《為中華之崛起而讀書》閱讀訓(xùn)練及參考答案

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　　《為中華之崛起而讀書》

　　12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當(dāng)時(shí)的東北，是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華熱鬧的地方，對(duì)他說：“沒事可不要到那個(gè)地方去玩��！”

　　“為什么？”周恩來不解地問。

　　“那是外國(guó)的租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”

　　“那又是為什么呢？”周恩來打破砂鍋問到底。

　　“為什么?中華不振��！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

　　不久，周恩來進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時(shí)說的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎？……”一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要去看個(gè)究竟。

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界地。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡。街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)的、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

　　正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能替她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一頓。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)的租界地里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)，周恩來才真正體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義。

　　從租界地回來后，同學(xué)們常�？吹街芏鱽硪粋�(gè)人在沉思，誰也不知道他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。

　　那天修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問題：“請(qǐng)問諸生為什么讀書？”

　　同學(xué)們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書”，也有的說：“為掙錢而讀書”，“為明理而讀書”……

　　周恩來一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華之崛起而讀書！”

　　魏校長(zhǎng)聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句；“你再說一遍，為什么而讀書？”

　　“為中華之崛起而讀書！”

　　周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩；“好��！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生啊！”

　　是的，少年周恩來在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受到帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。

　　1.下列句子中劃線部分是從哪些方面來描寫人物的？

　　周恩來一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發(fā)言。

　　A.外貌

　　B.行動(dòng)

　　C.語言

　　D.心理

　　正確答案：B

　　2.下列句子中劃線部分是從哪些方面來描寫人物的？

　　周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華之崛起而讀書！”

　　A.外貌

　　B.心理

　　C.行動(dòng)

　　D.語言

　　正確答案：D

　　3.下列句子中劃線部分是從哪些方面來描寫人物的？

　　他始終忘不了大伯接他時(shí)說的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎？……”

　　A.語言

　　B.行動(dòng)

　　C.心理

　　D.外貌

　　正確答案：D

　　4.選擇正確的讀音。

　　那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，媽媽背（）著我來到了醫(yī)院。

　　A.bēi

　　B.bèi

　　正確答案：A

　　5.選擇正確的讀音。

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背（）著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界地。

　　A.bèi

　　B.bēi

　　正確答案：B

　　6.寫出一個(gè)可以替換加橫線部分的詞語。

　　從租界地回來后，同學(xué)們常常看到周恩來一個(gè)人在沉思，誰也不知道他究竟在想什么。（）

　　正確答案：到底

　　7.寫出一個(gè)可以替換加橫線部分的詞語。

　　一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要去看個(gè)究竟。（）

　　正確答案：清楚

　　8.回答下列問題。

　　“從租界地回來后，同學(xué)們常�？吹街芏鱽硪粋�(gè)人在沉思，誰也不知道他究竟在想什么�！苯Y(jié)合周恩來看到的“中華不振”的現(xiàn)實(shí)與他在修身課上的鏗鏘話語，推想一下他在沉思什么呢？

　　答：中國(guó)人受到洋人的欺侮都是因?yàn)椤爸腥A不振”，我一定要好好學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。

　　《為中華之崛起而讀書》

　　此時(shí)的周恩來才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重（chóngzhòng）分量（liangliáng）。怎么把祖國(guó)和人民從苦難（nánnàn）和屈辱中拯救出來呢?這個(gè)問題像一團(tuán)（烈列）火一直燃燒在周恩來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長(zhǎng)（提題）出為什么而讀書這個(gè)問題時(shí)，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。

　　1.在正確的字音下面畫上“——”。

　　2.用“——”畫出文中的一個(gè)比喻句。

　　這句話把……比作……，使用比喻的修辭手法的作用是

　　3.說說你是為什么而讀書呢？說說你的理由。

　　答案

　　1.zhòngliangnàn烈提

　　2.這個(gè)像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中。問題烈火說明周總理一心為民的深切情懷。

　　3.我為中國(guó)的科研事業(yè)而讀書，要讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大。

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