(xì)沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。
我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢？”母親搶過(guò)水仙，像寶貝似的把它種在一個(gè)閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實(shí)。
看著母親執(zhí)著的樣子，我沒(méi)有再說(shuō)什么，只能任由母親去折騰。
母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽(yáng)光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、松土、除草�？杀M管母親費(fèi)盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。
我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會(huì)不再搭理它，可母親仍舊日復(fù)一日地呵護(hù)它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。
夏天過(guò)去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說(shuō)：“你知道嗎，水仙又冒出綠芽了�！�
我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長(zhǎng)出了綠葉，也是一株野草，不會(huì)再開花了。
果然，一切如我所料，一年又一年過(guò)去了，水仙只管冬日里長(zhǎng)出茂密的葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過(guò)生命，但它絲毫也沒(méi)有開花的跡象。
又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚喜地告訴我：“水仙開花了！”我走近窗臺(tái)，凝望著那株水仙，我驚呆了——就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。
在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎？這株水仙是怎么開花的？我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉(zhuǎn)眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。
一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草的時(shí)候，被一位疼愛(ài)它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。
守候一株水仙，它是不會(huì)讓人失望的'；守候一株水仙，就是守候一個(gè)頑強(qiáng)的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自己的人在守候？我們的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛(ài)；少一些冷漠，多一些感動(dòng)；珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……
�。ㄟx自《思維與智慧》20xx年第9期）
17. 選文作者將三個(gè)對(duì)象交織著寫構(gòu)建了全篇。請(qǐng)感知全文，從所給詞語(yǔ)中選用最合適的三個(gè)填空。（3分）
放棄 驚嘆 折騰 隨便 呵護(hù) 不懈
母 親： 執(zhí)著守候——（①）生命
水 仙： （②）生長(zhǎng)—— 綻放生命
“我”： 難信事實(shí)——（③）生命
18. 選文運(yùn)用對(duì)比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請(qǐng)問(wèn)全文作了哪些對(duì)比（至少列出兩條）？（4分）
19. 選文語(yǔ)言清新質(zhì)樸，含義豐富。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境按要求品味下列語(yǔ)句。（4分）[中國(guó)教&*%育出^版網(wǎng)#]
�。�1）就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。（品味修辭手法的表達(dá)效果）
�。�2）在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。（品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用）
20. 選文最后由物及人，談到了怎樣對(duì)待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個(gè)觀點(diǎn)？為什么？（4分）
答案：
17. ①呵護(hù) ②不懈 ③驚嘆
18. 示例：
�、佟拔摇迸c母親對(duì)待水仙的態(tài)度、言行形成對(duì)比。
②“我”對(duì)水仙前后不同的認(rèn)識(shí)、理解形成對(duì)比。
�、鄞禾鞎r(shí)節(jié)打蔫的水仙與窗臺(tái)上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對(duì)比。
�、芩纱禾鞎r(shí)節(jié)打蔫與最終綻放出美麗之花形成對(duì)比。
⑤水仙最終開出美麗之花與“我”所料結(jié)果形成對(duì)比。
�、蕖拔摇钡酿B(yǎng)護(hù)和母親呵護(hù)所致水仙不同命運(yùn)形成對(duì)比。
19.（1）示例：
�、龠\(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地突出了水仙花出人意料地綻放及其超凡脫俗之美，同時(shí)表達(dá)出“我”的驚嘆贊美之情。
②運(yùn)用擬人，用“恣意”一詞生動(dòng)形象地寫出了水仙花任意、任性的特點(diǎn)，表現(xiàn)了它要展現(xiàn)自我價(jià)值的姿態(tài)和愿望，表達(dá)了作者驚嘆贊美之情。（答出手法，講明效果，意近即可。）
�。�2）示例：
①表明時(shí)間之長(zhǎng)久。
②表現(xiàn)主人之執(zhí)著。
�、郾砻魉苫ǖ靡跃`放來(lái)之不易。
�、芊从沉怂稍谀赣H呵護(hù)下的不懈努力。
20. 示例：
�、佟吧僖恍┍г�，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛(ài)；少一些冷漠，多一些感動(dòng)” 這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)實(shí)生活中有不少人就因缺乏這“三少三多”而導(dǎo)致愛(ài)心的缺失。
�、凇罢湎锼械暮茫屔鼧O致綻放，一次，又一次，再一次……” 這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)橹挥姓湎小八械暮谩保拍茏屪约簝?nèi)心更陽(yáng)光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。
�、邸拔覀兊纳磉吺遣皇且灿幸粋�(gè)疼愛(ài)自己的人在守候？”讀到此句，我不由得想到，在家有細(xì)心照料的父母，在校有精心培育的老師，他們時(shí)刻呵護(hù)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)感謝他們。（抓其它觀點(diǎn)也可，原句長(zhǎng)短不限。講出觀點(diǎn)，闡明理由，言之有理即可。）
《水仙 》閱讀答案8
[雙調(diào)]水仙子西湖廢圃
張可久
夕陽(yáng)芳草廢歌臺(tái)，老樹寒鴆靜御街，神仙環(huán)佩①今何在?荒基生暮靄，嘆英雄白骨蒼苔。
花已飄零去，山曾富貴來(lái)，俯仰傷懷。
[注]神仙環(huán)佩：泛指西湖繁盛時(shí)的迷人風(fēng)物。
(1)此由意境幽遠(yuǎn)，技巧嫻熟，請(qǐng)對(duì)曲中“夕陽(yáng)芳草廢歌臺(tái)，老樹寒鴉靜御街”加以簡(jiǎn)要賞析。(4分)
(2)“神仙環(huán)佩令何在?”這一設(shè)閘起著“關(guān)節(jié)”的作用，使得全曲意脈貫通，渾然天成。結(jié)合全曲談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
�。�3）這首元曲一、二兩句的句式有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
參考答案
�、泞龠B用名詞，組成一組意象群，勾勒了一幅死寂、蕭疏之景。②對(duì)仗工整，使全曲具有整散結(jié)合的特點(diǎn)。③景中寓情，“廢”“靜”兩字意蘊(yùn)深厚，奠定了全曲感傷的基調(diào)。（回答兩點(diǎn)得4分）
�、茊�(wèn)句一轉(zhuǎn)，（1分）便由廢圃擴(kuò)及整個(gè)西湖、整個(gè)歷史興衰、人世滄桑，抒寫昔盛今衰、人生無(wú)常的慨嘆。（3分）（只回答引起下文、過(guò)渡，未加分析的得1分）
�。�3）這兩句各連用三個(gè)名詞，分別點(diǎn)出三種景、物：夕陽(yáng)、芳草、歌臺(tái)、老樹、寒鴉、御街。（句式特點(diǎn)）特定的名詞街接在一起，再分別用一“廢”字、“靜”字，就構(gòu)成了一幅蕭疏寂寥的畫面，（畫面）為全曲奠定了感傷的基調(diào)。（作用）
《水仙 》閱讀答案9
水仙子·幽居
任 昱
小堂不閉野云封，隔岸時(shí)聞澗水舂①，比鄰分得山田種�；虑楸w興濃，想從前錯(cuò)怨天公。食祿黃齏②甕，忘憂綠酒鐘。未必全窮。
【注】 ①舂：舂米。②黃齏(jī)：干鹽菜。
�、儆木樱杭嬗袃煞N含義：一是幽靜的住處，一是幽人隱士所居。唐朝韋應(yīng)物《幽居》。[1] ?
�、跐舅海核贼┟茁�。
③比鄰：緊挨著的鄰居，其前省去“向”，“從”等虛詞。
�、軞w興濃：回鄉(xiāng)隱居的心情很強(qiáng)烈。
⑤“想從前”以下三句：回想從前真是錯(cuò)怪了老天爺不照看自己；因?yàn)楝F(xiàn)在碗里有粗茶淡飯可吃，也算是一份俸祿吧；杯里有酒可喝，也可暫時(shí)解除憂悶。按這是作者自潮的話。
黃虀（ji），干鹽菜。
⑥未必全窮：也不一定完全沒(méi)法過(guò)日子。窮，不得志，沒(méi)辦法，和現(xiàn)代“貧窮”的意思不盡相同。
1、請(qǐng)簡(jiǎn)析“小堂不閉野云封，隔岸時(shí)聞澗水舂”的表現(xiàn)手法。(2分)
2、“幽居”之“幽”是從哪兩個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)
參考答案：
1、用了反襯的手法，以動(dòng)襯靜，以“澗水舂”之聲襯托環(huán)境的幽靜。(手法1分，分析1分)
2、①環(huán)境之幽。與野云澗水為伴，遠(yuǎn)離鬧市。②心態(tài)之幽。有田可種，有飯可吃，有酒可品，遠(yuǎn)離官場(chǎng)，自得其樂(lè)。(每點(diǎn)2分)
《水仙 》閱讀答案10
上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來(lái)了李老師憤怒的呵斥聲：你又來(lái)了，出去！出去！很多學(xué)生也跟著喊。
嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見(jiàn)李老師正連拉帶拽地把一個(gè)老頭推出教室。老頭六十來(lái)歲，滿身邋遢，拖著個(gè)大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。
課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒(méi)上課，常常旁若無(wú)人地闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正說(shuō)著，我班有個(gè)學(xué)生跑來(lái)，楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！
當(dāng)我趕到時(shí)，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：還我……我還沒(méi)喝完啊，臭老頭！原來(lái)老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒(méi)等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡(jiǎn)直就是寶。校長(zhǎng)也趕來(lái)了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。
幾天后，我班正在朗讀課文。嘭的一聲巨響，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢(shì)隨時(shí)等著反抗我來(lái)推他。
臭老頭，出去！臭老頭，快出去！很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個(gè)課堂一片喧嘩。當(dāng)老頭走近我時(shí)，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢(shì)。
繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！我平靜地說(shuō)。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個(gè)也不知道。我撿起來(lái)送到他手中，他疑惑地看了看我……
又過(guò)了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！
我問(wèn)學(xué)生：老爺爺為什么會(huì)變了呢？
我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒(méi)有被老師推出去。
楊老師沒(méi)罵他，還幫他撿瓶子！陳業(yè)若有所思地說(shuō)，老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好！
我說(shuō)道：老爺爺一個(gè)人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個(gè)辦法可以幫幫他：大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專門放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來(lái)，送給老爺爺，誰(shuí)愿意負(fù)責(zé)這件事？
我愿意！我也愿意！……好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)。沒(méi)想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。
從那以后，我班無(wú)論上什么課，老頭子再也沒(méi)有闖進(jìn)教室了。
臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)講臺(tái)上多了一盆水仙花，我驚訝地問(wèn)：這花是哪位同學(xué)放在這里的呀？陳業(yè)興奮地說(shuō)：老師，花是老爺爺從菜市場(chǎng)買來(lái)的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上，說(shuō)是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，那節(jié)課上得特別開心。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問(wèn)起老頭子的事。李老師說(shuō)：他死啦。啊，怎么死了呢？我很是驚愕。
暑假里，他跳入水中救上了一個(gè)小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游泳。李老師補(bǔ)充道，對(duì)了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……
我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……
�。ㄟx自20xx年第6期《小小說(shuō)月刊》作者：楊聰有刪改）
1．小說(shuō)主要刻畫了兩個(gè)人物，一個(gè)是老頭，一個(gè)是楊老師（我），你最欣賞哪個(gè)人物？請(qǐng)說(shuō)明理由。
2．下列句子任選一句，請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）
�。�1）一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去
�。�2）老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。
3．文中劃線句寫到楊老師幫老頭撿飲料瓶，此時(shí)老頭心里會(huì)想些什么？請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，描寫老頭的心理活動(dòng)
4．許多小說(shuō)往往用第一人稱我來(lái)講故事，如《孔乙己》、《斑羚飛度》、《我的叔叔于勒》……本文也是如此，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫法有什么好處。
答案：
1.我欣賞老頭。他雖然窮，但他有窮人的風(fēng)骨，他有尊嚴(yán)，他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。孩子得救了，他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊。我欣賞楊老師。面對(duì)生活中的一個(gè)弱者，楊老師沒(méi)有像其他人一樣對(duì)他嗤之以鼻，惡語(yǔ)相加，甚至拳打腳踢。楊老師給了弱者以尊嚴(yán)，改變了一個(gè)人對(duì)生活仇視，這是一個(gè)何等偉大的教育者啊。（以上二選一，言之成理即可）
2.（1）攥字準(zhǔn)確地寫出了老人隨時(shí)準(zhǔn)備反抗的心理，正是這個(gè)捏緊拳頭的動(dòng)作，說(shuō)明了以往老人得到的都是傷害。攥既是給自己造勢(shì)，又是自衛(wèi)心理的體現(xiàn)。
�。�2）縮字形象地寫出了老人見(jiàn)到曾經(jīng)幫助過(guò)他的我時(shí)難為情的樣子，這是老人懂得感恩心態(tài)的一種表現(xiàn)。（以上二選一，言之成理即可）
3.怎么可能呢？其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的，他不但不趕我走，還幫我撿瓶子？
4.（1）增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感。
�。�2）便于作者敘述故事，抒發(fā)情感。
《水仙 》閱讀答案11
水仙子·夜雨
徐再思
一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。
落燈花，棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。
�。�1）這支曲子的題目是“夜雨”，全曲卻沒(méi)有一個(gè)“雨”字，作者是如何寫“雨”的？（3分）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
（2）“落燈花，棋未收”兩句就刻畫人物形象來(lái)看屬于怎樣的描寫方法，反映了人物怎樣的心情？（4分）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案：
�。�1）本曲寫雨的句子僅“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁”兩句，是從側(cè)面來(lái)寫雨，（1分）用梧葉和芭蕉在雨中的聲響來(lái)寫出秋雨的淅淅瀝瀝，（1分）渲染了一種悲涼、寂寥的氛圍。（1分）
�。�2）這兩句采用了細(xì)節(jié)（或白描）描寫的手法，（1分）可以讓人想見(jiàn)，三更夢(mèng)醒時(shí)分，燈已燃盡，棋未下完，只好作罷的情景，（1分）這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)、寂寞和憂心忡忡的心情。（2分）
《水仙 》閱讀答案12
水仙子·夜雨
徐再思
一聲梧葉一聲秋。一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。三更歸夢(mèng)三更后。
落燈花棋未收，嘆新豐逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。
(1)題目為“夜雨”，但全曲卻無(wú)一個(gè)“雨”字，作者是如何寫“雨”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
(2)簡(jiǎn)析這首曲子抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。
答：
【參考答案】
示例：(1)作者用間接描寫的手法，通過(guò)寫“夜雨”落在梧桐葉、芭蕉葉上的聲音，使人自然聯(lián)想到滴滴答答的夜雨。
(2)曲子開頭兩句寫雨打梧桐、芭蕉，營(yíng)造了孤寂惆悵的氛圍；其后三句寫三更夢(mèng)醒時(shí)分燈已燃盡、棋未收等場(chǎng)景，抒寫了作者的孤獨(dú)寂寞、愁腸百轉(zhuǎn)的心理狀態(tài)，表達(dá)了漂泊的孤苦與對(duì)家鄉(xiāng)的思念；最后三句寫二老為游子擔(dān)憂，實(shí)則是寫游子對(duì)雙親的思念。
簡(jiǎn)析
這是一首悲秋感懷之作，不但寫傷秋的情懷，也包含了羈旅的哀怨，更有對(duì)父母的掛念。作者先寫秋葉和秋雨勾起了心里的煩愁。梧桐落葉聲聲似乎提醒人秋天來(lái)了，雨點(diǎn)打在芭蕉葉上也仿佛都在人心上不停地增添愁怨。三更才勉強(qiáng)入眠，不過(guò)三更就又醒了來(lái)，連一個(gè)好夢(mèng)都沒(méi)法做成。擺起棋盤，獨(dú)自下棋消遣，燈花落盡，棋局仍未撤去。深嘆客旅他鄉(xiāng)，十年一覺(jué)黃粱夢(mèng)，功名未成；而父母留在家中，又未得回去服侍盡孝。這種種的煩憂一齊涌上心頭，讓人愁思百結(jié)，感慨不已。
《水仙 》閱讀答案13
【雙調(diào)·水仙子】 重觀瀑布
喬 吉
天機(jī)織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干。露華涼人怯衣單。似白虹饑澗，玉龍下山，晴雪飛灘。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)中瀑布在形狀、色彩、動(dòng)態(tài)上的特點(diǎn)。
答：_________________________________________________
(2)“冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干”是元曲中繪景的壓卷，請(qǐng)賞析。
答：____________________________________
答案 (1)運(yùn)用比喻手法，用“練”“絲”“虹”“龍”“高垂”“懸霄漢”等詞語(yǔ)寫出了瀑布修長(zhǎng)高掛的形狀；說(shuō)它像“雪練”“冰絲”“白虹”“玉龍”“晴雪”，寫出了瀑布潔凈素白的顏色。以“飲澗”“下山”“飛灘”等詞語(yǔ)，寫出了瀑布飛瀉的姿態(tài)、力度和撼人心魄的氣勢(shì)。
(2)“冰絲”用比喻修辭手法，作者以大膽的想象，把瀑布比作一幅白練，從陡峭的石壁垂下，跨越千年，那白練的縷縷經(jīng)緯線，濕漉漉的，帶著水汽、絲絲細(xì)雨直從空中飄下，十分形象地描繪了遠(yuǎn)眺瀑布垂掛懸崖的姿態(tài)。
《水仙 》閱讀答案14
�。ㄇ澹├顫O
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無(wú)此四花，是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。
水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開時(shí)，索一錢不得矣。欲購(gòu)無(wú)資，家人曰：“請(qǐng)已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？”家人不能止，聽予質(zhì)簪珥④購(gòu)之。（節(jié)選自《閑情偶寄》）
[注釋]①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。
1．解釋下列加粗詞語(yǔ)。
（1）各司一時(shí)（ ）
�。�2）欲購(gòu)無(wú)資（ ）
（3）請(qǐng)已之（ ）
�。�4）是何異于不反金陵（ ）
2．下列句中加粗的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎
B．漢室之隆，可計(jì)日而待也
C．中峨冠而多髯者為東坡
D．千里馬常有，而伯樂(lè)不常有
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
�。�1）一季奪予一花，是奪予一季之命也。
______________________________________________
�。�2）家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購(gòu)之。
______________________________________________
4．根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。
對(duì)于水仙，作者可謂“愛(ài)花如命”，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)？文章兩次寫到“家人”的作用是什么？
______________________________________________
參考答案：
1．（1）季節(jié)（2）想要（3）停止（4）通“返”，返回（意對(duì)即可）
2．B
3．（1）一個(gè)季節(jié)剝奪我（喜歡的）一種花，這是剝奪我一個(gè)季節(jié)的生命啊。
�。�2）家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購(gòu)買水仙花。
4．冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財(cái)買水仙花。作用是襯托作者對(duì)水仙花的喜愛(ài)。（意對(duì)即可）
《水仙 》閱讀答案15
閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。
水仙
�。ㄇ澹├顫O
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無(wú)此四花，是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。
水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)②盡，迨水仙開時(shí)，索一錢不得矣。欲購(gòu)無(wú)資，家人曰：“請(qǐng)已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？”家人不能止，聽予質(zhì)簪珥③購(gòu)之。（節(jié)選自《閑情偶寄》）
注釋：①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③珥：用玉做的耳飾。
1．用斜線（／）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。
（1）予有四命
____________________________________
�。�2）寧短一歲之壽
____________________________________
2．解釋下列加粗詞語(yǔ)。
�。�1）各司一時(shí) 時(shí)____________
（2）迨水仙開時(shí) 迨____________
（3）請(qǐng)已之 已____________
（4）是何異于不反金陵 反____________
3．下列句中加粗的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項(xiàng)是（）
A．若夫日出而林霏開
B．吾恂恂而起
C．黑質(zhì)而白章
D．環(huán)而攻之而不勝
4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
�。�1）一季奪予一花，是奪予一季之命也。
____________________________________
（2）家人不能止，聽予質(zhì)簪珥購(gòu)之。
____________________________________
5．根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。
對(duì)于水仙，作者可謂“愛(ài)花如命”，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)？文章兩次寫到“家人”的作用是什么？
____________________________________
參考答案：
1．（1）予／有四命（2）寧／短一歲之壽
2．（1）季節(jié) （2）等到（3）停止 （4）通“返”，返回
3．B
4．（1）一個(gè)季節(jié)剝奪我（喜歡的）一種花，這是剝奪我一個(gè)季節(jié)的生命啊。
�。�2）家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購(gòu)買水仙花。（每小題2分）
5．冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財(cái)買水仙花。（每點(diǎn)1分）作用是襯托作者對(duì)水仙花的喜愛(ài)。