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《有種水果叫香蕉》閱讀訓練及參考答案

時間:2021-06-14 19:32:29 閱讀答案 我要投稿

《有種水果叫香蕉》閱讀訓練及參考答案

  (1)“香——蕉”老史在課堂上讀,學生們就跟著念,滿屋子的“香蕉”聲就這樣劃破了山村晨霧。學校是沂蒙山深處的一個破廟,老史是學校里惟一的教師,學生只有14個,卻分屬四個年級。

《有種水果叫香蕉》閱讀訓練及參考答案

  (2)“老師,什么是香蕉?”一個孩子從石板疊起的“課桌”后面站起來,他舉了手問這個問題。他的臉蛋兒凍得通紅,猴子屁股似的。他還穿著開襠的棉褲,屁股蛋兒被板凳冰得生疼。

  (3)“香蕉是一種水果,可以吃!崩鲜坊卮。

  (4)“像咱村的山楂一樣嗎?是圓的嗎?有山楂大嗎?”孩子繼續(xù)發(fā)問。村里只有山楂能夠吃。

  (5)“大概是吧!”老史撓了撓頭,頭發(fā)上馬上沾了些許白白的粉筆屑。

  (6)“老師吃過香蕉嗎?”孩子不依不饒地問,另外13個孩子也瞪大眼睛看著老史。

  (7)“沒我也沒吃過”老史不光沒吃過香蕉,也沒見過香蕉!斑B老師都沒吃過!焙⒆娱L嘆一口氣,很失望地坐到板凳上。

  (8)老史回到家中,問自己媳婦,家里還有多少錢。媳婦剛賣了雞蛋,有10塊錢,準備到集上打油吃。“拿來給我,吃過飯,我進一趟城。”

  (9)媳婦噘著嘴從褲腰里掏出了手絹兒,一層層打開,把一卷兒毛票兒不情愿地遞給老史。

  (10)到城里有60多里路。老史步行到鎮(zhèn)上坐汽車,要兩塊錢,老史心里很疼:媳婦得攢多少雞蛋呢?但還是坐了。

  (11)到了城里,一下車,老史就在車站上打聽,有賣香蕉的嗎?正,

  好旁邊有賣水果的小販,一聽便樂了,真是土老冒,連攤子上黃燦燦的香蕉都不認識!他忙把老史叫過來,問老史買不?老史這才認得啥玩意兒叫香蕉:黃黃的,月牙兒般的,十幾個像孩子一樣擠著,真像學校里自己教的14個娃兒。老史想著想著便笑了。老史問多少錢一斤,小販要一塊五,少一分不賣。老史講了半天價,也講不下來,只好稱了4斤。

  (12)老史看天還早,掏出懷里的玉米餅子,向小販討了一碗開水,蹲在車站里吃了。老史兜里還剩下兩塊錢,他舍不得花了,心想又不是不識路,干嗎還要瞎花錢坐車?走著回去吧!省兩塊錢給媳婦買個頭巾,他就去市場給媳婦買了頭巾,便走著回家了。

  (13)冬天天黑得早,走到40里地的時候,天就漸漸黑了。還有十多里山路呢,老史很著急,不覺緊跑起來。等村里人掌燈吃飯的`時候,老史才瞧見村里的燈火。山路曲曲折折,天又黑,老史一腳踩空,跌了一跤,頭正磕在石頭上,眼前一黑,就什么都不知道了。

  (14)老史醒來的時候,覺得頭疼,睜開眼一看,媳婦正在油燈下哭,見他醒了,忙給他蓋了蓋被子!跋憬赌?”老史忙問。“在這兒呢!你連命都不要啦!”媳婦心疼他。見香蕉好好的,老史就放心了,忙從懷里掏出頭巾給媳婦。媳婦破涕為笑,把頭巾蒙在頭上對著鏡子照,不一會兒又哭了

  (15)第二天早上,老史還沒起,一睜開眼,嚇了一跳,14個學生都站在床前,手里提著雞蛋、紅糖之類的東西。那個孩子哭著揉眼,“都怪我,老師!崩鲜钒押⒆咏械缴磉,用手給他把淚擦干,然后,從床頭上把香蕉拿出來,一支一支地掰給學生,自己也拿了一支,笑著對孩子說:“老師不知道怎么能教好學生,今天,你們都知道什么是香蕉了吧!來,一人一支,咱們一塊兒吃!

  (16)說完,老史便把香蕉塞進嘴里,學生們都打量手里那黃黃的、胖胖的、月牙兒一樣的香蕉,學著老史的樣子,把香蕉塞進嘴里。每個人嘴里都澀澀的,不好吃。老史對學生說大概香蕉就這味兒吧!你看,城里小販多坑人!雖然不好吃,學生們都吃下了。孩子們眼里盈著淚,不知是不是澀的

  (17)后來,那個提問的孩子走出了大山,考進了城里的學校;再后來,他又考進了一個更大的城市的一所大學。他早己知道香蕉是熱帶植物,是一種剝了皮才能吃的水果。他去了南方,在香蕉樹底下照了一張照片,咧著嘴笑,頭頂一掛碩大的香蕉。他把照片寄給了老史。(18)那個孩子就是我。

  1.說說老史是一個什么樣的老師。(2分)

  2.仔細閱讀⑴⑵兩段,簡要概括老史和他的14個學生的生活環(huán)境和生活狀況。(2分)

  3.在下面的空格內把選文的寫作思路補充完整。(2分)

  4.第⒁段畫線句子中老史媳婦“哭——笑——哭”反映了她怎樣的內心活動?

  (3分)(1)在油燈下哭:

  (2)破涕為笑:

  (3)不一會兒又哭了;

  5.結合上下文說說第⒃段畫線句子“那黃黃的、胖胖的、月牙兒一樣的香蕉”的表達效果。(3分)

  6.選文語言樸實無華,情感真摯動人。請找出選文中最令你感動的語句或語段,說一說感動你的理由。(3分)

  答案:

  1.答對意思即可。老史是一個熱愛教育事業(yè)(本職工作)的老師,雖然貧窮但為學生可以付出一切。(只答老史是一個愛學生的老師,扣1分)

  2.閉塞、貧窮(或落后、貧窮,意思相同即可得分,如果答案中出現(xiàn)“愚昧”一詞扣1分)

  3.老師(老史)教“香蕉”老師(老史)買香蕉4.答對意思即可。(1)她心疼老史。(答“老史用10元錢買了一堆‘沒用的東西’,還受了傷,讓她難過”也可得分)

  (2)老史惦記著她,讓她欣慰。

  (答:老史沒有生命危險,又給她買了頭巾”也可得分)

  (3)她被老史感動。(或老史心中有學生有媳婦,唯獨沒有自己;或她既感動又心疼也可得分)

  5.答對意思即可。運用擬人、比喻等修辭方法描寫香蕉的誘人可愛得1分,與下文的“澀澀的”形成鮮明的對比得1分,增強了文章的感染力得1分。

  6.言之有理即可。比如,第(2)段表現(xiàn)了學生強烈的求知欲。第(9)段老史雖家境貧窮,但對學生慷慨無私。第(11)段老史心中只有學生(愛學生)。第(10)段老史心中想著學生,唯獨沒有自己。第9段老史愛學生,學生也愛老師。