《背書是寫作的基本功》閱讀答案

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們會經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《背書是寫作的基本功》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《背書是寫作的基本功》閱讀答案1

　　①語文的學(xué)習(xí)方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡單的辦法之一就是背書。

　�、谝磺兄�識都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學(xué)習(xí)更是如此。要達到一般閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子了滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依據(jù)成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那其他方面的修養(yǎng)，又當別論。

　�、郛斎�，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時間長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。普希金的詩歌，讓學(xué)生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去。它閑臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。

　�、芩自捳f：“巧婦難為無米之炊”。這文章之“炊”，就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記、要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多“燕剪春風(fēng)、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪”等，以后再遇到寫鳥時，就很少以一“飛”字搪塞了�？涩F(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握再手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好象筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)脑~。這是就更恨當初記得少。

　�、輳娬{(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)選，文學(xué)是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村，”就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文學(xué)家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能在不斷帝學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、再學(xué)習(xí)；再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是都記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等人的舊作嗎？這正說明文學(xué)在繼承中前進。我們應(yīng)該多記多背最新最美的詩文。好去提高語文的水平，到時也會壓倒秦觀、王勃。（作者：梁衡）

　　1．找出下列詞語中表現(xiàn)“飛”的意思的字。

　　①燕剪春風(fēng)：___________

　�、邡棑糸L空：___________

　　③雁橫煙渚：___________

　�、茭L穿柳浪：___________

　　2．第②段指出語文學(xué)習(xí)可分三步，請用簡潔語句加以概括。每步不超過8個字。

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　　3．第③段中“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著”句中的“干柴”“火種”和“會著”，在文中分別具體比喻的是什么？

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　　4．本文提出背書對寫作有三種好處，請用簡潔語言概括出來，每條不超10字。

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　　5．本文分別運用了對比和比喻認證方法，請從文中各找出一個例子來。

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　　6．聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Α氨硶�與理解”或“背書與創(chuàng)新”的看法，50字左右。

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　　參考答案：

　　1．剪、擊、橫、穿

　　2．第一步：記住幾千漢字，第二步：記住精詞妙句，第三步：記住許多體式結(jié)構(gòu)；

　　3．“干柴”比喻該記住的東西（或知識積累），“火種”比喻生活種的觀察和印證（或生活環(huán)境的啟發(fā)），“會著”比喻融會貫通（理解消化記住的知識）；

　　4．背書是寫作的基礎(chǔ)，背書能積累語言材料，背書是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；

　　5．對比論證：第④段例子；比喻論證：以牛、柴、米作比；

　　6．“略”。

《背書是寫作的基本功》閱讀答案2

　�、僬Z文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書。

　�、谝磺兄�識都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學(xué)習(xí)更是如此。要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當別論。

　�、郛斎唬�只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國外教育也很注意這點。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級教材中就加進普希金的詩歌，讓學(xué)生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去，它閑時臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。

　�、芩自捳f：“巧婦難為無米之炊。”這文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的.。要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)脑~。這時就更恨當初記得少。

　�、輳娬{(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，就是隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說明文學(xué)在繼承中前進。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、王勃的。

　　10.通讀全文，借助“小貼士”，梳理本文的論述思路。（5分）

　　文章開篇用了“固然……但……”構(gòu)成轉(zhuǎn)折句，提出了作者自己的看法：① ▲ 。

　　第②段指出語文學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，要三步走：第一步：記住幾千漢字，第二步：② ▲ ，第三步：③ ▲ 。本段起筆于語文學(xué)習(xí)，落腳于寫作。

　�、郏�⑤段，本文 ④ ▲ 的論述結(jié)構(gòu)，提出背書對寫作有三種好處：⑤ ▲ ；背書能積累語言材料（背書是積累，是儲備）；背書是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

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