閱讀訓(xùn)練《向動(dòng)物學(xué)習(xí)》及答案
在桑園，一條小蟲子在水泥路上爬。我忽然想起一首歌：“茫茫大草原，路途多遙遠(yuǎn)，有個(gè)馬車夫……”，后一句忘了。蟲子不履，肚子在地上輾轉(zhuǎn)，估計(jì)也不舒服。我用樹葉做鏟車，把蟲子鏟到西邊十多米遠(yuǎn)的地方，鄰近草。這樣一來，節(jié)省它大約半小時(shí)的時(shí)間。但蟲子落地后，卻掉頭往回爬——也許“鏟車”剛才的速度太快，它沒坐過，懵了。我又把它鏟回西邊，它原本就在向西爬。然而蟲子還是爬了回來。
蟲子一定要自己爬到西邊，運(yùn)輸傷害了它的自尊。而且爬回來再爬回去，單程變成了雙程，我提高了蟲子的時(shí)間成本�？梢娞煜率抡l也不能替誰做。汽車可以替人跑，但不能替人考MBA。溥儀原本沒想當(dāng)皇帝，但必須替順治、康熙這些爺接著當(dāng)皇帝，結(jié)果一輩子都不安生。但替的事還是很多，人們把它看做是責(zé)任，凡事?lián)?dāng)。父母替兒女穿衣喂飯，替孩子擇校，替他們憂之喜之，到孩子婚嫁的時(shí)候，父母開始茫然，因?yàn)椴荒芴娲�。許多獨(dú)生子女家庭，由于孩子上學(xué)或出國，老夫妻為之空空落落，有人甚至?xí)�。他們說是想念，而想念的苦惱中包括許多工作被迫停下來，使他們的思想與身體都不好過。
動(dòng)物在小仔分窩的時(shí)候，父母顯得粗暴，逼迫幼獸接受殘酷的生存考驗(yàn)。我在電視上看大鳥教小鳥飛翔。巢建在山崖上，小鳥不敢飛，它沒有任何飛翔方面的經(jīng)驗(yàn)。大鳥在它們面前一遍遍地飛，誘發(fā)小鳥的本能。小鳥害怕。如果我是小鳥，有可能悄悄順山崖慢慢滑到地面，與松鼠青蛙為伍偷生。后來大鳥用翅膀把小鳥搡下去，小鳥開始飛，驚慌地，然后是快樂地飛翔，學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)彎和停落。對動(dòng)物來說，強(qiáng)迫性的生存訓(xùn)練有一個(gè)標(biāo)志，即從母親認(rèn)為小仔可以開始獨(dú)立生存時(shí)開始。對人而言，這一界限是模糊的，人好像總也長不大，孩子可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑第一名，但沒人認(rèn)為他因此可以獨(dú)立生存、搬出去住、自己賺錢。跑這么快還不能獨(dú)立生存嗎?不能，父母這樣認(rèn)為。這是說體能。在智能方面，孩子得了奧林匹克數(shù)學(xué)競賽第一名，按說比狐貍都聰明了，但父母也沒把這事和獨(dú)立生存放在一起考慮。在中國，獨(dú)立生存隱約的標(biāo)準(zhǔn)是上大學(xué)與當(dāng)兵。這種“獨(dú)立生存”是別離，而非生存；是淚水漣漣與千叮萬囑，沒有動(dòng)物那么寧靜踏實(shí)。
這不光是父母過于擔(dān)待子女的一切，有些子女的確不會(huì)獨(dú)立生存。我見過—位三十多歲還不會(huì)獨(dú)立生活的人。三十多歲再幼稚就顯得愚蠢了，但愚蠢還有一個(gè)好聽的名叫“單純”。跟熊過不去的`清華大學(xué)生劉海洋即如此。我還聽說，有些“知識(shí)分子”六十多歲了還不能夠獨(dú)立生存。如果人的體能、智能和技能的增長都無助于人的生存，增長又有什么用呢？固然人的事情比動(dòng)物復(fù)雜，除了能力之外，還要學(xué)習(xí)禮尚往來、忍辱負(fù)重之類的“情商”，但需要向動(dòng)物學(xué)習(xí)的地方還是很多，動(dòng)物分窩之后，第一件事是保證自己不餓死，這一點(diǎn)跟人比起來就十分了不起。
1．閱讀文章第2、3自然段，說說文章列舉了動(dòng)物的哪些事例?
2．怎樣理解作者在第3自然段中聽說的“在中國，獨(dú)立生存隱約的標(biāo)準(zhǔn)是上大學(xué)與當(dāng)兵。這種“獨(dú)立生存，是別離，而非生存；是淚水漣漣與千叮萬囑，沒有動(dòng)物那么寧靜踏實(shí)”。
3．作者要我們向動(dòng)物學(xué)習(xí)，我們要向動(dòng)物學(xué)些什么呢?
答案：
1．蟲子不愿別人替爬，大鳥逼教小鳥飛翔。
2．父母包攬子女的一切，導(dǎo)致子女缺乏獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)，使他們?nèi)狈ι娴哪芰Α?/p>
3．學(xué)習(xí)動(dòng)物培養(yǎng)獨(dú)立生存的意識(shí)。
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