《陰影與陽光》現代文閱讀及答案
陰影與陽光
14歲的中學生小佳覺得自己這幾天倒霉透了。
前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經。但是人家教室的門已經鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報。
正在他臉貼玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點狐疑地問了他一番后，就要他趕快回家。
巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。
這樣，作為最后一個離校又有點古怪行為的學生，就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔保他是個品學兼優(yōu)的好學生，但是從教務處出來的小佳仍忍不住掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學。
今天的`事更是倒霉了。現在他向媽媽哭訴今天的遭遇。放學回家途經一個專賣復習資料的書屋，買了兩本書后；剛準備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊!
“好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小佳邊說邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現在風氣壞，人心不古，所以要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小住的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。
“你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做好事，被人疑心當賊，今天做好事，車被賊偷了!”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。
“噢，是這樣，兒子，你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，這時有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一個，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當成10元票給了他，他是來追還我90元錢的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發(fā)現此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛�，F在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!”
父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。
不錯，小佳的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關于10元與100元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心里，太需要陽光。
(原載《小小說選刊》，有刪改。)
【小題1】小佳前天碰上了什么倒霉事?他為什么會被喚到教務處談話?(2分)
【小題2】小佳今天為什么“眼淚越流越多”?(2分)
【小題3】媽媽叫小佳接受怎樣的教訓?理由是什么?(均用原文回答)(2分)
【小題4】讀完全文，說說你對題目中“陰影”和“陽光”含義的理解。（2分）
陰影： 。陽光： 。
【小題5】文中劃線句中的“竟”能否刪去？為什么？ （2分）
【小題6】作家的責任是歌頌真、善、美，小佳的爸爸為兒子編造謊言，你是如何評價他的做法的？（3分）
答案
【小題1】小佳碰到的倒霉事是前天為班級出黑板報反被人疑心當賊。(1分) 他被喚到教務處問話的原因是他最后一個離校且行為古怪。(1分)
【小題1】因做好事卻被人偷走了自行車，好心沒有換來好報，所以十分委屈。（2分）
【小題1】媽媽叫小佳接受的教訓是“要學會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非”。(1分) 其理由是“現在風氣壞，人心不古”。(1分)
【小題1】陰影：比喻生活中的虛偽、丑惡、奸邪等現象；（1分）陽光：比喻生活中的真、善、美。（1分）
【小題1】不能刪去�！熬埂北憩F了小佳出乎意料，他萬萬沒想到平日熟悉的、要好的同學都不相信他，這事使他深受打擊。（2分）
【小題1】（酌情給分，意思相近即可）父親的責任是教育引導孩子健康成長。爸爸之所以“編了個美麗的故事”，是因為他想到小佳的媽媽對小佳的教育是錯誤的，當孩子遭遇到丑惡人性而心灰意冷時，不應雪上加霜，使孩子失去對生活的熱情，失去對真、善、美追求的勇氣。他編個故事給兒子心中“播灑陽光”，用心良苦。（3分）
解析【小題1】整體感知文本，主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容。學生學會用記敘的要素來概括文本內容。并學會從原文情節(jié)總結和概括被喚到教務處談話的原因。
【小題1】學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結合上下文的故事情節(jié)，緊扣文章主題中心進行理解概括。能圍繞好心沒有換來好報的意思，表述合理即可。
【小題1】學生感知文本，研讀文章第8段，學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。
【小題1】學生應理解“標題”的比喻義，明確題目的對比修辭，“陰影”指生活中的虛偽、丑惡、奸邪等現象；陽光喻生活中的真、善、美。
【小題1】在記敘文中，“竟”等一些表語氣的詞語，在文中有強調出乎意料的語氣和效果，更能表明打擊之大，而去掉后，語氣效果不夠強烈。所以，不能刪去。
【小題1】開放性試題，只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。能從“善意的謊言”的角度回答即可。
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