“風(fēng)箏”閱讀答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的“風(fēng)箏”閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“風(fēng)箏”閱讀答案 1
他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺(jué)得 他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。
當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒(méi)有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)看他放風(fēng)箏。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同我們說(shuō)笑。甚至于，有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙 燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕 繩端。喊著：“你們不要管，我自己來(lái)�！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過(guò)得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。
1.用一句話概括劉老師放風(fēng)箏時(shí)的特點(diǎn)。
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2.選文從哪些方面來(lái)刻畫劉老師的`形象？
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3.文中“我”為什么“覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年”？
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4.請(qǐng)找出第二段中的議論句，并指出其作用。
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參考答案：
1.放風(fēng)箏時(shí)劉老師的淳樸、熱情、開朗，讓人感到他生命的強(qiáng)壯和力量。
2.動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。
3.劉老師放風(fēng)箏時(shí)那種生命的活力和純真，使“我”感到他生命的強(qiáng)壯和力量，絲毫沒(méi)有感覺(jué)他已年過(guò)半百。（意對(duì)即可）
4.那天，他一定過(guò)得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。點(diǎn)明難忘劉老師的真正原因。
“風(fēng)箏”閱讀答案 2
風(fēng)箏中的科學(xué)（6分）
①古老的風(fēng)箏，已經(jīng)不僅僅是娛樂(lè)玩具，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，風(fēng)箏同樣在為
人類作貢獻(xiàn)！
�、陲L(fēng)箏又名紙鳶（一種兇猛的鳥）、紙鷂（yào雀鷹），最早發(fā)源于中國(guó)，至今已有2000多年歷史。據(jù)說(shuō)巧匠魯班就曾“削竹為鵲，成而飛之”，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是風(fēng)箏的前身。五代時(shí)期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風(fēng)箏”。英國(guó)著名學(xué)者李約瑟把風(fēng)箏列為中華民族的重大科學(xué)發(fā)明之一。美國(guó)華盛頓國(guó)家航空和空間博物館中有一塊說(shuō)明牌上也醒目地寫著：“最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭
③風(fēng)箏的發(fā)明，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的啟示：1749年，美國(guó)一位名叫威爾遜的天文學(xué)家，研制成世界上第一臺(tái)空中試驗(yàn)儀。他用6只風(fēng)箏將天文儀器吊到700多米的高空中進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，第一次測(cè)到了大氣的溫度，并取得了一些重要的理論數(shù)據(jù)，推動(dòng)了天文學(xué)的發(fā)展。1752年，美國(guó)科學(xué)家富蘭克林曾用風(fēng)箏掛上一只鐵鑰匙，在雷電交加時(shí)，把風(fēng)箏送上天，引來(lái)雷電，從而證明了雷電也是一種放電現(xiàn)象，避雷針也由此發(fā)明。1804年，英國(guó)的喬治格雷爵士用兩只風(fēng)箏作機(jī)翼，研制出了一架5英尺的滑翔機(jī)。1894年，英國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了一只供戰(zhàn)場(chǎng)觀察的軍用風(fēng)箏，其作用猶如當(dāng)今的衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播……
�、茏罱�，科學(xué)家提出了利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法。據(jù)估計(jì)，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機(jī)獲得每千度電的成本僅有1.5歐元。而歐洲國(guó)家每千度電的發(fā)電成本平均為43歐元，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機(jī)的成本僅是后者的三十分之一。
⑤據(jù)報(bào)道，俄羅斯物理學(xué)家在這方面作過(guò)探索。他們將50個(gè)巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個(gè)風(fēng)箏伸展開來(lái)足有足球場(chǎng)那么大。而牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長(zhǎng)，路燈桿那么粗。假如風(fēng)箏所在高度的風(fēng)力不足的話，人們還可以放松繩索使風(fēng)箏升高。意大利科研人員計(jì)劃建造發(fā)電能力在幾兆千瓦范圍的大型設(shè)備，并在計(jì)算機(jī)上成功地進(jìn)行了模擬計(jì)算。設(shè)想的風(fēng)箏發(fā)電裝置，在風(fēng)力作用下能夠帶動(dòng)固定在地面的旋轉(zhuǎn)木馬式的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電能。這種風(fēng)箏重量輕，抵抗力超強(qiáng)，可升至2000米的高空。一個(gè)直徑1000米的巨輪便可以提供250兆瓦的'發(fā)電能力。這將是第一臺(tái)發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備。
�、薮送�，科學(xué)家還設(shè)計(jì)建造家用式的高空風(fēng)力發(fā)電設(shè)備。房主可以把這樣的設(shè)備安裝在自家房頂上，或許還可以替代太陽(yáng)能電池。這些小型風(fēng)箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠?yàn)橐粦羧思姨峁⿴浊叩碾娏Α?/p>
�、弋�(dāng)今，風(fēng)箏在科學(xué)試驗(yàn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用更為廣泛。利用風(fēng)箏作海洋救生工具；利用風(fēng)箏牽引船只；利用風(fēng)箏傳遞信件；在風(fēng)箏上安裝無(wú)線控制照相機(jī)，進(jìn)行空中攝影；在風(fēng)箏上安裝噴水器，噴灑懸崖上的植物……這些應(yīng)用極
大地方便了人類的生活。
13.本文第④～⑥段說(shuō)明的主要內(nèi)容是 （2分 ）
14.細(xì)讀本文，說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏發(fā)電與常規(guī)電站發(fā)電相比有哪兩大優(yōu)勢(shì)？（2分）
15.第⑤段除了使用列數(shù)字的方法外，還使用了什么說(shuō)明方法？并舉例分析其作用？（2分）
參考答案：
1３.（2分）介紹如何利用風(fēng)箏來(lái)發(fā)電（或：介紹利用風(fēng)箏發(fā)電的一些新方法）。
1４.（2分）①發(fā)電成本低；②能源可再生。
1５.（2分）使用了打比方、作比較、舉例子的說(shuō)明方法。（答對(duì)一種即可）
打比方 如“他們將50個(gè)巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子�！毙蜗蠖鴾�(zhǔn)確地說(shuō)明了風(fēng)箏在空中排列的情形，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。
作比較 如“每個(gè)風(fēng)箏伸展開來(lái)足有足球場(chǎng)那么大。”具體地說(shuō)明了風(fēng)箏伸展后的大小。（或答“牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長(zhǎng)，路燈桿那么粗�！本唧w地說(shuō)明了牽扯風(fēng)箏的繩索之粗。）
舉例子 如以俄羅斯和意大利的研究為例，具體說(shuō)明了科學(xué)家最近提出的利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法是怎樣的。
“風(fēng)箏”閱讀答案 3
但我是向來(lái)不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)檫@是沒(méi)有出息、孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病、瘦得不堪。然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得呼跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
有一天我突然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，使 ①向上少有人去的一間堆積雜物的小屋去， ② 開門，果然就塵封的雜物堆中發(fā)一了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正有用紅紙條裝飾著將要完工的了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒，他的瞞了我的眼睛，這樣苦習(xí)孤地來(lái)偷做沒(méi)出息的孩子的'玩藝。我即刻伸出手 ③ 斷了 蝴蝶的一支翅唱，又將風(fēng)輪 ④ 在地下， ⑤ 扁了。論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
1、“我”對(duì)風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)？請(qǐng)概括回答。
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2、依次填入文中橫線上的動(dòng)詞是①_______ ②_______ ③_______ ④_______ ⑤_______
3、根據(jù)劃“__________”句子，我們可以看出弟弟是一個(gè)怎樣的人？
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4、說(shuō)說(shuō)“精神虐殺”的具體含義。
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參考答案：
1、（1）認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏右笑可鄙。
�。�2）破壞小兄弟制作的風(fēng)箏。（意對(duì)即可）
2、①跑、②推、③折、④擲、⑤踏。
3、這些句子表現(xiàn)了弟弟天真、活潑、聰明能干。（意對(duì)即可）
4、扼殺了兒童喜歡游戲的天性。（意對(duì)即可）
“風(fēng)箏”閱讀答案 4
不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得（ ），孩子們（ ）極了。
風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都責(zé)怪他。
風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪�，為什么他們還責(zé)怪我呢？
1.在第一段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
2.變成“被”字句。
（1）風(fēng)娃娃把人們曬的衣服吹跑了。
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（2）風(fēng)娃娃把新栽的小樹折斷了。
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3.想一想，填一填。
風(fēng)娃娃幫人們做的好事有（ ）、（ ）。風(fēng)娃娃做的壞事有（ ）、（ ）、（ ）。
4.如果你是那個(gè)曬衣服的.人，如果你是那棵被折斷的小樹，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)點(diǎn)什么？
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參考答案：
1.無(wú)影無(wú)蹤 傷心
2.（1）人們曬的衣服被風(fēng)娃娃吹跑了。
（2）新栽的小樹被風(fēng)娃娃折斷了。
3.吹快風(fēng)車 吹走帆船 吹跑風(fēng)箏 吹走衣服 吹折小樹
4.“略”
“風(fēng)箏”閱讀答案 5
放風(fēng)箏
三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無(wú)意地向天空望了一眼，忽然我的視野中多了一樣?xùn)|西，飄來(lái)飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了原來(lái)是一只粉紅色的風(fēng)箏，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴
啊!這風(fēng)箏給靜靜的天空帶來(lái)了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩(shī)情畫意了。
放風(fēng)箏的孩子出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的.襯衫，就像天空中那悠悠的白云。他一邊奔跑一邊高喊著：風(fēng)箏飛起來(lái)了!風(fēng)箏飛起來(lái)了!風(fēng)箏翱翔于藍(lán)藍(lán)的天空中，牽動(dòng)著我的心。 我正看得入神，那風(fēng)箏卻忽然向下墜去。遠(yuǎn)處，那孩子正慢慢地拉回風(fēng)箏線，風(fēng)箏終于落地了，孩子呆呆地站在花壇旁，看著面前的一畦花苗。
天空又靜了，連云兒也好像不高興地徘徊著。真可惜，這醉人的景色，瞬間便消逝了。孩子跑了。風(fēng)箏，在花壇旁平躺著。我呆望著天空，站了很久
不知過(guò)了多少時(shí)候，那孩子又出現(xiàn)在我的視野里，就像一朵白云悄悄地飄過(guò)來(lái)。他一手抱著一個(gè)花盆，來(lái)到風(fēng)箏墜落的地方，蹲下來(lái)，一雙小手扒開松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出來(lái)栽進(jìn)土里。噢，他剛才不小心踩倒了幾棵花苗，從自己家里移來(lái)幾棵補(bǔ)上了。
云兒多么純潔，就如同孩子的心。
風(fēng)箏又飛起來(lái)了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了。
朵朵云兒也似乎高興地笑了。
1、畫出文中的肖像描寫，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)了男孩怎樣的特點(diǎn)。
2、文中將孩子和云朵對(duì)應(yīng)起來(lái)寫，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
3、風(fēng)箏又飛起來(lái)了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了。你怎樣理解這句話?
4、你怎樣評(píng)價(jià)文中的孩子?
參考答案：
1、畫出文中的肖像描寫：(一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。)。說(shuō)一說(shuō)表達(dá)了男孩怎樣的特點(diǎn)。(聰明機(jī)智、活潑開愛)。
2、文中將孩子和云朵對(duì)應(yīng)起來(lái)寫，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。孩子和云朵對(duì)應(yīng)起來(lái)寫，使的云和孩子相互映襯，交相輝映。使文章顯得具體生動(dòng)。
3、風(fēng)箏又飛起來(lái)了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了。你怎樣理解這句話?作者用天空的美來(lái)贊美孩子的美。表面寫天空，實(shí)際是在寫人。
4、你怎樣評(píng)價(jià)文中的孩子?文中的孩子聰明機(jī)智、活潑開愛。心靈美好、品德高尚。
“風(fēng)箏”閱讀答案 6
風(fēng)箏
①有一天，我忽然想起，似乎多日不看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟的，便跑向少有人去的一間堆積雜務(wù)的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
�、谌欢业膽土P終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰衽皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
�、鄣挠植痪箟櫹氯ザ劣跀嘟^，他知識(shí)很重很重地墮著，墮著。我也知道補(bǔ)過(guò)的方法送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他同放。我們?nèi)轮�，跑著，笑著。然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
④我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的去討他的寬恕，等他說(shuō)，我可是毫不怪你啊。那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多生的辛苦條紋，而我的心很沉重，我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂。我可是毫不怪你啊。我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
�、萦羞^(guò)這樣的事嗎？他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
⑥全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
�、呶疫�能希求什么呢？我的心只是沉重著。
1.他驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。句中刪去加點(diǎn)的兩個(gè)詞表達(dá)效果有什么不同？（3分）
2.我發(fā)現(xiàn)小弟偷做風(fēng)箏后所采取的.行動(dòng)反映了我的什么心態(tài)？（2分）
3.用一句話概括第①段的內(nèi)容： 。（2分）
4.第②段中的不幸應(yīng)怎樣理解？（2分）
5.有人認(rèn)為文中的我可以分為明理前的我和明理后的我，那么，這里說(shuō)的理指的是什么？（2分）
6.第⑦段的這句話表達(dá)了作者的一種怎樣心情？（3分）
7.你在生活上是否也曾經(jīng)歷過(guò)類似小弟的遭遇，你是怎樣處理的？（3分）
答案
1、驚慌；瑟縮，指小弟因受驚而倦縮或抖動(dòng)。這兩個(gè)詞表現(xiàn)小弟對(duì)我畏懼，害怕的心理。若刪，則表達(dá)不出這效果。
2、憤怒，蠻不講理，有點(diǎn)專制。
3、我發(fā)現(xiàn)小弟做風(fēng)箏并踏壞了他的風(fēng)箏。
4、自己一向以為管弟弟管得對(duì)，而現(xiàn)在見到書上的道理，我的心開始沉重，開始受到譴責(zé)，所以不幸。
5、游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使�?/p>
6、表達(dá)了更深沉的悲哀，小時(shí)候?qū)Φ艿艿墓苁?jiǎn)直就是精神虐殺，以后知道了過(guò)錯(cuò)，無(wú)從補(bǔ)過(guò)，無(wú)從求得心情輕松，因而更加悲哀。
“風(fēng)箏”閱讀答案 7
課內(nèi)閱讀。
但我是向來(lái)不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓�。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
1.作者為什么千方百計(jì)地阻止小兄弟放風(fēng)箏？為什么后來(lái)又稱之為精神虐殺？
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2.從語(yǔ)段中找出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語(yǔ)句，指出其中用到了那些描寫方法。前兩節(jié)文字中作者為我們勾畫了一個(gè)什么樣的兒童形象？
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3.精神的虐殺的這一幕指什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。
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4.我恍然大悟似的，文中的我悟到了什么？與后文哪個(gè)詞語(yǔ)相照應(yīng)？
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5.我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了一句中的擲、踏能否改成扔和踩？為什么？
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6.第三段畫線句巾的鉛塊這一比喻寫出了我怎樣的心情？
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7.讀到相關(guān)的書籍，改正以往錯(cuò)誤的`觀點(diǎn)，這不是很好的事嗎？為什么作者不說(shuō)有幸而說(shuō)不幸呢？
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參考答案：
1.作者認(rèn)為放風(fēng)箏是沒(méi)有出息孩子所做的玩藝。后來(lái)偶爾看到一本外國(guó)講論兒童的書，知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使，明白游戲之于兒童的意義而醒悟過(guò)來(lái)。
2.第一段倒數(shù)第二、三句，用到動(dòng)作、神態(tài)描寫�？坍嬃颂煺�、活潑、聰明、瘦弱而又極喜愛風(fēng)箏、有動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神的兒童形象。
3.這一幕是指我不允許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷了，踏扁了。
4.悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做風(fēng)箏。與后文的果然一詞照應(yīng)，果然表示不出所料，被我猜中的意思。
5.不能。扔、踩這兩個(gè)詞語(yǔ)不足以表現(xiàn) 我當(dāng)時(shí)狂怒的心情。
6.極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)，感到萬(wàn)分沉重。
7.不幸突出我良心遭受到譴責(zé)，心靈受到懲罰的沉重的心情，這又哪里是幸運(yùn)的事呢。
“風(fēng)箏”閱讀答案 8
�、俚沂窍騺�(lái)不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
�、谟幸惶�，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然地走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
③然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的.書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
④但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
1、我對(duì)風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)？請(qǐng)概括回答。
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2、根據(jù)劃線的句子，可以看出弟弟是怎樣的人？
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3、根據(jù)選文第二段內(nèi)容寫出記敘的要素。
時(shí)間：__________________________ 地點(diǎn)：__________________________
人物：__________________________ 起因：__________________________
經(jīng)過(guò)：__________________________ 結(jié)果：__________________________
4、如果把“又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地上，踩扁了”行不行？為什么？
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5、“我”為什么千方百計(jì)地阻止弟弟放風(fēng)箏？為什么后來(lái)又稱之為“精神的虐殺”？
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6、“于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕”指的是哪一幕？為什么說(shuō)是“精神的虐殺”？
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參考答案：
1、①認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏可笑可鄙；
�、谄茐男⌒值苤谱鞯娘L(fēng)箏。
2、這些句子表現(xiàn)了弟弟天真、活潑、聰明能干的性格特點(diǎn)。（意對(duì)即可）
3、有一天；堆積雜物的小屋；“我”和小弟弟；似乎多日不很看見他了……我恍然大悟……；“我”發(fā)現(xiàn)弟弟在專心致志地制作風(fēng)箏，粗暴地坼毀了弟弟精心制作的風(fēng)箏；得到了完全的勝利，于是傲然出走，留下他絕望地站在小屋。（意對(duì)即可）
4、不行。如果把“擲”改為“扔，”“踏”改為“踩”，就無(wú)法表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。（意對(duì)即可）
5、“我”認(rèn)為放風(fēng)箏沒(méi)有出息的孩子所作的玩藝。后來(lái)明白游戲?qū)τ趦和囊饬x終于醒悟過(guò)來(lái)。（意對(duì)即可）
6、“我”粗暴地毀壞了弟弟精心制作的風(fēng)箏�！拔摇弊钃狭藘和�(dāng)?shù)挠螒�，刺傷了兒童的心。（意�?duì)即可）
“風(fēng)箏”閱讀答案 9
《風(fēng)箏》閱讀題
（一）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我 ① 似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣 ② 地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手（ ）斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪（ ）在地下，（ ）扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
1、根據(jù)課文，在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
A、拉 B、抓 C、擲 D、扔 E、踩 F、踏
2、結(jié)合上下文，在文中橫線上填上適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，并解釋。
3、用一句話來(lái)概括本段內(nèi)容。
4、畫出關(guān)于小兄弟的動(dòng)作描寫，并分析其中一處的作用。
5、把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行？為什么？
6、發(fā)揮想象，小兄弟的風(fēng)箏被“我”踏扁后，他心里會(huì)怎么想？
�。ǘ�
“有過(guò)這樣的事嗎？”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，棗但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。
7、“驚異”“像旁聽著別人的故事一樣”，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是什么？
8、“我”極力去討小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也不記得了”。這組對(duì)比有什么作用？
9、課文末段為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的悲哀？
10、文章一再渲染“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺”“四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”這是針對(duì)什么說(shuō)的？應(yīng)該怎樣理解？
《風(fēng)箏》閱讀題答案：
1、B、C、F
2、恍然大悟：形容忽然醒悟�？嘈墓略劊嘿M(fèi)盡心思鉆研和經(jīng)營(yíng)。
3、我發(fā)現(xiàn)小兄弟在做風(fēng)箏，并且毀壞了它。
4、用“驚惶” “失了色”“瑟縮”淋漓盡致地寫出了小兄弟被“我”發(fā)現(xiàn)后的慌張和恐懼�！敖^望”二字與前句“我”的“傲然”形成鮮明對(duì)比，形象地寫出了小兄弟心愛的風(fēng)箏被“我”毀壞后的難過(guò)與痛苦。一個(gè)“站”字則突出了他在我離去后一個(gè)人面對(duì)空寂的小屋時(shí)的.心痛和無(wú)奈。
5、不行。把“擲”改為“扔”，“踏”改為“踩”就無(wú)法表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。
6、我只感到一陣抽心的疼痛，我辛苦制作的風(fēng)箏就這樣被毀了，所有的希望瞬間化為烏有，傷心難過(guò)全涌上心頭，幾乎使我站立不穩(wěn)，但我能說(shuō)什么呢，我什么也不能說(shuō)，那是我的兄長(zhǎng)，可是哥哥，我心里的痛苦你能明白嗎？
7、小兄弟并不認(rèn)為自己受到“精神的虐殺”，而把兄長(zhǎng)的行徑視為合情合理，自己也認(rèn)為做風(fēng)箏是不正當(dāng)?shù)男袨椋哉J(rèn)該罰，所以絲毫不放在心上，渾然忘卻。
8、突出“我”想補(bǔ)過(guò)卻無(wú)法補(bǔ)過(guò)的沉痛心情。
9、“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的，想擺脫也不可能了。
10、首先這是對(duì)自然環(huán)境的實(shí)寫，二月的北京，確實(shí)是嚴(yán)冬；同時(shí)，也有對(duì)社會(huì)環(huán)境的感受，喻指自己所處現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境黑暗冷酷。作者一方面渲染殘冬的寒威，一方面追憶故鄉(xiāng)美好的春天，二者形成鮮明的對(duì)比，從而深刻地表達(dá)了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的厭惡和對(duì)美好生活的向往。
“風(fēng)箏”閱讀答案 10
關(guān)于風(fēng)箏的起源有很多說(shuō)法，比如斗笠、樹葉說(shuō)，認(rèn)為風(fēng)箏的出現(xiàn)受到被風(fēng)吹起的斗笠、樹葉的啟發(fā)，還有帆船、帳篷說(shuō)，飛鳥說(shuō)等。觀點(diǎn)雖不統(tǒng)一，但風(fēng)箏很早就出現(xiàn)在中國(guó)并無(wú)異議。《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》中記載“墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鳶飛�！笨梢姶呵飸�(zhàn)國(guó)時(shí)期已有風(fēng)箏，不過(guò)為木質(zhì)。
隨著造紙術(shù)的發(fā)展，從唐朝開始，紙糊的風(fēng)箏逐漸興起。當(dāng)了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們喜愛的戶外活動(dòng)。明清時(shí)期，風(fēng)箏的制作技藝、裝飾技藝得到空前發(fā)展。至清朝道光年間達(dá)到鼎盛。
�。ㄕ幾浴对绱旱娘L(fēng)箏》）
【材料二】
風(fēng)箏上繪制的`圖案十分豐富，它們往往寄寓人們追求幸福的愿望，蝙蝠并不美麗，但因與“遍福”諧音，中國(guó)人就常把它作為象征“�！钡募閳D案繪制在風(fēng)箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風(fēng)箏，整個(gè)翅膀上都畫滿經(jīng)過(guò)美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍鳳呈祥”“鯉魚躍龍門”“百鳥朝鳳”等，這些風(fēng)箏圖案無(wú)不表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的憧憬。
�。ㄕ幾跃W(wǎng)絡(luò)）
【材料三】
在北宋張擇端的《清明上河圖》中，可以看到當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏的情景。河邊，有身著不同色彩衣服的幾個(gè)人。其中，兩個(gè)成年男子在放風(fēng)箏，風(fēng)箏高飛在空；一小童立在旁邊抬頭凝望，身后一人著深色衣服，懷抱衣著鮮艷的孩子，亦是盯著高空中的風(fēng)箏；稍遠(yuǎn)處的樹下，站著兩個(gè)男子，同樣注視著高飛在空中的風(fēng)箏。
�。ㄕ幾浴�<清明上河圖>中清明民俗》有改動(dòng)）
16.材料一盒材料二主要介紹了關(guān)于風(fēng)箏的哪幾方面內(nèi)容？（3分）
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17.材料二中畫線句子運(yùn)用________的說(shuō)明方法，說(shuō)明了中國(guó)人把蝙蝠圖案繪制在風(fēng)箏上，寄寓了人們追求幸福的愿望。（1分）
18.材料三的內(nèi)容印證了材料一中的哪句話？（1分）
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16.（3分）
關(guān)于風(fēng)箏的起源，發(fā)展、制作工藝，風(fēng)箏上圖案繪制的寓意等。
17.舉例子（1分）
18.（1分）
當(dāng)了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們喜愛的戶外活動(dòng)。
“風(fēng)箏”閱讀答案 11
風(fēng)箏的心 （23分）
�、儆值搅朔棚L(fēng)箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來(lái)，不肯給城市的天空一點(diǎn)夢(mèng)想的色彩嗎？
②而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)就可以抖擻起精神來(lái)的風(fēng)箏。再次見到風(fēng)箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍(lán)色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風(fēng)里。
③孩子們必須奔跑，因?yàn)橹挥斜寂懿趴梢詭?lái)風(fēng)。老人們說(shuō)，放風(fēng)箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來(lái)的夢(mèng)想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達(dá)給上帝。
�、苄r(shí)候沒(méi)有卡通沒(méi)有電腦，卻有廣闊的草地放風(fēng)箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時(shí)間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢(mèng)想。所有的時(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng)。在這個(gè)簡(jiǎn)陋的巷子里，我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無(wú)法飄過(guò)城市的額頭，氣喘吁吁仍無(wú)法驚動(dòng)半點(diǎn)塵俗。
�、莺⒆觽�?cè)谙镒永锝K于跑累的時(shí)候，其中一個(gè)把風(fēng)箏舉過(guò)頭頂嘆口氣說(shuō)，有風(fēng)多好，有風(fēng)它就能飛上天空了。另外幾個(gè)孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨著－－風(fēng)都哪兒去了？
�、揎L(fēng)都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風(fēng)，被高高密密的樓群阻隔在外面；風(fēng)，被機(jī)器的轟鳴趕往別處；風(fēng)，藏在遙遠(yuǎn)的記憶里；風(fēng)，躲進(jìn)有歌謠的童年。小時(shí)候，我的風(fēng)箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風(fēng)箏和白云竊竊私語(yǔ)，那是我兒時(shí)最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來(lái)晃去。風(fēng)箏飛不起來(lái)，然而它們卻是這座城堡里唯一長(zhǎng)著翅膀的鳥了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，只要一點(diǎn)點(diǎn)可以飛翔的天空。
�、咛炜詹焕淝�，風(fēng)箏不冷清，冷清的只有風(fēng)箏的心。風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時(shí)能為孩子們郵寄來(lái)春天？不知為什么，看著這些無(wú)法飛上天空的風(fēng)箏，我的心里非常難受。盡管這是一些廉價(jià)的風(fēng)箏，用最普通的材料制成，大概兩三塊錢就可以在任何一個(gè)商店里買到，但我還是希望它們能飛起來(lái)。這種希望點(diǎn)燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對(duì)孩子們說(shuō)：“明天早晨在這里等我，我領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋�(gè)可以讓風(fēng)箏自由自在飛翔的地方�！�
⑧那個(gè)晚上，我挑選了最結(jié)實(shí)的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個(gè)美麗的風(fēng)箏。這是對(duì)童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風(fēng)箏的翅膀上，再扯一根長(zhǎng)長(zhǎng)的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會(huì)走得太遠(yuǎn)。風(fēng)箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風(fēng)箏在說(shuō)：給我一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，給我一點(diǎn)點(diǎn)與夢(mèng)有關(guān)的顏色。
⑨第二天一大早，我?guī)嫌H手制作的風(fēng)箏領(lǐng)著孩子們?nèi)チ藦V場(chǎng)。廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)。孩子們小心翼翼地打開風(fēng)箏，小心翼翼地打開自己，然后奔跑、奔跑，風(fēng)來(lái)了！風(fēng)箏飛上了高高的天空！我手中的線軸飛快地旋轉(zhuǎn)，我的風(fēng)箏追上了云朵，正在向它打聽童年的消息。
⑩很多人站在那里不再走動(dòng)。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風(fēng)箏！”那一刻，我感覺(jué)到，適合風(fēng)箏飛翔的風(fēng)來(lái)了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來(lái)了。
(11)其實(shí)，它們從來(lái)就不曾丟失，只是有待呼喚。
小題1:文章主要記敘了兩件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。（4分）
小題2:為什么“又到了放風(fēng)箏的季節(jié)，可是我的`城市上空卻空空如也”？請(qǐng)通讀全文，歸納要點(diǎn)。（6分）
小題3:這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)有味，請(qǐng)從下面兩句中任選一句，自選角度加以賞析。（5分）
�。�1）在這個(gè)簡(jiǎn)陋的巷子里，我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無(wú)法飄過(guò)城市的額頭，氣喘吁吁仍無(wú)法驚動(dòng)半點(diǎn)塵俗。
�。�2）風(fēng)，被高高密密的樓群阻隔在外面；風(fēng)，被機(jī)器的轟鳴趕往別處；風(fēng)，藏在遙遠(yuǎn)的記憶里；風(fēng)，躲進(jìn)有歌謠的童年。
小題4:這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）
小題5:文章結(jié)尾說(shuō)：“其實(shí)，它們從來(lái)就不曾丟失，只是有待呼喚�！甭�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（5分）
參考答案：
小題1:（1）孩子在小巷里放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛不起來(lái)。
�。�2）我做了風(fēng)箏，帶孩子去廣場(chǎng)放風(fēng)箏。（每點(diǎn)2分）
小題1:① 孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時(shí)間和空間縱情奔跑；
�、跁r(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng)；
�、廴鄙倭朔棚L(fēng)箏的安靜優(yōu)雅的心靈。（每點(diǎn)2分）
小題1:（1）這句話運(yùn)用了擬人的手法（1分），賦予風(fēng)箏以人的生命氣息（1分），形象地刻畫了這里的風(fēng)箏沒(méi)有施展才華的空間，孩子們沒(méi)有時(shí)間去放風(fēng)箏（2分），表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿（1分）。
�。�2）這句話運(yùn)用了排比的修辭（1分），交代了沒(méi)有風(fēng)的原因（1分），表達(dá)了對(duì)童年的懷念，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿（2分），這樣寫增強(qiáng)了語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)（1分）。
小題1:表達(dá)了對(duì)童年的無(wú)限思念之情（2分），也表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的厭煩與不滿（1分）。
小題1:示例：生活中一些東西并沒(méi)有丟失，比如風(fēng)箏、彈子等，它們都是客觀存在的，丟失的是人們安靜、優(yōu)雅的心情，如果能夠擁有一份悠閑與清雅，那么快樂(lè)會(huì)重新回到身邊。（聯(lián)系生活2分，理解3分.意近即可）
小題1:整體感知文本，主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括事件的內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）。學(xué)生學(xué)會(huì)用記敘的要素來(lái)概括文本內(nèi)容。作答時(shí)，能答出“孩子在小巷里放風(fēng)箏；帶孩子去廣場(chǎng)放風(fēng)箏”兩件事即可。
小題1:整體感知文本內(nèi)容，從文中找出和總結(jié)“我的城市上空卻空空如也”的原因，可從“沒(méi)有時(shí)間和空間、缺少一種童心”兩個(gè)角度去理解和組織答案。
小題1:語(yǔ)言賞析主要從詞語(yǔ)運(yùn)用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先說(shuō)出修辭，再答出修辭表達(dá)效果；先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義，再答出詞語(yǔ)表達(dá)效果。學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)段具體問(wèn)題具體分析。能準(zhǔn)確表述出修辭詞語(yǔ)在這里的具體表達(dá)效果，表述意思合理即可。
小題1:這是考查對(duì)文章中心主題理解和表達(dá)。要求學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。選文主要是通過(guò)有關(guān)“放風(fēng)箏”的內(nèi)容，來(lái)表達(dá)一種對(duì)童年的無(wú)限思念之情和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的厭煩與不滿的主題情感，回答時(shí)意思表述正確即可。
小題1:能聯(lián)系生活實(shí)際，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
“風(fēng)箏”閱讀答案 12
閱讀《風(fēng)箏》片段，回答問(wèn)題。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的.玩藝。我即刻伸手甲（ ）斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風(fēng)輪乙（ ）在地上，丙（ ）扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是�。� ）地走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
1.根據(jù)課文，在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~。
A.拉 B.抓 C.擲D.扔
E.踩 F.踏 G.凜然 H.傲然
甲（）乙（）丙（）丁（）
2.找出描寫小兄弟的動(dòng)作、神情的句子。
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3.第一段文字中，作者把對(duì)弟弟的壓制寫得很嚴(yán)酷，包含著作者怎樣的思想感情？
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4.文中所說(shuō)的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么？
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參考答案：
1.BCFH
2.（1）他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著�；颍�2）留他絕望地站在小屋里。
3.這里隱含著對(duì)小兄弟的同情，對(duì)自己深深的自責(zé)。
4.這一幕，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。
“風(fēng)箏”閱讀答案 13
但我是向來(lái)不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的'這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；
便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
1.“我”對(duì)風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)？請(qǐng)概括回答。（每種不超過(guò)15個(gè)字）
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2.閱讀下面句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所涉及的人物給你留下的印象。
（1）他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。
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�。�2）我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。
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3.“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？
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4.童年的你有類似文中小兄弟的經(jīng)歷嗎？如果你是小兄弟，面對(duì)這樣的遭遇，你會(huì)怎么做呢？
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參考答案：
1.第一種是我鄙視小兄弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛，第二種是我毀壞小兄弟將完工的風(fēng)箏。
2.（1）可以看出弟弟是軟弱的，膽小的。
�。�2）可以看出“我”是專橫粗暴的，活脫脫一副兇神惡煞的樣子。
3.悟到了小兄弟拾枯竹一定是要做風(fēng)箏。（以上意對(duì)即可）
4.“略”。（“有”或“沒(méi)有”都可，但第二問(wèn)要傾向于從寬容的角度回答。）
“風(fēng)箏”閱讀答案 14
師大畢業(yè)，我被分到市區(qū)一所小學(xué)任教。在我所任教的第一堂勞動(dòng)技術(shù)課上，我給學(xué)生們布置了一道作業(yè)：利用平時(shí)常見的材料，每人做一個(gè)風(fēng)箏，可以和家長(zhǎng)一起完成。
幾天后，孩子們都交上了自己的作業(yè)。我簡(jiǎn)直不敢相信，他們的風(fēng)箏竟做得如此精致細(xì)膩、豐富多彩!
在眾多的作業(yè)中，一只粗糙的橢圓形的風(fēng)箏顯得分外笨拙。風(fēng)箏的周邊顯然是用舊鐵絲擰箍而成，而后又用廢煙盒紙將鐵絲包起來(lái);風(fēng)箏的中間有一個(gè)用黑色碎布片做成的圓形東西，并且用繩子穿起來(lái)，與外面的鐵圈連著，從而構(gòu)成一個(gè)整體�？粗绱瞬粋惒活悺⒘钊速M(fèi)解的四不像，我大惑不解，差點(diǎn)笑出聲來(lái)，心想，呵呵，這學(xué)生真會(huì)搞笑。
這個(gè)東西是哪位同學(xué)做的?我舉起鐵圈問(wèn)全班同學(xué)。偌大的教室內(nèi)也隨之發(fā)出一陣哄笑。
許久，一個(gè)身材矮小、穿著樸素的小男孩慢慢站起來(lái)。他的臉憋得通紅，局促不安地小聲作答：老師，這這是我我做的。我望了望花名冊(cè)，知道他的名字叫丁小光。
這就是你的作業(yè)?我提高聲音質(zhì)問(wèn)。
丁小光對(duì)我的質(zhì)問(wèn)始料不及，有點(diǎn)害怕似地向我解釋：嗯，老師，不光是我自己做的，還有我的爸爸。他告訴我，雖然他的眼瞎了，但是他的手并不瞎!
什么?他的手并不瞎?我驀地想起，就在前幾天，老校長(zhǎng)曾告訴我說(shuō)，這個(gè)班級(jí)中有一個(gè)特困的孩子，媽媽剛?cè)ナ�，爸爸又是個(gè)盲人頓時(shí)，我臉上火辣辣的。鎮(zhèn)定下來(lái)后，我柔聲問(wèn)他：可以告訴老師，你這個(gè)風(fēng)箏叫什么名字嗎?
老師，風(fēng)箏的名字叫眼睛，它是我和爸爸一起取的。
我心弦一動(dòng)，突然發(fā)現(xiàn)，這只粗看笨拙的風(fēng)箏做得竟是那么可愛與真實(shí)，那不正是一只大大的足可以放出光芒的眼睛嗎?
拿著那只大眼睛，我輕輕地走到丁小光的身邊，然后對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：同學(xué)們，其實(shí)，老師早就看出了，你們的風(fēng)箏當(dāng)中有許多并不是用平時(shí)常見的材料做的，有的根本就是直接在商場(chǎng)買的`!丁小光同學(xué)和他爸爸共同完成的這只風(fēng)箏才是最美和最好的!
短暫的沉默之后，掌聲漸漸響起，繼而在教室內(nèi)慢慢流淌，逐漸淹沒(méi)了我的聲音。我分明看見，丁小光的雙眼噙滿了淚水，晶瑩而透明。
摘自《石獅日?qǐng)?bào)》20xx年4月7日
1、文章第3段，在在眾多精美的風(fēng)箏中，作者為什么詳細(xì)那只粗糙的風(fēng)箏呢?
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2、第8段中寫道：頓時(shí)，我的臉上火辣辣的。請(qǐng)你發(fā)揮想象，揣摩我此時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。(不少于50字)
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3、這篇文章多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你選擇一處，做簡(jiǎn)要分析。
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4、我為什么要說(shuō)那只粗糙的風(fēng)箏是最美最好的?讀了這篇文章，你獲得了怎樣的啟示?
【參考答案】
1、因?yàn)檫@只風(fēng)箏制作者是與眾不同的
2、我想：自己真是太魯莽了，竟然會(huì)犯下如此的錯(cuò)誤，太小瞧他們了，太不應(yīng)該了。我應(yīng)該深深的自責(zé)并且向他們道歉，他們雖然沒(méi)有眼睛看不到事物，卻可以制作出如此精美的風(fēng)箏，真是令人贊嘆。
3、我大惑不解，差點(diǎn)笑出聲來(lái)，心想，呵呵，這學(xué)生真會(huì)搞笑與掌聲漸漸響起，繼而在教室內(nèi)慢慢流淌，逐漸淹沒(méi)了我的聲音相對(duì)比，前者因?yàn)椴涣私馇闆r所以嘲笑這只四不像的風(fēng)箏，后者得知真相后，終于恍然大悟，雖然風(fēng)箏四不像，但是他們用美麗的心靈打動(dòng)了我們。
4、因?yàn)槟侵淮植诘娘L(fēng)箏是盲人用想象親手制作的，我得到的啟示是：我們應(yīng)該了解事實(shí)的真相后再去判斷事情，不能主觀臆斷，隨便嘲笑別人，盲人用自己的心去感受人間的事物，才能制作出這樣的風(fēng)箏。
“風(fēng)箏”閱讀答案 15
閱讀《風(fēng)箏》選段，完成下面的題。
�、傥沂窍騺�(lái)不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
�、谟幸惶�，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的`小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心詣地來(lái)偷做沒(méi)出息的孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出， 留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
�、廴欢业膽土P終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是二十年�?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮落下去了。
1.“我”對(duì)風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)？
2.從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴品質(zhì)？
3.聯(lián)系上下文看，“精神的虐殺”具體指代的內(nèi)容是什么？
4.當(dāng)“我”得到完全的勝利，傲然走出，“留他絕望地站在小屋里”時(shí)，小兄弟有什么表現(xiàn)？請(qǐng)展開想象，用100字左右描述當(dāng)時(shí)的情景。
參考答案：
1.一是認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏是可笑可鄙的，二是踏扁小兄弟做的風(fēng)箏。
2.有豐富的想象力，較強(qiáng)的動(dòng)手能力。
3.扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風(fēng)箏折斷踏扁。
4.“略”。
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