《五猖會》閱讀答案
《五猖會》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，以下是小編整理的《五猖會》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。
去拿你的書來。他慢慢地說。
這所謂書，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。
我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——給我讀熟。背不出，就不準去看會。
他說完，便站起來，走進房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。
就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一起忘卻在里面了。他們都等候著；太陽也升得更高了。
我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。
不錯。去罷。父親點著頭，說。
大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。
直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。
我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。
�。ü�(jié)選自魯迅的《五猖會》）
1、選文第一自然段寫五猖會是罕逢的盛事和五猖廟的奇特，作者這樣寫的目的是什么？作者在結尾又寫背書的內容完全忘卻，這樣寫的用意是什么？
2、你對文中父親對我的教育方式有何評價？
參考答案
1、用迎神賽會帶來的歡樂同下文被迫背誦《鑒略》造成的壓抑對比，批判了封建制家長對兒童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽。
2、不好。一次千呼萬喚始得來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味，嚴重地挫傷了孩子幼小的心靈。這種教育方式只會損害兒童學習的積極性。
好。父親望子成龍，可憐天下父母心。父親的近于殘酷的要求是作者日后成才的基礎，我們應該理解父親的教育方式。畢竟，吃得苦中苦，方為人上人。
《五猖會》的主要內容。
全文可以分成四個部分。
第一部分（第1，2段）：主要寫“童年看賽會”。作者通過多方面的描述，寫出了兒時對迎神賽會的向往，期待、失望和不滿。同時也為后文寫看東關五猖會做了鋪墊。
第二部分（第3段）：主要寫“明代的賽會”。本段主要用明末清初文學家張岱《陶庵夢憶》中的“名人的賽會”與現(xiàn)實的賽會作比較，意在反襯現(xiàn)實賽會的簡單。
第三部分（第4段）主要寫“親見的.賽會”。這是本文中唯一的一次正面描寫迎神賽會。本段前面寫到的“賽會雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國事，為當局所禁止”等，是魯迅先生常用的雜文筆法，即使是寫往事，也不忘針砭時事。
第四部分（第5段到全文完）：主要寫“東關五猖會”。這是全文的重點。
小結：這篇文章記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。文章最后一句畫龍點睛，魯迅含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。
《五猖會》以“我”的情感變化為線索，前后經(jīng)歷了四個階段。
高興地“笑著跳著”催促。
作為孩子，最愛的是熱鬧，聽說要看迎神賽會，當然非常高興，所以才總是嫌時間過得太慢，催促大家快搬東西。
“忐忑”“擔心”地強記。
“我似乎從頭上澆了一盆冷水”，充分展示了“我”從高興到沮喪的極度失望的心情。失望，是對父親在“我”高興時讓“我”背書的這種教育方式的不解。
夢幻“鐵鉗”的幫助。
在母親、工人、長媽媽默默地靜候中，“我”急急誦讀的聲音發(fā)抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜色中嗚叫。在困境中，“我”很自然地出現(xiàn)幻想，這幻想是“頭里要伸出許多鐵鉗將什么‘生于太荒’之流夾住”。終于，“我”夢似的背完了。
熱鬧“沒有什么大意思”。
文章的最后通過對比：大家高興，而“我”卻覺得似乎都沒有什么大意思，含蓄地反映出父親在“我”最高興的時候讓“我”背書對“我”心靈的傷害。
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