《楊柳》閱讀答案10篇
在學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《楊柳》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《楊柳》閱讀答案1
和練秀才楊柳
唐·楊巨源
水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。
惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。
注：曲塵絲，指象酒曲那樣微黃的柳枝長(zhǎng)條。
和練秀才楊柳翻譯
沿著河岸依依行走，河邊的楊柳低垂著像酒曲那樣細(xì)嫩的長(zhǎng)條，這不禁勾起了我這個(gè)將行之人的依依不舍之意，于是我停下馬來(lái)，請(qǐng)送行的您幫我折一枝楊柳吧。只有春風(fēng)最懂得珍惜，仍然多情地向我手中已經(jīng)離開樹干的楊柳枝吹拂。
�。�1） 這一首送別詩(shī)，第二句是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？意思是
�。�2） 第三、四運(yùn)用比喻和擬人的手法，詩(shī)人喻己的本體是 。喻友（送者）的本體是 。
（3） 以上兩句化無(wú)情物為有情物，生動(dòng)地表現(xiàn)了 感情。
4、詩(shī)中的“折柳”和“春風(fēng)”各比喻什么？有何好處？詩(shī)中哪些地方用了諧音的修辭手法？有何深意？
和練秀才楊柳參考答案：
1．行者對(duì)送者而言
2．楊柳枝 春風(fēng)
3．這是移情于物的手法，詩(shī)人由春風(fēng)拂柳的景象引發(fā)聯(lián)想和幻覺(jué)，化無(wú)情物“春風(fēng)”為有情物，新奇地表達(dá)出友人對(duì)自己“殷勤”關(guān)懷的形象和“最相惜”的真摯情懷。
4、詩(shī)中的折柳喻行人，春風(fēng)喻送行人，生動(dòng)而貼切，堪稱妙喻。詩(shī)中有兩個(gè)地方用了諧音的修辭手法，一是“絲”，作者以柳絲含蓄地表達(dá)出離別之“思”；二是“柳”，耐人尋味地寫出了無(wú)情折柳似有情，極其生動(dòng)地表達(dá)了依依惜別之情。
和練秀才楊柳賞析：
《和練秀才楊柳》是唐代詩(shī)人楊巨源的作品。此詩(shī)寫折柳惜別的情景。前二句用比喻道出楊柳枝的色澤，點(diǎn)明送別時(shí)間，表明不舍之情；后二句以春風(fēng)喻指送行人的情意，含蓄地表達(dá)了行者與送者之間的真摯友誼。全詩(shī)意境優(yōu)美 ，措辭婉曲，隱別意于楊柳枝之中，別有一番韻味。
詩(shī)的開頭兩句在讀者面前展現(xiàn)了這樣的場(chǎng)景：初春，水邊（可能指長(zhǎng)安灞水之畔）的楊柳，低垂著像酒曲那樣微黃的長(zhǎng)條。一對(duì)離人將要在這里分手，行者駐馬，伸手接過(guò)送者剛折下的柳條，說(shuō)一聲：“煩君折一枝！”此情此景，儼然是一幅“灞陵送別圖”。
末兩句“惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”，就語(yǔ)氣看，似乎是行者代手中的柳枝立言。在柳枝看來(lái)，此時(shí)此地，萬(wàn)物之中只有春風(fēng)最相愛(ài)惜，雖是被折下，握在行人手中，春風(fēng)還是殷勤地吹拂著，可謂深情款款。柳枝被折下來(lái)，離開了根本，猶如行人將別。所以行者借折柳自喻，而將送行者比作春風(fēng)。這層意思正是“煩君折一枝”所表現(xiàn)的感情之情的深化和發(fā)展。詩(shī)人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來(lái)比喻送者和行者的關(guān)系，生動(dòng)貼切，新穎別致。
這首詩(shī)是從行者的角度來(lái)寫，在行者眼里看來(lái)，春風(fēng)吹柳似有“相惜”之意與“殷勤”之態(tài)，仿佛就是前來(lái)送行的友人。這是一種十分動(dòng)情的聯(lián)想和幻覺(jué)，行者把自己的感情滲透到物象之中，本來(lái)是無(wú)情的東西，看去也變得有情了。這種化無(wú)情之物為有情之物的手法，常用于中國(guó)古典詩(shī)歌中，如唐元稹《第三歲日詠春風(fēng)憑楊員外寄長(zhǎng)安柳》云“三日春風(fēng)已有情，拂人頭面稍憐輕�！彼蝿憽缎虑纭吩�(shī)曰：“惟有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。”都是移情于物，中國(guó)古代文學(xué)評(píng)論稱為“物色帶情”（《文鏡秘府論·南·論文意》）。這不是一般的擬人化，不是使物的自然形態(tài)服從人的主觀精神，成了人的象征，而是讓人的主觀感情移入物的自然形態(tài)，保持物的客觀形象，達(dá)到物我同一的境地。
末兩句之所以耐人尋味，主要是因?yàn)椴捎昧饲擅畹谋扔骱臀锷珟榈乃囆g(shù)手法，這正是此詩(shī)的成功之處。
《楊柳》閱讀答案2
豐子愷《楊柳》（節(jié)選）
我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂�；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得其樣子可惡（è wù）；你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設(shè)在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。
楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好象一群活潑的孩子環(huán)繞（rǎo rào）著他們的慈母而游戲，但時(shí)時(shí)依傍( )到慈母的身邊去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人看了覺(jué)得非�？蓯�(ài)。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
1、劃掉括號(hào)中的錯(cuò)誤讀音，并寫出帶點(diǎn)詞的近義詞。
2、劃線部分把楊柳當(dāng)成____ 來(lái)寫，這樣寫的好處是__________
3、文章把楊柳與其它樹進(jìn)行對(duì)比，突出楊柳_______ 的特點(diǎn)。
4、作家為什么如此喜歡楊柳？楊柳的身上究竟有著怎樣的精神？結(jié)合選文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
______________________________
參考答案：
1、劃去的音為è、rǎo 近義詞“依偎”
2、活潑的孩子；使句子具體生動(dòng)，突出楊柳的特點(diǎn)——可愛(ài)、不忘根本。（合理即可）
3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）
4、合理即可
《楊柳》閱讀答案3
在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。(你看，在那冰雪初消的時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎?你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲，給人們送來(lái)了春天的氣息。所以，詩(shī)人寫道：春色先以柳蔭歸，春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條!
柳樹( )是最早的報(bào)春使者，( )經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木。
柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，所以是一種十分理想的防浪沖岸的樹木。柳樹木質(zhì)輕柔，色澤褐紅，紋理順直，是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹還有其他用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥;在醫(yī)學(xué)家手中，可做接骨夾板材料。柳樹枝( )纖細(xì)，( )很有韌性。在農(nóng)村老人、婦女手中，柳枝又會(huì)成為柳籃、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯。也可作鞋墊。
柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國(guó)南方，( )塘邊河岸，( )是丘陵山地，一經(jīng)扦[qiān]插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二、三十厘米的濃陰大樹。所以人們說(shuō)：無(wú)心插柳柳成陰。如有意栽培，那它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答也就更多。
1、 請(qǐng)把下列三個(gè)關(guān)聯(lián)詞，分別填入原文的括號(hào)里。
雖然??但是??，無(wú)論??還?..，不但??而且??
2、補(bǔ)充下列詩(shī)句的前半句，要求書寫規(guī)范、工整。 “____________________，無(wú)心插柳柳成蔭。 ”
3、請(qǐng)把文中括號(hào)里的句子改為陳述句
4、找出文中的過(guò)渡段，用“ ——”畫出，并用“|”隔開其承上和啟下的不同部分。
5、文中“在一般情況下，十年左右，它就長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二、三十厘米的濃陰大樹�！边@個(gè)句子用的是什么寫法?在所選答案的括號(hào)里打“√ ”。
A、列數(shù)字( )
B、打比方( )
C、舉例子( )
6、柳樹的用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它四個(gè)不同方面的用途。
(1)___________________
(2)_______________________
(3)___________________
(4)_______________________ _
7、本文的主要內(nèi)容要從_________、__________、____________及__________這幾個(gè)方面來(lái)介紹垂柳的。
8、辨析中心思想，在正確的答案后面打“√ ”。 本文通過(guò)記敘柳樹的特點(diǎn)和用途。
A.贊美柳樹是最早的報(bào)春使者，具有旺盛的生命力。 ( )
B.贊美柳樹是最早的報(bào)春使者，具有奉獻(xiàn)精神和旺盛的生命力。 ( )
C.贊美柳樹的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和旺盛的生命力。 ( )
參考答案：
1.不但??而且?? 雖然??但是?.. 無(wú)論?..還??
2.有意栽花花不開
3.你看，在那冰雪初消的時(shí)候，正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間。
4.過(guò)渡句：第2自然段。，，，，報(bào)春使者，丨而且是經(jīng)濟(jì)，，，，
5.A
(1)是一種防浪護(hù)岸的樹種 (2)是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材 (3)能煉出火藥 (4)能做接骨夾板材料 (5)柳枝可編柳籃、柳箱、簸箕等日用品 (6)柳絮可作枕芯、 鞋墊。 7.最早的報(bào)春使者 經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高 用途廣泛適應(yīng)力強(qiáng) 8.C(√)
《楊柳》閱讀答案4
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息， 著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 著。
小題1:指出下列各句運(yùn)用的修辭方法。（3分）
�。�1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
�。�2）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。
�。�3）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。
小題2:文中的橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（3分） A．混腦罩靜默B．夾惱蓋沉默C．混惱籠靜默D．混惱飄靜默
參考答案：
小題1:（1）引用、比喻 （2）擬人（3）比喻、排比（每小題3分）
小題2:C （3分）
習(xí)題解析：
小題1:此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解。考試中考的較多的多的是比喻、擬人、夸張、排比等，具體分析即可。
小題2:此題考查學(xué)生對(duì)文章的掌握，要求學(xué)生熟讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感既得正解。
《楊柳》閱讀答案5
因?yàn)槲业漠嬛卸鄺盍鴺�，就有人說(shuō)我歡喜楊柳樹。因?yàn)橛腥苏f(shuō)我歡喜揚(yáng)柳樹，我似覺(jué)自己真與楊柳樹有緣。但我也曾問(wèn)心，為甚么歡喜楊柳樹？到底與楊柳樹有甚么緣？其答案了不可得。原來(lái)這完全是偶然的。假如我存心要和楊柳結(jié)緣，就可以附會(huì)種種理由上去。或者說(shuō)我愛(ài)它的鵝黃嫩綠，或者說(shuō)我愛(ài)它的如醉如舞，或者說(shuō)我愛(ài)它像小蠻的腰，或者說(shuō)我愛(ài)它是陶淵明宅邊所種的。即使要找三百個(gè)冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事往往如此。
實(shí)際，我向來(lái)對(duì)于花木無(wú)所愛(ài)好；即有之，亦無(wú)所執(zhí)著。這是因?yàn)槲疑L(zhǎng)窮鄉(xiāng)，只見(jiàn)桑麻、禾黍、棉花、小麥、大豆，不曾親近過(guò)萬(wàn)花如繡的園林。只在幾本舊書里看見(jiàn)過(guò)“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。并非完全沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只因見(jiàn)時(shí)它們往往使我失望。我覺(jué)得它們也只是植物中的幾種，不過(guò)少見(jiàn)而名貴些，實(shí)在也沒(méi)有甚么特別可愛(ài)的地方，似乎不配在詩(shī)詞中那樣地受人稱贊，更不配在花木中占據(jù)那樣高尚的地位。
假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。但這與前緣無(wú)關(guān)，只是我這幾天的所感，一時(shí)興到，隨便談?wù)�。為的是昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長(zhǎng)椅子里去坐了一番�？匆�(jiàn)湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬(wàn)串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來(lái)飄去，飄出許多變度微微的S線來(lái)，覺(jué)得這一種植物實(shí)在美麗可愛(ài)，非贊它一下不可。
聽人說(shuō)，這植物是最賤的。剪一根枝條來(lái)插在地上，它也會(huì)活起來(lái)，后來(lái)變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽(yáng)光、泥土和水，便會(huì)生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹不要吃人的東西，因此人們說(shuō)它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒(méi)有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無(wú)用處，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的原故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。
我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同�；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身傍去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見(jiàn)了覺(jué)得非�？蓯�(ài)。
自古以來(lái)，詩(shī)文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬(wàn)樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的原故，實(shí)因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拚命向上，一味求高，忘記自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂楊。
[注]①楊柳：泛指柳樹。古人因楊樹之實(shí)也成白絮飛散，故常以“楊”稱“柳”，楊、柳多通用，如“垂柳”也稱“垂楊”。
1．積極向上是令人贊賞的，作者卻覺(jué)得一般花木的“向上”可惡，這矛盾嗎？為什么？
2．“最能象征春的神意的，只有垂楊�！闭�(qǐng)根據(jù)文意對(duì)這句話加以闡釋。
3．文章對(duì)牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請(qǐng)賞析。
4．請(qǐng)概括本文的主旨。作者在展現(xiàn)這一主旨時(shí)，行文上有何特點(diǎn)？請(qǐng)賞析。
【參考答案】
1。不矛盾。作者并不反對(duì)“向上”，他認(rèn)為“向上原是好的”。作者厭惡一般花木的“向上”，只是憎惡其高而忘本，不知感恩。
2�！按旱纳褚狻迸c“和平美麗的春光”是一致的，蘊(yùn)含著生機(jī)勃發(fā)、和諧、親切的精神。垂楊的姿態(tài)是“下垂”的，不像別的樹木貪婪苛取，忘記“根本”。這與春的精神“十分調(diào)和”，因而“最能象征春的神意”。
3。改用第二人稱，將批判對(duì)象擬人化，形成一種面對(duì)面的質(zhì)問(wèn)之勢(shì)，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對(duì)那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情。
4。本文通過(guò)贊美楊柳“賤”而有用、高而能下的品質(zhì)，體現(xiàn)了作者在處世待物上超越世俗名利欲念的人生觀念。行文婉轉(zhuǎn)曲折，自然舒展。結(jié)合原文賞析略。
《楊柳》閱讀答案6
眾人：“把梯子上面去拆了那巢便了�！�
有幾個(gè)道：“我們便去。” A也乘著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠樹上一個(gè)老鴉巢眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈�！� 李四便道：“我與你盤上去，不要梯子�！�
A相了一相，走到樹前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。
眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！” A道：“打甚鳥緊。明日都看酒家演武器械。” 眾潑皮當(dāng)晚各自散了。
從明日為始，這二三十個(gè)破落戶見(jiàn)A匾匾的伏，每日將酒肉來(lái)請(qǐng)A，看他演武使拳。
14.本文段選自 ，作者是 （1分）
15.文中的A是 ，名著中還寫了關(guān)于他的故事 ，可看出他是一個(gè) 的人（3分）
參考答案：
14. 水滸傳 施耐庵
15.魯智深， 略 行俠仗義，有勇有謀
《楊柳》閱讀答案7
楊柳枝
劉禹錫
(一)
煬帝行宮汴水濱，數(shù)株殘柳不勝春。
晚來(lái)風(fēng)起花如雪，飛入宮墻不見(jiàn)人。
(二)
揚(yáng)子江頭煙景迷，隋家宮樹拂金堤。
嵯峨猶有當(dāng)時(shí)色，半蘸波中水鳥棲。
8.分析第一首數(shù)株殘柳不勝春一句中數(shù)和殘兩個(gè)字的表現(xiàn)力。(5分)
答：
9.歷代評(píng)家都認(rèn)為這兩首詩(shī)有異曲同工之妙。試從異曲同工的角度，分析這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。(6分)
答：
參考答案：
8、數(shù)說(shuō)明數(shù)量之少，已不再是當(dāng)年成林成片的樣子;殘寫出了楊柳殘敗不堪，已不再是當(dāng)年郁郁蔥蔥，濃蔭蔽日的樣子。數(shù)殘從數(shù)量和狀態(tài)兩方面，寫出了隋宮外面的楊柳殘敗的樣子，從而映襯出隋宮的破敗、傾圮、荒蕪的景象。
9、 這兩首詩(shī)都用了借景抒情的表現(xiàn)手法，不同的是，第一首詩(shī)中作者極力渲染隋宮外楊柳殘敗衰頹的樣子，借以襯托隋宮的破敗;而第二首詩(shī)中，作者極寫宮樹的郁蔥 茂盛、景色迷人，但屬于以樂(lè)景寫哀情，以宮樹的蔥郁茂盛來(lái)表現(xiàn)隋宮的破敗荒蕪�？傊�，同樣是借景抒情，同樣是寫樹，雖一殘敗衰敗，一蔥郁茂盛，但都渲染了 隋宮的破敗荒蕪，表達(dá)了作者心中的興衰之嘆。
《楊柳》閱讀答案8
閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。
“楊柳鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂春水，白頭想見(jiàn)江南。”荊公《題西太一宮》六言首篇也。今臨川刻本以“楊柳”為“柳葉”其意欲與荷花為切對(duì)而語(yǔ)句遂不佳此猶未足問(wèn)至改“三十六陂春水”為“三十六宮煙水”則極可笑。公本意以在京華中，故想見(jiàn)江南景物，何預(yù)于宮禁哉？不學(xué)者妄意涂竄，殊為害也。彼蓋以太一宮為禁廷離宮爾。
20．用斜線“/”給上面文言文中的`畫線部分?jǐn)嗑洹?限5處)
21．根據(jù)內(nèi)容分析，這段文字最可能出現(xiàn)的典籍是
A.《文心雕龍》 B.《詩(shī)品》 C.《容齋隨筆》 D.《人間詞話》
22．作者推斷亂改荊公詩(shī)的原因是什么？
參考答案：
【答案】
20．今臨川刻本以“楊柳”為“柳葉”/其意欲與荷花為切對(duì)/而語(yǔ)句遂不佳/此猶未足問(wèn)/至改“三十六陂春水”為“三十六宮煙水”/則極可笑。
21．C
22．①以為“楊柳”應(yīng)為“柳葉”，其用意在于想與荷花切對(duì)；②“三十六陂春水”改為“三十六宮煙水”，大概是由于他們把太一宮作為皇宮中的離宮的緣故。
【解析】
20．本題考查文言斷句的能力。在理解句意的基礎(chǔ)上斷句，抓住一些標(biāo)志詞，本段中虛詞較多，易于斷句�！耙浴瓰椤痹凇傲~”后斷開，“其”“此”指示代詞在它們之前斷開�！岸北磙D(zhuǎn)折，在“而”前斷開�！爸粮摹瓰椤倍陶Z(yǔ)，根據(jù)句意判斷不能斷開�！皠t”，那么，表順承連詞，在它之前斷開。另外還要讀清題干要求，限5處，不能斷的過(guò)細(xì)。
21．本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。A項(xiàng)《文心雕龍》作者劉勰。B項(xiàng)鐘嶸的《詩(shī)品》。D項(xiàng)是王國(guó)維的《人間詞話》。C項(xiàng)是本文作者洪邁的《容齋隨筆》。
22．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。找到關(guān)鍵句子，“彼蓋以太一宮為禁廷離宮爾”�！吧w”表原因，大概是因?yàn)樗麄儼烟粚m作為皇宮中的離宮了。
《楊柳》閱讀答案9
�。祝┧械臉涠际怯谩包c(diǎn)”畫成的，只有柳，是用“線”畫成的。 別的樹總有花，或者果實(shí)，只有柳，茫然地散出些沒(méi)有用處的白絮。 別的樹是密碼緊排的電文，只有柳，是疏落的結(jié)繩記事。 別的樹適于插花或裝飾，只有柳，適于霸陵的折柳送別。 柳差不多已經(jīng)落伍了，柳差不多已經(jīng)老朽了，柳什么實(shí)用價(jià)值都沒(méi)有——除了美。柳樹不是匠人的樹，它是詩(shī)人的樹，情人的樹。柳是愈來(lái)愈少了，我每次看到一棵柳都會(huì)神經(jīng)緊張地屏息凝視——我怕我有一天會(huì)忘記柳。我怕我有一天讀到白居易的“何處未春先有思，柳條無(wú)力魏王堤”，或是韋莊的“晴煙漠漠柳毿毿（sānsān，枝條細(xì)長(zhǎng)的樣子）”竟必須去翻字典。 柳樹從來(lái)不能造成森林，它注定是堤岸上的植物。而有些事，翻字典也是沒(méi)有用的。怎樣的注釋才使我們了解蘇堤的柳，在江南的二月天梳理著春風(fēng)，隋堤的柳怎樣茂美如堆煙砌玉的重重簾幕。 柳絲條子慣于伸入水中，去糾纏水中安靜的云影和月光。它常常巧妙地逮著一枚完整的水月，手法比李白要高妙多了。 春柳的柔條上暗藏著無(wú)數(shù)叫做“青眼”的葉蕾，那些眼隨興一張，便噴出幾脈綠葉，不幾天，所有谷粒般的青眼都拆開了。有人懷疑彩虹的根腳下有寶石，我卻總懷疑柳樹根下有翡翠——不然，叫柳樹去哪里吸收那么多純凈的碧綠呢？?
——張曉風(fēng)《柳》?
（乙）我贊美楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得其樣子可惡。你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高居在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設(shè)在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，但時(shí)時(shí)依傍到慈母的身邊去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人看了覺(jué)得非�？蓯�(ài)。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
——豐子愷《楊柳》
1．甲、乙兩文都寫了柳樹的美，但各有側(cè)重，試分別加以概括。（2分）
答案：
甲文側(cè)重于柳樹的形態(tài)美（或形美、外在美等），乙文側(cè)重于柳樹的精神美（或神美、內(nèi)在美等）
2．兩文在寫柳樹時(shí)，都提到其他的樹，其作用分別是什么？（2分）、
答案：
甲文用其他的樹襯托出了柳樹的形態(tài)特點(diǎn)和審美價(jià)值，乙文運(yùn)用對(duì)比褒揚(yáng)了柳樹不忘根本的美德。?
3．甲文對(duì)柳樹的描寫富有詩(shī)情畫意，試舉一例加以賞析。（3分）
答案
示例：“柳絲條子慣于伸入水中……手法比李白要高妙多了�！边\(yùn)用比擬的修辭手法鮮活地表現(xiàn)出由柳、云、水、月構(gòu)成的難以言傳的詩(shī)意情境。?
4．甲文作者為什么說(shuō)“柳樹不是匠人的樹，它是詩(shī)人的樹，情人的樹”？（4分）
答案：
柳樹“缺少實(shí)用價(jià)值”，因此說(shuō)“不是匠人的樹”；柳樹的形態(tài)富有美感，是文人墨客詠贊的對(duì)象，同時(shí)折柳又寄寓著離人的惜別之情，所以說(shuō)“是詩(shī)人的樹，是情人的樹”。?
5．兩文在情感基調(diào)、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面各具特色，任選一個(gè)方面舉例分析。（4分）
答案
示例：甲文語(yǔ)言生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富。如“所有的樹都是用‘點(diǎn)’畫成的，只有柳，是用‘線’畫成的”，抓住了不同樹的特點(diǎn)，突出柳樹獨(dú)特的美，能引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。乙文語(yǔ)言直白，飽含感情，如“你們是靠它養(yǎng)活的……絕不理睬它呢？”直接運(yùn)用第二人稱詰責(zé)，情感強(qiáng)烈。
《楊柳》閱讀答案10
因?yàn)槲业漠嬛卸鄺盍鴺�，就有人說(shuō)我歡喜楊柳樹。因?yàn)橛腥苏f(shuō)我歡喜揚(yáng)柳樹，我似覺(jué)自己真與楊柳樹有緣。但我也曾問(wèn)心，為甚么歡喜楊柳樹？到底與楊柳樹有甚么緣？其答案了不可得。原來(lái)這完全是偶然的。假如我存心要和楊柳結(jié)緣，就可以附會(huì)種種理由上去�；蛘哒f(shuō)我愛(ài)它的鵝黃嫩綠，或者說(shuō)我愛(ài)它的如醉如舞，或者說(shuō)我愛(ài)它像小蠻的腰，或者說(shuō)我愛(ài)它是陶淵明宅邊所種的。即使要找三百個(gè)冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事往往如此。
實(shí)際，我向來(lái)對(duì)于花木無(wú)所愛(ài)好;即有之，亦無(wú)所執(zhí)著。這是因?yàn)槲疑L(zhǎng)窮鄉(xiāng)，只見(jiàn)桑麻、禾黍、棉花、小麥、大豆，不曾親近過(guò)萬(wàn)花如繡的園林。只在幾本舊書里看見(jiàn)過(guò)“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。并非完全沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只因見(jiàn)時(shí)它們往往使我失望。我覺(jué)得它們也只是植物中的幾種，不過(guò)少見(jiàn)而名貴些，實(shí)在也沒(méi)有甚么特別可愛(ài)的地方，似乎不配在詩(shī)詞中那樣地受人稱贊，更不配在花木中占據(jù)那樣高尚的地位。
假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。但這與前緣無(wú)關(guān)，只是我這幾天的所感，一時(shí)興到，隨便談?wù)�。為的是昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長(zhǎng)椅子里去坐了一番。看見(jiàn)湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬(wàn)串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來(lái)飄去，飄出許多變度微微的S線來(lái)，覺(jué)得這一種植物實(shí)在美麗可愛(ài)，非贊它一下不可。
聽人說(shuō)，這植物是最賤的。剪一根枝條來(lái)插在地上，它也會(huì)活起來(lái)，后來(lái)變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽(yáng)光、泥土和水，便會(huì)生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹不要吃人的東西，因此人們說(shuō)它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒(méi)有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無(wú)用處，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的原故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。
我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高;但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身傍去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見(jiàn)了覺(jué)得非�？蓯�(ài)。
自古以來(lái)，詩(shī)文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬(wàn)樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的原故，實(shí)因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拚命向上，一味求高，忘記自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂楊。
[注]①楊柳：泛指柳樹。古人因楊樹之實(shí)也成白絮飛散，故常以“楊”稱“柳”，楊、柳多通用，如“垂柳”也稱“垂楊”。
18。積極向上是令人贊賞的，作者卻覺(jué)得一般花木的“向上”可惡，這矛盾嗎？為什么？（4分）
19�！白钅芟笳鞔旱纳褚獾�，只有垂楊�！闭�(qǐng)根據(jù)文意對(duì)這句話加以闡釋。（4分）
20。文章對(duì)牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請(qǐng)賞析。（4分）
21。請(qǐng)概括本文的主旨。作者在展現(xiàn)這一主旨時(shí)，行文上有何特點(diǎn)？請(qǐng)賞析。（6分）
閱讀答案
18。不矛盾。作者并不反對(duì)“向上”，他認(rèn)為“向上原是好的”。（2分） 作者厭惡一般花木的“向上”，只是憎惡其高而忘本，不知感恩。（2分）
19。“春的神意”與“和平美麗的春光”是一致的，蘊(yùn)含著生機(jī)勃發(fā)、和諧、親切的精神。（2分）垂楊的姿態(tài)是“下垂”的，不像別的樹木貪婪苛取，忘記“根本”。這與春的精神“十分調(diào)和”，因而“最能象征春的神意”。（2分）
20。改用第二人稱，將批判對(duì)象擬人化，形成一種面對(duì)面的質(zhì)問(wèn)之勢(shì)，使作者的態(tài)度更為鮮明，（2分） 便于直接抒發(fā)作者對(duì)那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情。（2分）
21，本文通過(guò)贊美楊柳“賤”而有用、高而能下的品質(zhì)，體現(xiàn)了作者在處世待物上超越世俗名利欲念的人生觀念。（2分） 行文婉轉(zhuǎn)曲折，自然舒展。（2分） 結(jié)合原文賞析;（2分）
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