無期徒刑 閱讀訓(xùn)練附答案
在城郊這專門關(guān)押無期徒刑犯的巨大監(jiān)獄里，有一條看似十分人性、實則極為殘忍的規(guī)定。我們每一個被判終身監(jiān)禁的人，都有一次站在大眾面前向全體市民發(fā)表半個小時演說的機會。犯人由牢里被帶到典獄長和其他人的辦公室所在大樓的露臺上，前方是供聽眾聚集的三圣廣場。若演講結(jié)束聽眾鼓掌，演講者就重獲自由。
為了了解情況，可供參考的就是那些已做過演說、但未獲青睞的前人的經(jīng)驗談，至少也要探聽一下他們采用了什么方法。但這些被“篩掉”的家伙一句話都不肯說。
最棘手的卻是那些來聽演講的市民。我們固然是十惡不赦的壞蛋，外面那些自由的男男女女，也不是省油的燈。一宣布有犯人要上露臺講話，他們就蜂擁而至，不是因為有人的命運掌握在他們手上，事關(guān)重大，而是帶著逛廟會、看戲的心情而來。萬頭攢動中不僅有低下階層，還有衛(wèi)道人士、公務(wù)人員、專業(yè)人士、勞工攜家?guī)Ь煲黄饋�，他們是來看熱鬧的。當我們中的某個倒霉鬼出現(xiàn)在露臺上時，等著他的——可想而知——不是尊敬和令人膽怯的靜默，而是口哨、臟話齊飛，外加陣陣哄笑。雖然傳說中曾經(jīng)有無期徒刑犯通過這個考驗，但只是傳說。確定的是，從我入獄至今這一年來，還沒有人成功過。
有一天，輪到我上場了。他們打開牢房鐵門，帶我穿過整個監(jiān)獄，進入一間莊嚴的大廳，然后站上露臺。我身后的門被鎖上，我一個人面對黑壓壓的人群。
我連眼睛都張不開，光太強了。臺下發(fā)出長長的噓聲，罵聲四起。我憔悴的臉，驚慌的表情，逗得大家樂不可支�！班福澥砍鰣隽�！你說話啊，無辜的受害者！你家有老母在等你，對不對？你想你的小孩了，對吧？”
我雙手扶著欄桿，不為所動。我心里已盤算好了，它說不定是惟一能救我脫困的妙計。我無動于衷，無所謂，既不要求他們安靜，也不做任何表示。
很快我就欣慰地發(fā)現(xiàn)，我的舉動讓他們不知所措。顯然在我之前站在露臺上的牢友都用了另一套策略，或許大吼大叫，或許用軟話請求下面安靜，結(jié)果都不討好。
我還是不說、不動，像尊雕像。吵雜聲漸漸平緩下來，偶爾還冒出一兩下噓聲，然后一片靜默。
不動。我鼓起全部的勇氣，不出聲。
最后，一個聲音說：“你說話啊，你說。我們聽。”
我孤注一擲。
“我為什么要說話？”我說，“我站在這里是因為輪到我了，如此而已，我并不想感動你們什么。我有罪。我不想再看見我的家人。我不想離開這里。我在這里過得很好�！�
臺下交頭接耳。然后有人喊：“別裝了！”
“我過得比你們好�！蔽艺f，“我不能說細節(jié)，不過我興致一來，便穿過一條沒人知道的秘密通道，可以從我牢房直通某棟美麗別墅的花園，當然不能跟你們說是哪一棟，反正這附近多得是。那里的人都認識我，很照顧我。還有……”
我故意停下不說賣個關(guān)子。臺下的人群一臉的迷惘與失望，好像眼睜睜看著手中獵物跑掉。
“夠了，不要再說了！”有人痛心大喊。得知我過得那么幸福，想必觸痛了他的傷口。
“所以你們最好別來煩我！”我聲嘶力竭，“我求你們。好心人！可憐可憐我吧！讓我留在這里！噓我，快，噓我呀！”
我意識到群眾中傳開一股憤恨不平之意，他們恨我，只是還在懷疑我說的是真是假，我真的快樂嗎？他們苦惱不已。他們依然猶豫不決。
我整個身體探到露臺外面，做作地顫著聲音喊：“答應(yīng)我，大慈大悲的先生小姐們！你們又沒有任何損失！求求你們，噓我這個幸福的犯人吧！”
人群中傳出一個惡毒的聲音：“你想得美！才沒那么好的事！”說完就鼓起掌來，第二個人跟進，然后十個、百個，全場響起一片如雷掌聲。
我搞定了，這些白癡。我身后的門打了開來�！澳阕甙桑彼麄冋f，“你自由了�！�
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．小說中的那個被判無期徒刑的罪犯“我”，通過一次演講活動而能夠獲得釋放，為那個黑暗扭曲的社會帶來了一絲光亮。
B．“傳說中曾經(jīng)有無期徒刑犯通過這個考驗，但只是傳說”，作者通過設(shè)置懸念，使讀者急切地想知道“我”的命運會怎樣。
C．“我雙手扶著欄桿，不為所動”“我還是不說不動，像尊雕像”，這些細節(jié)描寫，表現(xiàn)出“我”是一個性格堅毅頑強的人。
D．由于聽眾是“帶著逛廟會、看戲的心情”而來，而“我”的表現(xiàn)太差了，掃了聽眾的興，所以他們便“一臉的迷惘與失望”。
E．文題“無期徒刑”，既說明小說寫了一個被判處無期徒刑的人的故事，也隱喻著那些聽眾陷于道德牢獄的無期徒刑之中。
（2）從小說中看，“從我入獄至今這一年來，還沒有人成功過”的原因是什么？請簡要分析。（6分）
（3）小說中“我”“脫困的妙計”是分幾步實施的？請概括說明。（6分）
（4）在小說中，講故事和表達主旨是密不可分的，你認為小說這樣講故事對表達主旨有什么好處？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
參考答案
�。�1）EB（E 3分，B2分，D1分）
�。�2）①犯人把自己說成“無辜的受害者”，以家有老母在等自己、想念自己的孩子等原因來試圖打動聽演講的人們，但來聽演講的人們不為所動。②來聽犯人演講的人們并不是真正關(guān)心犯人的死活，而是帶著逛廟會、看戲的心情來看熱鬧。（每點3分。）
（3）①首先，見到那些決定他命運的聽眾后，一反先前那些演講者的做法，既不要求聽眾安靜，也不做任何表示。②其次，向聽眾承認自己有罪，說明自己不想再見到自己的家人，不想離開監(jiān)獄，而且自己在監(jiān)獄中過得很好，以此來刺痛聽眾。③最后，把聽眾稱為“好心人”“大慈大悲”的人，哀求他們可憐自己，通過發(fā)出噓聲別讓自己離開。（每點2分。）
�。�4）本小說這種講故事的方式更有利于主旨的表達。①作者虛構(gòu)了一個被判處無期徒刑的'人可以通過演講的方式獲得自由的故事，引發(fā)讀者對這種特殊的做法產(chǎn)生極大的興趣，有利于讀者對小說主旨的思考。②這種虛構(gòu)，劃分出了演講者和聽眾兩類人，產(chǎn)生了罪犯想離開監(jiān)獄和決定罪犯命運的聽眾是否讓他離開監(jiān)獄的矛盾，揭示出聽眾的陰暗心理，突現(xiàn)了小說的主旨。③這種虛構(gòu)，使小說更具有諷刺意味，當權(quán)者荒謬的釋放犯人的方法造成主人公以一種荒謬的做法逃脫刑罰，深刻地揭示了社會中某些制度的不合理。（如有其他觀點，只要觀點明確，理由充分，亦可。觀點明確2分，理由充分6分。）
【解析】
（1）試題分析：A“為那個黑暗扭曲的社會帶來了一絲光亮”分析不準確，作者是以辛辣的諷刺鞭撻了那個黑暗扭曲的社會的。C“表現(xiàn)出‘我’是一個性格堅毅頑強的人”分析錯誤，是一種善于應(yīng)對或狡詐性格的表現(xiàn)。D對“‘我’的表現(xiàn)太差了”理解錯誤，是一種成功。這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。因此解答時要認真閱讀文章，把握主旨，理清結(jié)構(gòu)，研究技法。
�。�2）試題分析：這類題目需要通讀全文，篩選出相關(guān)信息，然后歸納總結(jié)。從文本內(nèi)容看，本題可以從犯人和聽眾兩個角度分析。從犯人的角度，由聽眾口中說出的“無辜的受害者！你家有老母在等你，對不對？你想你的小孩了”可知，以前的犯人演講時都把自己說成“無辜的受害者”，以“家有老母”“想小孩”之類的理由請求得到聽眾的同情與幫助，“或許大吼大叫，或許用軟話請求”，這些根本打動不了聽眾，反而引起譏笑；從聽眾的角度看，他們“帶著逛廟會、看戲的心情”“來看熱鬧”不關(guān)心這些囚犯的死活。
�。�3）試題分析：本題考查對小說情節(jié)的梳理，難度不大，考生解答時首先找到“我”“脫困的妙計”過程的相關(guān)內(nèi)容，然后將這一過程分層即可。從“帶我穿過整個監(jiān)獄”到“你說話啊，你說。我們聽”是第一階段，堅持不開口說話；從“我孤注一擲”到“想必觸痛了他的傷口”是第二階段，承認自己有罪，但自己過得很好，不想出去；從“所以你們最好別來煩我！”到“噓我這個幸福的犯人吧”是第三階段，請求聽眾讓他留在監(jiān)獄中。這三個階段逐漸刺激聽眾，使聽眾由原來的看熱鬧的心理轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒茏尫溉说贸训男睦�，進而使“我”順利“脫困”。
�。�4）試題分析：本題考查小說的寫作手法與主旨表達之間的關(guān)系。解答此題，考生必須首先弄清楚，“講故事”也就是小說常用的虛構(gòu)手法。分析時可考慮文本虛構(gòu)了怎么樣的故事、什么樣的情節(jié)、什么樣的人物，表達了怎么樣的主題。本小說從情節(jié)的角度看，虛構(gòu)了一個被判終身監(jiān)禁的人可以通過一次演講而改變自己命運的故事，虛構(gòu)了“我”巧施妙計通過演講“脫困”的系列情節(jié)，那么，犯人犯罪可以通過演講逃避處罰，而且這是一種制度，這就揭示出社會中某些制度的荒誕、不合理性；從人物角度看，文中虛構(gòu)了兩類人，一類是被判終身監(jiān)禁的犯人，一類是由各界人士組成的聽眾，這兩類人的對立使小說中的矛盾沖突加劇，分別揭示出兩類人的心理，使情節(jié)波瀾起伏，既起到了吸引讀者的作用，又突出了小說的主旨。
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