《天窗》閱讀訓(xùn)練題和答案

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的《天窗》閱讀訓(xùn)練題和答案，希望能夠幫助到大家。

　　閱讀訓(xùn)練題和答案1：

　　天窗（20分）

　　江南月

　�、倮衔莸牟Ａ�天窗，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。

　�、谙囊�，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。

　�、垡蛴羞@一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角�！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜�身，溢進(jìn)我的心坎。

　�、芙�南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進(jìn)我的心里蔓延開來。

　�、葜傧�，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點(diǎn)如一名來自天界的樂師，水鄉(xiāng)澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點(diǎn)的，是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。

　�、抻洃浿�，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!

　�、摺耙桓[仰穿，天光下射�！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進(jìn)心房。

　　(選自《都市文萃》2010年第4期，有刪改)

　　小題1:文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?(4分)

　　小題2:品味文中兩處的句子，按要求答題。(6分)

　　(1)賞析下面句子。(3分)

　　雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。

　　(2)解釋下面句子的含義。(3分)

　　也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!

　　小題3:說說文章以“天窗”為題的作用。(4分)

　　小題4:下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)

　　A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。

　　B．第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

　　C．第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。

　　D．文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。

　　小題5:文章結(jié)尾寫“生命難免也會(huì)有陰暗的死角……不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗”，下列名著中就有能表現(xiàn)這一哲理的事例，請簡要敘述一例。(3分)

　　《童年》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　名著：《____________________》

　　事例：________________________________________

　　參考答案：

　　小題1:母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(意對即可)

　　小題2:用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。(3分，意對即可)

　　(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展�；颍和�年的生活是一個(gè)人成長的基礎(chǔ)。

　　小題3：以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對即可)

　　小題4:D

　　小題:5:示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強(qiáng)了生活的勇氣和信心。示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾雙目失明，他以為理想而獻(xiàn)身的精神克服重重困準(zhǔn)，以頑強(qiáng)的毅力寫作。(意對即可)

　　小題1:本題考查用自己的語言簡要概括文章情節(jié)的能力。可以嘗試著給文章劃分層次，上文可以劃分五個(gè)層次，根據(jù)每個(gè)層次概括出情節(jié)即可。

　　本題考查對文章中富有表現(xiàn)力的語句的鑒賞能力。鑒賞該詞語時(shí)一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時(shí)必須結(jié)合具體的語句進(jìn)行詳細(xì)的描寫。

　　小題2:本題考查理解文中重點(diǎn)語句的能力。結(jié)合上下文以及關(guān)鍵詞“根”的理解即可。

　　小題3:本題考查文章標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題的作用可以從以下幾個(gè)角度去分析：

　�。�1）是否可以作為文章的線索。

　�。�2）是否采用了一定的修辭。

　�。�3）是否可以反映文章的主題。在分析時(shí)，結(jié)合文章的內(nèi)容即可。

　　小題4:D．文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和對母愛的贊美。

　　小題5:本題是一道開放題。圍繞名著中人物的經(jīng)歷以及形象來談，言之有理、語句通順即可。

　　閱讀訓(xùn)練題和答案2：

　　天窗

　　茅盾

　　（一方小小的天窗，卻給孩子們帶來了神奇的想象和智慧的啟迪。）

　　鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。

　　碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子黑得地洞里似的。

　　于是鄉(xiāng)下人在屋上面開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

　　夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了：這時(shí)候，小小的天窗是惟一的慰藉。

　　從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想像到這雨、這風(fēng)、這雷、這電、怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想像銳利起來。

　　晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！

　　你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想像中展開。

　　啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會(huì)使你看見了若不是有了它就想不起來的秘密；它會(huì)使你想到了若不是有了它就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件！

　　發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任憑他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

　　1.試給全文分三層。

　　2.天窗有什么作用？

　　3.天窗象征什么？

　　4.如何理解“發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的”這一句的含義

　　答案：

　　1.一層（1－3）天窗的作用和來由

　　二層（4－7）天窗是惟一的慰藉

　　三層（8－9）贊嘆神奇的天窗

　　2.晴天光線和空氣可以進(jìn)來，雨天或冬天時(shí)可擋風(fēng)雨

　　3.象征兒童通往想像世界的窗口

　　4.幽默地表現(xiàn)了作者對大人們拘束兒童生活通達(dá)的情懷，也表達(dá)了作者對“天窗”這一神奇事物的向往。

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