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《幽徑悲劇》閱讀及答案參考

時(shí)間:2021-06-10 11:30:34 閱讀答案 我要投稿

《幽徑悲劇》閱讀及答案參考

  閱讀《幽徑悲劇》中的幾段文字,完成文后題目。(8分)

《幽徑悲劇》閱讀及答案參考

  我是一個(gè)沒(méi)有出息的人。我的感情太多,總是供過(guò)于求,經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬(wàn)斛閑愁。真正的偉人們是決不會(huì)這樣的。反過(guò)來(lái)說(shuō),如果他們像我這樣的話(huà),也決不能成為偉人。我還有點(diǎn)自知之明,我注定是一個(gè)渺小的人,也甘于如此,我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦,別人是無(wú)法理解的。

  從此以后,我最?lèi)?ài)的這一條幽徑,我真有點(diǎn)怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,讓我毛骨悚然。非走不行的時(shí)候,我就緊閉雙眼,疾趨而過(guò)。心里數(shù)著數(shù):一,二,三,四,一直數(shù)到十,我估摸已經(jīng)走到了小橋的橋頭上,吊死鬼不會(huì)看到了,我才睜開(kāi)眼走向前去。此時(shí),我簡(jiǎn)直是悲哀至極,哪里還有什么閑情逸致來(lái)欣賞幽徑的情趣呢?

  但是,這也不行。眼睛雖閉,但耳朵是關(guān)不住的。我隱隱約約聽(tīng)到古藤的哭泣聲,細(xì)如蚊蠅,卻依稀可辨。它在控訴無(wú)端被人殺害。它在這里已經(jīng)呆了二三百年,同它所依附的大樹(shù)一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑,卻從無(wú)害人之意。每年春天,就以自己的花朵為人間增添美麗,焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬(wàn)分委屈,又投訴無(wú)門(mén)。它的靈魂死守在這里。每到月白風(fēng)清之夜,它會(huì)走出來(lái)顯圣的。在大白天,只能偷偷地哭泣。山頭的群樹(shù),池中的荷花是對(duì)它深表同情的,然而又受到自然的.約束,寸步難行,只能無(wú)言相對(duì)。在茫茫人世中,人們爭(zhēng)名于朝,爭(zhēng)利于市,哪里有閑心來(lái)關(guān)懷一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……

  小題1:“我”“經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬(wàn)斛閑愁”,古藤的滅亡引起了“我”怎樣的“閑愁”?下文中寫(xiě)了哪兩件事體現(xiàn)“我”的“閑愁”,請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。(3分)

  【答】

  小題2:藤蘿并不會(huì)“哭泣”,文中卻多次寫(xiě)到它“哭泣”,請(qǐng)從思想內(nèi)容和表達(dá)特色兩個(gè)方面作簡(jiǎn)要分析。(2分)

  【答】

  小題3:作者說(shuō)“這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦,別人是無(wú)法理解的”,這是為什么?作者的痛苦僅僅是古藤的滅亡嗎?(3分)

  【答】                                                                          參考答案:

  小題1:一棵幽徑古藤被無(wú)端砍斷,“我”悲哀(痛苦)至極(1分)

  “我”怕見(jiàn)古藤枯干閉著眼疾趨而過(guò)。(1分) “我”隱約聽(tīng)到古藤的哭訴。(1分)

  小題1:內(nèi)容上:強(qiáng)調(diào)了藤蘿無(wú)端被人殺害的委屈和無(wú)助,表達(dá)了對(duì)人們無(wú)心關(guān)注一棵古藤生死的不滿(mǎn)(1分)表達(dá)上:采用擬人和反復(fù)的手法,進(jìn)一步突出藤蘿“無(wú)端被人殺害”的委屈(1分)

  小題1:作者對(duì)自然、對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)“感情太多”,而“別人”則忙著“爭(zhēng)名于朝,爭(zhēng)利于市”根本漠視古藤的存在或被毀,因而他們無(wú)法理解作者的痛苦(1分)作者借古藤的滅亡抒發(fā)了無(wú)端毀滅自然、毀滅生命的“愚氓”行徑的痛恨(1分)也表達(dá)了對(duì)缺少情感共鳴的無(wú)奈和哀嘆。(1分)

  小題1:主要考查學(xué)生的概括能力,要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括事件的內(nèi)容。

  小題1:感知文章內(nèi)容,描寫(xiě)內(nèi)容及表現(xiàn)手法上來(lái)賞析。內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了藤蘿無(wú)端被人殺害的委屈和無(wú)助;表達(dá)上:采用擬人和反復(fù)的手法突出藤蘿“無(wú)端被人殺害”的委屈。

  小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語(yǔ)句在語(yǔ)境中的具體含義的能力,結(jié)合上下文,緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可

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