不是愛(ài)酒閱讀練習(xí)及答案
讀詩(shī)讓我想到許多事。
不是人人都耽酒的，白居易愛(ài)的是一個(gè)“晚來(lái)天欲雪”的黃昏，去邀一位故人來(lái)赴“紅泥小火爐”的約會(huì)的情趣。那位叫劉十九的朋友或赴約，或不赴約，我們只讀到千年前那一點(diǎn)點(diǎn)的閑情雅興，那夜的酒早已揮發(fā)，不朽的是那一片情懷。
而元曲中的劉致也用“癭瓢，帶糟”去舀酒的句子來(lái)刻畫村酒的 ：一只疙疙瘩瘩的葫蘆瓢，狠狠地伸入酒缸，連糟帶酒，胡亂地舀起來(lái)就喝，自有一番金杯玉盞之外的豪情。
而關(guān)漢卿的句子尤其迷人：“舊酒投，新醅潑，老瓦盆邊笑呵呵。共山僧野叟閑吟和。他出一對(duì)雞，我出一個(gè)鵝，閑快活�！�
那樣的飲酒情趣又豈在飲？
中國(guó)詩(shī)人好象都是如此。他們愛(ài)花，但愛(ài)的是花所能傳遞的隱逸、高潔或爛漫的意象；他們愛(ài)月，但愛(ài)的是故鄉(xiāng)的或故人的聯(lián)想；他們愛(ài)玉，但永遠(yuǎn)不愿以克拉計(jì)算它的價(jià)值，因?yàn)樗潜挥脕?lái)象征“君子之德”的；他們愛(ài)馬，愛(ài)的是那種振鬣長(zhǎng)鳴，萬(wàn)谷回應(yīng)的雄風(fēng)。
記得陶淵明嗎？他幽默地給自己弄了一張無(wú)弦琴，并且題詩(shī)曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲。”他愛(ài)琴，愛(ài)的竟然是眾弦寂然之后的“琴趣”。
生命，何嘗不是這樣呢？所有的垂死者幾乎都戀棧生命，但我們真正深愛(ài)的，是生命中的什么呢？
如果生命是一甕酒，我們愛(ài)的不是那百分之百的酒精成分，而是那若隱若現(xiàn)的芬芳。
如果生命是花，我們愛(ài)的不是那嬌紅艷紫，而是那和風(fēng)麗日下的深情的舒放。
如果生命是月，我們愛(ài)的不是那些冷硬的巖石，而是在靜夜里緩緩流下來(lái)的溫柔的白絲練。
如果生命是玉，我們愛(ài)的不是它的估價(jià)表，而是那暖暖柔光中所透露的訊息。
如果生命是琴，讓我們忘記那長(zhǎng)達(dá)一百六十厘米或一百八十厘米的`梧桐木，我們愛(ài)的是音符和節(jié)拍之上的音樂(lè)——也許別人聽(tīng)不到，但我們知道，它在哪里。在一個(gè)小小劃撥的動(dòng)作里，可以觸動(dòng)多少音樂(lè)啊！
如果我們愛(ài)生命，也必有什么是在這血、肉、脂肪、皮膚、毛發(fā)之外的美好。我這樣說(shuō)，你能同意嗎？我不是說(shuō)酒不夠美，我是說(shuō)美酒之外必然有什么飲趣。
圣經(jīng)上說(shuō)：“看得見(jiàn)的是暫時(shí)的，看不見(jiàn)的是永久的�！蔽覀兿矚g自己這健康的、有彈力的身體，但我們更愛(ài)的是這身體之外的一種更動(dòng)人的什么……
1．似乎文人都是愛(ài)酒的，因而也誕生了很多與酒有關(guān)的名作。根據(jù)提示寫出作者或名句。
2．根據(jù)第三段中的提示，在文中橫線處填一個(gè)能概括村酒特點(diǎn)的四字短語(yǔ)。
3．請(qǐng)用“/”劃出“共山僧野叟閑吟和”的正確停頓。
共 山 僧 野 叟 閑吟 和
4．根據(jù)自己對(duì)生命的理解，仿照文中畫曲線的句子，寫一段話。
5．文題說(shuō)“不是愛(ài)酒”，文中又說(shuō)“我們更愛(ài)的是這身體之外的一種更動(dòng)人的什么……”，請(qǐng)你仔細(xì)揣摩一下，作者愛(ài)的究竟是什么？
6．有人說(shuō)本文語(yǔ)言充滿了意境美、音韻美，洋溢著馥郁的詩(shī)意之芬芳。請(qǐng)你試從文中選取一點(diǎn)加以佐證。
�。ㄊ讓谩罢Z(yǔ)文報(bào)杯”原創(chuàng)試題大賽參賽作品 設(shè)計(jì)/湖北 高鳳琴）
散文部分訓(xùn)練題答案
Ⅰ中考試題精編
�。ㄒ唬�1．①西湖是杭州的眉目，沒(méi)有西湖就等于一個(gè)人沒(méi)有了眉目；②整治西湖可以開(kāi)發(fā)和增強(qiáng)養(yǎng)魚(yú)、飲水、灌溉、助航、釀酒五方面的功能。 2．答案要點(diǎn)：①“雨”貫穿全文，首尾妙聯(lián)，穿越時(shí)空，點(diǎn)出了蘇軾、蘇堤的年代，有厚重的歷史感；②雨是西湖美景的極致寫照，開(kāi)篇、結(jié)尾以美麗的傘映襯美麗的湖；③雨也暗藏著蘇軾那首“千古絕唱”；④“宋朝的雨”還讓人夢(mèng)回過(guò)去，深含傳統(tǒng)和文化之味，頗具詩(shī)情畫意。 3．示例：這是一朵用詩(shī)化語(yǔ)言編織而成的優(yōu)雅傘花，這是一幅再現(xiàn)西湖蘇堤的歷史真跡，這是一首為偉大詩(shī)人吟誦的唯美長(zhǎng)詩(shī)……這就是陳富強(qiáng)的《宋朝的雨》。宋朝的雨能落千年而長(zhǎng)久清麗，今朝的蘇堤能經(jīng)百世而依然迷人，那是因?yàn)樘K軾，因?yàn)樵?shī)人的一項(xiàng)治湖工程�！端纬挠辍�，開(kāi)篇撐傘，收尾沐雨，讓我們生動(dòng)感知到那位充滿才氣的鮮活詩(shī)人，真切感動(dòng)于那段造福于民的歷史佳話。不僅是故事，流瀉的還有魅力和意境：西子湖畔的雨，絲綢織就的傘，美麗串成的文字，詩(shī)意洋溢的情懷……歷史和今天，清新和厚重，生命和永恒，詩(shī)情和哲理，在《宋朝的雨》里，穿越時(shí)空，橫亙古今，和諧交融，自然天成。（二）1．（1）默默走近老屋（2）抬腳跨進(jìn)門檻 （3）在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 2．既蘊(yùn)涵著作者回到老屋時(shí)涌起的親情，又蘊(yùn)涵著作者對(duì)老屋老去的惋惜之情。 3．示例1：A．“春燕銜泥”這個(gè)比喻形象地表現(xiàn)了父親建造新房時(shí)的不辭勞苦、滿懷憧憬，讀來(lái)真切感人。示例2：B．“拍拍”“指指”，運(yùn)用疊詞生動(dòng)地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。 4．既指在“我”入睡后奶奶依然為“我”唱著童謠，又指奶奶的童謠和奶奶的愛(ài)意深深地烙在“我”童年的記憶中。 5．示例：我覺(jué)得作者這樣決定是對(duì)的。因?yàn)槔衔蓦m老，卻保藏著他童年的記憶、溫暖的親情�；氐嚼衔�，他的心靈就有了歸宿。現(xiàn)實(shí)生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要有精神的家園，比如人們搬遷或遠(yuǎn)行時(shí)，總是對(duì)故園懷有一種特殊的情感。所以作者的決定是可以理解的。
�。ㄈ�1．第②段在文中起到了承上啟下的作用。第②段上承第①段——與動(dòng)物相處，通過(guò)轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)人們與動(dòng)物相處中的遺憾，自然地引出文章抒寫中心對(duì)象——植物，并領(lǐng)起后面的文段。 2．在與植物的相處中，“我”學(xué)到了許多東西，感受到了生活的快樂(lè)。（理解符合文意即可）3．（1）表示生長(zhǎng)姿態(tài)各異的、可愛(ài)可敬的植物實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)，這里就不一一列舉了（即表示列舉內(nèi)容的省略）；（2）留給讀者廣闊的空間，以便讀者展開(kāi)關(guān)于植物的美好聯(lián)想和想象。 4．語(yǔ)言流暢，言之成理即可。示例：“侍弄”一詞流露了“我”對(duì)花草充滿憐愛(ài)的情感。 5．能從內(nèi)容和表現(xiàn)方法方面作簡(jiǎn)要賞析即可。示例1：該句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了水與植物的關(guān)系，寫出了植物“知恩必報(bào)”的性格，平中見(jiàn)奇，給人聯(lián)想，促人深思。示例2：該句采用擬人的修辭手法，賦予了植物生動(dòng)的性格，突出了植物的行為之美和“思想情感”。 6．希望人們簡(jiǎn)單純潔地生活，希望人們懂得生活的意義，希望人們誠(chéng)實(shí)、善良、溫柔并懂得知恩必報(bào)，希望人們不忘記自己的責(zé)任，踏踏實(shí)實(shí)地工作。（任意答出三點(diǎn)即可）
Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練
（一）1．（1）歌聲 高原軍人舍家衛(wèi)國(guó)（意思相近即可）對(duì)當(dāng)代最可愛(ài)的人的無(wú)比崇敬及由衷的贊美（意思相近即可）（2）面 高原軍人的群體 點(diǎn) 營(yíng)長(zhǎng)郭和奎 2．（1）主要運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等描寫方法。 （2）郭和奎是一個(gè)忠于職守、孝敬父母的軍人。 3．（1）這里主要指“我”這次重返高原，心靈深深地被高原軍人為守護(hù)祖國(guó)邊疆舍小家、獻(xiàn)青春的崇高品質(zhì)所觸動(dòng)。同時(shí)，也表達(dá)了“我”對(duì)高原軍人可歌可泣之壯舉的由衷敬意。（2）承前啟后的作用（或：承上啟下、過(guò)渡）4．（1）其原因是這首歌準(zhǔn)確地反映了高原軍人艱辛而神圣的職業(yè)生活，及他們豐富而細(xì)膩的內(nèi)心世界。歌中的“娘”——母親，既述說(shuō)了每個(gè)軍人也都是“父母身上掉下的骨肉”，他們思念自己的父母兄弟姐妹，又指自己日夜守衛(wèi)著的祖國(guó)母親，他們?yōu)樗隣奚诵〖�，奉獻(xiàn)了青春乃至最寶貴的生命。（意思相近即可）（2）不設(shè)統(tǒng)一答案，只要言之有理即可。
�。ǘ�1．pūmì2．被切斷的根部會(huì)迅速凝結(jié)成痂，進(jìn)行自我“療治”；創(chuàng)傷的斷面就是新生葉芽的萌生面，一端生根，一端頑強(qiáng)鉆出地面。 3．人類面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，和薊一樣都很脆弱，但是又都表現(xiàn)出驚人的毅力，迅速自我療治，頑強(qiáng)繁衍。 4．（1）運(yùn)用擬人手法，并用薊的“旺盛地生長(zhǎng)”和“單調(diào)的土地”作對(duì)比，寫出了薊頑強(qiáng)的生命力，凸顯薊驚人的力量。（2）句式整齊，短促而有力，充分表現(xiàn)出人們面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難時(shí)所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)。 5．示例略。要求：圍繞“人受到挫折以后，稍加調(diào)整，又會(huì)繼續(xù)前進(jìn)”這一主題，且要結(jié)合生活實(shí)際。
�。ㄈ�1．
2．原始粗獷 3．共/山僧野叟/閑吟和 4．示例略。要求：句式正確，有獨(dú)特感悟，前后語(yǔ)意關(guān)聯(lián)。 5．生命中一切能讓人感受到幸福、快樂(lè)的東西。如勇氣、信心與高尚、正直、善良、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)等。（意近即可）6．示例略。提示：從文中刻畫的細(xì)節(jié)來(lái)賞析意境美；從句式的整齊、修辭的運(yùn)用等來(lái)賞析其音韻美。
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