《喜鵲告狀》的閱讀訓(xùn)練題及答案

　　這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔(dān)憂再過些年孩子們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。

　　1993年春，筆者采用路線調(diào)查法，從寧夏的彭陽到銀川400千米，在大約400平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn) 50個(gè)喜鵲巢，至于喜鵲則更少見了，與 20世紀(jì) 70年代相比大約減少了 95％。

　　原來群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢？其一，因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞，可供營巢的大樹太少了，致使 90％的鵲巢只得筑在七八年生的小樹上；有的鵲巢距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害；其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，許多農(nóng)村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。筆者還曾在一片楊樹林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后，同歸于盡的慘景。

　　喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對(duì)活動(dòng)，5－10月間，主要取食蝗蟲、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。喜鵲的減少，必將導(dǎo)致蟲害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。所以，它應(yīng)該受到保護(hù)。

　　某地方志曾記載了喜鵲告狀的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫癥，忽傳說吃喜鵲可治，群眾爭(zhēng)捕喜鵲，城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。一日，群鵲到公堂鳴叫不已，并引官至集市，見市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄說喜鵲能治病。而后，官府對(duì)捕鵲者嚴(yán)懲，捕鵲之風(fēng)才剎住。

　　小題1:文中引用喜鵲告狀的故事有什么作用？（2分）

　　小題2:請(qǐng)概括出喜鵲急劇減少的原因。（不得超過15個(gè)字）（2分）

　　小題3:文中畫線句子主要運(yùn)用了哪些說明方法？并簡(jiǎn)析其作用。（2分）

　　小題4:“喜鵲的減少，必將導(dǎo)致蟲害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。”句中“大量”一詞能否刪去？為什么？（2分）

　　小題5:聯(lián)系全文，你覺得我們應(yīng)該從哪些方面保護(hù)鳥類？（2分）

　　參考答案：

　　小題1:說明喜鵲對(duì)自己的處境忍無可忍，語言形象生動(dòng)；激發(fā)讀者閱讀的興趣。

　　小題1:棲息環(huán)境遭破壞；鼠藥泛濫。

　　小題1:列數(shù)字、作比較，通過列舉詳實(shí)的數(shù)據(jù)，并與20世紀(jì)70年代進(jìn)行比較，喜鵲急劇減少的`現(xiàn)狀，讓人觸目驚心，引起大家關(guān)注。

　　小題1:不能刪去。該詞語突出了喜鵲的減少所帶來的危害之大，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　小題1:形成一個(gè)人人愛鳥護(hù)鳥的良好社會(huì)風(fēng)氣，注意保護(hù)鳥類生存的自然環(huán)境，等等。

　　小題1:本題考查說明文引用的作用。此處引用的作用為（1）激發(fā)讀者的興趣，（2）突出人們對(duì)喜鵲的殘忍行為。

　　小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的第三段來概括喜鵲減少的原因即可。

　　小題1:本題考查說明文的說明方法以及表達(dá)效果。一般方法為：說明方法+說明對(duì)象的特征。

　　小題1:本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。一般方法為：表態(tài)+解釋+分析效果+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　小題1:本題是一道開放題。結(jié)合文章的內(nèi)容來談保護(hù)鳥類的方法即可。

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