你并不是一個(gè)壞孩子閱讀題附答案
�、僖粋�(gè)自稱(chēng)叫陳小衛(wèi)的人打電話給我。電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說(shuō)：“丁老師，我終于找到你了�！�
�、谒f(shuō)他是我10年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來(lái)年的教學(xué)生涯，我換過(guò)幾所學(xué)校，教過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生。
�、鬯嵝盐�，那年你教我們初三。你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。
印象里，我是有一件紅格子風(fēng)衣的。那時(shí)正值青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對(duì)他們說(shuō)，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉朝向我，飽滿，熱情，如陽(yáng)光下的葵花。
�、堋拔耶�(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊一排啊，靠近窗口的，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話的。老師，你想起來(lái)沒(méi)有?”他繼續(xù)提醒我。
�、荨笆悄惆�!”我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來(lái)，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過(guò)，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無(wú)所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。
�、蕖袄蠋�，你記得那次玻璃事件嗎?”他在電話里問(wèn)。
�、弋�(dāng)然記得，那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出事來(lái)，與同桌打架，打破了窗戶，碎玻璃劃破了他的手，鮮血直流。
�、唷澳惆盐艺胰�，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫(xiě)檢查，把我姨媽找來(lái)，賠玻璃。但你沒(méi)有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。還問(wèn)我疼不疼。后來(lái)，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說(shuō)，‘以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)?’那塊玻璃你也沒(méi)要我賠償，是你掏錢(qián)買(mǎi)了一塊安上的。”他沉浸在回憶里。
�、嵛矣行┗秀�，舊日時(shí)光，飛花一般，隔了歲月的河流望過(guò)去，昔日的瑣碎，都成了可愛(ài)。他突然說(shuō)：“老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說(shuō)的一句話�！�
�、膺@令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。
?他開(kāi)心地在電話那頭笑，說(shuō)：“老師，你對(duì)我說(shuō)的是‘你并不是個(gè)壞孩子哦’。”
?就這么簡(jiǎn)單的一句話，卻讓他記住了十年。他說(shuō)他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對(duì)他們說(shuō)一句，你并不是個(gè)壞孩子哦。
?一句話，對(duì)于說(shuō)的人來(lái)說(shuō)，或許如行云掠過(guò)。但對(duì)于聽(tīng)的人來(lái)說(shuō)，有時(shí)，卻能溫暖其一生。
小題1:文章寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括。（2分）
小題2:老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的一句話震撼了陳小衛(wèi)，老師還有哪些行為感動(dòng)了他？請(qǐng)簡(jiǎn)要例舉三件事。（3分）
小題3:結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩文中劃線句子的妙處。(2分)
“我看到孩子們的.臉仰向我，飽滿、熱情，如陽(yáng)光下的葵。”
小題4:文章最后一段在全文起到什么作用？（2分）
小題5:讀完全文，你可以感受到師生之間怎樣的情感呢？（2分）
參考答案：
小題1:（2分）寫(xiě)陳小衛(wèi)為了讓老師記起自己，講述的十年前老師用不同的方式教育自己，讓他深受感動(dòng)的事情。
小題2:（3分）①老師沒(méi)有痛罵他，而是帶他去醫(yī)務(wù)室包扎還關(guān)心他。②老師沒(méi)有板著個(gè)臉，而是笑瞇瞇地勸導(dǎo)他以后不要打架。 ③老師沒(méi)有叫他賠償玻璃，而是自己掏錢(qián)買(mǎi)玻璃安上了。
小題3:（2分）運(yùn)用比喻的修辭，在老師的眼里，這些孩子正如陽(yáng)光下開(kāi)放著的葵，他們正朝著陽(yáng)光開(kāi)放著，（1分）也為下面丁老師會(huì)有這樣的做法做了鋪墊，老師不忍在他們陽(yáng)光的童年里，給他們留下陰影，而更愿意多給予他們一點(diǎn)陽(yáng)光。
小題4:（2分）總結(jié)全文，（1分）強(qiáng)調(diào)主題，寫(xiě)出了這篇文章的真正用意，具有很深刻的教育意義。（1分）
小題5:（2分）學(xué)生對(duì)老師的感激（感謝、感恩） ； 老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)（呵護(hù)、慈愛(ài)）
小題1:
試題分析：通讀全文，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線索，梳理情節(jié)，要求用一句話概括，就直接說(shuō)什么有做了什么事有什么結(jié)果即可，不必?cái)⑹銮楣?jié)，語(yǔ)言要通順。
小題2:
試題分析：通讀全文，了解內(nèi)容，梳理情節(jié)，根據(jù)情節(jié)概括人物的活動(dòng)，即什么人做了什么事有什么結(jié)果，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。
小題3:
試題分析：首先點(diǎn)明用什么修辭方法，抓“葵”向陽(yáng)的特點(diǎn)說(shuō)明其突出了孩子什么形象特點(diǎn)，同時(shí)聯(lián)系下文老師的行為活動(dòng)，理解此句是怎么鋪墊下文的，即與下文的關(guān)系。
小題4:
試題分析：文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用不外乎總結(jié)全文、照應(yīng)前文，點(diǎn)明題旨，加深文意，表達(dá)作者情感等，概括具體的文章具體地分析。
小題5:
試題分析：從“愛(ài)”“關(guān)懷”“尊敬”“愛(ài)戴”等方面理解師生之間的情感即可。
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