于敏閱讀理解答案

　　做閱讀題要通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解�！队诿簟返拈喿x題對策答案是什么?

　　氫彈研制“首功”——于敏

　　①2015年1月9日，中國“氫彈之父”“兩彈一星”元勛之一的于敏，獲2014年度國家最高科技獎。他，是我國自主培養(yǎng)的杰出的核物理學家、核武器研究的領軍人物之一，在研制核武器的權威物理學家中，于敏幾乎是惟一一個未曾留過學的人。他為了我國的核武器研究而“隱身”長達三十年之久。

　�、�1926年，于敏出生于天津。高中時，他就以門門功課第一的成績聞名全校。1944年，于敏考進了北大機電系，1946年，出于對理論研究的熱愛，轉(zhuǎn)到物理系，并將自己的專業(yè)方向定為理論物理。1951年從北大畢業(yè)后，他被慧眼識才的錢三強調(diào)到中科院近代物理研究所，25歲的于敏開始了他的科研生涯。

　　③當時，國內(nèi)沒人懂原子核理論，基本粒子研究尚無大進展，于敏的研究對于中國來說是一項開創(chuàng)性的工作。他很快就掌握了國際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點，站在了國際前沿。于敏在平均場獨立粒子運動方面發(fā)表了《關于重原子核的殼結構理論》《關于原子核獨立粒子結構的力學基礎》等頗有分量的論文。錢三強稱，于敏的工作“填補了我國原子核理論的空白”。

　　④1957年，以朝永振一郎為團長的原子核物理訪華代表團來華訪問，于敏的才華給對方留下了深刻的印象。他們回國后，發(fā)表文章稱于敏為中國的“國產(chǎn)土專家一號”。

　�、菰谘兄茪鋸椫�前，于敏的研究興趣一直在原子核理論研究。1961年，錢三強找于敏談話，要求他“轉(zhuǎn)行”，參與氫彈原理研究。于敏答應了：“國家需要我，我一定全力以赴。”

　�、拮源耍�于敏走上了氫彈等核武器研制的道路，他愿“了卻君王天下事”，但并不為了“贏得生前身后名”，于敏的身影在這條道路上漸行漸遠，消失于公眾的視野。

　�、弋敃r，處在氫彈研究重大成果突破的關鍵時刻，以我國當時的條件，想要快速突破氫彈著實困難重重。不過，“土專家”有自己的“土”辦法，他領導工作組人手一把計算尺，廢寢忘食地計算著。于敏“善于抓住主要矛盾”解決問題的特質(zhì)得以發(fā)揮。1960年到1965年初，“輕核理論組”在于敏等人的帶領下，對氫彈原理和結構作了初步探索，并解決了一系列熱核材料燃燒的應用問題。

　�、�1965年9月底，于敏率領研究人員奔赴上海華東計算技術研究所，利用該所的計算機，才完成了加強型原子彈的優(yōu)化設計。同年10月，于敏提出了兩級氫彈的原理和構形的設想，并在計算機上進行了數(shù)值模擬計算。經(jīng)歷了我國核武器

　　研究史上著名的“百日會戰(zhàn)”之后，于敏帶領的科研隊伍形成了一套從氫彈初級到能量傳輸，到氫彈次級的原理，到構形基本完整的氫彈理論方案，實現(xiàn)了氫彈原理的重大突破。朱光亞院士評價稱，在突破氫彈的技術途徑的過程中，“于敏發(fā)揮了關鍵作用”。于敏被同事們直接評價為氫彈的“首功”。

　�、嵊诿粼诨貞涀约旱摹稗D(zhuǎn)行”心路歷程時說到，“童年亡國奴的屈辱生活給我留下慘痛的記憶，中華民族不欺負旁人，也不能受旁人欺負，核武器是一種保障手段，這種民族情感是我的精神動力�！�

　　⑩于敏說，自己是一個和平主義者。正是因為懷著對和平的強烈渴望，才讓他將一生奉獻給了默默無聞的核武器研發(fā)�！拔耶斎徊辉敢獯蛘�，我打心眼里希望造成的核武器最好都徹底銷毀、完全禁止。可是，在50年代，核大國幾次威脅要使用核武器來打我們，你要想不受人家欺負的話，就不能沒有核武器�！�

　�、夏壳�，88歲高齡的于敏仍是單位的重要的“顧問”。每每遇到難題或重大決策時，單位就會想到要請“于老爺子”出山，于敏則以他平生所學，繼續(xù)為祖國的核物理事業(yè)提供著寶貴的建議。

　　(節(jié)選自《光明日報》，有刪改)

　　【相關鏈接】

　�、佟皩W術如山，性情如水�！庇诿舨粌H以其學術貢獻令后輩們高山仰止，更以平和善良的性格贏得了身邊人的愛戴。

　　學生藍可說，老師最大的特點就是愛國。

　　兒子于辛說，“淡泊明志，寧靜致遠”是父親的座右銘，父親從我們小時起就教育我們“只有淡泊名利潛心做事，才能有所成”。

　　②于敏說，我國的核武器是威懾力量，主要用于防備他國干預我國國政，屬于戰(zhàn)略防御性質(zhì)，完全是為了自衛(wèi)。因此，技術路線也和國外不同。我國的核武器是用先進技術打破核壟斷，并不追求核武器的多樣化。

　　(節(jié)選自“鳳凰新聞網(wǎng)”)

　　閱讀題

　　(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?(5分)

　　A.于敏天資聰慧，讀高中時門門功課第一，25歲時進入中科院現(xiàn)代物理研究所參與氫彈原理研究，開始了他的科研生涯。

　　B.于敏“善于抓住主要矛盾”解決問題，實現(xiàn)了氫彈原理的重大突破。錢三強稱于敏在突破氫彈的技術途徑的過程中發(fā)揮了關鍵作用。

　　C.童年亡國奴的屈辱生活給于敏留下慘痛的記憶，繼而產(chǎn)生的民族情感，成為他研究氫彈并將一生奉獻給祖國核事業(yè)的精神動力。

　　D.盡管于敏已是88歲高齡的老人，但當單位遇到難題或重大決策時，他總是以平生所學，繼

　　續(xù)為祖國的核物理事業(yè)做出自己的貢獻。

　　E.“學術如山，性情如水”指的是，于敏不僅有極高的學術素養(yǎng)，而且淡泊名利，甘于為祖國的核事業(yè)而“隱身”長達三十年之久。

　　(2)于敏被稱為中國的“國產(chǎn)土專家一號”，其原因和表現(xiàn)有哪些?(6分)

　　(3)于敏的學生藍可說“老師最大的特點就是愛國”，請結合文本概括于敏愛國的具體體現(xiàn)。(6分)

　　(4)于敏說自己是一個和平主義者，但他又把自己的'一生奉獻給了核武器研發(fā)事業(yè)。追求和平與武器研發(fā)，二者矛盾嗎?請他結合文本內(nèi)容談談你的認識及給你的啟示。(8分)

　　答案

　　(1)答C給 3分，答D給 2分，答E給 1分，答A、B不給分。(A項，“25歲時進入中科院現(xiàn)代物理研究所參與氫彈原理研究，開始了他的科研生涯”錯，他開始研究的是原子核理論，后“轉(zhuǎn)行”參與氫彈原理研究。B項，張冠李戴，對他作出這樣評價的是朱光亞院士。E項，表述不全，“性情如水”，亦指其平和善良。)

　　(2)①于敏未曾留過學，是我國自主培養(yǎng)的杰出的核物理學家、核武器研究的領軍人物之一。②在國內(nèi)沒人懂原子核理論的基礎上，于敏靠自己的才智填補了我國原子核理論的空白。③于敏采用自己的“土”辦法，領導工作組人手一把計算尺，廢寢忘食地計算，并利用我國的計算技術完成了一整套氫彈理論方案，實現(xiàn)了氫彈原理的重大突破。

　　(3)①為了國家氫彈研究的需要，他放棄了自己的研究興趣，“轉(zhuǎn)行”進行氫彈原理研究。②為了國家民族不受欺辱，他廢寢忘食的工作，參與核武器研究，并為此而甘于“隱身”長達三十年之久。③民族情感是他的精神動力，他將一生奉獻給了國家的核事業(yè)，88歲高齡依然在為祖國做貢獻。(每點2分)

　　(4)不矛盾。(2分)

　　認識：①于敏童年亡國奴的屈辱生活給他留下慘痛的記憶，他渴望祖國國防強大，不受欺辱，才轉(zhuǎn)行研究核武器。(轉(zhuǎn)行的原因)(2分)②他研制的核武器是屬于戰(zhàn)略防御性質(zhì)，維護和平，完全是為了國家民族的自衛(wèi)，并不追求核武器的多樣化。(研究的目的)(2分)

　　啟示：①我們要珍惜現(xiàn)在的和平安定的生活。②核大國要削減核武器，減少軍備競賽，縮減軍費開支。(2分,可以有其他答案，只要言之成理即可

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