《讀樹》閱讀理解及答案

　　那時(shí)住東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機(jī)會(huì)較多，后來(lái)，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，來(lái)到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書。但熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來(lái)，也著實(shí)累，便找個(gè)樹陰下的長(zhǎng)椅歇腿。

　　過(guò)去逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎？我想這個(gè)回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴�，就是一本書，樹和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨(dú)特個(gè)性，這世界上找不到兩棵完全相同的樹。無(wú)論在曠野，在公園，在小院的樹木，或是馬路的行道樹，只要成林，那成是一個(gè)形態(tài)迥異，性格不一，各呈風(fēng)采，絕非一色的豐富世界。那些種植在太廟里的松、柏、檜、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣勢(shì)不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見證了。

　　如果樹能言語(yǔ)的話，一定會(huì)涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國(guó)的變遷，五四的激情，抗日的半爭(zhēng)，以及解放以后的新歲月的軌跡。百戰(zhàn)不古樹雖古，可并不因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹，同樣生長(zhǎng)得從容不迫，這種大度，寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹老和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹通常也就長(zhǎng)得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長(zhǎng)。那殘斷的枝椏，萎縮的樹干，留下了太多的歲月痕跡，好像時(shí)間凝滯在古老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。

　　因此，整個(gè)太廟里面，滿園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木李�？磥�(lái)，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)樵诔墒熘�，意味�?lái)日方長(zhǎng)，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹，就比老樹要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來(lái)，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語(yǔ)，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來(lái)居上的局面，未來(lái)屬于誰(shuí)，誰(shuí)就擁有最多的話語(yǔ)權(quán)，而徜徉在古樹底下，就沒(méi)有這一份熱鬧。

　　展眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺(jué)悟，古樹的緘默沉思，莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒(méi)有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因?yàn)槔蠘渲�外，更多的是新樹的陪襯，才形成這一片怡人景色。

　　其實(shí)，樹的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢？看一看擠在書市里的人群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老年人，年輕作家的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書賣得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過(guò)程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會(huì)不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬(wàn)千。

　　買書，看書中的世界；看樹，閱讀大自然的文章，樹的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無(wú)論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄�，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的話，都像園子里的這些新老樹木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍，肯定會(huì)日益地濃烈起來(lái)。

　　問(wèn)題及答案：

　　1．文章第一段為什么寫太廟書市青年讀者熙熙攘攘的熱鬧情景？（5分）

　　答： 說(shuō)明自己難以與年輕人“賽力氣”，而且為讀樹作鋪墊，也與后文寫人的世界，新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)，自然地點(diǎn)出了主題。

　　2．作者認(rèn)為“樹和人一樣”“有她自己的獨(dú)特個(gè)性”。從文中分別找出一些（不少于三個(gè)）表現(xiàn)老樹和新樹個(gè)性的詞語(yǔ)，寫在下面橫線上。（6分）

　　老樹： 大度、寬容、緘默沉思、莊重成熟、老態(tài)龍鐘

　　新樹： 從容不迫，生機(jī)盎然、朝氣蓬勃、（生命力）旺盛

　　3．從文中看，太廟里的滿園春色是怎樣形成的？作者由此悟出了什么道理？（8分）

　　答： 太廟里老樹、新樹的和諧相們，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界與樹的世界一樣，都在新陳代謝的進(jìn)化現(xiàn)律之中，所以只要老者、青年能融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)祥和氣氛就能日益濃烈

　　4．從本文主旨看，作者是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活里存在的什么問(wèn)題而寫這篇文章的？你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這類問(wèn)題？（6分）

　　答：現(xiàn)實(shí)生活中人人并非都能和諧相處，尤其是老人和青年之間。（意思對(duì)即可）第2問(wèn)是開放性問(wèn)答題，要求結(jié)合用意闡發(fā)個(gè)人看法

　　5.作者為什么說(shuō)讀樹與讀書都是大有益處的事情？（4分）

　　答：讀書能了解地球的'歷史，把握現(xiàn)在和明天；（2分）讀書能掌握人類的智慧，了解自己和人生

　　6.第三自然段中，作者重點(diǎn)寫了樹的那些特點(diǎn)？從中得到了什么啟示？（3分）

　　答：①莊重自敬、從容不迫、卓立挺直、不茍顏色

　�、诿鎸�(duì)挫折磨難，要堅(jiān)強(qiáng)的生存下去（或“打倒了，別趴下，掙扎著，要活下去”）

　　7.①作者在文章中，寫出了人與樹 相同的那幾方面？（2分，答出兩條即可）

　　答: 一是人老了比較固執(zhí)，樹老了比較倨僵。

　　二是都是生命的載體，都有其生命的流程。 ②作者在文章中通過(guò)卸任與樹的三方面不同，告訴了我們?nèi)龡l做人的道理，請(qǐng)回答是哪三條道理。（6分）

　　一是要做簡(jiǎn)單而厚實(shí)的人。二是所有的人，尤其是有了名氣的人，不要張揚(yáng)自己。三是人要安分一點(diǎn)兒地活著，不要無(wú)謂的折騰。

　　8.下列對(duì)這篇文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（6分）（ B）（ E）

　　A. 作者在一九五七年以后的一段時(shí)間，只能通過(guò)讀樹獲得一份茍安，這說(shuō)明我們國(guó)家當(dāng)時(shí)的政治氣候是很不正常的。

　　B. 讀書、讀樹和讀人三者之間是有聯(lián)系的，讀樹與讀書相通，讀樹與讀書相似，而惟有讀樹給人的收獲最大。

　　C. 樹年年常綠，歲歲更新，見證歷史；而在歷史舞臺(tái)上扮演各種角色的形形色色的人，都逃不了最終的句號(hào)。在樹與人的對(duì)比中，表達(dá)了作者無(wú)限的感慨。

　　D. 作者通過(guò)讀樹向我們傳達(dá)了這樣的信息：人要像樹一樣，安分守己，知白守黑，無(wú)為而為，可以達(dá)到人生的另一種境界。

　　E. 本文開篇點(diǎn)題，中間從對(duì)樹的外形到神態(tài)的細(xì)致描寫中引出作者的感悟，最后仍以“讀樹”收束全文，首尾圓合，前后照應(yīng)，文章渾然一體。

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