《母親的作業(yè)》閱讀習(xí)題及答案
母親的作業(yè)
驅(qū)車從千里之外的省城趕回老家，楊帆直奔省城人民醫(yī)院。
“我母親得了什么病?嚴(yán)重嗎?”他拉住主治大夫的手，急切地問。
“你是……他兒子?”大夫問。
楊帆點(diǎn)頭。
大夫看看他說：“胃癌晚期。老人的時(shí)間不多了……”
楊帆頓時(shí)淚如泉涌。
出了診室，楊帆立即用手機(jī)通知副手，從今天起由他全權(quán)負(fù)責(zé)公司事務(wù)，然后把手機(jī)關(guān)了。
楊帆要在母親最后的日子里陪伴在母親身邊，來彌補(bǔ)自己多年來不能經(jīng)常陪伴在母親身邊的遺憾。
父親早逝，為拉扯他們兄妹四個(gè)長大，母親受盡了千辛萬苦，也落下了一身的病痛。母親的腹痛是從兩年前開始的，開始時(shí)只是忍著，實(shí)在疼得厲害時(shí)就自己吃點(diǎn)止痛片。楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫(yī)院檢查，每次母親都說：“不就是肚子痛嗎，檢查個(gè)啥，吃點(diǎn)藥就好了，媽可沒那么嬌氣!”母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工作。現(xiàn)在兄妹一個(gè)個(gè)都有出息，母親也該享享福了，可是沒料到……想起這些，愧疚、自責(zé)涌上心頭，楊帆直捶自己的腦袋。
楊帆開始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的折磨。楊帆想方設(shè)法轉(zhuǎn)移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天兒，給母親講一些有趣的事情，用單放機(jī)讓母親聽聽?wèi)颍嗳嗄赣H因掛針而麻木酸疼的手臂……有一天，陪母親閑聊時(shí)，母親忽然笑道：“你兄妹四個(gè)都讀了大學(xué)，你妹妹還到美國讀了博士�？蓩屵B自己的名字都不認(rèn)得，竟然也過了一輩子。想想真是好笑……”楊帆腦海里立刻跳出一個(gè)念頭，就對(duì)母親說：“媽，我現(xiàn)在教你認(rèn)字寫字吧!”媽笑了：“教我認(rèn)字?我都快進(jìn)棺材的人了，還能學(xué)會(huì)?” “你能，媽。認(rèn)字寫字很簡單的�！�
楊帆就找出一張報(bào)紙，教母親認(rèn)字。他手指著一則新聞標(biāo)題上的一個(gè)字，讀：“大�！� 母親微笑著念：“大�！�
他手指著另一個(gè)字：“小�！蹦赣H微笑著念：“小�！�
病房里所有的人都向這一對(duì)母子投來了__________ 、__________ 和__________ 的目光。
隔了幾天，楊帆還專門買了一個(gè)生字本，一枝鉛筆，手把手地教母親寫字。母親寫的字歪歪斜斜，可是看起來很祥和，很溫馨。當(dāng)然，母親每天最多只能學(xué)會(huì)幾個(gè)最簡單的字�？墒悄赣H饒有興趣地讓楊帆教她寫他們兄妹四人的名字，寫那幾個(gè)字時(shí)，都是滿臉燦爛的`笑容，不像一個(gè)身染絕癥的人了。
一個(gè)月后的一個(gè)深夜，母親突然走了。那個(gè)深夜，楊帆太累了，趴在母親的床邊打了個(gè)盹兒，醒來時(shí)，母親已悄然走了。
母親是面帶微笑走的。母親靠在床上，左手拿著生字本，右手握著鉛筆。透過淚眼楊帆看到，母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們�！皭邸弊智斑叄赣H涂了好幾個(gè)黑疙瘩。
母親最終沒有學(xué)會(huì)寫“我”字。
�。�.請(qǐng)選擇一個(gè)最符合文章的題目(C )
A 母親認(rèn)字 B 最后的陪伴 C 母親的作業(yè) D 母愛無言
2.第⑥段橫線上可依次填入(B )
A.羨慕 驚訝 贊許 B.驚訝 羨慕 贊許 C.贊許 羨慕 驚訝 D.羨慕 贊許 驚訝
３.楊帆決定要教母親認(rèn)字，是因?yàn)?/p>
(1)母親笑自己連自己的名字也不認(rèn)得;
(2)楊帆要彌補(bǔ)自己多年來不能經(jīng)常陪伴在母親身邊的遺憾;(楊帆要想方設(shè)法轉(zhuǎn)移母親的注意力，減輕母親的痛苦。
�。�.第⑦段畫線句“母親寫的字歪歪斜斜的”，可作者又說，“看起來很祥和，很溫馨”?這是否矛盾?為什么.
“歪歪斜斜”是因?yàn)槟赣H剛學(xué)會(huì)寫字縣染重病;但母親享受到了孩子陪在母親身邊的快樂以至于忘了病痛;“滿臉燦爛的笑容”里透露出家庭“祥和”“溫馨”的氣氛
5.在“愛”字前邊，母親涂了好幾個(gè)黑疙瘩。母親最終沒有學(xué)會(huì)寫‘我’字“。這一細(xì)節(jié)感人肺腑。試談?wù)勀愕睦斫狻?80字左右）
要點(diǎn)：思想內(nèi)容——圍繞在母親的心目中，一直是忘“我”的付出展開說理。
寫作方法——圍繞從細(xì)微處刻畫人物形象，增強(qiáng)文章感染力。
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