《十年前媽媽閱讀附答案》閱讀理解答案
那是在十年前的一天，當(dāng)這位老師正利用中午休息時(shí)間，在家里睡覺(jué)時(shí)，突然間，電話(huà)鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面卻傳出一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來(lái)�。 �
在話(huà)筒里還傳出一個(gè)小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。
她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過(guò)來(lái)。
肯定是有一位小女孩，因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，才碰巧打到這里。她當(dāng)然可以放下電話(huà)不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事，和她沒(méi)有任何關(guān)系。
但自己是老師，說(shuō)不定她就是自己的學(xué)生呢？
透過(guò)電話(huà)，她隱約可以設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。
猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出了一個(gè)念頭，對(duì)了，就這樣做。于是，她問(wèn)清了書(shū)店的地址之后，就趕了過(guò)去。
正如她預(yù)料的那樣，在書(shū)店里站立著一位滿(mǎn)臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲斥責(zé)著。
她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)道：“有什么跟我說(shuō)吧，不要嚇著孩子�！�
在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，才領(lǐng)著這個(gè)小女孩，走出了書(shū)店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。
她笑了起來(lái)，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)，就讓小女孩離開(kāi)了，臨走時(shí)，她還特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)，里面有好多書(shū)呢。
驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒(méi)有出現(xiàn)。
時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)間，十年的光陰，一晃而過(guò)，她早已忘記了這件事，依舊住在這里，過(guò)著平靜安祥的生活。
有一天中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。當(dāng)她打開(kāi)房門(mén)后，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿(mǎn)臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。
“你找誰(shuí)？”她疑惑的問(wèn)道，那女孩激動(dòng)的說(shuō)出一大堆話(huà)。好不容易，她才從那個(gè)陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她就是當(dāng)年的那個(gè)小女孩，十年之后，已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在還特意來(lái)看望自己。
這個(gè)年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽?zhuān)饩攘宋遥铱傆X(jué)得，這十年來(lái)，一直都想喊您一聲，媽媽�！�
老師的眼睛里，也開(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇的問(wèn)道：“如果那天我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果？”
女孩的臉上，立即變得陰沉下來(lái)，輕輕搖著頭說(shuō)道：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至是去死。”
老師的心中猛然一顫，開(kāi)始暗暗慶幸。自己當(dāng)年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個(gè)人的一生。
望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來(lái)。
7．結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)“她”為什么決定去幫那個(gè)陌生的`女孩？
【答案】處于老師的責(zé)任與愛(ài)心；可能是自己的學(xué)生；小女孩正處在人生最危難的境地。
【解析】考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，要求學(xué)生讀懂文章，抓住主干句子總結(jié)答案。。
“自己是老師，說(shuō)不定她就是自己的學(xué)生呢”“那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。”可以從這兩句話(huà)得出答案。
8.“對(duì)了，就這樣做”結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)她決定怎么做？
【答案】冒充女孩的媽媽去認(rèn)領(lǐng)她。
【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文意，得出結(jié)論。老師決定冒充孩子的媽媽去認(rèn)領(lǐng)她。
9.“她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟
在懷里。”試賞析這兩個(gè)詞語(yǔ)的好處
【答案】通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了這位老師對(duì)孩子愛(ài)護(hù)的急切心理�！皼_”說(shuō)明她救護(hù)女孩的急切，“摟”說(shuō)明她對(duì)女孩的愛(ài)護(hù)。
【解析】做這類(lèi)題目，首先要解釋詞語(yǔ)的本義，然后分析在句子中的含義和作用。通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了這位老師對(duì)孩子愛(ài)護(hù)的急切心理�！皼_”寫(xiě)出老師的速度快，表現(xiàn)了老師的急切心理，“摟”說(shuō)明了老師對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)。
10．“這十年來(lái)，一直都想喊您一聲，媽媽。”從這句話(huà)可以看出得出什么？
【答案】女孩對(duì)十年前的事情銘記于心，寫(xiě)出了女孩對(duì)“她”的感激之情，感激她保護(hù)了她。
【解析】考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解，要求學(xué)生讀懂文意。女孩對(duì)十年前的事情銘記于心，寫(xiě)出了女孩對(duì)“她”的感激之情，感激她保護(hù)了她。
11.文章的結(jié)構(gòu)安排的非常巧妙，試做分析。
【答案】從老師接到電話(huà)開(kāi)始寫(xiě)，這樣寫(xiě)設(shè)置懸念，吸引讀者；文章中心是表現(xiàn)這位老師母親般的愛(ài)心，女孩偷書(shū)可省去不寫(xiě)。
【解析】從老師接到電話(huà)開(kāi)始寫(xiě)，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為了突出文章的主旨，文章是為了老師的愛(ài)心，女孩偷書(shū)和中心無(wú)關(guān)，可以省略不寫(xiě)。
12.文章以“十年前的媽媽”為題，有什么好處？
【答案】①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣②與“這十年來(lái)，一直都想喊您一聲，媽媽�！币痪淝昂笳諔�(yīng)，使得文章的結(jié)構(gòu)更加完整。
【解析】考查學(xué)生對(duì)文題的理解，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析。①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣②與“這十年來(lái)，一直都想喊您一聲，媽媽�！币痪淝昂笳諔�(yīng)，使得文章的結(jié)構(gòu)更加完整
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